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實用的幼兒園小班教案集錦

發(fā)布時間:2023-09-22

實用的幼兒園小班教案集錦(通用16篇)

實用的幼兒園小班教案集錦 篇1

  活動內(nèi)容:兒歌《幼兒園像我家》

  活動目的:

  1、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感,使小朋友愛上幼兒園。

  2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  將班級規(guī)劃成幾個活動區(qū)域,布置成“家” 的情景。

  活動指導(dǎo):

  1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并進(jìn)行相關(guān)的提

  問。

  2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌,邊朗讀邊做動作,幫助幼兒理

  解兒歌的內(nèi)容。

  3、幼兒跟念兒歌,在跟念兒歌過程中,教師注意幫助幼兒正確發(fā)音,結(jié)束課程。

  幼兒園小班識字教案——小兔吃了笑哈哈

  活動目的:

  1、通過看木偶表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。 2、認(rèn)讀漢字:"吃"、"給"。能積極參與識字游戲,正確指認(rèn)生字詞。 活動重點: 學(xué)習(xí)朗讀詩歌 活動難點: 能正確地指認(rèn)新的字寶寶 活動準(zhǔn)備: 1、人手一張"電影票"(字卡),椅子上貼有與"電影票"相對應(yīng)的字卡; 2、木偶臺一個,小木偶(

  活動目的:

  1、通過看木偶表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

  2、認(rèn)讀漢字:"吃"、"給"。能積極參與識字游戲,正確指認(rèn)生字詞。 活動重點:

  學(xué)習(xí)朗讀詩歌

  活動難點:

  能正確地指認(rèn)新的字寶寶

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手一張"電影票"(字卡),椅子上貼有與"電影票"相對應(yīng)的字卡;

  2、木偶臺一個,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔),蘿卜模型一個;

  3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;

  4、詩歌范文,新字卡:"吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

  活動過程:

  一、開始部分。識字游戲《看電影》,復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的字寶寶。

  老師高興地對幼兒說:"今天老師要帶小朋友去看電影,希望每個小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的.座位,每個座位上都有一個字寶寶,小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂起)幼兒各自找座位入座,如個別幼兒有困難,可請其他幼兒或老師幫助。

  二、基本部分

  1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

  2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

  3、請幼兒找出詩歌中認(rèn)識的字寶寶。

  4、學(xué)習(xí)新的字寶寶:"吃"、"給"。

  今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認(rèn)識,可是這兩個字寶寶很調(diào)皮,他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,現(xiàn)在我要請兩個小朋友來把他們找出來。(學(xué)認(rèn)新字)

  5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂,幼兒開始傳書,傳書完畢,老師指導(dǎo)幼兒翻書,跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后,幼兒聽音樂有序地收書。

  三、結(jié)束部分:

  識字游戲《撈魚》

  教師將字卡發(fā)給每個幼兒,幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說:"一網(wǎng)不撈魚,二網(wǎng)不撈魚,三網(wǎng)撈條什么字的魚?"教師問被撈到的幼兒:"你拿的是什么字?"幼兒回答:"我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進(jìn)行。"好了,玩了半天字,寶寶們都累了,要休息了,我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。 教師出示一張喝水或休息的字卡,幼兒按照字卡上的要求去做

  繞口令:數(shù)數(shù)歌

  活動名稱: 繞口令——數(shù)數(shù)歌

  活動目標(biāo):1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內(nèi)容

  2、學(xué)說繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音

  活動準(zhǔn)備:多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  談話:請你說說你喜歡的動物是誰?它喜歡在哪里玩?

  二、觀看幻燈,學(xué)習(xí)繞口令

  1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?”

  2、點擊幻燈片2,請幼兒說說這是哪?(山)

  2、“看看是誰藏在了山上?”(同時點擊鼠標(biāo),出現(xiàn)“虎”),在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音

  3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句“山上一只虎”

  4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

  5、“小動物都被我們找到了,咱們再來回憶一下是從那找到的”,播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”

  6、和小動物一起復(fù)述繞口令

  三、鞏固復(fù)習(xí)

  游戲:1、看誰說得快(全體)

  2、做動作說繞口令(全體)

  3、繞口令接龍(分組)

實用的幼兒園小班教案集錦 篇2

  活動目標(biāo):

  1、知道我們家鄉(xiāng)的話是話,并能區(qū)分話和普通話。

  2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用方言念童謠。

  3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂趣,并激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  重點難點:

  理解童謠的內(nèi)容,學(xué)用方言念童謠。

  活動過程:

  一、話引入,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  教師指導(dǎo)幼兒用話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受話。

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識話,能區(qū)別話和普通話的不同。

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識話

  師:小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎?

  師幼用話和客人老師打招呼。

  2、教師引入童謠,引導(dǎo)幼兒感受話和普通話的不同。

  師:你聽到了哪句有趣的話?

  師:這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎?

