中班語言垃圾的悄悄話教案(精選2篇)
中班語言垃圾的悄悄話教案 篇1
活動目標
1、觀察圖片,感知窗子內外人們的不同行為表現。理解:新鮮、垃圾的含義。
2、觀察畫面的變化,學習用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。
3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛生。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的.觀點與想法,發展求異思維。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
幼兒用書、實物投影儀
活動過程
一、教師出示幼兒用書,并用實物投影儀放大,讓幼兒觀察畫面的內容,說說圖上講了什么。
二、教師可采用提問的方式引導幼兒觀察畫面,講述畫面的內容。建議提下列問題:
1、樓房里住著誰?它們打開窗子做什么?
2、小猴、小貓和小狗聞到臭味后,怎么做的?
3、小兔又是怎么做的?
4、后來,小猴、小貓和小狗式怎么改正錯誤的?你喜歡誰?為什么?
三、教師帶領幼兒看圖連貫、完整地講述畫面內容。
四、組織幼兒結合自己的生活經驗談談:
教師:如果你是小兔子,你聞到臭味后,會怎么做?
教師:如果你在馬路上,發現別人亂丟瓜皮,你會怎么做?
知道要做一名講衛生,愛勞動的好孩子。
五、音樂活動“我有小手”
教師:我們每個人都有一雙小手,能做許多事。如果你發現地上有垃圾,你會怎么做?
對,我們就唱:我用掃帚掃掃地,我用掃帚掃掃地……
活動反思
在培養幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境,那么,幼兒的語言一定會健康的發展。
中班語言垃圾的悄悄話教案 篇2
活動背景:
隨著社會的發展,大家的環保意識越來越強,環境保護工作也越來越受到社會的關注,保護環境已成為我國甚至國際上一個重要的,刻不容緩的主題。對于幼兒園來說,我們應該怎樣對他們進行環保教育,培養他們的環保意識呢?為此,我設計了“垃圾的悄悄話”這一活動內容,目的是讓幼兒從養成一個良好的衛生習慣,激發幼兒的保護環境的意識。
活動目標:
1、知道垃圾增多給人們生活帶來的危害。
2、嘗試垃圾分類。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。
活動準備:
1、活動前觀察周圍的環境,了解人們投放垃圾的情況。
2、配班老師情景表演及相關頭飾。(小兔、小猴)
3、室內環境:將教師布置成公園的樣子,地板上投放多于幼兒人數的各類垃圾若干。
4、大班幼兒2表演及物品:舊報紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。
5、垃圾桶課件。
活動過程:
1、帶領幼兒玩《開汽車》的游戲引發幼兒興趣。師:今天老師帶小朋友去公園玩,小朋友快上車吧!(跟音樂做開汽車的動作)公園到了,我們來休息一下吧!
2、觀看情景表演,了解垃圾的來源及危害。
(1)、配班老師進行情景表演。小猴:今天天氣真好,公園有這么多的小朋友真熱鬧。我去和他們玩一玩吧。哎,累死了,吃個香蕉吧!(剝開先交順手將香蕉皮扔在地上,離開)小兔:公園真熱鬧,有這么多的小朋友,哎呦,這是誰仍的香蕉皮,害我摔了一跤,嗚……。
(2)、引導幼兒討論以下幾點:A、小兔怎么摔倒了?是誰扔的香蕉皮?它做的對嗎?B、小朋友看一看公園里還有什么垃圾?C、你們知道還有什么地方有垃圾?
(3)、播放課件(人們日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景)并提問:A、垃圾是從哪兒來的?B、垃圾會發出什么味道?C、有垃圾的地方給熱什么感覺?小結:大量的垃圾會破壞環境、污染空氣、污染河流、垃圾中有很多的細菌會傳播疾病。
(4)、清理室內垃圾并討論應該投放到哪里,引導幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。
3、了解垃圾分類的方法,嘗試垃圾分類。
(1)、播放廣告片(可回收、不可回收的動畫視頻)讓幼兒觀看。
(2)、引導幼兒討論以下問題:
A、垃圾還有用嗎?有什么用?
B、你知道哪些垃圾有用?
(3)、引導幼兒進行垃圾分類師:垃圾都住在一個小房子里太擠了,所以老師給他們帶來幾個新房子讓他們分開住。播放課件,引導幼兒認識黃、藍兩種垃圾桶及其各自回收哪些垃圾
(4)、游戲《送垃圾寶寶回家》引導幼兒將自己所收集的垃圾送到區域中相應的垃圾桶中
4、延伸活動出示碎布做的布貼讓幼兒欣賞,鼓勵幼兒多想辦法變廢為寶。
活動反思:
我們每天的日常生活都會產生大量的垃圾,而這些垃圾已經對我們的環境造成了嚴重的污染和侵害,因此,我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內容,希望通過活動激發幼兒的環境報意識。活動中我設置了公園的場景及配班老師的情景表演,同時運用了現代化的教學手段,充分調動幼兒的多種感官。讓幼兒通過觀察、討論、歸納,獲得新的知識,在活動中,我注重培養幼兒的主動性,鼓勵他們自己解決問題,更多體現孩子的想法。整個活動中我本著“了解兒童、相信兒童”的原則,以“分享經驗、教師引導、相互交流、發現問題、解決問題”的方式進行活動。此外,我利用活動中的一些情景,整合其他領域的知識和能力要求,比如,讓幼兒用恰當的語言描述垃圾堆的景象。豐富幼兒的詞匯。同時我注重各個環節中對幼兒驚醒隨機教育,比如禮貌教育、學習習慣教育、衛生習慣教育等。環保事業任重而道遠,培養幼兒的環保意識不是一節活動就能完成的,需要我們從生活中的點滴做起,逐步樹立幼兒保護環境的意識。