小班故事《迷路的小鴨子》（通用5篇）
小班故事《迷路的小鴨子》 篇1
活動目標：
1.理解故事情節和主題，知道迷路時要說不出爸爸，媽媽和自己的名字，就回不了家。
2.學習正確發音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
活動準備；
圖片： 鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓
活動過程：
一、教師講述故事一遍后提問。
1. 師：小鴨子呷呷的哭，它怎么了？（教師講解“迷路”）
2. 師：誰幫助小鴨子找媽媽？
3. 師：小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎么對小鴨子說的？
二、教師演示教具講述故事，穿插提問。
1.小鵝跑過來，怎么問小鴨？小鴨怎么說？
2.小鵝為什么沒有辦法了？
3.小鳥怎么幫助小鴨的？（輔助提問：小鳥一邊飛，一邊怎么叫）
4.老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎么幫助小鴨的？
5.小鴨子見了媽媽怎么說？
6.鴨媽媽為什么說小鴨子是傻孩子��？
三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。
師：我們小朋友可都是聰明的孩子，請你說一說爸爸、媽媽和自己的名字好嗎？
四、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。
師：剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請你們回家后去問問爸爸媽媽他們叫什么名字？
小班故事《迷路的小鴨子》 篇2
活動目標：1、理解故事情節，能夠在老師的引導下簡單地復述故事；2、知道迷路時要說出爸爸媽媽和自己的名字�；顒訙蕚洌捍蟮膱鼍皥D一幅，鴨、鵝、鳥、狗、貓圖片各一�；顒舆^程：導入：上次我們去向日葵基地秋游的時候，有沒有小朋友迷呀。那你們知道什么叫迷路嗎迷路就是找不到回家的路了。今天我們班來了一位新朋友，你們猜猜會是誰。（小鴨子）請你們仔細地觀察一下，小鴨子怎么了。想知道它為什么哭嗎，我們一起來聽一聽故事，聽完故事你就知道了。一、 教師講述故事一遍后提問。1、故事的名字叫什么；2、小鴨子為什么哭呀；3、故事中有哪些小動物；二、教師演示教具完整地講述故事提問。1、小鵝為什么沒辦法幫助小鴨了；2、小動物們是怎么幫助小鴨的；3、小鴨子找到媽媽后，鴨媽媽說了什么呀；4、鴨媽媽為什么說小鴨子是傻孩子。三、教師演示教具，幼兒跟隨教師一起復述故事。四、讓幼兒說說自己的名字和爸爸媽媽的名字。師：“那你們是聰明的孩子還是傻孩子呀。那我要來考考你們，我請一個小朋友來告訴我你的名字叫什么，還有你爸爸媽媽的名字叫什么�！薄皼]有說出爸爸媽媽名字的小朋友請回家后去問問爸爸媽媽他們叫什么名字。”提問：如果你們迷路了，你們會怎么做呢，要怎么樣才能找到爸爸媽媽，動動小腦筋，想好的小朋友舉手告訴我。
小班故事《迷路的小鴨子》 篇3
學習目標：
1、 學會“路、送、住、寶、辦、淚、聽、拍”8個字，會認“鴨、傷、熱、抱、助、嘆、急、停”8個字。
2、 正確流利有感情地朗讀課文。
3、 通過學習，感受互相關心，互相幫助的美好感情，并學會保護自己。
學習重難點：學會8各字，有感情朗讀
教學準備：生字詞卡片，田字格
教學時間：2課時
教學過程；
第一課時
一、識字游戲，送小鴨子回家。
準備：小鴨子圖，小路，鵝卵石（上寫生字），小鴨子的房子。
1、 讀課文，劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。
2、 同桌互讀，讀的好的就在書上畫笑臉。
3、 指名讀，開火車讀，去拼音讀。
4、 游戲：鵝卵石上的字都讀對了，就可以幫小鴨子回家。還可以得到“愛心天使”的稱號。
二、朗讀課文，口語訓練。
學習課文第三自然段。
1、 借助拼音讀通句子，同桌分角色讀。
2、 把你覺得最有趣的句子讀給大家聽。指導讀出小鴨子的稚氣和天真。
3、 你為什么覺得這句話有趣?
