三年級語文閱讀教案（精選2篇）

三年級語文閱讀教案 篇1

　　【教學目標】

　　1、認讀9個生字，讀準字音。

　　2、會寫：

　　⑴學寫生字，重點寫好“現”和“輪”。

　　⑵初步學會欣賞，感受漢字的形體美。

　　⑶培養良好的寫字習慣。

　　3、會讀：

　　⑴正確、流利地朗讀課文，對重點段能初步達到“有感情地朗讀”。

　　⑵能結合重點詞句朗讀感悟，學習、積累語言，初步培養語感。

　　⑶能根據文本，恰當地演讀，邊閱讀邊體驗。

　　4、讀懂：

　　⑴了解童話故事的情節。

　　⑵關心童話中的“人物”，能與他們“對話”，發表自己的看法，從中受到啟迪。

　　【教學過程】

　　課前“熱身活動”：課件演示廈門英才學校的美麗畫面，并適時引導對話。

　　一、檢查預習，明確要求

　　1、認讀生字，注意翹舌音及后鼻韻母的字。(出示生字卡片)

　　2、逐段試讀課文：

　　⑴正音。

　　⑵注意長句子的朗讀。

　　3、提問：有哪些動物參加了競選?最后誰當上“萬獸”?(生發言，師貼動物圖片。)

　　4、提出學習目標：在正確、流利的基礎上有感情地朗讀課文，也可以適當地演讀。

　　二、朗讀感悟，想象體驗

　　1、學習第二自然段。指名試讀。在評讀中品詞：

　　⑴學習“神氣極了”一句：

　　①比較：“神氣”和“神氣極了”。

　　②課件演示。(將課文插圖改造為動態課件)

　　③觀察、想象、說話：你從哪里看出貓頭鷹“神氣極了”?(如：拍動的雙翅、瞪大和轉動的雙眼、昂首挺胸等)

　　④指導學生練讀“立刻下令”一句，從讀中體會“神氣極了”。

　　⑤指名上臺演讀。

　　⑵學習“議論紛紛”一句：

　　①創設情境：聽了貓頭鷹的命令，你們同意嗎?有什么意見，快跟周圍的伙伴說說。

　　②引導：剛才大家七嘴八舌、你一言我一語，紛紛表達心中的憤怒或意見，這就叫做──議論紛紛。

　　⑶學習“叫苦連天”一句。

　　①想象、體驗：一個星期下來，動物們真是吃盡了苦頭。假如你就是其中的一種動物，你會怎樣叫苦?

　　②學生發言，體會“叫苦連天”。

　　2、學習第三自然段：

　　⑴指名試讀。生評議。

　　⑵生練讀袋鼠的話，體會“激動”。

　　⑶課件演示。(依課文插圖改造的動態課件：動物們跳得氣喘吁吁，汗流浹背。)

　　⑷引導想象、說話：動物們跳得怎樣?(氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭大汗，等等。)

　　3、學習第四自然段：

　　⑴默讀。找出不理解的地方，與同學交流。

　　⑵生質疑問難，師相機歸納、梳理：動物們“擔心”什么?他們為什么會“非常擔心”?為什么小猴子只說了一句話，大伙兒就“立刻歡呼起來”?

　　⑶生討論、合作解疑。

　　⑷朗讀訓練。

　　(生試讀、評議──師范讀──生練讀、體會。)

　　4、學習第五自然段：

　　⑴齊讀。

　　⑵課件演示(將課文插圖改造為動態課件，并配樂)。

　　⑶引導對話：這時，你想對小猴子、貓頭鷹、袋鼠說些什么?

　　三、學寫生字，初步感受漢字的形體美

　　1、課件：出示生字“現”“輪”，引導學生觀察它們在田字格中的位置。

　　2、指導：撇的不同寫法及字的部件處理(伸展與互讓)。

　　3、課件：字的比較、調整。

　　4、范寫：師邊寫邊講解。

　　5、生練寫;投影展示，評議、欣賞。

三年級語文閱讀教案 篇2

　　教學目標：

　　1、讓學生交流近期來閱讀《木偶奇遇記》的感受，檢查他們閱讀的情況。

　　2、通過對序言、目錄等內容的了解，讓學生學會系統的讀書的方法。

　　3、通過交流匹諾曹的成長經歷，讓學生們明白一些故事中的道理，明白如何選擇朋友。

　　4、激發學生愛讀課外書，愛讀名著的興趣。并養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

　　教學重點：

　　通過交流匹諾曹的成長經歷，讓學生們明白一些故事中的道理，明白如何選擇朋友。

　　教學難點：

　　讓學生學會系統的讀書的方法。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　書是陪伴我們成長的好伙伴。有句話說得好：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”可見，讀一本好書甚至可以讓我們變得更加的聰明。最近一段時間，我們共同讀了一本書——《木偶奇遇記》，同學們一定有很多的收獲，就讓我們來共同交流讀書心得。

