心理健康教育誠信教案（精選7篇）

心理健康教育誠信教案 篇1

　　教學目的：

　　1、通過這節口語交際課，鍛煉學生的口語交際的能力和即興演講的能力。

　　2、通過對“誠信”這個話題的討論培養誠信品質。

　　課時安排：

　　1課時

　　課前準備：

　　1、收集有關“誠信”的故事、成語、格言、演講稿。

　　2、認真閱讀課本的“口語交際”（見課本69頁）

　　教學程序：

　　一、輕松隨意的2分鐘演講

　　《拖堂也是不講誠信》引入新課，激起同學們對誠信話題的濃厚興趣。（演講材料見“教師用書”）

　　二、教師講解演講的方法和技巧

　　演講前：做準備，調情緒，理思路，找觀點，打腹稿，擬提綱。

　　演講中：語言簡，觀點明，吐詞清，有感情，儀態莊，有交流。

　　三、分四人小組講“誠信”故事或成語等。

　　（講話內容可以是老師提供的材料，也可以是自己找的材料。講話時間可長可短，但盡可能的每個人都講到。此環節可安排10分鐘的活動時間。教師要積極參與、指導。）

　　四、集中交流，男女同學對抗賽

　　1、男女同學各推薦一名上臺抽簽，抽簽后，先作2分鐘的準備，后投幣決定演講先后

　　2、演講完畢，由同學根據前面講的“方法”和“技巧”作評價，教師參入其中。

　　五、作業：

　　填寫“誠信調查表”

心理健康教育誠信教案 篇2

　　第一課時：

　　教學目標：

　　知道誠實守信的基本含義；懂得誠實守信的重要性和撒謊、不講信用的危害。

　　過程與方法：

　　1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

　　2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

　　情感與價值觀目標：

　　1、努力做到說話做事誠實、不撒謊。

　　2、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。

　　教學重點：懂得誠實守信的重要性；做一個誠實守信的人。

　　課前準備：

　　課前布置學生搜集有關誠信的資料、學生自制一張書簽、多媒體課件、調查表、小品等 教學過程：

　　一、誠信調查，導入新課

　　1、每生發一張查表：選擇：

　　（1）拾到他人錢包，你會（ ）

　　A據為己有 B找到失主，交還錢包 C交還錢包，索要報酬

　　（2）昨晚忘記做作業了，早上組長收作業時，你會（ ）

　　A告訴組長忘記寫作業了 B騙組長說掉在家里C把別人的本子當成自己的來交

　　（3）你約了朋友出去玩，媽媽卻說要帶你出去玩，你會（ ）

　　A跟著媽媽去 B和媽媽說明原因，和朋友去

　　（4）今天你是學校值日生，發現自己班上有兩個同學打架，你會（ ）

　　A記下來，班級扣分 B當做沒看見，不扣自己班上的分

　　（5）假如你是推銷員，明知你推銷的商品有缺陷，你應對顧客（ ）

　　A只講優點，不講缺點 B講清商品的真實情況 C什么也不說，由顧客自己決定 請在符合自身情況的表格中打“√”

　　抄襲作業 A 從未出現 B偶爾出現 C經常出現

　　考試作弊A 從未出現 B偶爾出現 C經常出現

　　言而無信A 從未出現 B偶爾出現 C經常出現

　　2、要求學生如實填寫，不需要寫姓名，不需要交。

　　3、教師過渡：如果你剛才是真實地填寫了這張調查表，那就是誠信的表現。什么是誠信呢？學生自由發言。

　　4、出示誠信名片：“誠信”即誠實、守信。“誠”就是誠實、真誠，不欺騙別人，為人處世光明磊落。“信”就是守信、講信用，不論對自己還是對別人，凡是自己承諾的事情，就一定要實現。

