小班故事：小鬧鐘的故事
小班故事：小鬧鐘的故事 日期 活動(dòng)名稱 小鬧鐘的故事 執(zhí)教者 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，知道應(yīng)該早睡早起，不睡懶覺(jué)。2、知道小鬧鐘的功能。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 小鬧鐘一個(gè)，小鬧鐘、貓頭鷹、小兔和小豬的頭飾、一張畫(huà)了5只田鼠的畫(huà)、一張“作息時(shí)間表”。 重點(diǎn)與
難點(diǎn) 理解故事內(nèi)容，知道早睡早起，不睡懶覺(jué)。 活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事
教師手拿小鬧鐘，邊根據(jù)故事擺動(dòng)種的長(zhǎng)短針，邊講述故事。
二、引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容
1.教師：小鬧鐘有沒(méi)有找到貓頭鷹做朋友？為什么？
2.教師：小鬧鐘有沒(méi)有找到小兔做朋友？為什么？
3.教師：最后，小鬧鐘找到了誰(shuí)做朋友？為什么？
三、情境表演
1.教師扮演小鬧鐘，其他3位幼兒分別扮演貓頭鷹、小兔和小豬。在貓頭鷹的“家門口”有一幅畫(huà)了5只田鼠的畫(huà)，在小兔的“家門口”有一張“作息表”。
2.教師頭戴小鬧鐘的頭飾，手中拿著小鬧鐘，與分別戴上頭飾扮演貓頭鷹、小兔、和小豬的幼兒一起進(jìn)行故事表演。 價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)，老師出示自制的小鬧鐘，了解小鬧鐘的功能，為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)，理解故事，在理解故事的基礎(chǔ)上，知道我們應(yīng)該早睡早起，不睡懶覺(jué)。
第三情境表演，在熟悉故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行故事表演，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。 反思與調(diào)整：