《我是中國人》優秀教案（通用15篇）

《我是中國人》優秀教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。

　　2、有表情地朗誦詩歌，感受做一個中國人的自豪。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　1、中國地圖、教學掛圖《我們的祖國真大》

　　2、抒情的背景音樂、錄音機

　　3、紙、水彩筆

　　活動過程：

　　1、教師以游戲"我是小導游"的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等。

　　2、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。

　　(1)欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內容的變化，引導幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。

　　(2)根據需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷;南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。

　　(3)教師帶領幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌。

　　(4)出示教學掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。

　　3、鼓勵幼兒根據詩歌內容繪畫。

《我是中國人》優秀教案 篇2

　　一、學習內容

　　教材：“我是中國人”;

　　叢書:“上學校”，“上學多好”，“我們班里朋友多”，“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”。

　　二、學習目標

　　1、通過聽讀、朗讀句子、文章，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。

　　2、通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。

　　三、學習流程

　　(一)創設情境，揭示課題

　　1、播放《大中國》;

　　2、看插圖，想多民族;

　　3、講民族故事。

　　(二)看圖說話，聽讀句子

　　1、介紹天安門;

　　2、認識國旗;

　　3、想長城。

　　(三)唱一唱，跳一跳

　　1、《我們的祖國是花園》;

　　2、邊唱邊跳。

　　(四)鏈接閱讀《叢書》文章

　　“上學校”，“上學多好”，“我們班里朋友多”，

　　“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”。

《我是中國人》優秀教案 篇3

　　活動目的：

　　1、感受祖國地域遼闊廣大。

　　2、嘗試用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

　　3、激發作為中國人的自豪感。

　　活動準備：

　　知識準備：事先在日常生活中，讓幼兒多欣賞、熟悉樂曲《大中國》。

　　物質準備：

　　1、地球儀、世界地圖若干。

　　2、與歌詞提及的景觀相應的課件。

　　3、提供各種打擊樂器（如小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓、鑼、鈸等）。

　　4、樂曲《大中國》音樂磁帶1盒、節奏卡6張。

　　活動指導：

　　1、激發興趣。

　　出示一個地球儀，引導幼兒討論：這是什么？它有什么用途？你能找出我們中國在哪個位置嗎？

　　2、自由探索，尋找中國。

　　（1）引導幼兒以小組為單位在地球儀或世界地圖中找出"中國"，啟發幼兒說說它的樣子像什么，并引導幼兒觀察比較中國與其他國家版圖，感受中國的大。

　　（2）分享交流。

　　結合世界地圖，與幼兒一起小結：我們中國的地形圖看起來象一只美麗的雄雞，在世界上是很大的國家。

　　結合課件，欣賞中國的幾大名景，感受中國遼闊的地域。

　　3、欣賞歌曲《大中國》。

　　（2）幼兒欣賞歌曲1-2遍。

　　引導幼兒聽一聽、說一說聽到這首歌時的感覺，感受歌曲氣勢雄壯的特點。

　　4、為歌曲選擇樂器，并進行伴奏。

　　（1）出示各種樂器，引導幼兒分組討論：如何根據樂曲（歌詞、旋律）選擇適合的樂器。（提示：師逐句播放樂曲，逐句引導幼兒聽音樂選擇最適合的樂器）

　　（2）幼兒分組，嘗試完整地為樂曲伴奏。

　　（3）請較有代表性的兩組或三組幼兒上臺進行表演，組織全體幼兒聽一聽、議一議：你認為哪一組選擇的樂器最恰當，伴奏得最好聽。

　　（4）結合節奏卡，進行集體演奏。

　　5、活動延伸：

　　（1）將《大中國》、《我愛你，中國》、《祖國是座大花園》等音樂磁帶、樂器或相關的服飾、道具，放在音樂區供幼兒欣賞、伴奏和表演。

　　（2）提供中國地圖樣版，讓幼兒玩拼圖的游戲。

　　（3）提供中國各大風光景物、氣候、人們的生活習俗等圖書、圖片、故事盒、VCD等，放于語言區，讓幼兒進一步感知中國的大。

《我是中國人》優秀教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中2/4音階式旋律的特點，能有表情地演唱歌曲。

　　2、知道五星紅旗是中國的國旗。

　　活動難點

　　：理解2/4音階式旋律的特點。

　　活動重點：

　　能有感情地演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、國旗一面、歌曲錄音、國歌錄音。

　　2、運動員獲勝頒獎升國旗以及天安門廣場的升旗儀式的錄像資料。

　　活動過程：

　　1、感受樂曲：

　　觀看錄像，感受國旗：

　　——“你在什么地方、在哪里看見過國旗?”