　　5、讓學生讀、記，明確誠信的含義。

　　二、故事討論，知道誠信的重要性

　　1、聽《手捧空花盆的孩子》的故事錄音，邊聽邊想：為什么端著空空花盆的小男孩被選為王位的繼承人？

　　2、交流。

　　3、教師小結：因為楊平的誠實讓他能成為王位的繼承人，這個故事讓我們所有人都明白了

　　誠信是多么重要！

　　4、學生結合搜集到的資料來談誠信的重要性。

　　三、聽故事《狼來了》，明白丟失誠信的危害。

　　1、過渡：誠信如此重要，那么丟掉了誠信會是怎樣的呢？

　　2、聽故事。

　　3、討論：為什么后來村民不去救那個放羊的孩子了呢？

　　4、教師小結：

　　5、學生結合搜集到的資料來談沒有誠信的危害。

　　四、事例辨析，指導行為

　　1、過渡：我們身邊肯定有很多誠信的人和事，但也存在一些不誠信的人和事，請看下面的事例，你認為他們做得對嗎？為什么？如果不對，該怎么做？

　　2、出示事例：

　　（1）在一次數學考試時，小明有一道題做不出來，他就偷偷看了同桌的試卷。

　　（3）一次語文考試，小軍考了不及格，老師讓同學回家給家長簽名，而小軍怕爸爸、媽媽批評他，自己簽上了媽媽的名字。

　　3、小組討論，交流。

　　4、結合生活實際說一說你有沒有這樣的事情？以后怎么做？

　　五、誠信誦讀

　　出示《弟子規。信》，師生共同誦讀

　　六、制定誠信公約

　　1、過渡：我們已經和不誠信說了“再見”，誠信是美，誠信是金，讓我們共同來制定誠信公約。

　　2、要求：課前每人自制一張書簽，小組共同討論，選擇有價值的寫在書簽上，以備經常提醒自己。

　　七、教師小結。

　　讓我們每個人捧出誠信的心，舉起誠信的雙手，真誠地對待我們身邊的人和事，我們相信明天會更好！

　　第二課時：

　　一、什么是誠實守信呢？

　　學生交流：誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其辭。誠實的人，不說謊話，不會欺騙自己，同時也不欺騙別人，做事大大方方，不做違背良心的事，實事求是，言行一致，說到做到。

　　今天，讓我們一起來尋找自己的誠信，擁有誠信所帶來的幸福！

　　二、誠信故事會

　　根據課前準備的資料，小組內部講一講古往今來名人誠實守信的故事，選出比較感人的故事全班交流。

　　【不說謊話的小故事】

　　華盛頓砍櫻桃樹的故事

　　喬治華盛頓，美國第一任總統。他小時候是個又聰明又淘氣的孩子。

　　一天，父親送給他一把小斧頭。那小斧頭新嶄嶄的，小巧鋒利。小喬治可高興啦！他想父親的大斧頭能砍倒大樹，我的小斧頭能不能砍倒小樹呢？我要試一試。他看到花園邊上有一棵櫻桃樹，微風吹得它一擺一擺的，好像在向他招手： "來吧，小喬治，在我身上試試你的小斧頭吧！"小喬治高興地跑過去，舉起小斧頭向柵桃樹砍去，一下，兩下櫻桃樹倒在地上了。他又用小斧頭將小樹的枝葉削去，把小樹棍往兩腿間一夾，一手舉著小斧頭，一手扶著小樹棍，在花園里玩起了騎馬打仗的游戲。

　　一會兒，父親回來了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，很生氣。他問小喬治： "是你砍倒了我的櫻桃樹嗎？" 小喬治這才明白自己闖了禍，心想：今天準得挨爸爸揍啦！可他從來不愛說謊，就對父親說： "爸爸！是我砍倒你的櫻桃樹。我想試一下小斧頭快不快。" 父親聽了小喬治的話，不僅沒有打他，還一下把他抱起來，高興地說： "我的好兒子，爸爸寧愿損失一千棵櫻桃樹，也不愿你說一句謊話。爸爸原諒誠實的孩子。不過，以后再也不能隨便砍樹了。"

