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《我是中國人》優秀教案

發布時間:2023-10-04

《我是中國人》優秀教案(通用15篇)

《我是中國人》優秀教案 篇1

  活動目標:

  1、理解詩歌內容,了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。

  2、有表情地朗誦詩歌,感受做一個中國人的自豪。

  3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  活動準備:

  1、中國地圖、教學掛圖《我們的祖國真大》

  2、抒情的背景音樂、錄音機

  3、紙、水彩筆

  活動過程:

  1、教師以游戲"我是小導游"的形式,鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方,這些地方的氣候是什么樣的,人們的生活習慣如何等。

  2、引導幼兒學習詩歌,理解詩歌內容。

  (1)欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內容的變化,引導幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。

  (2)根據需要,教師可提出如下問題讓幼兒說說:什么地方十月就飄起了大雪花,什么地方一年四季都盛開著鮮花,小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早,并且比較冷;南方是個溫暖的地方,一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。

  (3)教師帶領幼兒跟讀詩歌,學習朗誦詩歌。

  (4)出示教學掛圖,讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。

  3、鼓勵幼兒根據詩歌內容繪畫。

《我是中國人》優秀教案 篇2

  一、學習內容

  教材:“我是中國人”;

  叢書:“上學校”,“上學多好”,“我們班里朋友多”,“太陽公公起得早”,“吃飯歌”,“值日歌”和“好學生”。

  二、學習目標

  1、通過聽讀、朗讀句子、文章,知道中國是我們的祖國,感受作為中國人的自豪。

  2、通過觀察圖畫,初步了解我國是一個多民族的國家。

  三、學習流程

  (一)創設情境,揭示課題

  1、播放《大中國》;

  2、看插圖,想多民族;

  3、講民族故事。

  (二)看圖說話,聽讀句子

  1、介紹天安門;

  2、認識國旗;

  3、想長城。

  (三)唱一唱,跳一跳

  1、《我們的祖國是花園》;

  2、邊唱邊跳。

  (四)鏈接閱讀《叢書》文章

  “上學校”,“上學多好”,“我們班里朋友多”,

  “太陽公公起得早”,“吃飯歌”,“值日歌”和“好學生”。

《我是中國人》優秀教案 篇3

  活動目的:

  1、感受祖國地域遼闊廣大。

  2、嘗試用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發愛祖國的情感。

  3、激發作為中國人的自豪感。

  活動準備:

  知識準備:事先在日常生活中,讓幼兒多欣賞、熟悉樂曲《大中國》。

  物質準備:

  1、地球儀、世界地圖若干。

  2、與歌詞提及的景觀相應的課件

  3、提供各種打擊樂器(如小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓、鑼、鈸等)。

  4、樂曲《大中國》音樂磁帶1盒、節奏卡6張。

  活動指導:

  1、激發興趣。

  出示一個地球儀,引導幼兒討論:這是什么?它有什么用途?你能找出我們中國在哪個位置嗎?

  2、自由探索,尋找中國。

  (1)引導幼兒以小組為單位在地球儀或世界地圖中找出"中國",啟發幼兒說說它的樣子像什么,并引導幼兒觀察比較中國與其他國家版圖,感受中國的大。

  (2)分享交流。

  結合世界地圖,與幼兒一起小結:我們中國的地形圖看起來象一只美麗的雄雞,在世界上是很大的國家。

  結合課件,欣賞中國的幾大名景,感受中國遼闊的地域。

  3、欣賞歌曲《大中國》。

  (2)幼兒欣賞歌曲1-2遍。

  引導幼兒聽一聽、說一說聽到這首歌時的感覺,感受歌曲氣勢雄壯的特點。

  4、為歌曲選擇樂器,并進行伴奏。

  (1)出示各種樂器,引導幼兒分組討論:如何根據樂曲(歌詞、旋律)選擇適合的樂器。(提示:師逐句播放樂曲,逐句引導幼兒聽音樂選擇最適合的樂器)

  (2)幼兒分組,嘗試完整地為樂曲伴奏。

  (3)請較有代表性的兩組或三組幼兒上臺進行表演,組織全體幼兒聽一聽、議一議:你認為哪一組選擇的樂器最恰當,伴奏得最好聽。

  (4)結合節奏卡,進行集體演奏。

  5、活動延伸:

  (1)將《大中國》、《我愛你,中國》、《祖國是座大花園》等音樂磁帶、樂器或相關的服飾、道具,放在音樂區供幼兒欣賞、伴奏和表演。

  (2)提供中國地圖樣版,讓幼兒玩拼圖的游戲。

  (3)提供中國各大風光景物、氣候、人們的生活習俗等圖書、圖片、故事盒、VCD等,放于語言區,讓幼兒進一步感知中國的大。

《我是中國人》優秀教案 篇4

  活動目標:

  1、感受歌曲中2/4音階式旋律的特點,能有表情地演唱歌曲。

  2、知道五星紅旗是中國的國旗。

  活動難點

  :理解2/4音階式旋律的特點。

  活動重點:

  能有感情地演唱歌曲。

  活動準備:

  1、國旗一面、歌曲錄音、國歌錄音。

  2、運動員獲勝頒獎升國旗以及天安門廣場的升旗儀式的錄像資料。

  活動過程:

  1、感受樂曲:

  觀看錄像,感受國旗:

  ——“你在什么地方、在哪里看見過國旗?”