  三、利用多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容,并學(xué)習(xí)每張圖所對應(yīng)的話。

  1、觀察ppt2,理解并學(xué)習(xí)童謠第一句

  一、一、一,一啥個一?一只小貓跑得急。

  2、觀察ppt3,理解并學(xué)習(xí)童謠第二句

  二、二、二,二啥個二?二只小狗吹風(fēng)涼。

  3、觀察ppt4,理解并學(xué)習(xí)童謠第三句

  三、三、三,三啥個三?三只小豬爬雪山。

  4、觀察ppt5,理解并學(xué)習(xí)童謠第四句

  四、四、四,四啥個四?四只老鼠偷吃油。

  5、觀察ppt6,理解并學(xué)習(xí)童謠第五句

  五、五、五,五啥個五?五只小鴨捉小魚。”

  四、完整念童謠,并介紹童謠的名字

  1、教師五張圖一一出示,引導(dǎo)幼兒回憶童謠。

  2、教師指圖,引導(dǎo)幼兒連起來完整念童謠

  3、師介紹童謠名字

  五、問答表演

  1、教師答,幼兒問

  2、教師問,幼兒答

  3、集體表演

  六、結(jié)束,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)話的學(xué)習(xí)興趣

實用的幼兒園小班教案集錦 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能感知身體的溫度變化。

  2、能知道如何向周圍人說自己的感受。

  3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  活動過程:

  1、一件衣服。

  2、冷的圖片和熱的圖片幾張。

  活動過程:

  1、通過交流,引出話題。

  如:親愛的小朋友,冬天到了,小朋友們都穿的很厚,是不是感覺很暖和了,那小朋友,我也穿了衣服,那小朋友猜一猜老師暖和嗎?我們來做個游戲猜一猜,我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊,然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手,好不好?(幼兒作答:好)小朋友們,游戲結(jié)束了,小朋友們都摸了摸老師的手,那能不能告訴我你們的感覺嗎?(幼兒作答:冷,涼)小朋友們的感覺太棒了,老師是很冷,那小朋友們能不能幫幫老師,讓老師身體暖和呢?(幼兒討論作答:穿衣服)。

  2、出示衣服,然后穿身上,引起幼兒的'感受。

  如:好,小朋友們告訴老師穿衣服,那好,我就加件衣服,我穿好了,小朋友們認(rèn)為老師還冷嗎?(幼兒作答:不冷)的確加件不怕冷的大衣是暖和了,那好,我現(xiàn)在不怕冷了,我要出去跑步咯。

  3、教室演示在教室里來回跑步。

  4、再次通過提問和小朋友們的互動,讓幼兒感受老師身體的變化。

  如:親愛的小朋友們,我已經(jīng)跑了幾圈,那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的?依然是那個游戲,游戲結(jié)束,哎喲,小朋友們是什么感覺呢?(幼兒作答:熱了)哦,剛才老師很冷,然后穿了件衣服,之后我又跑步,我又熱了,那小朋友們,老師熱了怎么辦呢?(幼兒作答:脫衣服)

  5、教師小結(jié):哦,原來冷的時候是多穿點衣服,熱的時候就減掉衣服,小朋友們教老師的方法真好,老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了,那還有一些小朋友不知道,你們也來幫一幫他們吧!

  6、出示冷和熱的圖片,引導(dǎo)幼兒解決方法,并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。

  7、教師總結(jié):在家,當(dāng)小朋友感覺自己很熱的時候要告訴自己的爸爸媽媽,而在學(xué)校,要及時告訴自己的老師,請求幫忙,千萬不要讓自己滿頭大汗,以免受驚,生病,也不要穿太少的衣服,好好保護(hù)自己的身體,鍛煉是少不了的,我希望小朋友們多多參加晨練,跑步等活動,也希望小朋友們?nèi)鸵院门叮_保營養(yǎng)跟上,還有不要挑食,多吃點蔬菜、水果,冬天冷,水果要用熱水燙一下,以免受涼拉肚子,小朋友們記住了嗎?

  8、引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)自己的感受。

  課后反思:

  這個活動上下來有一個最深刻的體會是,孩子們在活動中過于興奮,也可能是因為平時活動中我對他們的一些違反教學(xué)活動紀(jì)律的行為沒有及時處理或者處理不夠深入,活動中他們常常因為自己的情緒發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動,比如趴到地上。所以活動過程中我故意提高聲音或者壓低聲音來集中他們的注意力,特別是講故事的時候。但是就算這樣的控制,也讓孩子們錯失了一部分的教學(xué)環(huán)節(jié)。

  第二個不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球,說說按起來怎么樣,有沒有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲,孩子們可能是受故事影響,說摸到了,有的甚至發(fā)揮自己的想象力說出了其他東西在皮球里。在這個環(huán)節(jié)中,我用了太多時間對他們進(jìn)行糾正,導(dǎo)致他們思維比較混亂,不知道老師到底想他們說摸到了還是沒摸到。其實在之后癟皮球和充足氣的皮球比較的時候,孩子們通過比較可以發(fā)現(xiàn)皮球里住的是什么,我沒有必要過分強(qiáng)調(diào)皮球里沒有住著兔子、輪子和喜鵲。

  第三,我可以通過對一只癟皮球進(jìn)行充氣,來讓孩子們觀察到皮球里住了什么,這樣更加直觀深入。癟皮球的出示也是需要孩子們想象和靠他們平時經(jīng)驗總結(jié)得出皮球里住著空氣的結(jié)論的,不夠直觀。

實用的幼兒園小班教案集錦 篇4

  快樂的一天

  重點:能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如:“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