　　小喬治望著父親，懂事地點了點頭。

　　【信守諾言的故事】

　　宋慶齡信守諾言的故事

　　宋慶齡，中華人民共和國名譽主席，被公認為20世紀的偉大女性。有一次她要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，都等著宋奶奶到來。突然，原來晴朗的天空突然刮起了大風，霎時間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼，大家議論，宋奶奶可能不會來。正在這個時候，宋奶奶不顧漫天風沙，滿臉笑容地走下汽車，來到孩子們中間，一位老師感動地說："天氣不好，您就改天再來吧！"宋奶奶說：“不，我不能失信，應當遵守諾言。”

　　三、反思自己或同學在誠實守信方面做得好或不好的故事

　　1、答應老師的事情，你做到了嗎？

　　2、答應父母的話，你做到了嗎？

　　好的表現同學們要學習

　　不好的表現要改正

　　四、寶箱揭秘

　　1、教師拿出寶箱，揭秘讓人信任的秘訣：

　　答應的事情要努力做到 送人的東西不能要回來

　　借別人的東西要歸還 做錯了就要道歉

　　2、同學共同朗讀

　　五、啄木鳥行動，和不誠信說“再見”。

　　1、過渡：我們同學也許曾經有過不誠信的行為，請大家把它們寫下來，撕成碎片，揉成團，扔進紙簍里，和不誠信說聲“再見”。

　　2、學生行動起來。

　　3、教師小結：我們曾經有過的不誠信的行為，那已經成為了過去，改正了，以后不再犯了，你還是好樣的。就像《木偶奇遇記》中的小木偶，每次說謊后，他的鼻子就長一些，他的鼻子長得比個子還長。后來，他改正了缺點，成為了一個誠實的孩子，他的鼻子又恢復了原樣了。

　　六、老師送給同學們一些誠實守信的名言，請你選取其中一個或者自己課前搜集的最喜歡的一個寫在卡紙上，取名叫“我的座右銘”。

　　一諾千金 言必行、行必果 以誠取信，以信取勝 與朋友交，言而有信 人無信不立，店無信不興

　　七、老師總結

　　高爾基曾經說過“讓我們做一個大寫的人吧，而誠實和守信就好象人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則”。 同學們，今天你尋找到自己的誠信了嗎？你覺得擁有誠信幸福嗎？讓我們精心呵護我們純潔的心靈，做一個誠實守信的文明小學生，好嗎？

心理健康教育誠信教案 篇3

　　設計意圖

　　情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中，每個人都會受到一些負面情緒的困擾，如生氣、難過和害怕等等。孩子由于年齡小，往往不會向大人正確地表達自己的情緒情感，也不能很好地自我化解。當孩子處于害怕這種情感狀態中時，我們往往簡單地告訴孩子“要勇敢”，而對于孩子為什么害怕，害怕時怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關注。

　　本次活動借助于繪本《我好害怕》中的小熊，告訴孩子：每個人都會有害怕的情緒，不要擔心，不要覺得難為情;鼓勵幼兒討論如何讓自己遠離害怕，從而幫助他們學會化解這種情緒，樹立自信心。

　　整個活動，我讓孩子依據自身的經驗，說出害怕的感覺，并想出辦法，讓自己不再害怕，最終體驗到“我不害怕”的成功和快樂。

　　活動目標

　　1.知道害怕的感覺人人都會有。

　　2.能夠想辦法消除害怕的心理，學會戰勝害怕。

　　活動準備

　　1.繪本《我好害怕》。

　　2.情景，事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的事物或場景。

　　活動過程

　　1.小熊的害怕

　　看看誰來了?小熊臉上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了誰?可能發生了什么事情?(猜測。)

　　活動實錄：小熊來了。它很害怕。小熊可能遇到怪獸了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……

　　揭示謎底：遇到什么了?