  “獲獎運動員在升國旗時要做什么動作?”

  聽賞升旗樂曲,學做律動:

  (聽幼兒一邊做敬禮或注視的動作,一邊隨音樂做踏步的動作)

  2、熟悉歌詞:

  教師有表情地念歌詞。

  幼兒學習有表情地跟念歌詞。

  3、學習演唱歌曲:

  教師示范演唱。

  幼兒學習演唱以及表情處理:

  重點唱準“你早”的旋律、休止,唱出重音(您)的輕巧與歡快。

  4、給歌配動作:

  ——“我們能不能為這首歌配上一些動作?”

  教師自編一段簡單的動作(走步、敬禮等),幼兒觀賞。

  幼兒模仿或自編動作。

  上午活動三:科學發現室

  組織幼兒到科學發現室活動,引導幼兒觀察科學發現室中的各種物品及玩法。

《我是中國人》優秀教案 篇5

  活動目標:

  1、使幼兒知道自己中國人。

  2、初步激發幼兒做個中國人的自豪感。

  3、訓練幼兒的觀察力和辨別能力。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  活動準備:

  一面鏡子。

  掛圖“我是中國人”。

  漢語、英語錄音各一段。

  活動過程:

  引導幼兒認識自己的外貌特征,知道自己是中國人。

  請小朋友照鏡子,說說自己的外貌特征,讓幼兒知道我們都是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人,我們的國家是中華人民共和國。

  請幼兒看圖片,觀察外國娃娃的外貌特征,(有的是黃頭發的,有的是黑頭發,有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚,有的是黃皮膚,有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃,并說出他們的特征來。

  請幼兒和同伴相互交談,說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同,加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。

  引導幼兒了解中國的地理位置。

  請幼兒看世界地圖,,找出中國在當天上的位置,并觀察中國地圖的輪廓。

  讓幼兒知道中國很大,人口很多,有五十多億人口,是世界上人口最多的國家。

  讓幼兒了解中國的語言文字。

  放兩段錄音,一段漢語,一段英語,請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

  請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字,然后告訴幼兒,我們寫的字是漢字,也叫方塊字。

  教師小結。

  幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發幼兒作為中國人的自豪感。

  活動反思:

  新課標提出:“興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力,根據學生身心發展規律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。”

  1.聽音樂打節奏

  本環節通過兩次的聽賞,目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶,感受樂曲的節拍特點,為后面的學唱做準備。

  2.教師的范唱

  教師的范唱能提高學生的音樂審美能力,能激發學生的歌唱興趣和熱情,能幫助學生掌握正確的歌唱發法,所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌,由于它采用了京劇中花臉的唱腔,對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的,效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味,把嗓音刻意壓低一些,盡量接近于花臉的音色。其次,注重歌曲的表現力,聲情并茂,激發和感染學生的演唱熱情。

  3.識譜階段

  在識譜過程中,注意讓學生跟隨教師進行演唱,對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習,以便能夠模仿京劇的`韻味,體會與其他歌曲的不同。

  4.填詞演唱

  通過反復演唱是否有裝飾音的樂句,進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱,在教師的范唱中,體會拖腔的演唱方法,多次進行練習。

  5、通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》,目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解,能夠舉一反,為進一步學習京劇打下基礎。

  小百科:中國,是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎,并以漢族為主體民族的多民族國家,通用漢語、漢字,漢族與少數民族被統稱為“中華民族”,又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

《我是中國人》優秀教案 篇6

  活動目的:

  1、感受祖國地域遼闊廣大。

  2、嘗試用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發愛祖國的情感。

  3、激發作為中國人的自豪感。

  活動準備:

  知識準備:事先在日常生活中,讓幼兒多欣賞、熟悉樂曲《大中國》。

  物質準備:

  1、地球儀、世界地圖若干。

  2、與歌詞提及的景觀相應的課件。

  3、提供各種打擊樂器(如小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓、鑼、鈸等)。

  4、樂曲《大中國》音樂磁帶1盒、節奏卡6張。

  活動指導:

  1、激發興趣。

  出示一個地球儀,引導幼兒討論:這是什么?它有什么用途?你能找出我們中國在哪個位置嗎?