  難點:初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語

  【活動目標(biāo)】

  1、在情境對話中正確運(yùn)用禮貌用語,并能在交談中注意傾聽他人的話。

  2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語,體會同伴間互相關(guān)心的美好情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、場景設(shè)置:草地、山羊家、小牛家。

  2、幼兒頭飾、音樂等。

  【活動過程】

  (教師扮演兔姐姐,小朋友扮演各種小動物,兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

  一、問聲好

  為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境,有助于他們大膽和小伙伴問好,教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

  1、小動物們在草地遇見,互相問好。

  2、得知山羊生日,一起為它采青草。

  二、過生日

  創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境,幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。

  1、到山羊家:問好并嘗試說祝福的話。

  2、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來,打電話詢問。

  三、探病友

  在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。

  1、到小牛家:問好并嘗試說祝福的話。

  2、互相道別。

實用的幼兒園小班教案集錦 篇5

  活動目標(biāo)

  1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

  2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

  3.理解“2”的實際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的'形成。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件:大樹、小鳥;

  2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

  教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

  二、展開

  1.體驗2的形成

  (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

  教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。

  --你找到了幾只小兔?

  (我找到了一只小兔)。

  (2)請幼兒再找一只小兔

  教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

  小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!

  幼兒找到另一只小兔。

  (3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

  (現(xiàn)在我有2只小兔)

  教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

  (1添1是2)

  (4)請幼兒復(fù)述:1添1是2。

  2.課件感知2的形成

  小兔來我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜

  (1)課件播放:

  先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,

  1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

  (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

  先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

  1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

  3.認(rèn)讀數(shù)字2

  2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)

  幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

  4.理解2的實際意義。

  (1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

  小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

  (2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

  三、結(jié)束

  播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

  音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結(jié)束!

  好玩的輪子

實用的幼兒園小班教案集錦 篇6

  活動目標(biāo):

  1、幼兒了解鼻子的作用。

  2、知道擦鼻涕和簡單的保護(hù)鼻子的方法。

  3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識。

  4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、醋、花露水(用杯子裝好)

  2、翹鼻子嚕嚕故事課件

  3、紙巾若干、垃圾桶

  活動重難點:

  活動重難點:了解鼻子的作用,掌握保護(hù)鼻子的方法。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入部分

  1、觀察畫像,指出少了什么師:這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫,這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像,引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的,可不能少了我們的小鼻子。

  (二)了解鼻子的作用

  1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味,如:醋、花露水,并給予說對的幼兒鼓勵。

  師:今天老師給小朋友帶來了兩樣?xùn)|西,請小朋友們幫老師分辨一下,看看它們是什么?

  (幼兒聞味道,自由表達(dá))師:你是用什么聞出來它們的味道的呢?

  引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經(jīng)驗說出鼻子還聞到過什么氣味師:你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己聞到過的味道,如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)

  2、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用。

  師:小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?

  教師引導(dǎo)幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊,嘴巴閉上,讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

  師:現(xiàn)在請小朋友們和老師一塊玩一個游戲。請把你的小鼻子捏緊,嘴巴閉上,不要說話,看誰堅持的最久。(堅持一會之后,教師先松開鼻子,夸張的做出很難受的樣子)師:啊!太難受了,老師堅持不住了,太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?

  師:我們的鼻子除了聞味道,還可以用來干什么?(引導(dǎo)幼兒說出呼吸)

  (三)了解保護(hù)鼻子的方法師:我們的小鼻子真能干,既可以聞味道又可以呼吸,我們一定要保護(hù)好我們的小鼻子。現(xiàn)在我們來分享一個小故事,叫《翹鼻子嚕嚕》,我們一起看看嚕嚕它保護(hù)好自己的小鼻子了嗎?

  1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》,幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。

  師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充)師:嚕嚕向鼻子里塞東西,最后讓鼻子受傷了。我們要保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,玩耍時注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?

  2、幼兒正確擤鼻涕的方法師:最近天冷了,很多小朋友都感冒了,老師看見很多小朋友都在流鼻涕,老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

  (1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕,教師觀察。

  師:剛才看了小朋友們擦鼻涕,小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的時候把鼻涕弄得到處都是,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)擦鼻涕。

  (2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

  (引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)

  小班健康說課稿:我的小鼻子一、說活動來源在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對自己的身體器官很感興趣,常常會提出一些很值得思考的問題,也有一部分幼兒對一些器官的認(rèn)識和其對人體的重要性以及如何愛護(hù)卻知之甚少。《綱要》指出"活動要符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。"本活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。因此,我設(shè)計了《我的小鼻子》這一活動。

  二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用,我借助本班幼兒對自己身體器官很好奇這個興趣點,激發(fā)幼兒探索的欲望,以《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo),目標(biāo)為:

  1、幼兒了解鼻子的作用。

  2、知道擦鼻涕和簡單的保護(hù)鼻子的方法。

  3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識。

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我將本次活動的重難點設(shè)為:了解鼻子的作用,掌握保護(hù)鼻子的方法。

  三、說活動準(zhǔn)備為了更好地達(dá)到活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作。

  醋、花露水(用杯子裝好)、翹鼻子嚕嚕故事課件、紙巾、垃圾桶

  說活動過程:

  一、興趣導(dǎo)入

  (一)導(dǎo)入部分

  1、觀察畫像,指出少了什么(出示一張未畫完整的畫像,引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子)

  (二)了解鼻子的作用

  1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經(jīng)驗說出鼻子還聞到過什么氣味(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己聞到過的味道,如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)

  2、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用。

  教師引導(dǎo)幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊,嘴巴閉上,讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

  (在這一環(huán)節(jié)采用師幼共同游戲的方式,讓幼兒在游戲中體會到鼻子的作用——聞味道和呼吸。)

  (三)了解保護(hù)鼻子的方法

  1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》,幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。

  師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充)本環(huán)節(jié),我運(yùn)用視聽講結(jié)合法,利用多媒體課件講述小豬嚕嚕不注意保護(hù)鼻子把鼻子弄傷的故事,與幼兒一起討論嚕嚕做得對不對,為什么不對?還有哪些東西不能塞進(jìn)鼻孔里?師生互動,形成合作學(xué)習(xí),讓孩子在快樂中習(xí)得學(xué)會保護(hù)鼻子的方法。小結(jié):"我們的鼻子很重要,要好好地保護(hù)它,要不挖鼻孔、不往鼻子里放東西、知道有東西在鼻子里時,應(yīng)該趕快告訴大人,按住沒有東西的鼻孔,用力往外擤,不能用手挖或往里吸。

  2、幼兒正確擤鼻涕的方法這一環(huán)節(jié)主要是幼兒的操作環(huán)節(jié),主要是為了指向能力目標(biāo):幼兒知道并掌握正確的擤鼻涕的方法。

  活動反思:

  本次活動在設(shè)計上每個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),思路清晰。以添畫游戲淡入,既能引起幼兒的注意,又能引出課題,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。第二環(huán)節(jié)聞東西辨別味道和簡單的操作游戲,以幼兒親自參與的方式,既調(diào)動了幼兒興趣,也具體的說明了鼻子的作用——聞味道和呼吸,讓幼兒更容易理解。生動的故事——翹鼻子嚕嚕,進(jìn)一步說明了保護(hù)鼻子的重要性,增強(qiáng)了幼兒保護(hù)鼻子的意識。通過提問,幼兒知道生活中什么不該放進(jìn)鼻孔。最后通過教幼兒擤鼻涕的正確方法,讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,并增強(qiáng)了生活自理能力。

  在教學(xué)過程中自身的不足之處也有很多,最大的問題是與幼兒有距離感,沒有作為幼兒教師的親和力,課堂應(yīng)對能力不強(qiáng),不善于捕捉孩子的信息。通過自己反思和與其他教師的交流,我也明確了自己的努力方向,所以我將從四個方面不斷改進(jìn)。首先,具備良好的心態(tài),對自己有信心,同時不要給與自己太多壓力。其次,認(rèn)真對待每一次展示課,活動前積極準(zhǔn)備,活動后認(rèn)真反思,耐心聽取老師們的意見和建議。然后是在平時的教學(xué)中注意反思和發(fā)現(xiàn)自身缺點,不斷改善自身的不足,提高自己的課堂駕馭能力。最后,一定要多看多學(xué)多問,利用工作的空閑時間多看優(yōu)秀的教學(xué)視頻或者多到的班級聽課,學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。

實用的幼兒園小班教案集錦 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能仔細(xì)觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種洞,并且初步了解一些洞的用處。

  2.通過親身的操作和同伴之間的討論,對洞有好奇感。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.體驗解決問題的成就感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT,簡筆畫,小人,圖,筆若干、各種有洞的物品和圖片若干

  活動過程:

  一.發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的洞

  1.找“洞洞”游戲

  師:今天我要帶你們?nèi)⒂^洞洞王國哦!你們看到過洞洞嗎?在哪里看到過洞洞呢?

  你們看,這是什么?原來是洞洞王國的大門,等下我們鉆過這個洞洞就到了洞洞王國了。到了洞洞王國后,你們要仔細(xì)找找哪里有洞洞,這些洞洞是用來做什么的哦!聽清楚了嗎?

  發(fā)出敲鈴鐺的聲音。

  師:這個是什么聲音?這個是我們洞洞王國的鐘聲,聽到這個鐘聲后,你們一定要馬上做到座位上,因為國王要講話了。聽清楚了嗎?

  幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>

  2.說說自己找到的洞

  敲鈴鐺,讓幼兒做好。

  師:你找到了什么洞呢?你知道這個洞是用來做什么的嗎?

  師找出幾樣?xùn)|西讓孩子說說洞洞在哪里,這個洞洞可以用來干什么?

  師小結(jié):恭喜你們找到了那么多的洞,還知道了洞有各種各樣的作用,有的洞可以用來裝東西,有的洞可以讓東西進(jìn)出,有的可以讓東西掛起來。你們的'眼睛和腦子都很厲害!

  二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞

  師:洞洞王國的國王說,他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞,希望你們能幫助他好好找找。

  什么是身體洞洞?

  到底身體上有哪些洞洞呢,你們可以看看自己的身體,也可以看看其他小朋友的身體,還可以去問問后面的老師,找到后就畫在這張身體紙上,聽清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上,拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!

