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《七彩下雨天》大班教案

發布時間:2023-09-23

《七彩下雨天》大班教案(精選4篇)

《七彩下雨天》大班教案 篇1

  活動目標

  1、欣賞散文詩,感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。

  2、學習有表情地朗讀散文中的詩句,嘗試創編。

  3、理解詩歌內容,初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。

  4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

  活動準備

  1、PPT(演示文稿)。

  2、教師大的記錄表

  活動過程

  (一)回憶下雨情景

  師:(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了!如果下雨了你會想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)

  師(小結):下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

  (二)欣賞散文詩

  1、大膽猜測講述下起彩色雨的感受

  師:有一天,天空下起了雨,一個小女孩坐在窗前,看著雨想了很多。我們來聽聽她想到了什么?

  (1)師:小女孩想到了什么?你們看見過彩虹色的雨嗎?

  (2)師:那如果天空下起紅色的雨,你會怎樣,小動物們會怎么樣?如果天空下起橙色的雨呢,你又感覺怎么樣?如果天空下起藍色的雨呢?

  2、完整欣賞,初步感受散文詩的意境。

  (1)師:我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?

  (教師邊演示PPT邊配樂朗誦。)

  (2)師:你聽到了什么?都有什么顏色的雨?

  3、再次欣賞,交流自己最喜歡的詩句。

  師:我們再來仔細聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨?

  師:你最喜歡哪一種雨,為什么?

  (三)理解朗誦

  1、在教師的帶領下集體跟讀。

  2、選擇自己認為最美的段落朗誦。

  3、再次集體跟讀。

  (四)創編散文詩

  1、幼兒自由創編。

  2、交流、分享自己創編的詩句。

  (五)介紹繪本

  師:其實,這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里,繪本的名字就叫《七彩下雨天》,我們回教室一起去看一看吧。

《七彩下雨天》大班教案 篇2

  設計意圖:

  一個和千千萬萬喜歡幻想的孩子一樣的小朋友在下雨天,開始了一段美麗、神奇、夢幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個多彩的世界交談、做游戲,這不是天真的胡思亂想,而是對美麗世界的好奇和向往,也是送給所有熱愛生活、熱愛自然、熱愛想象的人的心靈禮物。你看見過七色彩虹雨嗎?不管是咿呀學語的娃娃,還是朝氣蓬勃的少男少女,甚至兩鬢斑白的長者們,在這一刻,請靜下心來,屏住呼吸,張開心靈的眼睛,一起去感受一場天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧!比彩虹更絢麗的是想象。

  活動目標:

  1、自主閱讀繪本,嘗試創編用“如果下起雨,·······”來講述下雨帶來的優美意境。

  2、能根據經驗大膽想象,用繪畫方式記錄表達下雨天的情景。

  3、感受色彩帶來的樂趣,體驗想象的美好。

  活動重點:

  自主閱讀繪本,嘗試創編用“如果下起雨,·······”來講述下雨帶來的優美意境。

  活動難點:

  能根據經驗大膽想象,用繪畫方式記錄表達想象中下雨天的情景。

  活動準備:

  幼兒對顏色聯想的經驗準備,彩色水,畫紙,油畫棒,貼紙。

  活動過程:

  一、導入

  1、聽聲音(下雨聲)

  教師提問:“你聽到了什么?(下雨的聲音)那你知道雨是什么顏色的嗎?(透明)。那雨又是什么形狀啊?”(圓形、水滴形)

  2、有個叫姜香英的小朋友大家都叫他香香,她有一個想法?出示PPT第5頁,如果下起彩虹色的雨,會是什么樣的啊?人們會怎么想,動物們會怎么樣呢。幼兒猜測回答。

  3、觀看書的前環襯和后環襯對比你發現了什么?

  (兩幅圖是一樣的,上面都有誰。)教師:開著飛機撐著傘往前開會遇到什么呢?請小朋友們自己翻開書,看一看,想一想,說一說!

  4、幼兒自主閱讀圖書翻閱。教師你都看到了些什么?(讓幼兒從后背拿出圖書,放在腿上翻閱。閱讀結束放回原處)

  5、發放便簽,請把你喜歡的那一頁或者沒有看懂的貼上便簽。(教師請孩子上來說,引導幼兒說出句式,如果下起紅色雨,就像身上都起了紅點點一樣,好嚇人。)

  6、如果沒有小朋友貼最后一頁(提示最后一頁和前面有什么聯系嗎?)誰能發現?王老師喜歡最后一頁,上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關。

  7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽(播放PPT).我們一起來完整的把她欣賞一遍吧,請小朋友們仔細傾聽喲。

  8、小朋友們,如果給你一次機會,你想下一場怎樣的雨呢?請小朋友們開動腦筋想一想,(說三個作為示范,如果下起綠色的雨,就像從天空上下草一樣,小兔子小羊就會每天吃的飽飽的)王老師已經把彩色的雨準備好了,選一個你喜歡的,你想象一下如果下起你選擇的顏色,大自然會變成什么樣子呢?請你用油畫棒畫下來,完成后再給大家分享你的下雨天好嗎?

