中班科學教案:有趣的轉動(精選3篇)
中班科學教案:有趣的轉動 篇1
活動目標:
1.積累有關轉動的經驗,進一步了解轉動是運動的一種方式。
2.發現轉動的很多有趣現象,感受現代科技給人們帶來的方便。
重點、難點:
發現轉動的很多有趣現象,感受現代科技給人們帶來的方便。
活動準備:
每組一套操作材料;筷子、輪子、彩帶、塑料玩具、繩子、蓋子、傘、圓片、長條紙、牙簽等。
發條玩具、錄音機、磁帶、鐘表、彩帶、卷筆刀等。
活動過程:
一、出示材料,引起幼兒的興趣。
今天老師帶來了很多好玩的東西,看看都有些什么?提問:你能想辦法讓筐里的東西轉起來嗎?
二、分組探索操作,鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。
教師仔細觀察,適時提示,引導幼兒用嘴吹,用手轉,用手撥,用手搖,甚至借助一些輔助材料(如牙簽、繩子、筷子等)。
三、交流
1.鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴,并進行演示。
2.及時表揚想法奇特的幼兒,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
如:我用牙簽穿過穿過圓紙片一轉,圓紙片的花紋看不清,變模糊了。我用手轉,雨傘就轉動起來了。
四、游戲:找一找。
1.教師:聰明的人讓許多東西都轉動了起來,來方便我們的生活,F在,就請你們找一找、說一說,哪些東西能轉動,轉動能給我們的生活帶來什么好處。
2.幼兒自由地在活動室布置的環境中尋找、探索、發現。
3.交流。
你發現了什么能轉動?轉動了能給我們帶來什么好處?如:洗衣機里面的筒會轉,能把臟衣服洗干凈。油煙機上有一個會轉的,像電風扇一樣的東西,它能把廚房的油煙都排走。轉椅會轉動,坐著可舒服了。餐桌上的圓盤會轉,夾菜就方便了。削皮器會轉,我們吃蘋果、梨就不用刀削了。
中班科學教案:有趣的轉動 篇2
活動目標:
1、在操作、探索活動中,發現轉動的很多有趣現象。
2、積累有關轉動的經驗,了解轉動是運動的一種方式。
3、為自己和同伴的成功而高興,在活動中獲得成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等
2、錄音機、DVD、電視、電腦
3、榨汁機、瓶水
活動過程:
(一)、我首先設計情節來引出轉動并揭示課題:
1、老師想喝水了,誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?
2、教師再次演示幾樣能轉動的物體,(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點,讓幼兒找的同時引出“轉動”。
(二)、讓幼兒參觀“轉轉轉”展覽會,(準備:傘、鐘、自行車、紙杯、風車、硬紙片、牙簽等),幼兒通過操作、探索,直接感性地獲得經驗。但是在操作前我提了幾個要求,讓幼兒帶著問題去操作,培養幼兒邊操作邊思考問題的習慣。我設計的題問是:(1)哪些東西能夠轉動?(2)它們又是怎樣轉動的?
1、幼兒分組探索、操作時,教師適時介入,觀察引導。
2、等幼兒操作完后進行交流,請部分幼兒上來說說你是怎么玩的,把幼兒的玩法呈現出來,初步讓幼兒了解轉動原理。
3、最后教師進行小結:這些物體的轉動都是圍著一個轉動軸作圓周運動。(但考慮到中班幼兒對轉動軸不是很理解,于是我再次演示傘的轉動,讓幼兒找找轉動軸在哪里,以加深印象。)
(三)、提問:
1、生活中有哪些東西運用了轉動?引導幼兒說出電風扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件,讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發。
2、轉動給人們帶來了哪些好處?
(四)、運用轉動的原理,享受現代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機,并進行演示,讓幼兒品嘗果汁。
活動反思:
新《綱要》強調:“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象!币虼,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調動了幼兒已有的經驗,激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發現。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉起來的,忽視了物體轉動時的有趣現象,沒有作很仔細的觀察。
中班科學教案:有趣的轉動 篇3
活動目標:
1、在操作、探索活動中,積累有關轉動的經驗,了解轉動是運動的一種方式。
2、發現轉動的很多有趣現象,感受現代科技給人們帶來的方便,有發明創造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
活動準備:
1、呼啦圈、小傘、涼帽、圓紙片、碟子、拉線轉輪等。
2、青蛙、公雞、螞蟻頭飾若干。
3、錄音機、磁帶等。
活動過程:
一、幼兒進入教室自由結伴入座。
1、師:小朋友,現在是快樂碰碰響時間了,今天老師和你們做一個游戲,好不好。小朋友請入場吧!
。ㄈ牱謩e入場。)
小朋友好!老師好!
2、師:先自我介紹一下。
青蛙隊:我們是青蛙隊,青蛙、青蛙數第一。
公雞隊;我們是公雞隊,公雞、公雞最神氣。
螞蟻隊:我們是螞蟻隊,螞蟻、螞蟻團結一起爭第一。
師:你們說得真好!老師覺得你們的信心真足。到底哪隊會更出色呢?那就看你們在游戲中的表現。
二、以多種形式圍繞有趣的旋轉進行《快樂碰碰響》活動。
師:我宣布《快樂碰碰響》現在開始,一、二、三。
幼:快樂碰碰響,碰呀碰碰響。ye!
師:現在我們進入第一環節:我想,我想,我想、想、想。
1、通過操作活動獲得有關轉動的經驗。
師:有只謎語請小朋友猜一猜:說它是車輛,可它不是車。風兒一吹來,腦袋隨風轉。
幼兒回答。
出示風車。
師:你是怎么猜出來的.?
幼:我玩過風車。風一吹。它會轉的。
2、幼兒探索操作,鼓勵幼兒想辦法讓桌子上的東西轉起來。
師:風吹了風車會轉,今天老師在我們周圍準備了許多東西,請每個小朋友選一樣東西,想辦法讓它轉起來。
。ǚ乓魳罚變翰倏v)
3、交流。鼓勵幼兒將自己的想法做法告訴大家。
師:剛才小朋友都想出了好辦法,讓這里的東西都轉起來,F在我來請小朋友說說是怎樣使它轉起來的。
并轉給小朋友看。
幼:1 2 3
4、師:小朋友真會動腦筋,想出了各種各樣的辦法使這些東西轉動起來,真棒!
師:下面我們進入第二個環節。我動,我動,我動、動、動。
1、通過游戲,讓幼兒發現轉動是運動的方式。
師:你能不用剛才的東西讓自己的身體也轉動起來嗎?
幼1:身體能轉動嗎?不成了玩具嗎? v
幼2:回倒的。
師:試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉動起來。玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。
2:(放音樂,幼兒練試。)