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小班語言送大烏龜回家教案

發布時間:2023-09-25

小班語言送大烏龜回家教案(精選5篇)

小班語言送大烏龜回家教案 篇1

  活動目標:

  1、聽音樂信號,愿意一起幫助大烏龜回家。

  2、感受小動物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。

  3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。

  4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)2、音樂3、PPT課件4、場地創設:點點、桌子、動物頭飾等活動流程:

  聽聲音引趣--講述故事--體驗游戲--繼續講述故事--延伸活動指導:

  一、聽聲音引趣1、聽一聽,這是什么東西滾下來了?

  1、看一看,聽一聽,到底是什么?

  小結:原來烏龜大叔摔跤,爬不起來了。

  二、聽故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀?

  2、聽信號,一起呼救。

  要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。

  小結:我們一起喊,聲音傳的遠,小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

  三、入情景救助1、完整聽一遍音樂,問:想一想,我們要怎樣推才能力氣大?

  2、個別游戲要求:四個孩子拉住烏龜的四條腿,聽信號推。

  小結:我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。

  四、享助人之樂繼續故事結束語:烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

  活動反思:

  在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動物,但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認識蚱蜢這個動物,但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時候非常入迷。

  我預設的活動目標是:1、初步理解故事,體驗模仿小動物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

  在活動開頭,為了幫助幼兒理解故事內容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對剛才的內容進行提問,鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段,由于課件準備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內容,回答略顯生硬。

  為了使幼兒懂得故事中所要表達的'道理:集體的力量大。我設計了一個游戲環節,讓幼兒體驗一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗,無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣,進而理解其中的道理。

  在活動的創設中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點,對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。

  2、小班語言活動聰明的烏龜教案反思

小班語言送大烏龜回家教案 篇2

  活動目標:

  1、理解故事的主要內容,感知故事中角色情緒的變化,增強對角色的理解。

  2、知道遇到事情要動腦筋想辦法,相互幫助。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動重點難點:

  活動重點:理解故事的主要內容,感知故事中角色情緒的變化。

  活動難點:知道遇到事情要動腦筋想辦法,相互幫助。

  活動過程:

  一、導入

  1、看,今天林老師請誰來我們班做客了?(小烏龜)

  2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。

  二、整體講述故事

  提問:故事力有哪些動物,你喜歡誰?

  三、分段講述故事

  1、出示掛圖一:

  圖片上有誰?

  狐貍想干什么?

  狐貍向干壞事情被誰看到了?

  2、出示掛圖二:

  烏龜怎么做?青蛙怎么樣了?

  烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴,狐貍說了什么?烏龜回答了嗎?為什么?

  3、出示掛圖三:

  狐貍去咬烏龜的頭,烏龜的頭怎么樣了?

  狐貍去咬烏龜的'腳。烏龜怎么做的?

  狐貍去咬烏龜的尾巴,烏龜怎么做的?

  最后狐貍怎么樣了?

  四、再次完整講述故事

  討論:這事一只怎樣的烏龜?為什么說烏龜是只聰明的烏龜?

  五、師幼共讀故事

  幼兒翻看《小朋友的書》,共讀故事《聰明的烏龜》。

  活動反思:

  《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明,形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話,使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,要機智、勇敢,動腦筋,想辦法解決問題。

  在敘述故事的過程中,我根據故事中出現的動物、對話,進行了夸張的講述,語言的不斷渲染,使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題,能讓幼兒展開更多豐富的聯想,推理假設出各種不同的情節發展,并且能夠大膽地表述出來,但在表達的過程中,幼兒小班幼兒的語言發展不夠完善,因此,部分幼兒的表達不夠完整。

  如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演,那么更能體現出氛圍,使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話,更加深了對故事的理解。

  3、小班主題送大烏龜回家教案反思

小班語言送大烏龜回家教案 篇3

  教學目標:

  1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容,進一步了解烏龜的一些生活習性,用自己的語言表達想法。

  2、感受朋友間互幫互助的快樂。

  3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對待小動物。

  4、能分析故事情節,培養想象力。

  5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  教學準備:

  PPT

  教學重難點:

  理解故事內容。

  不同小動物幫助烏龜的辦法。

  教學過程:

  一、圖片導入,引起興趣

  1、出示圖片,這是誰?

  2、烏龜有什么本領?

  3、烏龜的家在哪里?