  2、自由探索,尋找中國。

  (1)引導幼兒以小組為單位在地球儀或世界地圖中找出"中國",啟發幼兒說說它的樣子像什么,并引導幼兒觀察比較中國與其他國家版圖,感受中國的大。

  (2)分享交流。

  結合世界地圖,與幼兒一起小結:我們中國的地形圖看起來象一只美麗的雄雞,在世界上是很大的國家。

  結合課件,欣賞中國的幾大名景,感受中國遼闊的地域。

  3、欣賞歌曲《大中國》。

  (2)幼兒欣賞歌曲1-2遍。

  引導幼兒聽一聽、說一說聽到這首歌時的感覺,感受歌曲氣勢雄壯的特點。

  4、為歌曲選擇樂器,并進行伴奏。

  (1)出示各種樂器,引導幼兒分組討論:如何根據樂曲(歌詞、旋律)選擇適合的樂器。(提示:師逐句播放樂曲,逐句引導幼兒聽音樂選擇最適合的樂器)

  (2)幼兒分組,嘗試完整地為樂曲伴奏。

  (3)請較有代表性的兩組或三組幼兒上臺進行表演,組織全體幼兒聽一聽、議一議:你認為哪一組選擇的樂器最恰當,伴奏得最好聽。

  (4)結合節奏卡,進行集體演奏。

  5、活動延伸:

  (1)將《大中國》、《我愛你,中國》、《祖國是座大花園》等音樂磁帶、樂器或相關的服飾、道具,放在音樂區供幼兒欣賞、伴奏和表演。

  (2)提供中國地圖樣版,讓幼兒玩拼圖的游戲。

  (3)提供中國各大風光景物、氣候、人們的生活習俗等圖書、圖片、故事盒、VCD等,放于語言區,讓幼兒進一步感知中國的大。

  活動反思:

  新課標提出:“興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力,根據學生身心發展規律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。”

  1.聽音樂打節奏

  本環節通過兩次的聽賞,目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶,感受樂曲的'節拍特點,為后面的學唱做準備。

  2.教師的范唱

  教師的范唱能提高學生的音樂審美能力,能激發學生的歌唱興趣和熱情,能幫助學生掌握正確的歌唱發法,所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌,由于它采用了京劇中花臉的唱腔,對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的,效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味,把嗓音刻意壓低一些,盡量接近于花臉的音色。其次,注重歌曲的表現力,聲情并茂,激發和感染學生的演唱熱情。

  3.識譜階段

  在識譜過程中,注意讓學生跟隨教師進行演唱,對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習,以便能夠模仿京劇的韻味,體會與其他歌曲的不同。

  4.填詞演唱

  通過反復演唱是否有裝飾音的樂句,進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱,在教師的范唱中,體會拖腔的演唱方法,多次進行練習。

  5、通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》,目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解,能夠舉一反,為進一步學習京劇打下基礎。

《我是中國人》優秀教案 篇7

  教學目標:

  1.知道自己是中國人,要愛自己的祖國。

  2.知道我國的國名、首都、國慶節。

  3.產生自己是中國人的自豪感。

  4.增強熱愛祖國的情感。

  教材分析:

  熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容,居“五愛”教育第一位。從小學一年級起,就要對小學生進行熱愛祖國教育。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。

  本課提出要使學生“知道自己是中國人,要熱愛自己的祖國”。熱愛祖國教育要從小學一年級開始,堅持不懈,反復進行,由淺入深,不斷加深。在啟蒙教育階段不可要求過高,本課按課程標準要求,只進行最低層次、最淺層次的教育,即:“我是中國人,要熱愛自己的祖國。”

  本課教學應特別注意激發學生的情感,以“愛”貫穿全課,要采用適合一年級小學生特點的形式,激發學生對祖國的熱愛。

  1.給學生豐富的感性材料。教材中提供了豐富的插圖和照片,教師還可提供相應的掛圖、幻燈、錄像,使學生通過生動的直觀形象材料,產生對祖國的愛,產生作為中國人的自豪感。

  2.采用一些藝術形式,如唱歌、朗誦詩歌等,使學生受到情感的感染,引導學生用歌聲和詩歌朗誦表達對祖國的熱愛。

  本課教學的知識點較多,但在教學中要認真落實,使學生切實記住。

  本課內容豐富,插圖、照片也不少。在教學中要組織安排好,使教學層次分明,結構緊。

  教學過程:

  一、導入:

  1、師:本篇課文是一首詩歌,作者為當代詩人王懷讓。《我驕傲,我是中國人》是他的詩歌代表作“三人”中的一首。詩歌把中華民族優秀的文化傳統和現代改革開放的意識結合了起來。

