小班故事：送大烏龜回家（精選2篇）

小班故事：送大烏龜回家 篇1

　　教學目標:

　　1、在送大烏龜回家的故事情境中展開合理的想象，發現幫助烏龜的關鍵問題，并學說故事中的詞語：四腳朝天。

　　2、在游戲中感受齊心協力幫助別人的快樂。

　　教學準備：

　　（認知準備）幼兒已經了解烏龜的生活習性。

　　(材料準備)  ppt 故事視頻  一、說說大烏龜

　　——你們認識它嗎？它是生活在哪里的？（家在哪里？）它有什么本領？

　　二、幫幫大烏龜

　　1、  大烏龜怎么了

　　*教師講述故事第一段。

　　——這只烏龜怎么了？（四腳朝天了）

　　——什么叫“四腳朝天”？

　　——發生了什么事情？（它從山坡滾下來了，跌到了山腳下）

　　——什么叫山坡？什么叫山腳？

　　小結：山腳就是大山的下面快要接近地面的地方。山坡就是山頂與山腳中間的斜斜的斜坡。

　　2、  誰能幫助他

　　——小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔都來了，你們猜猜誰能幫助它？為什么？

　　小結：小動物們都太小了，大烏龜這么大，他們搬不動的。

　　*教師講述故事到小白兔之前。

　　3、  大家想辦法

　　——問題出在哪兒？

　　小結：問題出在小動物們一個人的力氣太小了，如果大家都能一起用力一定能搬動大烏龜的。

　　——怎樣才能送大烏龜回家？

　　小結：方法一是大家齊心協力將大烏龜翻過來，再讓它慢慢爬回河里去。

　　方法二是先將大烏龜推到小河里讓大烏龜自己游泳，他就能回家了。

　　三、看看小故事

　　——讓我們一起來聽一聽、看一看這個故事吧。

小班故事：送大烏龜回家 篇2

　　設計思路：

　　在幼兒園的小花園中散步的時候，發現班中的一群孩子蹲在地上嘰嘰喳喳說個不停，我上前一看，原來是在看小螞蟻搬一只死掉的大青蟲，很多螞蟻圍著大蟲集體搬著大蟲，好大的蟲子在很多小螞蟻的努力下一點一點地移動著……，有的孩子說：“螞蟻太小了，肯定搬不回家的，”有的孩子則表示了不同的看法，由此，我決定讓孩子感受集體的力量大這個哲理。

　　活動目標：

　　1、體驗模仿小動物的樂趣。

　　2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

　　活動準備：動物圖片，故事課件

　　活動過程：

　　一、引入故事

　　師：我這里呀有一只小動物請你們猜一猜（直接出示）

　　誰知道烏龜有什么本領嗎？（看情況）

　　現在老師請你們聽一個故事。

　　播放課件，放至烏龜翻身。

　　師：大烏龜爬山坡的時候發生了什么事情？（滾下山）

　　怎么會滾下來的？（咕嚕咕嚕）滾下山，翻不過身。

　　你看大烏龜翻不過身來，怎么辦呢？誰來幫它想想辦法？

　　那我們接下來看看會發生什么事情。

　　二、理解故事

　　1、播放課件至“來來來，我有好辦法”

　　師：誰第一個發現大烏龜翻不過身的呀？（蚱蜢）

　　蚱蜢是怎么說的呀？（快來救救烏龜大叔 2遍）

　　哪些小動物聽到了蚱蜢的叫聲？（小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　小老鼠是怎么做的？他想幫助大烏龜，抬呀抬呀，有沒有幫大烏龜翻過身來？（沒有）為什么呢？（力氣小）

　　小刺猬來了，也想幫助大烏龜，可是兩個人的力氣還是不夠大，沒有幫大烏龜翻過身。

　　小白兔也看見了，連忙對大家說我有一個好辦法。誰來猜一猜小白兔想到了什么好辦法？（自由發揮）

　　到底想到了什么好辦法呢？我們接下去聽故事。

　　播放故事至結束。

　　師：原來小白兔想了個什么辦法呀？

　　小動物們一起來推大烏龜，把大烏龜推到了河里，讓大烏龜到河里翻過了身。

　　現在我們再來聽一遍故事。

　　播放課件。

　　2、師：大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上滾下來，爬不起來，是誰把大烏龜推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）

　　為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里？（人多，力氣大）

　　原來大烏龜的家在小河里面，今天我們聽的這個故事就是《送大烏龜回家》。

　　三、體驗

　　師：小狗家有許多積木，小熊家住在小狗家對面，小狗想把積木送去給小熊玩兒，請一位小朋友去幫小狗搬積木。

　　積木太重了，他一個搬得動么？

　　我請幾個小朋友去幫忙，看看這次能不能搬動。（……）

　　小熊收到小狗送的積木可高興了。小朋友們，一個人的力氣小，但是我們許多小朋友在一起，力氣就大了。

　　附：

　　故事《送大烏龜回家》

　　大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到了山腳下，四腳朝天，爬不起來。

　　小蚱蜢看見了，大聲喊：“快來救救烏龜大叔！”

　　小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。

　　小刺猬來了，用力搬動大烏龜的身體，要把烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。

　　小白兔來了，對大家說：“來，來，來！我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去。”

　　大家用力把大烏龜推呀，推呀，一直推到了小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜跌下河去。

　　大烏龜在喝水里翻過身來，劃動四只腳，歡快地游開了。

　　大烏龜回過頭來，對大家說：“謝謝你們！送我回家了！”

　　活動反思：

　　在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

　　我預設的活動目標是：1、初步理解故事，體驗模仿小動物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

　　在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。

　　為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個游戲環節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。

　　在活動的創設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

　　點評：

　　小班幼兒的發展特點表現為以自我為中心，活動中喜歡獨霸活動材料，教師在幼兒獨立進行各項學習活動的基礎上，可以逐步進行幼兒的集體化意識培養。在本次活動中，教師對活動目標比較明確，能針對小班孩子的活動特點，有意的培養孩子的集體意識，使幼兒意識到大家在一起的優勢，體驗集體合作的快樂，同時，通過模仿動物的動作體驗幫助他人的樂趣。