4、 請你幫小鴨子說清楚。
第二課時
一、課本劇表演
1、 選擇好朋友自由組合，成立小表演隊。
2、 組內分角色朗讀好課文，互相評議，互相幫助。
3、 戴上頭飾，組內表演，互相評議。
4、 請表演好的在班上表演。評誰表演得。
二、聯系生活，擴展訓練。
如果你在外面迷路了，你想什么辦法回家呢？如果你尋求幫助，你能說清家里的住址、電話、和爸爸媽媽的姓名嗎
三、書寫生字。
1、選擇自己能寫好的字描紅，臨寫。
2、同桌欣賞，評議所寫的字。
3、在小組內向同學請教難寫的字。
4、向老師請教難寫的字，教師范寫。
5、自己練習，難寫的多寫幾遍。
板書設計：
21迷路的小鴨子
小白兔 跑
小鴨子 小青蛙 跳
迷路 小松鼠 跳
小鳥 飛
小班故事《迷路的小鴨子》 篇4
教學目的：
1、學會“路、送、往”等8個生字，會認“鴨、傷、熱”等8個生字，認識足字旁
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好情感，并學會保護自己。
教學重點：
1、掌握本課會記會讀的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好情感，并學會保護自己。
教學難點：
1、通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好情感，并學會保護自己。
2、通過課文的學習，知道迷路的小鴨子應該怎么說，別人才能很快幫它找到家。
教學預案：
第一課時
一、 導入
有一天，一只小鴨在森林獨自玩耍，不知不覺，天黑了，小鴨迷路了，如果你是這只小鴨，心情怎樣？小鴨害怕極了，傷心地哭起來了，今天我們就來一起學習這只迷路的小鴨子的故事，誰來讀課題。
二、初讀課文，疏通字詞
1、翻開120頁，自由的讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通順
2、卡片認讀
3、柳老師給生字找了個朋友，誰來讀？
4、放回課文能讀好么？試一試？讀給同位聽一聽
5、太陽落山了，天也快黑了，可是有一只小鴨子還沒有回家。他可孤單、可害怕了，不過，森林里有好多小動物都來幫助它，你們知道有哪些小動物幫助小鴨子回家呢？
三、學習課文1-2段
1、小白兔是怎樣幫助小鴨的，自己讀一讀第2段
2、誰來給大家讀一讀？
你能說說你為什么能讀得這么好呀？你心里是怎么樣想的呢？
�。▎鑶鑶�，我要回家。這里小鴨子是迷路它很傷心，很想回家，所以我要這樣讀。）
�。ㄒ驗樾▲喿涌薜梅浅５膫�，所以我想好字要讀重一點點）
（小白兔非常熱心的安慰小鴨子，所以親熱這個詞我認為應該讀得比較重。）
�。ㄐ“淄煤軔蹘椭�，所以它的話應該讀得輕輕地柔柔的，所以我就這樣讀的）
你們真會讀書呀。我相信下面的同學你們也會讀得更好。請你們再找自己的小伙伴演演這一段。等會我再請同學上來表演。
（3）有誰愿意表演給我們大家看？（指名表演）
（4）誰想來說說你的感覺
�。ㄎ矣X得小鴨子演得好，讓我覺得它很著急，很害怕，很傷心）（我覺得小白兔也演得很好，它非常熱心安慰小鴨子的語氣也讀得很好）
�。�5）同學們看得真仔細，聽得也很認真。老師也想和同學們一起來分角色讀讀這一段了。我來讀旁白。請愿意讀小鴨子的讀小鴨子，喜歡讀小白兔的讀小白兔。
四、識字
1、出示路、送、住、寶
2、自由識記，組詞
3、描紅
第二課時
一、復習導入
1、同學們，老師相信這些生字小朋友你們一定都認識。來我們一起來讀讀。
2、小白兔很熱心的幫助小鴨，可是小鴨沒有找到小鴨的家，小鴨更傷心了，怎么辦呢？今天我們接著學。
二、學習第三——四自然段
（1）還有誰來幫小鴨了，同位分角色讀3-4段
（2）分角色朗讀，評讀，它們讀得怎么樣？（小鴨子讀得好，把小鴨子什么都不知道語氣讀出來了。）
�。�3）自己上臺表演，同學們學到這兒你們想對小鴨子說什么呢？
（小鴨子呀，你應該記住自己的爸爸媽媽的名字那樣別人才好幫助你呀。）
（小鴨子，你應該記住自己的名字。不然別人怎么幫助你呢？）
三、學習第五自然段
�。�1）小鴨找到了家了嗎？讀第5段
�。�2）小鳥是怎么做的？
（3）想想如果你是迷路的小鴨子你應該怎么說，別人才能很快幫助你找到家呢？相信你們如果迷路了一定能找到自己的家。
四、學習生字
1、出示辦、淚、聽、拍
2、自由識記，組詞
3、描紅，評價