　　活動實錄：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。

　　提問：這是什么時候?聽，這是什么聲音?你聽到這個聲音有什么感覺?

　　活動實錄：天黑了。是風的聲音。很冷，很害怕。

　　小結：是呀，遇到惡狠狠的狗時，小熊會害怕;天黑了，一個人在家，小熊心里也很害怕。

　　2.我的害怕

　　有的寶寶把他們的害怕都畫了下來，我們一起看看。如果有你畫的害怕的場景或動物拿過來，跟旁邊的伙伴說一說。(幼兒討論。)

　　你害怕的是什么?為什么會害怕?害怕的時候你心里是什么感覺呢?

　　活動實錄：我害怕大灰狼，因為大灰狼會咬我們。害怕的時候很不舒服。

　　還有誰也是害怕這種很厲害的動物的?

　　活動實錄：我怕的是老虎，我怕的是蛇。

　　你怕火，為什么呀?

　　活動實錄：因為火會燒傷我們的。

　　你們為什么害怕這些東西呢?(水、電、刀。)

　　活動實錄：大的水會把我們沖走，房子也會沖走的;用剪刀時不注意會剪到手的;這是插座，有電。

　　你害怕的又是什么呢?為什么?還有誰也是害怕這種很響的聲音的?

　　活動實錄：我怕打雷，會有轟隆隆的聲音;我怕的是氣球爆炸的聲音。

　　看看他害怕的是什么?為什么?

　　活動實錄：打針，因為打針很疼。

　　小結：每個人都會害怕。害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕時我會哭，我會躲起來。你喜歡這種害怕的感覺嗎?

　　3.我不害怕

　　(1)討論

　　怎樣才能讓我們不害怕呢?(看圖片，一一對應想辦法。)

　　動物：遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做呢?

　　找警察幫忙：躲起來;趕快跑回家。

　　水、火、電、刀：這些東西我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，怎么做呢?

　　小心點;不玩兒。

　　聲響：像這樣突然發出很大的聲音時，我們可以怎么做呢?

　　捂上耳朵不聽;讓媽媽抱抱;搭積木不聽。

　　邊說邊進行記錄。

　　小結：遇到兇猛的動物時，我們司以離它遠一點，保護好自己;像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、電、火、刀等，我們要小心使用喲!

　　(2)情境表演

　　你怕不怕打針呀?打預防針能讓我們的身體變得棒棒的，能不能因為害怕我們就不打針了呢?怎么做才能讓自己不害怕呢?

　　活動實錄：有的幼兒怕，有的不怕。打針的時候不看;打針的時候我就趴在媽媽身上。

　　我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷，手臂彎一彎，腦袋歪一歪，告訴我自己，我不怕，我不怕，我不怕!

　　今天護士阿姨要給寶寶們打預防針，你們準備好了嗎?

　　小結：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，可以做其他的事情，但有的害怕，像打針我們是必須要戰勝它。

　　4.小熊不害怕

　　你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢?我們一起來看看小熊想到了什么辦法。

　　活動實錄：它抱了個小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看書。

　　現在小熊臉上是什么表情呀?小熊很開心，因為它知道害怕的時候該怎么做了!

　　今天一下子面對那么多不認識的人，老師心里也有點害怕，你們愿意幫我變得勇敢一些，一起去和客人老師打打招呼、抱抱客人老師嗎?