　　“獲獎運動員在升國旗時要做什么動作?”

　　聽賞升旗樂曲，學做律動：

　　(聽幼兒一邊做敬禮或注視的動作，一邊隨音樂做踏步的動作)

　　2、熟悉歌詞：

　　教師有表情地念歌詞。

　　幼兒學習有表情地跟念歌詞。

　　3、學習演唱歌曲：

　　教師示范演唱。

　　幼兒學習演唱以及表情處理：

　　重點唱準“你早”的旋律、休止，唱出重音(您)的輕巧與歡快。

　　4、給歌配動作：

　　——“我們能不能為這首歌配上一些動作?”

　　教師自編一段簡單的動作(走步、敬禮等)，幼兒觀賞。

　　幼兒模仿或自編動作。

　　上午活動三：科學發現室

　　組織幼兒到科學發現室活動，引導幼兒觀察科學發現室中的各種物品及玩法。

《我是中國人》優秀教案 篇5

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道自己中國人。

　　2、初步激發幼兒做個中國人的自豪感。

　　3、訓練幼兒的觀察力和辨別能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　一面鏡子。

　　掛圖“我是中國人”。

　　漢語、英語錄音各一段。

　　活動過程：

　　引導幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。

　　請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

　　請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，(有的是黃頭發的，有的是黑頭發，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。

　　請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。

　　引導幼兒了解中國的地理位置。

　　請幼兒看世界地圖，，找出中國在當天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。

　　讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。

　　讓幼兒了解中國的語言文字。

　　放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

　　請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。

　　教師小結。

　　幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發幼兒作為中國人的自豪感。

　　活動反思：

　　新課標提出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。”

　　1.聽音樂打節奏

　　本環節通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節拍特點，為后面的學唱做準備。

　　2.教師的范唱

　　教師的范唱能提高學生的音樂審美能力，能激發學生的歌唱興趣和熱情，能幫助學生掌握正確的歌唱發法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現力，聲情并茂，激發和感染學生的演唱熱情。

　　3.識譜階段

　　在識譜過程中，注意讓學生跟隨教師進行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習，以便能夠模仿京劇的`韻味，體會與其他歌曲的不同。

　　4.填詞演唱

　　通過反復演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習。

　　5、通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反，為進一步學習京劇打下基礎。

　　小百科：中國，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎，并以漢族為主體民族的多民族國家，通用漢語、漢字，漢族與少數民族被統稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

