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彩色世界小班教案

發布時間:2023-11-01

彩色世界小班教案(精選13篇)

彩色世界小班教案 篇1

  【活動目標】

  1、理解掌握歌詞,學習感受音樂中的大小分句。

  2、結合生活經驗,感受顏色的多樣和美麗。

  【活動準備】

  《彩色世界真奇妙》錄音,FLAS。

  【活動指導】

  1、導入

  今天,老師要給小朋友念一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看,這首兒歌里,有些什么顏色?"念兒歌一遍,請幼兒回答。"藍色,綠色,紅色!"分別出示對應顏色。"兒歌里,藍色(綠色、紅色)的是什么?""小朋友來想想,我們還知道什么東西是藍色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想,彎彎的彩虹象什么東西?""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界,彩色世界真奇妙!"

  2、學歌

  "錄音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲,我們一起來聽聽!"出示相應的圖片,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

  反復聽幾遍,試著讓幼兒跟著音樂一起唱。

  3、與游戲結合:分辨長短句

  (1)將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動,每長完一句,即唱到"飄"和"妙"的時候,就跳進一個呼啦圈中,讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。

  老師先請幾個小朋友來做,然后請一半的小朋友(分男生來做,女生來做)。最后一起做。

  (2)將6個呼拉圈排放在地上,請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行,邊唱邊走,唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時,就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里,讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。

  4、結束

  "小朋友都累了,我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH,進一步鞏固。

  【活動反饋】

  《彩色世界真奇妙》這首歌,我們小朋友都很熟悉,對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中,重點是讓幼兒學會歌詞,并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞,我采用了形象的圖片,在唱到那一句時就出示相應的圖片,這樣不僅便于記憶,也調動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態,更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握,同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用,把活動推向了高潮。

彩色世界小班教案 篇2

  活動目標

  1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。

  2、通過各種游戲增進動作的靈活性。

  活動準備

  1、趣味練習-色彩魔法師

  2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。

  活動過程

  一、游戲引入課題

  1、教師:小朋友們今天我們玩一個好玩的游戲--顏色大風吹

  幫助小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾。

  先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的

  然后老師說:大風吹紅色頭飾的小朋友

  紅色頭飾的小朋友就站在圈內,其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯。

  以同樣的形式替換不同的顏色。

  2、教師:你們喜歡這個好玩的游戲嗎?現在請你們幫個忙行嗎?

  你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子(紅顏色的)

  那它們家放什么顏色的玩具?(紅顏色的)

  小貓的家是什么………

  看!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分一分,把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

  3、小動物們熱情地邀請我們去做客,那我們帶什么禮物?

  現在老師教你們染色,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們好嗎?

  二、幼兒動手染色

  1、趣味練習-色彩魔法師

  激發幼兒對色彩的感受。

  2、幼兒用毛筆在宣紙上進行染色

  提醒幼兒顏料不要沾的太多。

  3、展示-彩色世界真奇妙

  幼兒介紹自己染好的“小手絹”。

彩色世界小班教案 篇3

  目標:

  1、初步了解紅顏色所代表的意義。

  2、猜測、感知、理解紅色的含義。

  準備:

  幼兒用書,紅綠等標志

  過程:

  1、欣賞幼兒用書中的《紅色在說話》的第一頁。請幼兒猜一猜:蘋果的紅色在說什么?草莓的紅色在說什么?交通標志的紅色在說什么?

  2、引導幼兒認識并理解紅色在不同情景下所代表的含義。和幼兒一起閱讀幼兒用書中的內容,請幼兒說說:還在什么地方看到過紅色,它們為什么要做成紅色的呢?

  3、請幼兒當小司機,玩“小司機上路了”的游戲。游戲規則:看見紅燈趕快停、綠燈一亮開車走。(交警先由教師當,等幼兒熟悉游戲規則后,可以由幼兒來當。)

  活動反思:

  在活動中,我們給予每個孩子說的機會,鼓勵每個孩子發表自己的見解,肯定孩子的想法。我們在傾聽中發現了孩子的奇思妙想,他們的想象力、創造力讓我們無不驚訝。正如《綱要》中所說,教師在日常中更多地要做一個觀察者、支持者和鼓勵者,同時為他們創設一個溫暖、和諧的環境,創設一個讓孩子想說、敢說、會說的環境,促進幼兒表達能力的發展。

彩色世界小班教案 篇4

  活動目標:

  1、認識番茄的外型特征及其成熟的過程。

  2、分享自然環境帶來的舒適感覺。

  重點:

  認識番茄的外型特征。

  難點:

  了解番茄成熟的過程。

  活動過程:

  1、帶領幼兒到種植園地,認識西紅柿。

  這是什么?它還叫什么?它是什么顏色的?什么形狀的?