  幼兒探索操作

  師:你找到了哪些身體洞洞,你知道這個洞洞用來干什么嗎?

  師:讓我們一起來看看,到底身體上有哪些洞洞,這些洞洞是用來干什么的。

  教師閱讀繪本

  師小結(jié):哦,原來我們的身體里也有那么的洞,有的洞洞是用來聽,有的用來看,有的用來吃,還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀!

  三.變洞洞游戲

  音樂聲起

  1.用自己的身體變洞洞

  師:你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞,他要和你們一起玩游戲了哦!先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。

  你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。

  你們能變出一個洞洞來,讓我來鉆一鉆嗎?

  我來變出一個洞洞,請你們來鉆一鉆好嗎?

  反思:

  我給幼兒提供了充分的時間和空間。幼兒的經(jīng)驗和情感是自我建構(gòu)的過程,我能把握幼兒的學(xué)習(xí)特點,創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情景,營造幼兒觀察、猜想、表達(dá)的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)幼兒嘗試、探究的空間,在整個活動過程中,幼兒的觀察是積極的,思維是豐富的,操作是主動、大膽的。

  小百科:洞指物體上穿通或深陷的部分。

實用的幼兒園小班教案集錦 篇8

  “合作”對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,構(gòu)成初步的規(guī)則意識、合作意識和職責(zé)感,所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅僅需要老師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的好處,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、體驗合作的快樂,增強(qiáng)團(tuán)隊精神。

  2、嘗試分析故事,完整的表達(dá)自己的想法,理解合作的好處。

  活動重點:

  理解合作的好處,萌發(fā)合作意識。

  活動難點:

  學(xué)會與他人合作并掌握合作的技巧。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件(圖片、故事動畫)、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入

  1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進(jìn)入活動室,師幼交流。

  “小朋友們好,看!這天來了這么多客人老師,我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”

  2、引入動畫片,課前猜想:

  教師小結(jié):小朋友們說得都很好,猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

  (二)展開:

  1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》,初步理解合作的好處

  (1)欣賞故事一、二段,提問:它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會獲勝?為什么?

  (2)欣賞故事第三段,提問:“小朋友們,誰獲勝了?

  教師小結(jié):原先爬樹摘果子是猴子的強(qiáng)項,所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。

  (3)欣賞故事第四——六段,提問:這一次它們比的什么?誰獲勝了?

  教師小結(jié):比賽跑步梅花鹿獲勝了,因為跑步是梅花鹿的強(qiáng)項,所以這次它獲勝了。“

  (4)欣賞故事第七、八段,提問:這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會獲得勝利?

  (5)欣賞故事第九、十段,提問“猴子過不了河,梅花鹿夠不到桃子,它們倆都在干著急,小朋友幫它們想個辦法?”

  教師小結(jié),小朋友想的辦法真好,它們倆能夠合作起來完成比賽,那他們是怎樣合作的呢?我們一起看一看

  (6)欣賞故事到最后提問:猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?

  教師小結(jié),猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),它們合作起來力量就更大。

  2、出示各種圖片,讓幼兒觀察進(jìn)一步加深對合作的理解

  (1)出示賽艇圖片

  提問:這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇運(yùn)動員是怎樣做得,我們一起學(xué)一學(xué)?

  教師小結(jié):其實每個賽艇運(yùn)動員的力量都很大,但是賽艇比賽不光需要力氣大,更重要的`是合作,他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。

  (2)出示拔河圖片

  提問:這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎樣合作?

  (3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片

  提問:他們在干什么?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?

  (4)出示推小車游戲圖片

  提問:這是在干什么?和誰在合作?

  (5)出示桌子,

  提問:孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對面去,需要合作嗎?

  (請一個小朋友來試試,再請幾個小朋友來試一試)

  教師小結(jié):剛才一個小朋友沒有搬動大桌子,幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了,看來,合作的力量真大。

  3、討論:生活中的合作。

  “其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想,平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,能夠說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。)

  4、游戲體驗,進(jìn)一步感受合作

  游戲“好玩的大鞋子”

  (1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組,每組一雙大鞋子,自由探索練習(xí)。

  (2)討論:請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。

  (3)教師講解方法,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作,幼兒再自由練習(xí)。

  (三)結(jié)束

  小結(jié):孩子們必須要記住,將來我們遇到困難的時候,必須要想到合作的力量是最大的!好,為我們這天的合作歡呼“合作力量大”

  “好孩子給客人老師說再見。”

實用的幼兒園小班教案集錦 篇9

  活動目標(biāo)

  1、 初步感知1和許多以及他們的關(guān)系,理解許多是由一個一個的1組成的,理解一個一個1合起來就是許多。

  2、 在游戲中能明確指認(rèn)數(shù)量是1和許多的相關(guān)事物,學(xué)習(xí)運(yùn)用1和許多等詞語表述。

  3、 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、 兔媽媽和熊奶奶頭飾各一個。

  2、 蘋果、鮮花、糖果若干。

  活動過程

  1、 初步感知1和許多。

  (1)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。

  師:兔媽媽聽說大森林里面的熊奶奶生病了,我們一起去看看她吧!

