我們的城市大班教案(通用3篇)
我們的城市大班教案 篇1
活動目標:
1.培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。
2.通過欣賞和觀察現代建筑的圖片,萌生創造自己心中的城市的理想。
3.學習用線條的形狀,疏密,排列變化,遮擋方法裝飾自己心中的城市。
4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.感受作品的美感。
活動準備:
各種建筑圖片,PPT,記號筆,長卷黃色卡紙
活動過程:
1.談話導入
師:小朋友,前幾天我們學過一篇《這個家庭叫中華》,了解到我們的祖國真廣闊,真大呀!你們都去過哪些城市呀?
幼:我去過青島,北京,上海······
師:小朋友去過的地方可真多呀!
師:今天我帶來一些城市建筑的圖片,我們一起來欣賞一下.
2.出示課件
引導幼兒觀看PPT,各種建筑圖片。
師:我們看過這么多城市,房子都不一樣,有的房子尖尖的,圓圓的,有胖的,有瘦的。但它們有一個共同點,誰發現了?
師:這些房子都有房頂,房子的身體,窗戶。
師:這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來當一名小小建筑師,繪畫出我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子?
幼:我心中的城市是有好多房子;房子大大的,高高的······
3.教師示范
師:現在我來畫一畫我心中的城市,你們看一看。
教師范畫:教師繪畫尖尖的房子,圓圓的房子,花型的房子,宮殿式的房子。引導孩子每一座房子都連在一起,重點強調后面躲起來的房子,遮擋的關系。線條要流暢,不要重描。
師:你們喜歡這個城市嗎?你們看看這個城市還缺少點什么?誰想上來把這個城市變的更漂亮?
4.幼兒添畫
師:小朋友畫的很棒,你能說說你畫了什么嗎?
小朋友想象力太豐富啦!他畫了很多漂亮的花紋,讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個城市就變的很漂亮啦!
5.出示課件
師:我還帶了一些城市建筑的圖片,我們來看一下。
師:這些房子都有漂亮的花紋,有長城線,梯子線,波浪線···花紋。
師:小建筑師們,發揮你們的想象,共同繪畫出我們心中的城市吧!
6.幼兒繪畫(放音樂)
師:你們看一看這個紙和我們平常的紙有什么不一樣?
師:(教師指導)這個紙很長很大,我們要大膽的畫,把房子畫的大大的,滿滿的。
先畫出你所有的房子,再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復,線畫出了頭接著畫,添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀!
7.展示長卷畫(放音樂)
師:現在讓我么把長卷畫拉起來,讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。
活動反思:
這節美術課《我們的城市》,針對活動中孩子們出現的問題,對應性的在自己的教學設計中找到不足:
1.在引導部分,我只找了幾個孩子回答問題,沒有充分調動孩子的積極性和興趣。
2.在幼兒添畫的環節,孩子等待時間太長,老師沒有及時作出調整。
3.在第二次出示課件時,圖片中的花紋太小,孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大,好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑒。
4.教師示范環節,我沒有重點強調出遮擋關系,只是教孩子說躲起來的房子。
5.幼兒作畫環節,給孩子作畫的時間有點少,有幾個孩子的作品效果不是很好。