  2、了解西紅柿的成熟過程。

  那番茄為什么有的顏色是紅色的,有的顏色是綠顏色?有的是白顏色?

  番茄熟的時候吃起來是什么味道?

  3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級,幼兒品嘗。

  活動反思:

  對于小班的孩子來說,他們很喜歡戶外活動,因為在戶外,他們沒有任何壓力,他們的行動可以自由自在,不受約束,而且在戶外活動,可以讓他們的想象力處于興奮狀態,可以隨意想象。

  再者,本次活動內容是認識番茄,如果教師把番茄課前摘好帶之班級里進行活動,就缺乏了活動的形象性,限制了孩子們的想象,會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地里進行認識番茄的活動,這樣激發了孩子的學習積極性和探索愿望,并且同時分享了自然環境帶來的舒適感覺。

  在活動中,孩子們表現積極,雖然他們的經驗有些來自家人,有的來自自己的想象,但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動,他們的思維都活躍起來了,較好地實現了活動目標要求。

  但在活動最后有些缺憾的是,教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞,所以沒有讓他們親自摘番茄,而是由教師采摘了一些熟了的番茄,帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試著采摘,我想,那時孩子們的興趣會達到另一個高潮。

彩色世界小班教案 篇5

  活動目標

  (一)理解歌曲內容,能有感情的念唱兒歌并表現出兒歌中優美的意境。

  (二)發現生活的美好,樂于探索生活中其他七彩的顏色。

  活動準備

  (一)背景圖片:《彩色世界真奇妙》。

 。ǘ╊伾【`:紅、黃、藍、綠;彩帶若干。

 。ㄈ肪湫蜗罂ㄆ核{天、綠草、紅花、彩虹橋、彩色世界;黑板一塊。

  活動過程

 。ㄒ唬╊伾【`導入,吸引幼兒的注意力

  1、認識四種不同的顏色。

  師:寶寶們,今天老師請來了四位顏色小精靈,我們一起來認識一下它們吧!

  師出示紅色小精靈圖片,師依次出示黃、藍、綠的小精靈圖片

  2、遷移幼兒生活經驗。

  (1)師:在生活中,你見過這些顏色寶寶嗎?在哪里見過呢?(玩具上、衣服上、橡皮泥寶寶、蠟筆寶寶身上……)

 。2)呀,原來我們生活在一個彩色的世界里,真開心!

  (二)欣賞背景圖片《彩色世界真奇妙》,感受整體畫面美

  1、出示圖片,找一找顏色。

  (1)師:顏色寶寶可真調皮,它們還跑到老師的這幅畫里去了呢。小眼睛看仔細了,請你看看紅色、黃色、藍色、綠色都跑到什么地方了?

 。2)師可示范:紅色跑到了彩虹的身上,還跑到了小花的身上。(鼓勵幼兒用完整的語言進行模仿性回答。)

  2、師根據幼兒的回答總結圖片畫面內容。

  師:藍藍的天空,綠綠的小草,紅紅的小花,彩色的彩虹,這樣的世界可真美啊!

 。ㄈ⿲W習有感情地念唱兒歌,體會兒歌意境美

  1、學念兒歌。

 。1)師有感情的范念兒歌一次,請幼兒嘗試回憶兒歌內容。

  (2)師根據幼兒回答依次出示卡片。

 。3)師再次范念兒歌一次,適當提示,幫助幼兒回憶余下的歌詞內容。

 。4)幼兒邊看卡片邊跟念兒歌兩遍。

  (5)師輕聲念,幼大聲念,測試幼兒的掌握程度。

  2、學唱兒歌。

 。1)師跟著琴聲清唱一遍。

 。2)幼跟師學唱,集體唱兩遍,男女分組唱。(形式多樣的練唱保持了孩子的學習興致,幫助幼兒進一步鞏固熟悉歌曲。)