　　二、交流讀書方法：

　　（一）學會從序言等了解書的內容

　　1、這樣一本好書，你是怎樣去讀的呢？

　　2、其實，我們有很多的捷徑去讀完這本書。（扉頁、序言、總言、后記等等）

　　3、閱讀這些都是我們了解一本書的大概內容、寫作特色等最快的方法。現在請同學們快速的去找一找，看一看，了解一下這本書的基本情況。

　　4、課件出示：

　　《木偶奇遇記》是_______（國家）_______（作者）寫的一部童話故事。主人翁是_ ______，童話講述了___________________________________。

　　（作者簡介：科洛迪，1826年生于意大利佛羅倫薩鄉下一個廚師家庭，在教會學校畢業后，開始寫作。科洛迪以兒童文學作家聞名于世，他先后寫過《小手杖游意大利》《小手杖地理》等童話，他最著名的作品當然是《木偶奇遇記》。木偶匹諾曹的故事一經發表，立刻引起了轟動。這部童話出版以來，受到了各國兒童的喜愛，并多次被拍成動畫片和故事片，在世界各國廣受歡迎。內容概要：《木偶奇遇記》是19世紀意大利作家科洛迪留給世人的經典童話故事，講述的是一個叫匹諾曹的木偶被注入了生命力，在仙女媽媽的關愛下，如何學會誠實、勇敢、不自私，從一個任性、懶惰、不關心他人、不愛學習、整天只想著玩的木偶，變成一個懂禮貌、愛學習、關心他人的好孩子的故事，書中主人公木偶匹諾曹也因此成為家喻戶曉的人物。）

　　（二）學會從目錄了解各章的內容

　　除了序言，我們還可以通過目錄了解本書的主要內容。目錄就是書中內容的高度濃縮，相當于文章的題目，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們一起讀一讀目錄，誰來說說，你的目錄中都有哪些內容？

　　三、交流讀書內容

　　1、“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，每個人讀完書后感受都不同。你讀完這本書后，印象最深刻的是什么地方？

　　2、大家都談了自己的看法，而我的跟大家有所不同。在我的記憶中，小匹諾曹結交了很多的朋友，大家回憶回憶有哪些呢？（藍頭發仙女、小蟋蟀、猛犬阿里多羅、金槍魚、狐貍、貓、大打出手的同學、“燈芯”等等）

　　3、游戲

　　師說朋友的樣子，生猜他是誰嗎？

　　A.他一看就讓人害怕，特別是他那又黑又長的大胡子，遮住了整個前胸和大腿，都可以當圍裙用了。 ---------------食火

　　B.他們像是一對患難朋友，相互攙扶著，一只瘸了一條腿，一只兩眼都瞎了。- --------------------------------狐貍和貓

　　C.他長得又干又瘦，是個細高條兒，活像一盞燈的燈芯。--------“燈芯”

　　4、“燈芯”可是匹諾曹在學校最要好的朋友，他給匹諾曹帶來的禮物可是天下最好的-----玩具國。我們一起再去看看吧！

　　6、目錄派上用場了，能通過目錄快速的翻到“燈芯”出場的那一章嗎？

　　7、交流這一章的內容。

　　8、玩的代價是什么呢？變成了一頭蠢驢。像“燈芯”這樣的朋友怎么樣呢？

　　9、我們應該結交怎樣的朋友呢？老師找到了一些忠告，我們一起來看看吧！（出示名言）

　　四、課外拓展

　　俗話說得好：“不動筆墨不讀書。”一本好書就像一盞明燈，照亮了我們前進的道路，給我們很多啟示。

　　讀完了這本書之后，你有什么收獲呢？動筆寫一寫吧！