  (2)游戲:揀蘋果

  師:小兔子們,蘋果成熟了,掉下來了,我們每個人去揀1個蘋果放在籃子里帶給熊奶奶。

  小結(jié):一個一個蘋果放在一起就有許多蘋果了。

  2、 進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系。

  (1)理解一個一個1合起來就是許多

  游戲:摘花

  師:寶寶們,這里有許多漂亮的鮮花,我們摘一些送給熊奶奶,熊奶奶一定很高興的,但是摘的時候記住每個人只能摘一朵。

  讓幼兒輪流將自己手中的鮮花放到熊奶奶的.籃子里,邊放邊說:“我放一朵”

  總結(jié):原來一朵一朵的花放在一起就變成了許多朵花。

  (2)理解許多是由一個一個的1組成的。

  師:你們真是一群懂事的小小兔,給熊奶奶送來了許多蘋果和鮮花,謝謝你們,看!熊奶奶也給你們準(zhǔn)備了禮物(引導(dǎo)幼兒說出許多糖果),請幼兒輪流上來去糖果,一人一塊。

  教師總結(jié):熊奶奶的許多糖果分給大家一人一塊就沒有了。

  3、 活動結(jié)束

  師:兔媽媽說:天黑了,我們該回家了,和熊奶奶說再見!

  (教案大部分參照教師用書)

  反思:

  次活動的主要目標(biāo)是讓幼兒初步感知1和許多以及他們的關(guān)系,理解許多是由一個一個1組成的,理解一個一個1合起來就是許多,我運(yùn)用了操作法和游戲法讓孩子玩中學(xué),感知1和許多兩個不同的量。

  在活動之前,我在其它生活環(huán)節(jié)和游戲中多次引導(dǎo)幼兒感知1和許多的關(guān)系,比如拿毛巾,喝水。有了之前的鋪墊,孩子對于1和許多兩個不同的量有了很深的理解,而且還會運(yùn)動到生活當(dāng)中,可以找出教室里哪些物體是只有一個,哪些物體是有許多個。在游戲中,孩子每人手里拿著一朵鮮花,我提問:怎樣才能讓籃子里變出許多的鮮花?有個別孩子回答說,我們一朵一朵放進(jìn)去就可以啦!由此可見,孩子對于感知1和許多以及他們的關(guān)系有了一定的理解。

  小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

實用的幼兒園小班教案集錦 篇10

  內(nèi)容與要求:

  1. 體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2. 感知1和2的數(shù)量。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件《1個和2個》。

  2.幼兒人手兩張小圓點卡片:兩張均為長方形卡片,一張上有1個小圓點,另一張有2個小圓點。

  指導(dǎo)要點:

  一、辨認(rèn)1和2

  1.教師出示一張1個圓點的圖片。教師播放課件【圖片1】。

  教師:看一看有幾個圓點?能用自己的手指來表示嗎?

  2.教師出示一張2個圓點的圖片。教師播放課件【圖片2】。

  教師:看一看有幾個圓點?能用自己的手指來表示嗎?

  二、找1個和2個

  1. 請幼兒找一找自己臉上、身上可以用1來表示的東西。教師播放課件【游戲:1個】。將小朋友說的身體部位拖到下面的方框里。

  2.請幼兒找一找自己臉上、身上可以用2來表示的東西。教師播放課件【游戲:2個】。將小朋友說的身體部位拖到下面的方框里。

  3.游戲:教師說出身上的一件物品,如果數(shù)量是1的,幼兒舉一個圓點的卡片;如果數(shù)量是2,幼兒舉兩個圓點的卡片,游戲反復(fù)進(jìn)行。

實用的幼兒園小班教案集錦 篇11

  設(shè)計意圖

  小班的幼兒往往以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識。為了把幼兒培養(yǎng)成一個在集體中受歡迎的人;為了培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力;為了使幼兒能與人和睦相處、能與人分享,特設(shè)計了本次活動。活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動,在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、游戲等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解分享的好處。

  2、了解分享的重要。

  3、學(xué)習(xí)如何與人分享事物。

  活動準(zhǔn)備:

  1、水果盤、水果四種、小叉子、方便袋若干。

  2、幼兒情景錄像(幼兒一起看圖書、幼兒一起玩小轉(zhuǎn)椅、幼 兒一起玩蕩秋千、幼兒一起拍皮球)。

  3、活動音樂磁帶。(《走路》、《找朋友》、《月光下的鳳尾竹》。)

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動。

  播放音樂學(xué)小動物走路進(jìn)活動室。

  師問:剛才,我們和小動物朋友一起走路,你們高興嗎?在幼兒園里你們都有朋友嗎?那讓我們玩一個找朋友的游戲?(激發(fā)幼兒的興趣。)

  2、“找朋友”游戲,感受分享。

  (1)教師一個人玩找朋友,大部分幼兒等待。

  (2)教師與幼兒一起找朋友。

  提問:剛才,大部分小朋友等著,我一個人找好玩,還是我們一起找好玩?

  (3)小結(jié):朋友們在一起玩一個游戲多開心。

  討論:那么,還有什么事,小朋友可以一起做?