 。3)師加入動作邊做邊唱,幼學一學。

 。ㄋ模┗顒友由臁蕩,讓色彩舞動起來

  帶幼兒到戶外拿著彩帶唱一唱、跳一跳。

彩色世界小班教案 篇6

  活動目標:

  1、學唱歌曲,能用自然、歡快的聲音歌唱。

  2、嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。

  活動準備:

  PPT課件、歌曲音樂。

  活動過程:

  1、欣賞歌詞,引起幼兒的興趣。

  (1)教師有感情地朗誦歌詞,請幼兒說一說聽到了什么顏色。

  (2)繼續播放課件,出示畫面,讓幼兒找一找歌詞中提到的顏色。

  “看一看這幅圖中有沒有我們剛剛說到的顏色?”

  “我們身邊還有什么東西也是這些顏色的?”

  2、游戲“歌詞接龍”。

  當教師說“藍藍的”時,幼兒就說“天”等藍色的東西。

  當教師說“綠綠的”時,幼兒就說“草”等綠色的東西。

  當教師說“紅紅的”時,幼兒就說“花”等紅色的東西。

  在幼兒與教師朗誦時,音樂聲自然介入,幫助幼兒熟悉旋律。

  3、完整欣賞歌曲,演唱歌曲。

彩色世界小班教案 篇7

  活動目標:

 。1)愿意選擇多種工具參與玩色活動,體驗不同著色工具帶來的樂趣。

 。2)嘗試使用多種顏色,感受色彩帶來的快樂。

  (3)積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  (4)在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準備:

  材料準備:裝有顏料的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干,絲瓜布、藕節、棉棒若干,干、濕擦手帕18張,紅、黃、藍顏料盤各三盤。

  場地準備:在活動室一側的大墻上掛上大白布,活動室的地上平鋪兩塊較小點的布。

  活動過程:

  (一)感知與體驗

  和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞,說一說自己覺得美的事物。

 。ǘ┨剿髋c發現,創作與表現

 。1)請個別幼兒自主選擇工具進行示范,教師引導幼兒提升經驗。

 。2)幼兒自主選擇工具進行探索、創作。幼兒操作時,教師巡回指導;觀察幼兒操作情況,對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。

  (3)引導幼兒大膽創造,觀察不同材料噴(。┏龅牟煌瑘D案。

 。ㄈ┬蕾p與評價

  請幼兒圍站周圍,欣賞和同伴一起創作的彩色的世界,請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化,在幼兒說說畫布可以做成什么后,教師將畫布拉攏變成窗簾。

 。ㄋ模┭由旎顒

  將兩塊小布分別制作成活動室的窗簾和桌布。

  活動反思:

  小班幼兒年齡小,處于直覺行為思維階段,喜歡隨意畫畫,正處在涂鴉期,探索世界主要靠感覺,在美術活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制,作品存在著隨意性的特點。設計活動時,考慮到小班幼兒的年齡特點,將游戲貫穿整個教育活動,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感都得到發展,在盡情地玩色中,潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

  從這次活動來看,我們班是小班,孩子以前沒有到過美術室活動,也沒有見過那么多的陌生老師,剛開始孩子們顯得比較拘謹,于是我馬上將后邊的背景音樂提前放出,以我的情緒帶動孩子的情緒,孩子們很快投入到快樂的玩色活動中了。

彩色世界小班教案 篇8

  活動目標:

  1、探索周圍事物的顏色。

  2、嘗試在多種顏色中尋找目標顏色。

  準備:

  掛圖《美麗的顏色》,各種顏色的小動物

  過程:

  1、展示各種顏色的小動物,請幼兒說說這些顏色的名稱。

  “你們看看這是誰。俊保ǔ鍪拘游锿婢撸┧鼈冇惺裁搭伾?

  2、進行“顏色捉迷藏”的游戲:拿出紅色小動物,請所有幼兒蒙上眼睛,把紅色小動物放在教室內某一有紅色物品的地方,或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上,請幼兒睜開眼,由教師提供線索,再請自愿的幼兒找出小動物。(換其他顏色小動物再玩幾次游戲,可以請幼兒來藏小動物。)

  “什么顏色的小動物躲起來了?它在哪里?”