心理健康教育誠信教案 篇4

　　教學目標:

　　1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對誠信的期待。

　　2、知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。

　　3、關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

　　教學重難點：

　　1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。

　　2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現代商品社會的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規則的必然要求。

　　3、懂得誠信是現代社會中的一條法律原則，是各行各業人們要遵守的基本法律行為準則。

　　教學準備：

　　1、學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。

　　2、調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴它們。

　　3、收集我國古代有關誠信的故事和格言。

　　4、教師準備相關的課件。

　　課時安排：4課時。

　　第一課時

　　一、談話引入新課

　　要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。

　　二、社會生活的各種承諾形式

　　課件出示20__年“經洽會”簽約場景圖（是解說有關事宜）、政府向公民做出的承諾。

　　1、分組思考、討論：人們為什么要簽訂協議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？

　　2、匯報交流。

　　3、小結：雙方用簽訂合同、協議的方式，作出約定，并依據約定行事。違約要受到懲罰。

　　三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調查情況

　　1、信譽卡小展示。

　　①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。

　　2、社會生活中，還有哪些承諾形式？

　　思考：

　　①簽訂了合同意味著什么？

　　②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？

　　③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。

　　3、政府、村鎮、街道等有關部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現，人們會有怎樣的感受？

　　社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。

　　四、總結：

　　現代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信

　　五、作業：

　　調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴他們。

心理健康教育誠信教案 篇5

　　主題背景：

　　高中生正處于青春發育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發展給他們帶來許多新的問題。高中生普遍面臨著巨大的升學壓力，沉重的課業負擔;加之多數孩子都是獨生子女，心理承受能力差，挫折意識不強。如果這一階段缺乏引導，很容易導致心理疾病，影響學生的健康成長。

　　此外，由于各方面因素的影響，高中生在生活當中往往流行攀比之風，不能靜下心來學習，作風飄浮，眼高手低。而浮躁心態是十分有害的。順境時，它使人心高氣傲，忘乎所以;逆境時，它讓人心灰意冷，隨波逐流。它能使人失掉最寶貴的求實精神和科學態度，失掉最需要的實干精神和創新精神。

　　班會目的：

　　1、以“克服浮躁”為主題，堅持正面教育為主，進行學生心理健康教育。2、使同學們克服浮躁、保持平和的心態、踏實學習。

　　班會過程：

　　一、導入課題

　　提出問題：你認為，在你的一生中最重要的是什么?

　　(健康、金錢、事業、愛情、親情、友情、美貌、道德品質等)

　　(學生發言后教師總結如下)：

　　老師：同學們，現在人們對健康的要求越來越重視，健康對每個人來說都非常重要。我們在關注身體健康的同時，更應該關注心理健康。

　　聯系學習，我們更應該有個怎樣健康的心理呢?

　　二、班長主持

　　1、提問如何解釋浮躁，為何會存在浮躁心理，怎樣克服，讓同學們自由發表看法。

　　2、班長小結

　　三、全班同學集體學習諸葛亮的《誡子書》片段。

　　《誡子書》片段(略)

　　四、全班同學積極參與討論。

　　注意事項：

　　(1)兩個值周班干部想辦法組織同學上講臺發表自己對上述話題的看法，談各自的親身體會。方法和形式可以多種多樣，或推薦同學，或指定每組兩個同學等等。

　　(2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學們的發言)，簡要寫出此次班會的總結(成功經驗、失敗教訓等等)，形成文字材料。

　　五、班主任對此次班會課做總結，指出亮點和不足之處。

　　班會總結：這次班會讓同學們受到了很好的心理教育，同學們心態平和，積極進取，找到了克服浮躁的方法：

　　(1)明確目標，加強學習，勤于思考。

　　(2)保持一顆平常心和正確的進取心。人貴有自知之明，非寧靜無以致遠。克服浮躁，要有這種心宇澄清的境界。在成績、榮譽和位置面前，要始終能夠正確認識自己。要化急躁為急迫，在學習、工作和生活中保持緊迫感，增強進取心，努力搞好學習。

心理健康教育誠信教案 篇6

　　教學目標:

　　1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政*——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對誠信的期待。

　　2、知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。

　　3、關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

　　教學重難點：

　　1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。

　　2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現代商品社會的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規則的必然要求。