  9、幼兒分組繪畫:放鋼琴曲《雨的印記》(提示幼兒音樂播放完停止操作)

  10、兩位教師拉住橫幅展示,請幼兒逐個表達。注意要用“如果下起橙色的雨,就像好多果汁從天上倒下來,酸酸甜甜的。”

  11、你們的《七彩下雨天》可真美啊,讓我們吧它帶回美工區,一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。

《七彩下雨天》大班教案 篇3

  活動目標

  1.感受下雨帶來的優美意境,體驗想象的美好。

  2.能關注畫面細節,并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內容。

  3.自主閱讀畫面,嘗試用“如果下起雨,……”來講述繪本內容。

  活動準備

  《七彩下雨天》20本、PPT圖片。

  活動重點

  關注畫面細節,能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內容。

  活動難點

  能用“如果下起雨,……”的句型來講述畫面內容。

  活動過程

  (一)出示PPT圖片,描述自己對雨的感覺

  師:1.你見過的雨是怎么樣的?下雨會發出什么聲音?摸摸雨滴是什么樣的感覺?雨是什么顏色的?你有沒有見過彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨,你覺得會怎么樣?

  2.有一個小姑娘認為雨是彩虹色的,到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書,名字叫《七彩下雨天》。

  (二)觀察封面,嘗試用“如果下起雨,……”來進行猜想

  師:仔細觀察封面,說一說封面上有什么?你數一數彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下,如果下起紅色的雨,你覺得人們會怎么想?動物們會怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)

  師:書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!

  (三)自主閱讀,嘗試用連貫、清晰的語言描述畫面內容。

  師:說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個顏色的雨想象成了什么?人們在做什么?動物又在做什么?(分享三個幼兒最喜歡的畫面)

  (四)集體閱讀,感受書中的優美意境

  師:我們一起來閱讀一下這本優美的圖畫書《七彩下雨天》吧!

  師:小女孩真的見到彩虹色的雨了嗎?(沒有)她是怎么見到的?(幻想)其實彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么時候才會出來嗎?

  小結:當太陽光照射到空氣中的水滴,就會在天空上形成拱形的七彩光譜,常見的彩虹會在下雨后出現。形狀彎曲,通常為半圓狀,而且色彩艷麗。

  活動延伸:

  戶外活動:制造彩虹。

《七彩下雨天》大班教案 篇4

  活動目標:

  1.傾聽故事《七彩下雨天》,感受故事中的優美情境。

  2.運用多種材料嘗試創作下雨的情景,并用添畫的形式表達對七彩雨的想象。

  3.體驗創作的快樂。

  活動流程:

  1.欣賞故事,感受七彩雨的美

  2.認識材料,了解操作方法

  3.幼兒創作,教師指導評價

  4.大膽想象,嘗試添畫

  活動記錄:

  一、欣賞故事,感受七彩雨的美

  1.孩子們,見過七彩的雨嗎?

  2.讓我們走進七彩下雨天的故事欣賞一下吧!

  3.這個故事中有幾種顏色的雨呢?(七種)誰能一下子把七種顏色的雨都說出來?

  4.小結:小女孩的想象可真有意思,不同顏色的雨給她帶來不同的感受!

  二、認識材料,了解操作方法

  1.如果給你一次機會,你想下一場什么顏色的雨呢?

  2.我這里有個小籃子里面藏著許多幫我們下雨的寶貝,我們一起來認識一下!

  3.出示材料,了解操作方法。

  三、幼兒創作,教師指導評價

  1.操作要求:兩個孩子一張紙站在對面,聽著音樂聲下一場顏色雨,當音樂停止時這些寶貝都要回到籃子里,下雨的時候顏色不能碰到自己和朋友的衣服,如果不小心碰到手上,用抹布擦一擦。

  2.幼兒創作,教師指導。

  3.展示作品,鼓勵評價。

  師:孩子們你們真棒,讓我感受到天空中正下著七彩的雨呢!真美!

  四、大膽想象,嘗試添畫

  1.看到七彩雨,你會像小女孩一樣有自己的想象呢?(教師引導)

  2.將你們的想象畫出來吧!

  3.幼兒添畫。

  4.展示,幼兒表達畫中的想象。

  5.老師將你們的作品做成一本故事書,你們給它取一個名字吧!

  延伸:帶上我們的故事書放到我班的閱讀區角和小朋友們一起欣賞吧!

  活動反思:

  《綱要》中指出“幼兒藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,尊重每一個幼兒的想法與創造,分享他們創造的樂趣。結合繪本故事《七彩下雨天》讓幼兒在感受美的同時從而表現美、創造美。活動中也發現了許多存在的問題,由于個人原因顏料調制過稀,給幼兒在操作中帶來了不便。給幼兒準備的材料過多,幼兒初次嘗試使用這些材料有點好奇,每一個都想去嘗試,而且在把握的力度上缺少經驗。如果讓幼兒自己選擇材料,看一看、說一說方法使用,在操作中也許不會出現這樣的失誤。

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