  3、展示掛圖《美麗的顏色》,請幼兒找一找,顏色住在哪些地方。

  “這是什么?它們有哪些顏色?這些顏色在哪里?你喜歡什么顏色?”

  4、延伸:帶領孩子出去繼續尋找,注意安全。

  “我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色,好不好?”

  活動反思:

  游戲是孩子們最喜歡的活動。孩子們的積極性較高,都愿意投入到活動中來;他們已經認識了一些顏色,但不能很快地找到并說出顏色在哪里。小班年齡的孩子語言能力發展較弱,缺乏相應的語言技能,我們可在日常活動、教育活動等活動中加強口語表達能力的培養,讓孩子想說、敢說、會說。我們積極利用活動室內的環境因素和家長資源,鼓勵幼兒及家長共同收集各式各樣的動物玩具,豐富活動的游戲材料。同時,我們還帶孩子到室外,到幼兒園這個大場地中來,繼續尋找顏色。在延伸活動中,我們利用學院的社區環境,和孩子一起走進大自然,親近大自然,接觸大自然;讓孩子們在快樂中學習,在快樂中成長!

彩色世界小班教案 篇9

  活動目標

  1.充分感知多維度紅色。

  2.嘗試跟著音樂的節奏運用紅色大膽進行涂鴉創作。

  3.體驗紅色帶給人的熱烈情感。

  活動準備

  1.大開素描紙,水粉顏料,水粉筆。

  2.馬蒂斯《紅色的室內》,克利《帶小旗的面具》。

  3.音樂《歡樂中國年》。

  活動過程

  1.活動導人,感受多維度紅色。

  (1)教師與喜歡紅色的幼兒討論:為什么喜歡紅色,紅色帶給你什么感覺。

  (2)欣賞作品,感受多維度紅色。

  欣賞馬蒂斯《紅色的室內》,感知紅色、橘紅色;欣賞克利《帶小旗的面具》,感知深紅色到大紅色的變換。

  2.玩紅色,創作紅色世界。

  教師:用手指蘸顏料,在紙上點一點,先來個小點點,再來一個大點點,轉一轉,轉出一個大太陽;用手指蘸顏料抹一抹,抹出別樣光芒。(教師邊操作邊講解,幼兒一起跟著涂鴉)

  要點提示

  1)幼兒操作時課配合《歡樂中國年》的音樂。

  2)引導幼兒跟著音樂的節奏涂鴉?梢詫τ變赫f:在你們聽到節奏比較快的音樂時可以加快手上的動作、加大幅度、加重力量;在聽到節奏比較慢的音樂時可以放慢點速度、用輕一點的力……

  3)可以不提供畫筆,直接用手、腳蘸顏料繪畫。

彩色世界小班教案 篇10

  活動目標:

  感受歌曲旋律與節奏,初步學唱歌曲。

  通過唱歌活動,輔以各種動作游戲,表達對彩色世界的喜愛。

  活動準備:

  課件準備:《彩色世界真奇妙》插圖;歌曲圖譜,伴奏。

  材料準備:彩色塑料圈若干。

  活動過程:

  出示插圖,引導幼兒感知彩色的世界。

  1、出示彩色世界圖。

  ——這里的景色真美麗,你看到了哪些美麗的景色呢?

  ——(教師用歌詞回應)藍藍的天,綠綠的草,紅紅的小花,彎彎的彩紅像什么?(像座橋。)