  3、播放情景錄像。(教師依次播放朋友在一起玩的錄像,請幼兒進(jìn)一步認(rèn)識可以分享的事物。)

  4、水果拼盤(盛有各種水果的盤子放在一起),讓幼兒體會分享的樂趣。

  (1)幼兒分成四組坐好,每組發(fā)放一種切好的水果,讓幼兒品嘗,介紹水果的營養(yǎng)價值,鼓勵幼兒多吃水果。

  (2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把水果放在一起共同分享

  5、播放音樂,幼兒共同分享,體會分享的樂趣。

  6、活動結(jié)束

  教師帶領(lǐng)幼兒與客人老師一起分享水果,活動自然結(jié)束。

  活動延伸

  鼓勵幼兒在日常活動多與小朋友一起玩,體驗分享的快樂。

實用的幼兒園小班教案集錦 篇12

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識紫色,并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。

  2.知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的。

  3.大膽說出自己對葡萄的理解。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重點:

  知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的,并給葡萄涂色。

  活動難點:

  用油畫棒為葡萄均勻的涂色,不出邊,不留白。

  活動準(zhǔn)備:

  葡萄圖片(一面有顏色一面沒顏色),畫好葡萄的紙,油畫棒(每人一份)。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入。

  1.教師:今天呀,我們班來了一位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。

  2.教師出示葡萄的圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果?師:這是什么啊?小朋友認(rèn)識嗎?幼:認(rèn)識,是葡萄。

  幼兒活動:本環(huán)節(jié)主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄,引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。

  設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)直接用沒有顏色的葡萄導(dǎo)入,然后又變出有顏色的葡萄,加深幼兒對葡萄顏色的認(rèn)識。

  3.教師:仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?幼:沒有。師:我現(xiàn)在變魔術(shù)了(翻開有顏色的一面)小眼睛看好了。

  4.教師:老師讓葡萄變的有顏色了,是什么顏色的?幼:紫色。

  師:噢,它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。

  幼兒活動:本環(huán)節(jié)請幼兒看一看葡萄變魔術(shù),認(rèn)識葡萄的顏色:紫色。

  設(shè)計意圖:通過變魔術(shù)引起幼兒的興趣。

  二、了解葡萄生長的季節(jié)。

  教師:我們在什么是時候吃甜甜的葡萄,小朋友知道嗎?幼:夏天,秋天(幼兒自由講述)。

  教師小結(jié)。師:我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。

  幼兒活動:本環(huán)節(jié)請幼兒想一想、說一說,葡萄的的成熟季節(jié),了解到葡萄在夏天成熟。

  設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié),葡萄實在夏天成熟的,知道基本的科學(xué)知識。

  三、操作部分:為葡萄涂色。

  1.教師:(出示畫好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服,現(xiàn)在秋天到了它們很冷,小朋友想個辦法,該怎么辦?幼:給它穿上衣服,用油畫棒給他涂色。

  幼兒活動:本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫要求,進(jìn)行涂色。

  設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)主要是教師示范,并交代作畫要求,幼兒進(jìn)行作畫。

  2.教師:小朋友們真厲害,那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服,它就不冷了。

  3.教師示范,交代要求,幼兒作畫。

  四、教師點評,結(jié)束活動。

  幼兒活動:本環(huán)節(jié)請幼兒說說喜歡的作品,為什么?

  設(shè)計意圖:很環(huán)節(jié)主要是評價活動,表揚(yáng)涂的好的幼兒。(殷馨)

實用的幼兒園小班教案集錦 篇13

  活動準(zhǔn)備

  1.活動前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測量體重。

  2.紅、黃、綠三種顏色的表格各一,并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點卡片。活動前發(fā)給幼兒。

  3.多媒體課件“來當(dāng)營養(yǎng)師”

  4.“健康棋”六套,各種食品的卡片若干(活動前請幼兒畫好)

  活動重點

  通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。

  活動難點

  使幼兒了解自身的健康狀況,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。

  突破方法:利用不同顏色的圓點來表示幼兒的健康狀況,并請幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來幫助幼兒樹立自我保育意識。

  活動過程

  (一)大膽表達(dá),各抒己見

  幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴(kuò)散,表明自己的觀點,并嘗試用實例說服同伴。

  過程:幼兒各抒己見,運(yùn)用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下,教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測量表”,知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn),太胖和太瘦都不健康。

  (二)了解自身,對癥下藥

  (1)出示紅、綠、黃三種顏色的表格,請幼兒根據(jù)手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置,(紅色表示偏瘦,黃色表示偏胖,綠色表示正常)從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

  (2)集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦,身體更健康。

  (3)“對癥下藥”:運(yùn)用多媒體課件“來當(dāng)營養(yǎng)師”為不同情況的`孩子“開處方”。

  (三)分組游戲活動,經(jīng)驗梳理

  (1)棋盤競賽:幼兒通過競賽性游戲,在下棋過程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗。

  (2)自助餐:幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)合理的美餐。

  活動延續(xù)

  幼兒將已有的經(jīng)驗運(yùn)用到生活中去,關(guān)注自己的身體特點,堅持健康飲食和鍛煉,并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友和家人。

  繼續(xù)鼓勵幼兒搜集資料,研究各種食物所含的營養(yǎng)。

  活動所達(dá)效果:

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點,通過討論,意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。

  2.學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況,初步了解自身成長的需要,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

實用的幼兒園小班教案集錦 篇14

  活動目標(biāo)

  1.知道桌椅的用途和愛護(hù)桌椅的意義。

  2.培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1.布置小熊家場景:椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上,小毛巾若干。

  2.音樂-幼兒園里好事多

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1.教師:今天我要帶小朋友去小熊家做客,你們想去嗎?