  2、齊讀課題

  二、整體感知

  1、師;細細劃分,本篇詩歌,作者從祖國的地大物博、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚中華民族精神,請同學們通過資料的收集,進一步討論祖國的大好河山,悠久的歷史文化和卓越的騰飛,培養濃厚的民族情感。為自己是中國人而感到驕傲。

  2、四人小組討論。

  一、 情境引入、激情激趣。

  帶領學生一起回到20__年的奧運會男子110米跨欄比賽場上觀看劉翔奪冠的鏡頭。師談話:或許這一瞬間、這一時刻學生已在電視屏幕上看過許多遍了,但是此時此刻一張張笑臉仍舊顯得異常興奮和生動。問:“每當你觀看奧運會比賽時,每當看到五星紅旗在奧運會場上空冉冉升起的時候,你有什么感覺呢?

  齊讀課題,對詩人進行介紹,對中國文化進行滲透。

  二、 自學課文,感受祖國的地大物博。

  1、同學們說說自己為祖國的哪些方面感到驕傲。

  2、預設答案:“我為祖國的萬里長城感到驕傲。”

  “我為祖國的四大發明感到驕傲。”

  “為祖國能發射通信衛星而感到驕傲。”……

  3、課文內容概括為三方面:地大物博的祖國、祖國悠遠的歷史文化和取得的偉大成就。

  根據要求進行自學,這部分詩人用抑揚頓挫的語言向我們展現了祖國的大好河山,猶如一幅幅畫卷展現在我們眼前。驕傲、自豪的感覺油然而生。

  幻燈片展現美麗的祖國,更凝聚著對祖國的熱愛,引人入勝的介紹——

  萬里長城:“萬里長城東起遼寧與河北臨海交界的山海關,一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關,全長六千多公里,合計一萬二千多華里,所以長城的興建實在不是始自秦始皇,早在春秋戰國時代,七國競逐。他們為了鞏固自己的疆土,紛紛修筑綿延的城墻,用以抵預外敵來犯。它是古代勞動人民智慧和勞動的結晶……”

  其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述,讓學生再一次感受到一個偉大民族悠久文化。

  三、 小組合作,暢游歷史長河。

  上下五千年,中國有著悠遠的歷史、深厚的文化底蘊。

  1、教材中羅列了許多內容,歸納起來有:古代的發明、歷史名人和歷史遺產。

  2、同學交流:網絡信息量大、自由靈活,對課文中提到的內容進行課外的延伸,制作成網頁供學生自由瀏覽。

  3、學生以小組為單位合作學習、交流相關所需要的資料。

  四、語言文字訓練,歌頌祖國的偉大成就

  1、學生有感情地朗讀,完成“因為( ),所以我為祖國感到驕傲。”的填空訓練。

  2、拓展性的練習。學生可以用書上的語句,也可以說課外了解到信息。同學們的答案可以很廣泛。

《我是中國人》優秀教案 篇8

  活動目標:

  1、在說說講講了不起的人過程中,了解有關劉翔的一些故事。

  2、體驗時間的長短,懂得珍惜時間的重要。

  活動準備:

  劉翔比賽時的沖刺錄象;奪冠、披國旗等照片一組;游戲材料若干;記分牌

  活動過程:

  一、了不起的人

  1、師:最近,我們收集了許多了不起的人的故事。你知道哪些人最了不起,為什么?(幼兒介紹)

  2、幼兒之間相互介紹了不起的人。

  3、教師:有古代的偉人,現代的名人,還有我們喜歡的運動員。

  二、劉翔的故事

  1、觀看劉翔4雅典奧運會錄像

  (1)這個錄像中說了一件什么事情?

  (2)劉翔得了第幾名呢?你是怎樣看出來的?

  2、觀看錄像第二,并提出問題:

  (1)你最喜歡哪個鏡頭,為什么?

  (2)幼兒討論交流,教師引導(幼兒說到的鏡頭,教師用圖片讓幼兒回憶)

  (3)師:劉翔的確是個了不起的人,為我們人爭光。

  三、12.88的體驗操作

  1、劉翔打破世界記錄的成績是多少?(12.88)。那么,劉翔在12.88能跨欄110米,我們在12.88中能做些什么事呢?