  小結:今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。

  二、觀察圖片,理解故事

  1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時候發生了什么事情?

  2、誰第一個發現的?它說了什么?

  3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜的?他們成功了嗎?為什么?

  小結:烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。

  4、哪些動物的力氣大,可以幫助小烏龜?

  5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會想什么辦法呢?

  6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?

  7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

  小結:小白兔真聰明,它知道大烏龜會游泳,把大烏龜送到家里。這個辦法真好。

  8、大烏龜回到河水里,對小動物們說了什么?

  完整欣賞故事

  三、集體討論,經驗升級

  1、故事中大烏龜遇到困難,小動物們都來幫助他,他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎?

  2、你幫助過朋友做過什么事情?

  小結:我們要互相幫助,幫助別人是件快樂的事情。

  教學反思

  通過活動的開展,幼兒對烏龜有了更豐富的了解,有關烏龜的知識也豐富了許多,此活動是幼兒比較喜歡的`。活動引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中,活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發了孩子們對烏龜的喜愛之情。

小班語言送大烏龜回家教案 篇4

  設計思路:

  經過了一個寒假,孩子重返幼兒園,在驚喜和孩子重逢的同時卻發現有不少孩子的不良習慣又滋生了,如:不愿意將玩具借給同伴玩,同伴間時常有爭搶玩具的現象,甚至出現動手打人的場面;不愿意自己動手做事,一碰到困難就哭,缺乏自信,導致不愿意來園等等。為此在開學的第一周,針對孩子頻繁出現的這些情況,我們開展主題《我的幼兒園》,想通過一系列精心設計的活動,幫助孩子盡快轉變面貌,逐步使孩子適應集體生活。本次活動的設計靈感來源于上面所說的問題,以大烏龜為活動主要線索,在幫助摔跤大烏龜的故事情節中,以此來激發孩子愛同伴的情感,體驗到同伴間互相幫助的快樂。

  活動目標:

  1、通過活動,嘗試尋求解決問題的多種辦法。

  2、激發愛同伴的情感,體驗同伴間互幫互助的快樂。

  3、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的.好習慣。

  活動準備:

  1、多媒體課件《送大烏龜回家》

  活動過程:

  一、引發想象師以故事的方式導入:“一天,烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來,跌到山腳下,四角朝天,爬也爬不起來!”

  師作著急狀:“烏龜爺爺摔跤了,這可怎么辦?”(引導孩子根據自己的生活經驗大膽想辦法)

  二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)

  1、師:“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”

  2、師:“哪些朋友來幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

  3、師:“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的?烏龜爺爺得到大家的幫助后是怎么說的?”。本.文來源:教案網;(再次欣賞多媒體課件,引導孩子用語言、動作來學著模仿)

  活動反思:

  在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動物,但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認識蚱蜢這個動物,但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時候非常入迷。

小班語言送大烏龜回家教案 篇5

  活動目標:

  1、聽音樂信號,愿意一起幫助大烏龜回家。

  2、感受小動物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。

  3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。

  4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)2、音樂3、PPT課件4、場地創設:點點、桌子、動物頭飾等活動流程:

  聽聲音引趣--講述故事--體驗游戲--繼續講述故事--延伸活動指導:

  一、聽聲音引趣1、聽一聽,這是什么東西滾下來了?

  1、看一看,聽一聽,到底是什么?

  小結:原來烏龜大叔摔跤,爬不起來了。

  二、聽故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀?

  2、聽信號,一起呼救。

  要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。

  小結:我們一起喊,聲音傳的遠,小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

  三、入情景救助1、完整聽一遍音樂,問:想一想,我們要怎樣推才能力氣大?

  2、個別游戲要求:四個孩子拉住烏龜的四條腿,聽信號推。

  小結:我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。

  四、享助人之樂繼續故事結束語:烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

  活動反思:

  在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動物,但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認識蚱蜢這個動物,但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時候非常入迷。

  我預設的活動目標是:1、初步理解故事,體驗模仿小動物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

  在活動開頭,為了幫助幼兒理解故事內容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對剛才的內容進行提問,鞏固幼兒所聽到的`內容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段,由于課件準備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內容,回答略顯生硬。

  為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理:集體的力量大。我設計了一個游戲環節,讓幼兒體驗一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗,無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣,進而理解其中的道理。

  在活動的創設中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點,對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。

  6、小班主題公開課送大烏龜回家教案反思

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