小班故事《迷路的小鴨子》 篇5
教學目的：
1.學會“兔、親、抱、名、寶、辦、東、西”8個字，會認“傷、熱、睜、嘆、急、翅、膀”7個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好感情，并學會保護自己。
教學重點：
1.學會“兔、親、抱、名、寶、辦、東、西”8個字，會認“傷、熱、睜、嘆、急、翅、膀”7個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好感情，并學會保護自己。
教學時間：
三課時
第一課時
教學目的：
1.學習本課生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
1.學習本課生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文
教學難點：
正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
一、識字游戲，送小鴨子回家。
準備：小鴨子圖、小路、鵝卵石（上面寫有生字）、小鴨子的房子。
1.讀課文，劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。
2.同桌互讀，讀得好的就在書上給他畫個笑臉。
3.指名讀、開火車讀、去拼音讀。
4.游戲：鵝卵石上的字都讀對了，就可以幫助小鴨子回家了，還可以得到“愛心天使”的稱號。
二、朗讀課文，口語訓練。
1.借助拼音讀通句子，同桌分角色讀。
2.把你覺得最有趣的句子讀給大家聽一聽。估計學生會找到小鴨子說的話：“叫爸爸和媽媽”。指導讀出小鴨子的稚氣十足和天真可愛。
3.說說你為什么覺得這句話有趣？
4.請你幫幫小鴨子，該怎么說清楚。
三、指導朗讀，分清角色。
四、學習生字，指導書寫
學生自己識記生字“兔”。
指名生分析“兔”的字形結構。
仔細觀察“兔”在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？
師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。
師選出寫得較好的字全班展示。
第二課時
教學目的：
1.學習本課生字詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好感情，并學會保護自己。
教學重、難點：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好感情，并學會保護自己。
教學過程：
一、復習導入
開火車認讀生字卡片。
二、合作學習，朗讀感悟。
a) 自讀課文。
b) 同座之間分角色聯系朗讀。
c) 請兩對同座起來朗讀，大家評議。相機指導朗讀。
d) 邊做動作邊朗讀。
三、課本劇表演。
1.選擇自己的好朋友自由組合，成立小小表演隊。
2.小組內分角色朗讀好課文，互相評議，互相幫助。
3.戴上頭飾，在小組內表演，互相評議，也可以邀請老師和其他組同學提建議。
4.請表演好的小組在全班表演。評一評，誰演得，注意要結合課文的語言來評。
四、聯系生活，拓展訓練。
如果你不小心在外面迷路了，你想什么辦法回家呢？如果你尋求幫助，你能說清楚家里的住址、電話和爸爸媽媽的姓名嗎？
五、學習生字，指導書寫
第三課時
教學目的：
1.正確掌握本課生字詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好感情，并學會保護自己。
教學重、難點：
正確掌握本課生字詞。通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好感情，并學會保護自己。
教學過程：
一、復習
1.多種形式鞏固生字認讀。
2.有感情地朗讀課文。
二、教學生字
1.出示生字認讀。
2.學生自學生字。（先說它是什么結構，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。
3.指名說記字的方法。
4.指導寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。
三、復習鞏固
1.小組分角色朗讀課文。
2.完成課后第二題，第三題。