　　3、懂得誠信是現代社會中的一條法律原則，是各行各業人們要遵守的基本法律行為準則。

　　教學準備：

　　1、學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。

　　2、調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴它們。

　　3、收集我國古代有關誠信的故事和格言。

　　4、教師準備相關的課件。

　　課時安排：

　　4課時。

　　第一課時

　　一、談話引入新課

　　要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。

　　二、社會生活的各種承諾形式

　　課件出示20xx年“經洽會”簽約場景圖（是解說有關事宜）、政向公民做出的承諾。

　　1、分組思考、討論：人們為什么要簽訂協議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？

　　2、匯報交流。

　　3、小結：雙方用簽訂合同、協議的方式，作出約定，并依據約定行事。違約要受到懲罰。

　　三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調查情況

　　1、信譽卡小展示。

　　①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。

　　②說說商家按承諾上門服務，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。

　　2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思考：

　　①簽訂了合同意味著什么？

　　②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？

　　③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。

　　3、政*、村鎮、街道等有關部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現，人們會有怎樣的感受？

　　社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。

　　四、總結：

　　現代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信

　　五、作業：

　　調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴他們。

　　第二課時

　　一、談話引入

　　社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現而信任它們，誠信要靠行動來打造。板書課題，學生齊讀。

　　二、匯報交流上節課調查本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店的情況

　　1、分小組匯報：

　　①它們為什么能成為重合同守信用單位？

　　②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？

　　2、從中你得到了什么啟示？

　　小結：一個單位、企業的生命力不僅在于質量，而且也在于信譽。

　　三、品牌的由來

　　1、課件出示海爾砸冰箱事例。

　　小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會出現什么后果？邊討論邊思考：76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產品，會對以后工廠打造品牌產品，保證產品信譽等帶來什么不同的影響？

　　全班匯報交流。

　　小結：由于海爾冰箱重質量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱的品牌。

　　2、學生自讀教材17頁：溫州鞋業的興衰歷程。

　　討論：問什么兩千多雙劣質鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間？

　　匯報交流：假如自己聽說某地生產假冒產品，愿意不愿意買該地的產品，當看到是這個地區的產品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學生各抒己見，暢所欲言。

　　3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業的興衰歷程中，你得到了什么啟示？

　　四、總結：

　　一個單位、企業的生命力在于質量，在于信譽。在現代社會規則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該時時事事以誠為本。

　　五、作業：

　　調查本地區在誠信方面存在的問題。

　　板書設計：

　　誠信要靠行動來打造

　　品牌的由來

　　第三課時

　　一、談話引入

　　匯報本地區在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉建立成誠信城市，我們應該怎么做？回歸誠信大行動開始了。

　　二、建立誠信城市的幾項措施

　　1、要建立誠信城市，我們應該采取哪些措施？

　　①分小組討論。

　　②匯報交流。

　　2、總結出建立誠信城市的幾項措施。

　　3、小品表演：假如我是市長……

　　三、模擬活動：開辦誠信商店

　　1、在全班競聘一名商店經理，由經理招聘店員。

　　2、創辦誠信商店的先決條件是什么？

　　①假如你是經理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？

　　②怎樣保證商店不進假貨呢？

　　③假如商店賣的食品過期了，你們會怎么處理？

　　3、從這次活動中，你得到了什么啟示？

　　四、作業：

　　1、開辦誠信專欄：關注社會誠信問題，從我做起，從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。

　　2、收集誠信有關的故事和格言。

　　第四課時

　　一、談話引入

　　我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關于誠信的故事、格言。我們開個故事會。

　　二、講與誠信有關的故事。

　　1、學生演講收集的誠信故事。

　　2、聽了這些故事，你想到了什么？

　　三、寫誠信格言

　　1、關于誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？

　　2、我們每個人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。

　　3、出示“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？

　　四、總結

　　待人真誠、言而有信是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會的紐帶。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現代公民。