《我是中國人》優秀教案 篇6

　　活動目的：

　　1、感受祖國地域遼闊廣大。

　　2、嘗試用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

　　3、激發作為中國人的自豪感。

　　活動準備：

　　知識準備：事先在日常生活中，讓幼兒多欣賞、熟悉樂曲《大中國》。

　　物質準備：

　　1、地球儀、世界地圖若干。

　　2、與歌詞提及的景觀相應的課件。

　　3、提供各種打擊樂器（如小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓、鑼、鈸等）。

　　4、樂曲《大中國》音樂磁帶1盒、節奏卡6張。

　　活動指導：

　　1、激發興趣。

　　出示一個地球儀，引導幼兒討論：這是什么？它有什么用途？你能找出我們中國在哪個位置嗎？

　　2、自由探索，尋找中國。

　　（1）引導幼兒以小組為單位在地球儀或世界地圖中找出"中國"，啟發幼兒說說它的樣子像什么，并引導幼兒觀察比較中國與其他國家版圖，感受中國的大。

　　（2）分享交流。

　　結合世界地圖，與幼兒一起小結：我們中國的地形圖看起來象一只美麗的雄雞，在世界上是很大的國家。

　　結合課件，欣賞中國的幾大名景，感受中國遼闊的地域。

　　3、欣賞歌曲《大中國》。

　　（2）幼兒欣賞歌曲1-2遍。

　　引導幼兒聽一聽、說一說聽到這首歌時的感覺，感受歌曲氣勢雄壯的特點。

　　4、為歌曲選擇樂器，并進行伴奏。

　　（1）出示各種樂器，引導幼兒分組討論：如何根據樂曲（歌詞、旋律）選擇適合的樂器。（提示：師逐句播放樂曲，逐句引導幼兒聽音樂選擇最適合的樂器）

　　（2）幼兒分組，嘗試完整地為樂曲伴奏。

　　（3）請較有代表性的兩組或三組幼兒上臺進行表演，組織全體幼兒聽一聽、議一議：你認為哪一組選擇的樂器最恰當，伴奏得最好聽。

　　（4）結合節奏卡，進行集體演奏。

　　5、活動延伸：

　　（1）將《大中國》、《我愛你，中國》、《祖國是座大花園》等音樂磁帶、樂器或相關的服飾、道具，放在音樂區供幼兒欣賞、伴奏和表演。

　　（2）提供中國地圖樣版，讓幼兒玩拼圖的游戲。

　　（3）提供中國各大風光景物、氣候、人們的生活習俗等圖書、圖片、故事盒、VCD等，放于語言區，讓幼兒進一步感知中國的大。

　　活動反思：

　　新課標提出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。”

　　1.聽音樂打節奏

　　本環節通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的'節拍特點，為后面的學唱做準備。

　　2.教師的范唱

　　教師的范唱能提高學生的音樂審美能力，能激發學生的歌唱興趣和熱情，能幫助學生掌握正確的歌唱發法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現力，聲情并茂，激發和感染學生的演唱熱情。

　　3.識譜階段

　　在識譜過程中，注意讓學生跟隨教師進行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。

　　4.填詞演唱

　　通過反復演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習。

　　5、通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反，為進一步學習京劇打下基礎。

《我是中國人》優秀教案 篇7

　　教學目標：

　　1.知道自己是中國人，要愛自己的祖國。

　　2.知道我國的國名、首都、國慶節。

　　3.產生自己是中國人的自豪感。

　　4.增強熱愛祖國的情感。

　　教材分析：

　　熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容，居“五愛”教育第一位。從小學一年級起，就要對小學生進行熱愛祖國教育。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。

　　本課提出要使學生“知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國”。熱愛祖國教育要從小學一年級開始，堅持不懈，反復進行，由淺入深，不斷加深。在啟蒙教育階段不可要求過高，本課按課程標準要求，只進行最低層次、最淺層次的教育，即：“我是中國人，要熱愛自己的祖國。”

　　本課教學應特別注意激發學生的情感，以“愛”貫穿全課，要采用適合一年級小學生特點的形式，激發學生對祖國的熱愛。

　　1.給學生豐富的感性材料。教材中提供了豐富的插圖和照片，教師還可提供相應的掛圖、幻燈、錄像，使學生通過生動的直觀形象材料，產生對祖國的愛，產生作為中國人的自豪感。

　　2.采用一些藝術形式，如唱歌、朗誦詩歌等，使學生受到情感的感染，引導學生用歌聲和詩歌朗誦表達對祖國的熱愛。

　　本課教學的知識點較多，但在教學中要認真落實，使學生切實記住。

　　本課內容豐富，插圖、照片也不少。在教學中要組織安排好，使教學層次分明，結構緊。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、師：本篇課文是一首詩歌，作者為當代詩人王懷讓。《我驕傲，我是中國人》是他的詩歌代表作“三人”中的一首。詩歌把中華民族優秀的文化傳統和現代改革開放的意識結合了起來。

　　2、齊讀課題

　　二、整體感知

　　1、師;細細劃分，本篇詩歌，作者從祖國的地大物博、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚中華民族精神，請同學們通過資料的收集，進一步討論祖國的大好河山，悠久的歷史文化和卓越的騰飛，培養濃厚的民族情感。為自己是中國人而感到驕傲。

　　2、四人小組討論。

　　一、 情境引入、激情激趣。

　　帶領學生一起回到20__年的奧運會男子110米跨欄比賽場上觀看劉翔奪冠的鏡頭。師談話：或許這一瞬間、這一時刻學生已在電視屏幕上看過許多遍了，但是此時此刻一張張笑臉仍舊顯得異常興奮和生動。問：“每當你觀看奧運會比賽時，每當看到五星紅旗在奧運會場上空冉冉升起的時候，你有什么感覺呢？

　　齊讀課題，對詩人進行介紹，對中國文化進行滲透。

　　二、 自學課文，感受祖國的地大物博。

　　1、同學們說說自己為祖國的哪些方面感到驕傲。

　　2、預設答案：“我為祖國的萬里長城感到驕傲。”

