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小班散文:鳥(niǎo)孩子

發(fā)布時(shí)間:2019-03-08

小班散文:鳥(niǎo)孩子

  一、活動(dòng)目標(biāo):1、  過(guò)文學(xué)活動(dòng),讓幼兒了解散文內(nèi)容,感受散文的語(yǔ)言美和意境美。2、  動(dòng)作理解散文中的動(dòng)詞。3、  感受散文首尾呼應(yīng)的格式及首尾的變化。二、材料準(zhǔn)備:配樂(lè)、配樂(lè)錄音、圖片、大翅膀三、重點(diǎn)及難點(diǎn):    理解散文所表達(dá)的夢(mèng)中的意境。理解散文中的動(dòng)詞。感受散文格式。四、過(guò)程及指導(dǎo):(一)、談話導(dǎo)入。1、  你們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)?你夢(mèng)到了什么?2、  老師昨天也做了個(gè)夢(mèng)?看看猜猜,我夢(mèng)見(jiàn)了什么?你們想知道嗎?聽(tīng)仔細(xì):(散文第一句)   提問(wèn):我夢(mèng)見(jiàn)了什么?什么樣的鳥(niǎo)兒?什么樣的鳥(niǎo)孩子?   出示大翅膀:誰(shuí)想來(lái)當(dāng)長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)孩子?(引導(dǎo)幼兒講述)(二)、學(xué)習(xí)散文1、t:我夢(mèng)到變成鳥(niǎo)孩子還去了很多地方,發(fā)生了許多是,你們想知道嗎?我把這個(gè)夢(mèng)編成了一首散文,名字就叫《鳥(niǎo)孩子》。聽(tīng)聽(tīng),鳥(niǎo)孩子還去了哪里?做什么呢?   教師配樂(lè)清誦。2、提問(wèn):鳥(niǎo)孩子還去了哪里?做了什么?   隨機(jī)出示,理解三段的前半句。通過(guò)動(dòng)作,運(yùn)用自己做的椅子想象理解動(dòng)詞。3、欣賞第二段。   t:我坐在云朵上,跟太陽(yáng)公公聊天,看他怎樣?我騎上天鵝與大山打招呼,大山怎樣?我躺進(jìn)月亮船,星星怎樣?4、感受首尾呼應(yīng)及其中的變化t:這是心情怎樣?為什么?t:聽(tīng)聽(tīng)散文最后一句和第一句有什么區(qū)別?(三)、完整欣賞配樂(lè)散文。提問(wèn)名字。傾聽(tīng)。(四)、幼兒集體朗誦(五)、附散文:散文:鳥(niǎo)孩子我夢(mèng)見(jiàn),變成了一只雪白的鳥(niǎo)兒,一只長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)孩子。我坐在輕輕的云朵上,跟著太陽(yáng)公公聊天,看他摸著胡須笑嘻嘻;我騎上天鵝,與大山打招呼,大山來(lái)了勁,鉆進(jìn)云朵歡迎我;我躺進(jìn)月亮船,給星星講笑話,瞧!他們眨巴眼睛癡癡等。我夢(mèng)見(jiàn),變成了一只雪白的鳥(niǎo)兒,一只長(zhǎng)了翅膀快樂(lè)的鳥(niǎo)孩子。

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