  (帶幼兒到布置好的小熊家場景)

  2.教師:呀!小熊家怎么了?椅子?xùn)|倒西歪的,怎么辦呢?

  (我們幫它扶起來,我們幫它整理好。)

  二、展開

  1.故事:桌椅的對話))

  教師:小朋友,桌椅也會說話,你們想不想聽聽桌椅在說什么呢?

  2.教師有表情的講述故事

  提問:

  (1)桌子椅子為什么哭呀?

  (2)請小朋友說一說,你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?

  (3)小桌子和小椅子用處可真大,小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累,

  小桌子呢讓我們整天在它身上寫字、畫畫、做游戲,它們就像我們的好朋友,我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)這兩個好朋友呢?

  (4)請幼兒說說我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)

  那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗,對嗎?

  今天,咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。

  3.每幼兒一塊毛巾擦桌椅

  教師巡回指導(dǎo),讓幼兒擦的更干凈并及時表揚(yáng)擦的既快又干凈的幼兒。

  三、結(jié)束

  教師小結(jié):小朋友都知道了小桌椅要愛護(hù)好的道理,小朋友其實還有許多好朋友

  象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀,都要大家來愛惜它們。

  故事:桌椅的對話

  我們都是小熊家的小桌和小椅子,每天夜晚等小熊睡覺以后,小桌子和小椅子就說起了悄悄話:

  小椅子:咱們的主人小熊一點也不喜歡我,整天坐在我身上搖來晃去的,時間長了搖得我身體吱吱……亂響,我的骨頭快散架了,疼死我了,我的一條腿都斷了,成了一個傷病員了。

  小桌子:咱們的主人對我也是一樣的,整天在我身上亂寫亂畫,還把小粘貼隨變粘在我身上,吃飯掉的飯粒也不打掃,有時還坐在我身上可疼了,我真不想在這個家里了。

  小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。

實用的幼兒園小班教案集錦 篇15

  活動目標(biāo)

  1、了解自己的小手有很多的作用

  2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字

  3、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應(yīng)答能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備,手指游戲紅紅和黃黃

  2、在手指上畫出簡單的人物,在手上畫出動物的造型

  活動過程

  1、導(dǎo)入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動主題。

  2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個手指的名稱,幫助幼兒認(rèn)識小手。

  3、游戲鞏固,教師請幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個手指,請幼兒深處相應(yīng)的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時,又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。

  4、談話活動,讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進(jìn)行討論,再讓幼兒跟教師說一說。

  5、我們的小手能做什么,并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準(zhǔn)備。

  6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干,但同時也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。

  活動延伸

  開展關(guān)于手的美術(shù)課,手指畫、手掌畫、手上動物造型。

  教學(xué)反思

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

  小百科:

  手,是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲,而且各有長短,并長于在手掌之端。

實用的幼兒園小班教案集錦 篇16

  一、活動背景

  動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母ji媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

  二、過程實錄

  (一)活動目標(biāo):

  1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

  2、在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。

  3、在游戲活動中,學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  1、各種小動物的胸飾人手—:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

  2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”

  3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、ji

  4、錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚(yáng)的樂曲一段。

  (三)活動過程:

  師:“小雞一一”

  幼:“哎一—”

  師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

  幼:“好的一”

  1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,在花園的籬笆旁坐下。

  2、在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

  (1)學(xué)對歌詞。

  不錯的師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”

  幼:“好的。”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

  (2)學(xué)唱歌曲。

  師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

  3、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。

  (1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

  師:“小雞,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾,變成其它小動物,媽媽唱到誰,就請誰邊唱邊出來,好嗎?”

  (2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。

  師:“我們生活中,除了剛才唱的小動物以外,還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”

  幼兒討論后回答。

  幼A:老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

  幼B:山羊會綿綿叫。

  幼C:小牛會牟牟叫。

  幼D:大白鵝會岡岡岡地叫。

  幼兒回答后,個別唱,集體答。

  4、變換角色,幫ji媽媽孵小雞。

  (1)聽音樂做律動小雞慢慢長大。

  (2)師:“小雞們都長大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

  幼:“能~”

  師:“ji棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們?nèi)椭鼈儯屗鼈冊琰c不錯的出來,好嗎?”

  幼:“好的。”

  (3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。

  (4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。

  (四)延伸活動:

  1、玩體育游戲“小雞吃蟲”。

  2、繪畫“可愛的小雞”。

  3、進(jìn)行探索活動“想站立的蛋寶寶”。

  三、活動評價

  教師能從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng);:活動場景布置科學(xué),富有童趣,活動中沒有簡單的說教,在自然而然中,幼兒不知不覺中就學(xué)會了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位,為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會與條件,滿足了孩子自我實現(xiàn)的需要。活動中教師自身飽滿、向上的情感投入活動,影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動參與。如在師生對唱時,教師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充滿了信心,使活動的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動發(fā)展的過程

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