  2、教師介紹材料:(彈子——夾彈子;毛豆——剝毛豆;積木——疊積木;毛巾——折毛巾)

  3、老師出示秒表,這是什么?(秒表)用來做什么?(記錄時間)

  4、那么,比賽時一定要做到什么?(公正)

  5、12.88秒的操作體驗(教師壓秒表,幼兒做游戲)

  6、交流:我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了毛巾)

  7、師:原來,12.88可以做這么多事情。那么,平時我們也要珍惜時間,能作更多的事情,學更多的本領。

《我是中國人》優秀教案 篇9

  一:教學目標:

  1、通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解,使學生明白自己是人,培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感和民族自豪感。

  2、調查自己或親人的出生地,培養學生的觀察能力,收集資料的能力和語言表達能力,了解民俗等過程。

  3、通過學習卡的學習,使學生知道我們的祖國是中華人民共和國,簡稱。

  二、教學準備:

  1、政區圖。

  2、課前調查自己親人的出生地。

  三、教學過程:(第一課時)

  6.9.4星期一

  教學目標:調查自己或親人的出生地,培養學生的觀察能力,收集資料的能力和語言表達能力,了解民俗等過程。通過學習卡的學習,使學生知道我們的祖國是中華人民共和國,簡稱。

  活動一1、說己親人的出生地;

  2、出示政區圖;

  3、在政區圖中找己親人的出生地;

  結論:我們都是人。

  活動二1、看人的圖片,說出他們的外貌。

  2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。

  3、聽故事。

  4、4月5日祭祖。

  課后反思:學生對于自己是人是炎黃子孫充滿了自豪感。

  (第二課時)

  教學目標:通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解,使學生明白自己是人,培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感和民族自豪感。調查自己或親人的出生地,培養學生的觀察能力,收集資料的能力和語言表達能力,了解民俗等過程。

  活動三1、表演。(開學了,父母帶著自己去商店是怎樣買文具的。不準說話)

  2、談感受。

  3、再次表演(可以說話)

  4、再談感受。

  5、教師。漢語——聯合國使用六種關方語言之一;說普通話;

  漢字——最早的漢字。

  漢字的演變:結繩——篆刻。

  活動四1、連線。

  2、區分傳統節日和外來節日。

  3、介紹父母的生活習慣、生活方式。

  4、表演節目:(老人與孩子)說說你平時是怎樣做的。

  5、說說自己父母的生肖;

  6、生肖小故事。

  教師

  課后反思:學生對我國的文明很感興趣,尤其是各民族的風俗習慣更是興趣濃郁。對我國的文字有了新的認識,增加了學習漢字的興趣。

《我是中國人》優秀教案 篇10

  活動目的:

  1、感受祖國風景名勝古跡的美麗。

  2、樂意與同伴交流到各地去旅行的經驗和感受。

  3、體驗美工創作的樂趣。

  活動準備:

  1、事先發動家長與幼兒一起收集有關的旅游景點圖片、門票、照片等。

  2、在活動室創設"旅游景區"情景。

  3、提供幼兒動手操作的美工及輔助材料(如彩色卡紙、硬紙板、高梁梗、彩條彩帶等)

  4、提供可讓幼兒作品展示的空間。

  活動指導:

  1、情景激趣。

  (1)師以導游的身份,帶幼兒進入"旅游景區",激發幼兒活動的興趣。

  (2)自由參觀:感受祖國標志性的景點及建筑,引導幼兒看一看、說一說、議一議各景點的特征。

  2、分享交流。

  (1)讓幼兒說說生活中自己外出旅游去過的地方。

  (2)引導幼兒借助旅游圖片或照片與同伴交流旅行的經歷和感受。

  (3)借助實物投影,讓幼兒共享自己或同伴去旅游所到過的祖國的美麗山河,激發幼兒對祖國的熱愛。

  3、布置"美麗的風景名勝"展區。

  (2)師出示已經過美工創作的風景圖片、照片,以啟發引導幼兒大膽利用美工和輔助材料進行創作美化照片、圖片。

  (3)介紹提供的各種輔助材料,引導幼兒先動腦想一想、議一議,自己要怎樣讓照片或圖片變得更美麗。

  (4)幼兒動手操作。

  師重點觀察、引導,鼓勵幼兒大膽想象、大膽運用各種輔助材料進行美工創作,同時,也可以引導幼兒與同伴一起合作創作。

  4、活動延伸:"我是小小導游"。

  請幼兒制作邀請卡邀請全園的小朋友和爸爸媽媽來參觀,幼兒則以導游的身份給客人作景區介紹。

《我是中國人》優秀教案 篇11

  活動目標:

  1、體驗升旗儀式,感知五星紅旗是中國的象征。萌發愛國旗,愛祖國的情感。

  2、在觀察記錄、交流發現的過程中有了解我們祖國的欲望,感受中國人了不起。

  3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  1、幼兒進行的關于"國旗"的調查表。

  2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國旗奔跑的照片。

  3、"找國旗"的操作材料: A組:中國國旗+外國國旗 B組:彩旗+中國國旗 C組:都是紅旗但星不同

  活動過程:

  一、找國旗。

  幼兒自由選組,尋找五星紅旗(外國中國,都是彩旗,都是紅旗星不同)。

  交流對國旗的了解,師歸納小結國旗的特征。

  幼兒將找到的國旗插在環境創設里(天安門、街道、小汽車等)。

  二、觀看天安門升旗儀式,體驗。

  觀看天安門升旗儀式。在幼兒園我們什么時候升旗的?升旗的時候應該注意什么?心里是怎么想的?