6.作品欣賞時,只讓生生欣賞,沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。
我們的城市大班教案 篇2
內容與要求:
1、有興趣地觀察周圍不同的建筑,了解它們的特征。
2、體會城市建設的不斷變化,感受我們的家鄉越來越美麗。
活動內容:
跳房子
活動背景:
隨著大班幼兒的認知水平的不斷發展,他們對周圍的事物更加關注了,求異的意識也越來越強烈。
在主題活動“我們的城市”開展得初期,我們利用散步等機會帶孩子觀察了幼兒園附近的各種建筑,當孩子們看到州橋的法華塔,看到高陽商廈的高層建筑時,他們都會興奮的說個沒完,覺得這些建筑真有意思。在散步后,我發現孩子們的觀察是很仔細的,有的孩子在自由活動時還把這些建筑的外形特點仔細地畫出來。其他孩子看到了,他們就把看到過上東方明珠、金茂大廈等很有特色的建筑也畫了出來,班上刮起了畫各種建筑的旋風。我覺得這是一個可以很好利用的教育資源。就請家長與孩子一起收集了各種較有特色的建筑,讓孩子們在區域中觀察比較。同時結合主題,我在運動一頭采用了我小時候玩過的游戲“跳房子”,孩子們十分地喜歡這個民間小游戲,但是在玩了幾天后,孩子們覺得不滿足了,他們提出為什么這個游戲的房子形狀總是這個樣子的,問我有沒有其他樣子了。我覺得,這是一個很好的契機,完全可以結合孩子們感興趣的各種建筑,來讓我們的“跳房子”變得豐富多彩。所以我預設了本次集體活動。
在設計活動中,根據“把握幼兒發展中的關鍵經驗,關注幼兒的學習興趣。”我設計了的第一環節是讓幼兒回憶已有的經驗,通過照片、圖片等教學情景中的再現,可以使孩子們零散的經驗得以整理、提升,也可以引發幼兒對各種建筑進一步的關注與探究。在設計活動時,我還注意為幼兒創設適宜的操作環境,讓幼兒在與材料環境的互動中,在與同伴的互動中,進行表達表現。為了讓活動的內容與形式更具適用性和有效性,我預設了一個難點,讓幼兒選用不同的材料來合作設計,我班孩子的.合作基礎主要是在繪畫方面,對于多種材料的合作,經驗不豐富,希望通過“合作設計”這一環節能提高班上幼兒的合作能力,積累更多的合作經驗。為了讓幼兒能夠更好的體會“成功者”的快樂,就在第三環節讓孩子們相互介紹合作完成的作品,并隨意跳跳玩玩,滿足孩子的好奇心。
活動目標:
1、在觀察周圍不同建筑的基礎上,樂意與同伴合作設計各種不同的房子。
2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。
一、活動準備:
廢舊布、塑料圈、墊板、油畫棒、廢舊紙板等
照片、各種建筑的圖片等
二、活動過程:
1、回憶已有經驗:
看看講講照片、圖片上的建筑
回憶在平時看到過的各種建筑
說說自己喜愛的建筑
2、合作設計:
請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。
設計一幢什么樣的房子?
選用哪種材料來操作?
幼兒操作
觀察幼兒是如何分工合作的
在操作中是否遇到困難,是如何解決的
3、展示交流:
每組派一名代表來介紹自己一組設計的房子,以及在設計中如何解決各種問題的。
請幼兒選擇最喜歡那幢房子,然后玩玩“跳房子”的游戲。
活動反思:
這是來自于“老房子,新建筑”中的一個小站點,我覺得這個活動是有價值的。在這個活動中,我注重了環境的創設和材料的提供,并給予了孩子們充足的想象空間和時間。在活動中我鼓勵孩子相互商量合作,選擇各自的操作材料大膽創作。在活動中,孩子們自主地找朋友,商量房子的樣子,你一句我一語的,有的孩子還在小組里自己設想的理由,說服同伴,最后,達成了一致,有了共同的目標后,孩子們進行了分工,有的取材料,有的剪剪貼貼,有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個人都為“房子”努力著。最后,孩子們的房子各有千秋,有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……,孩子們為自己設計出的房子感到驕傲。同時,通過利用家長資源,請他們和孩子收集不同造型的建筑,使得孩子們的視野開闊了,為孩子們在活動中的創作奠定了基礎。在今天的活動中,孩子的創造性思維,與同伴的合作能力等,都得到了提升,我也在與孩子的互動中,受到了很多的啟發,真正的體現出了教學相長。