心理健康教育誠信教案 篇7

　　目標要求

　　1.知道誠信是人與人交往中的可貴品質，體會誠信在人際交往中的重要性，愿意做一個講誠信的人。

　　2.知道與人交往中怎樣做才是誠信的具體表現。

　　教學時間

　　2課時

　　第1課時

　　課時目標

　　1.了解誠信在生活在的重要性，體會到人與人交往時誠信的價值。

　　2.理解和體驗為人處事要誠信。

　　課前準備學生：

　　1.搜集誠信故事。

　　2.收集身邊誠信的事例。

　　教學過程

　　一、導入

　　1.古往今來，有許許多多講誠信的人。讓我們穿越時空的隧道，看一看《曾子殺豬》的故事。（教師出示動畫：“曾子殺豬”。）

　　2.看了這個故事，在你的心目中，曾子是個怎樣的人呢？如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信于你，你有什么想法？學生各抒己見。

　　3. 曾子用誠實守信的人生態度教育了孩子。板書：誠信

　　4.你們覺得什么是誠信？學生回答，教師隨機板書：說到做到、誠實不欺騙、實事求是、遵守諾言……

　　5.小結：同學們，我們的生活離不開社會的交往，交往是堂必修課，而良好的交往離不開誠信。

　　二、學習

　　1.師：講誠信，就要說到做到。（教師出示情境劇：“送跳繩”。）

　　師：如果你是丹丹，你會想方設法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？

　　2.小結：在你心中，答應了朋友的事就要說到做到。如果有困難，只要心中想著要信守諾言，那總會有辦法解決。

　　3.感受不守誠信的后果。

　　⑴ “假種”的危害。

　　師：社會上有些利欲熏心的人，他們不擇手段，用欺騙牟取暴利。你聽說過因不守誠信造成巨大損失的事例嗎？我們先來看幾張圖片。（教師出示課件：感受“假種”的危害”，先出示“農民辛勤耕種”圖片。）

　　師：從圖片上你知道什么？農民辛勤地耕種，你猜到秋天的時候……

　　師：可惜你們錯了，不明真相的農民購買了假種。（出示“農民購買假種”圖片。）你們看，到了秋天，這些稻谷更像是野草，稻谷有殼無米。（出示“稻谷像野草”圖片。）

　　師：我們再來看兩條消息。（出示“賣假種者受法律制裁”圖片。）

　　師：此時，你有何感想？

　　小結：這種利欲熏心、不講誠信的欺騙行為，害慘了日出而作、日落而歸的農民。雖然賣假種的不法分子已得到了法律的制裁，但無法挽回農民辛勤的血汗！

　　⑵ 想象缺乏誠信的后果。

　　師：誠信是社會有序發展的根本。如果你的父母在各自從事的職業中不守誠信，會造成怎樣的后果？

　　學生暢所欲言，感受誠信的重要性。

　　小結：三百六十行，各行各業都離不開誠信，離開了誠信，社會將會十分冷漠；離開了誠信，世界將會一片黑暗！

　　4.體驗誠信的事例。

　　師：我們來看一個事例。許多人大概都知道海爾電器吧，我們來看看海爾人是怎么把誠信帶給消費者的。（教師播放錄音：“誠信使海爾名揚海內外”。）

　　師：這是個真實故事。在當時，冰箱的價格不菲，而廠長卻把76臺冰箱全砸了，這給工廠造成的損失有多少？他為什么要這么做？他這么做得到了什么？

　　小結：廠長砸了冰箱，造成了很大的經濟損失，卻贏得了消費者的信任，這才有了今天海爾的蓬勃發展。

　　三、拓展

　　1.師：社會主義榮辱觀中有一條：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。可見誠信是做人之本。請同學們課后收集有關誠信的名人名言。

　　2.師：老師向大家推薦一些關于誠信的書（教師出示課件：“關于誠信的書籍”）。一本是《誠實?善良》，還有一套是《誠信故事會》，這些書收集了古今中外膾炙人口的誠信故事，宏揚中華民族的優秀傳統美德，相信大家一定會喜歡。