  除了在幼兒園升國旗,你們還在哪里看到升國旗?為什么都要升國旗呢?

  三、交流分享調查表。

  前兩天我們作了調查表,你還在哪些地方、哪些時候看到過國旗?(幼兒根據自己的調查向大家介紹自己的發現。)出示劉翔的'照片,結合獲勝的情景激發情感:我們中國人是多么了不起啊!我們為自己是中國人而感到驕傲、感到自豪!

  播放"大中國"的歌曲,引發幼兒進一步了解中國的興趣。

  四、關于中國你們都想知道些什么呢?讓我們帶著這些問題一起去尋找答案,看看我們中國了不起在哪里。(如幼兒問不出,可以讓幼兒回去后自己將問題寫下來。)

  活動反思:

  本次活動結合大班幼兒的心理特點,他們開始有了歸屬感和責任感,這種愛國情緒開始萌發,所以針對這一特點設計了這節課。在本次活動中,孩子們都很積極的參與,特別是通過圖片的形式,孩子們的積極性特別高,再加上筷子夾豆子的游戲,孩子們的競賽意識得到了升華,總體來說,這次活動比較成功。

  小百科:中國,是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎,并以漢族為主體民族的多民族國家,通用漢語、漢字,漢族與少數民族被統稱為“中華民族”,又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

《我是中國人》優秀教案 篇12

  嫦娥奔月

  9/16上午

  1、理解故事的主要情節,知道每年的農歷八月十五是中秋節。

  2、了解中國的傳統文化。

  3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

  4、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  集體

  收集相關資料、圖書

  1、談話引入

  2、感知理解

  ——為什么八月十五的月亮又圓又亮?

  3、欣賞故事,并根據故事的內容提問。

  4、你還知道有哪些中國傳統節日?

  孩子們對什么是傳統的節日了解不了,許多小朋友都說到了國慶節、元旦、圣誕節等等。對端午、中秋似乎有點生疏,但知道中秋節是要吃月餅等,對《嫦娥奔月》的故事了解很少,通過學習了這節課,孩子們加深了認識。

  爺爺為我打月餅

  9/16下午

  1、欣賞歌曲,了解歌曲的由來。

  2、學唱歌曲,唱準符點句。

  集體

  磁帶

  1、談話引入

  ——明天是什么節日?

  2、欣賞歌曲

  ——你聽到了什么?感受歌曲的抒情性質。

  3、學唱歌曲

  ——注意休止符的停頓。

  “爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個年代的歌,所以孩子們對“月餅為什么要打?”“什么是老紅軍?”不理解,設想如果在這個活動前介紹一些有關的話題,有所鋪墊,效果可能會好一些。

  有趣的中國字

  9/19上午

  1.了解漢字的起源,知道漢字是中國人發明的文字。

  2.嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

  集體

  一些簡單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對識字的情況

  1、找漢字圖片上有什么?這些文字一樣嗎?

  2、看圖猜字。辨別象形字。說說這些漢字是怎么認出來的?

  3、交流關于漢字的經驗。

  你看見過這些字嗎?

  在了解漢字的起源時,孩子們對漢字的演變似乎有點陌生,但通過對象形字的了解,對漢字的演變有了初步的認識。他們對象形字很感興趣,因為象形字是根據東西的形狀和特徵,用簡單的線條描繪出來的文字,如山字就由「>

  」變化成「山」,“日”寫成,月”寫成,

  由此孩子們馬上聯想到火與人……

  大中國(二)

  9/19下午

  1、復習用相互回答的方式了解歌詞大意。

  2、能整齊而有精神地唱歌,唱出聲勢。

  集體

  中國地圖及有關的圖片資料等

  1、復習歌曲

  ——用相互回答的方式了解歌詞大意。

  2、再次理解歌曲

  ——學念歌詞,先跟著教師一起唱。

  ——在學會的基礎上,整齊地有精神地唱歌,唱出聲勢浩大的氣勢。

  3、幼兒自由結伴表演。

  一播放《大中國》的音樂,孩子們的精神馬上振奮起來。在學唱的過程中,孩子們對中國有了更深的了解,知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長江、黃河等。