在今天的活動中,也讓我更加地了解了每個孩子。就像在平時看來挺大膽的男孩洋洋,在活動中動手用筆來設計房子時,一出手就畫的很小,結果被同伴都否定掉了;而一直不怎么愛說話的渺渺,在和組員對選用材料的意見有分歧時,卻十分的堅持自己的想法,最后能說服同伴一起用墊板來造“房子”;嘉嘉是能說會道,在商量時說的頭頭是道,但是在操作時卻無從下手,最后就成了一個動口不動手的指揮者,其他主員幫她完成了設想。……孩子們的種種表現,讓我感到對他們的了解還不夠深,在今后該如何更好的進行有針對性的個別指導,是我要努力的方向。還有在今天的活動中,我覺得太急了點,因為考慮到時間的關系,使得用紙板設計的那組小朋友,在我的催促下,最后部分草草結束,沒能讓他們一組的想法充分完成。
我們的城市大班教案 篇3
活動目標:
1、合理利用費舊物品,培養幼兒環保意識。
2、幼兒樂意使用各種方法,做出各種物品。
3、提高幼兒手部肌肉動作的靈活性。
活動準備:
1、一次性的杯子和盤子,吸管,勺子,彩紙。
2、已經制作好的作品:魚,海馬,龜,海星,貝殼等。
3、水彩筆、剪刀(圓頭)、鑷子、膠水。
4、攝制的錄象(隨意丟一次性飯盒和盤子)
活動過程:
(一)觀看錄象,討論
1、師:出示一次性杯子、盤子、吸管,勺子,提出問題:
①看看錄象中的他們把這些放哪里了?
②你喜歡嗎?
③你看到了,你想怎么辦?
2、一起安靜的觀看錄象,師:
①哪位小朋友告訴老師你喜歡這樣的行為嗎?
②你看到了,你想怎么辦?(幼兒相互討論)
3、師:小朋友們真能干,知道應該把這些用過的一次性杯子、盤子、吸管,勺子扔在垃圾桶里,那小朋友再想想有沒有更好的辦法了呢?請小朋友相互討論一下。
4、師引導:
①扔在垃圾箱里就沒有了,一次性杯子、盤子、吸管,勺子還可以使用,當然還是有的東西用了就不能再用了,小朋友想一想我們可以怎么做?(聽幼兒說)師:小朋友真有辦法,我們可以把它們分開(垃圾分類)。
②那這些有用的東西我們能不能把他們利用一下,美化一下我們的環境呢?(聽幼兒說)有小朋友說可以做成東
西,那可以做成什么東西呢?(教師出示用一次性餐具做好的東西)
5、參觀制作好的物品。
(三)幼兒操作
1、師:老師為你們準備了好多的東西放在桌子上,小朋友自由選擇材料做自己喜歡的東西,做好后,請放在老師專為小朋友舉辦的“我最能干”手工藝展區中,等一下,我們一起要拿到外面去展覽,給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶看。
2、師:①小朋友還記得在做東西的時候剪刀該怎么拿、怎么放?②拿剪刀給其他小朋友時應該怎樣拿?(幼兒回答)
3、師:在使用膠水時,小朋友不能貪心,用多少,取多少,應該在老師給小朋友準備的濕帕子上擦手。
4、小朋友在做的時候,用剪刀剪杯子,盤子時,最好在心里想一想自己要做的是什么再用剪刀剪,不然剪壞了就很浪費!
5、對幼兒收拾整理桌面進行鼓勵。
(幼兒操作,教師個別指導)
(四)小結
師:今天小朋友們非常能干,一起做了一件非常有意義的事情,把費舊的物品利用起來了,做了好多好多漂亮的東西,有的小朋友是照著老師的做的,做得非常好;有的小朋友是自己動了小腦筋做的,非常能干,其他小朋友要向他們學習哦!(出示自己動腦筋做的物品)。現在,老師要將小朋友的作品放到我們的“我最能干”手工藝展區去展覽,還要在上面把自己動了小腦筋的小朋友的的作品上寫上:這是χχ小朋友自己設計制作的。還有,以后小朋友們一定要注意垃圾的分類,把有用的物品利用起來,做出更美的東西,讓我們的城市遠離這些白色污染,讓我們的城市更美!