  2、出示歌詞圖譜,欣賞歌詞。

  出示歌曲圖譜,引導幼兒學唱歌曲并表現歌詞內容

  1、結合樂譜聽歌曲,熟悉樂曲旋律。

  ——你喜歡彩色美麗的世界嗎?讓我們來聽一聽歌曲《彩色世界真奇妙》。

  2、看著樂譜,再次學唱歌曲。

  3、再次聽歌曲,用動作表現歌詞內容。

  4、嘗試用動作表現歌詞內容,如“藍藍的天”,雙手舉高,幼兒可以自己創造。

  5、感受歌曲的節奏。

  教師組織幼兒演唱并玩游戲

  1、嘗試演唱歌曲,并一起玩跳圈游戲:將彩色塑料圈放在地上,邊聽邊按節奏自由走動,在每一樂句的最后一拍跳進一個塑料圈內。

  2、在教師帶領下,分組輪流演唱和玩跳圈游戲。

  溫馨提示

  在用動作表現歌曲時,盡可能尊重幼兒的意愿,滿足幼兒的情感表達。

  玩跳圈游戲時,可將塑料圈圍成圓圈擺放,這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動,更方便幼兒及時找到圓圈跳入。除了第一樂句,其他小樂句短,走動時間不夠,幼兒可以在圓圈里停留,聽到下一樂句的字,就直接向前跳一個圓圈。

  活動延伸

  家園共育

  鼓勵幼兒和家長一起創編不同的彩色世界內容,并以圖畫的形式展現在主題墻或音樂區角內,供幼兒分享、交流、演唱。

彩色世界小班教案 篇11

  目標:

  1、觀察、體驗顏色的混色過程。

  2、理解兒歌的內容。

  準備:

  食用色素(紅、黃、藍),面團,會念兒歌《你好嗎》

  過程:

  1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎》。

  2、給幼兒每人一塊白色的面團,讓他們隨意揉捏。

  3、拿出紅色、黃色、藍色的食用色素,請幼兒挑選自己喜歡的一種顏色,加在面團里,揉一揉、捏一捏,看看面團變成了什么顏色。

  4、請幼兒從自己有顏色的面團上取下一塊,和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團,然后將兩者并在一起,揉一揉、捏一捏,看看會有什么變化。

  5、請幼兒利用變色的面團自由造型。

  6、和幼兒一起討論、交流變色的面團。

  活動反思:

  操作活動是孩子感興趣的,直觀形象,能讓孩子動起來,還能發展各方面的能力。孩子親自動手操作,自己發現,自己探索,獲得答案,真是很可貴的。我們應該多讓孩子有親自嘗試、親自體驗的機會,發揮他們的自主性,培養孩子愛發現愛探索愛求知的精神,引導和肯定孩子的獲得。

彩色世界小班教案 篇12

  目標:

  1、初步學習用彩色顏料在棉紙上染色。

  2、參與染色游戲,并體驗染色的樂趣。

  準備:

  各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子

  過程:

  1、出師各種各樣的染紙作品,引導幼兒欣賞并觀察、猜測它們的制作方法。

  今天我帶來一些很漂亮的東西,想不想看?它叫什么?

  你知道是怎么做出來的嗎?

  2、示范染紙。

  3、鼓勵幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進行染色。

  4、幼兒互相欣賞自己的作品。

  活動反思:

  孩子們對染紙作品十分感興趣,而且這些作品也是老師、孩子、家長通過各種渠道共同收集來的,他們都被吸引了,孩子們都想知道它怎么做出來的。帶著好奇他們仔細地觀察、探索,享受各種色彩所帶來的驚喜,創造出一個個小發明。

  可見,活動的前期物質準備和經驗準備的重要性,提高了孩子參與程度,激發孩子的好奇心和探索欲望。

彩色世界小班教案 篇13

  【活動目標】

  1.學習感受樂曲中的大小樂句。

  2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。

  【活動準備】

  1."音樂":《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。

  2.磁帶:《彩色世界真奇妙》,錄音機。

  3.樂句形象卡片:藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。

  4.呼啦圈。

  【活動過程】

  1.有感情地朗讀歌詞,請幼兒說一說他聽到的顏色。

  2.和幼兒一起找找,身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

  3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲,如:

  當教師說"藍藍的",幼兒就說"天"等藍色的東西;當教師說"綠綠的",幼兒就說"草"等綠色的東西;當教師說"紅紅的",幼兒就說"花"等紅色的東西。

  4.學習歌曲《彩色世界真奇妙》。

  先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

  出示樂句形象卡片,引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

  請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》,邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。

  5.結合游戲,鞏固歌曲。

  將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句,即唱到"飄"和"妙"時,就跳進一個呼拉圈中,讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。

  也可將6個呼拉圈排放在地上,請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行,邊唱邊走,唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈,唱到到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時,就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里,讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句

  活動評價:

  1.能感受樂曲中的樂句。

  2.能邊做動作邊歌唱。

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