  京劇臉譜

  9/20上午

  1、知道京劇中的各種臉譜的名稱,它們代表京劇中的不同角色,并有不同的'表演動作。

  2、激發探索興趣,培養自信心和表演欲望。

  3、在參與活動的過程中萌發喜愛京劇的情感。

  集體

  個別

  初步了解京劇,感受過鑼鼓經。四大發明和上海有名建筑的小圖片或照片。

  節奏樂器若干。臉譜

  1.復習歌曲《四大發明》。

  幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

  2.繼續欣賞《我是一個中國人》。

  (1)參與體驗。

  教師引導幼兒從臉譜、道具、動作上逐個分析,知道每個角色的名稱,創造性地學做不同角色的動作。

  “剛才我扮演了誰?你從哪里看出來的?”(幼兒說出,教師出示臉譜、道具介紹角色名稱)

  教師啟發幼兒做出不同的手位和亮相動作。重點指導:圓場步、踱步,發揮幼兒創造性。)

  (2)游戲:《看誰說得對》。

  教師不做任何裝飾,只用動作做出不同人物的動作,幼兒猜出是哪種角色?

  (3)幼兒戴各種臉譜進行表演,初步遷移運用。

  從孩子們的反饋活動來看,小朋友們很喜歡表演京劇中的角色,所以我為小舞臺提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂,首先在材料上為幼兒作好準備。

  我是一個中國人(一)

  9/20下午

  1.初步欣賞京劇的曲調,知道名稱,初步理解內容。

  2.萌發做一個中國人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。

  集體

  個別

  京劇碟片、臉譜

  1、教師念鑼鼓經:嗆嗆七嗆乙臺嗆,嗆嗆乙臺嗆。

  引導幼兒腳走小碎步,在最后兩拍做出不同的亮相動作。

  2、欣賞京劇《我是一個中國人》。

  (1)聽聽這是什么戲?(京劇)

  (2)欣賞京劇《我是一個中國人》第二遍。

  (3)欣賞京劇第三遍,告訴名稱。

  (4)邊聽邊理解內容。

  (5)師生討論中國的偉大。

  (6)邊聽邊觀看教師的表演。

  教師戴不同的臉譜,用簡單的不同的服飾化裝成不同的角色,在音樂伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花臉)。

  (7)教師表演,幼兒配語言節奏。

  本來這是欣賞課,不用孩子會唱,可是欣賞第二遍的時候3/2的孩子就跟著旋律唱起來了。

  既然孩子們都很喜歡,而這段曲子也不是特難,因此增加教時,讓幼兒學唱。

  教學反思

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

《我是中國人》優秀教案 篇13

  內容與要求:

  1. 熟悉5以內的加減法。

  2.了解我國著名的城市和風景名勝。

  材料與環境:

  1.課件《我們一起去旅游》。

  2.可以讓旅游過的幼兒提供一些照片。

  3.自制骰子,幼兒人手一個,每個骰子分紅色的1、2、3三面和綠色的.1、2、3三面;

  4.自制的畫有交通工具(如飛機、輪船、火車、小轎車)的卡片,在每一種畫有交通工具的圖片下方,貼上一道5以內的加減算式;在不同色紙的"車票"上寫有1-5的數字,或者5以內的加減算式。

  指導要點:

  一、談話

  1.教師:你們去過哪些地方旅游?能給我們簡單介紹一下你的旅游見聞嗎?(幼兒依據自己的照片介紹。)你們知道中國還有哪些有名的地方嗎?(出示圖片或者照片)

  2.教師播放課件中的【著名城市】和【風景名勝】,幼兒通過圖片,了解我們國家著名的城市和風景名勝。

  二、游戲:旅游棋

  1.教師:這里有一些旅游棋,你們可以兩個人一起玩。

  2.教師打印【旅游棋盤】,幼兒操作《旅游棋盤》,兩人結伴,輪流擲骰子,按骰子顯示的數字行棋。

  規則:兩個骰子出現的面是同色的,則數字相加,按得數行棋;若兩個骰子出現的面是異色的,則數字相減,按得數行棋。

  在行棋過程中,每逢停在一旅游景點,要說出"我到來旅游",并取一枚"雪花片"表示贏一次,最后以先走完旅程全程和所到達景點多者為勝。

  幼兒下棋,教師觀察。

  分享下棋帶來的快樂。

《我是中國人》優秀教案 篇14

  一、活動背景:

  開學一個月后就將迎來祖國媽媽的生日——十月一國慶節。孩子們對這個節日已經有了初步的認識,但對于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關國慶的、祖國的知識,這些可從孩子的日常交談中發現。如孩子會問:“為什么會有國慶節?”“國旗上為什么有五顆星?”也有的孩子會告訴我們:“我去過寧波。”“我到香港去玩過。”“我要到海南島去玩了。”根據孩子們已有的知識經驗及結合節日活動,我們開展了主題活動——我是中國人,以此增強幼兒愛祖國的情感。首先,我們在幼兒中展開了調查,發現出去旅游過的幼兒有一半以上,有的還去過海南、香港等比較遠的地方,這對孩子來說具有一定的生活和知識經驗。而且家長中有在旅游公司工作的,這無疑又是很好的家長資源。于是,我們決定以“快樂旅行”為著眼點,進行主題活動的開展。

  二、活動目的:

  在活動中知道自己是中國人,并為自己是中國人而感到自豪。了解中國的名勝、特產及民間活動,使幼兒對祖國有進一步的了解,從而增強愛祖國的情感。

  活動目標:

  使幼兒知道自己中國人。

  初步激發幼兒做個中國人的自豪感。

  培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  發展幼兒的`觀察、分析能力、動手能力。

  活動準備:

  一面鏡子。

  掛圖“我是中國人”。

  漢語、英語錄音各一段。

  活動過程:

  引導幼兒認識自己的外貌特征,知道自己是中國人。

  請小朋友照鏡子,說說自己的外貌特征,讓幼兒知道我們都是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人,我們的國家是中華人民共和國。

  請幼兒看圖片,觀察外國娃娃的外貌特征,(有的是黃頭發的,有的是黑頭發,有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚,有的是黃皮膚,有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃,并說出他們的特征來。

  請幼兒和同伴相互交談,說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同,加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。

  引導幼兒了解中國的地理位置。

  請幼兒看世界地圖,,找出中國在當天上的位置,并觀察中國地圖的輪廓。

  讓幼兒知道中國很大,人口很多,有五十多億人口,是世界上人口最多的國家。

  讓幼兒了解中國的語言文字。

  放兩段錄音,一段漢語,一段英語,請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

  請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字,然后告訴幼兒,我們寫的字是漢字,也叫方塊字。

  教師小結。

  幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發幼兒作為中國人的自豪感。

  活動反思:

  在教學中,我通過讓學生找找作為一名中國人,為何會驕傲,有哪些值得我們驕傲的?學生們的思路被打開了,有的說中國的四大發明,有的說上下五千年的歷史,有的說中國文化博大精深,有的說中國還有不少的偉人,有的說奧運會上我國運動員所取得的驕人成績,有的說  最后當我引導學生飽含深情,我發現學生們也情不自禁地起來,臉上流露的是自豪,是憧憬,是由衷的對祖國的贊嘆。

《我是中國人》優秀教案 篇15

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數民族歌舞,引發對少數民族表達方式的興趣。

  2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

  活動過程:

  (集體舞"愛我中華"進場)

  一、講講、猜猜知道的少數民族(主要關注:幼兒是否能大聲地用有節奏的語言節奏、大膽地用各種肢體動作表達表現所知道的、所探索的少數民族。)

  1、師:能不能把你知道的少數民族大聲地告訴大家?如果加上動作就更棒了!

  2、師:我們再來玩猜猜少數民族的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜,也要用有節奏的話回答,行嗎?

  二、幼兒之間互相交流、互相學習(主要關注:師生間、幼兒間關于合作表演情況和方式的交流。)

  師:我們不但知道很多少數民族,還4個人一組一起編了少數民族的舞蹈,是嗎?不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看,請你猜猜到底是什么民族的舞蹈?還可以互相學習學習。哪組先來試試?

  小結:今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,還學到了一些記舞蹈動作的好方法,學習了別人好看的舞蹈動作。

  三、集體跳各民族舞蹈(主要關注:1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創造性地表現出來。)

  1、聽音樂順序排列少數民族圖片。

  2、集體跳各民族舞蹈。

  3、教師表演。

  尾聲:其實少數民族都是能歌善舞的,我們以后再聽聽其他少數民族的音樂,跳跳舞蹈,好嗎?

  活動反思:

  新課標提出:“興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力,根據學生身心發展規律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。”

  1.聽音樂打節奏

  本環節通過兩次的聽賞,目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶,感受樂曲的節拍特點,為后面的學唱做準備。

  2.教師的范唱

  教師的范唱能提高學生的音樂審美能力,能激發學生的歌唱興趣和熱情,能幫助學生掌握正確的歌唱發法,所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌,由于它采用了京劇中花臉的唱腔,對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的,效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味,把嗓音刻意壓低一些,盡量接近于花臉的`音色。其次,注重歌曲的表現力,聲情并茂,激發和感染學生的演唱熱情。

  3.識譜階段

  在識譜過程中,注意讓學生跟隨教師進行演唱,對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習,以便能夠模仿京劇的韻味,體會與其他歌曲的不同。

  4.填詞演唱

  通過反復演唱是否有裝飾音的樂句,進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱,在教師的范唱中,體會拖腔的演唱方法,多次進行練習。

  5、通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》,目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解,能夠舉一反,為進一步學習京劇打下基礎。

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