　　“我為祖國的四大發明感到驕傲。”

　　“為祖國能發射通信衛星而感到驕傲。”……

　　3、課文內容概括為三方面：地大物博的祖國、祖國悠遠的歷史文化和取得的偉大成就。

　　根據要求進行自學，這部分詩人用抑揚頓挫的語言向我們展現了祖國的大好河山，猶如一幅幅畫卷展現在我們眼前。驕傲、自豪的感覺油然而生。

　　幻燈片展現美麗的祖國，更凝聚著對祖國的熱愛，引人入勝的介紹——

　　萬里長城：“萬里長城東起遼寧與河北臨海交界的山海關，一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關，全長六千多公里，合計一萬二千多華里，所以長城的興建實在不是始自秦始皇，早在春秋戰國時代，七國競逐。他們為了鞏固自己的疆土，紛紛修筑綿延的城墻，用以抵預外敵來犯。它是古代勞動人民智慧和勞動的結晶……”

　　其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述，讓學生再一次感受到一個偉大民族悠久文化。

　　三、 小組合作，暢游歷史長河。

　　上下五千年，中國有著悠遠的歷史、深厚的文化底蘊。

　　1、教材中羅列了許多內容，歸納起來有：古代的發明、歷史名人和歷史遺產。

　　2、同學交流：網絡信息量大、自由靈活，對課文中提到的內容進行課外的延伸，制作成網頁供學生自由瀏覽。

　　3、學生以小組為單位合作學習、交流相關所需要的資料。

　　四、語言文字訓練，歌頌祖國的偉大成就

　　1、學生有感情地朗讀，完成“因為（ ），所以我為祖國感到驕傲。”的填空訓練。

　　2、拓展性的練習。學生可以用書上的語句，也可以說課外了解到信息。同學們的答案可以很廣泛。

《我是中國人》優秀教案 篇8

　　活動目標：

　　1、在說說講講了不起的人過程中，了解有關劉翔的一些故事。

　　2、體驗時間的長短，懂得珍惜時間的重要。

　　活動準備：

　　劉翔比賽時的沖刺錄象；奪冠、披國旗等照片一組；游戲材料若干；記分牌

　　活動過程：

　　一、了不起的人

　　1、師：最近，我們收集了許多了不起的人的故事。你知道哪些人最了不起，為什么？（幼兒介紹）

　　2、幼兒之間相互介紹了不起的人。

　　3、教師：有古代的偉人，現代的名人，還有我們喜歡的運動員。

　　二、劉翔的故事

　　1、觀看劉翔4雅典奧運會錄像

　　（1）這個錄像中說了一件什么事情？

　　（2）劉翔得了第幾名呢？你是怎樣看出來的？

　　2、觀看錄像第二，并提出問題：

　　（1）你最喜歡哪個鏡頭，為什么？

　　（2）幼兒討論交流，教師引導（幼兒說到的鏡頭，教師用圖片讓幼兒回憶）

　　（3）師：劉翔的確是個了不起的人，為我們人爭光。

　　三、12.88的體驗操作

　　1、劉翔打破世界記錄的成績是多少？（12.88）。那么，劉翔在12.88能跨欄110米，我們在12.88中能做些什么事呢？

　　2、教師介紹材料：（彈子——夾彈子；毛豆——剝毛豆；積木——疊積木；毛巾——折毛巾）

　　3、老師出示秒表，這是什么？（秒表）用來做什么？（記錄時間）

　　4、那么，比賽時一定要做到什么？（公正）

　　5、12.88秒的操作體驗（教師壓秒表，幼兒做游戲）

　　6、交流：我在12.88中做了些什么？（我在12.88中折了毛巾）

　　7、師：原來，12.88可以做這么多事情。那么，平時我們也要珍惜時間，能作更多的事情，學更多的本領。

《我是中國人》優秀教案 篇9

　　一：教學目標：

　　1、通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是人，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感和民族自豪感。

　　2、調查自己或親人的出生地，培養學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。

　　3、通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。

　　二、教學準備：

　　1、政區圖。

　　2、課前調查自己親人的出生地。

　　三、教學過程：（第一課時）

　　6.9.4星期一

　　教學目標：調查自己或親人的出生地，培養學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。

　　活動一1、說己親人的出生地；

　　2、出示政區圖；

　　3、在政區圖中找己親人的出生地；

　　結論：我們都是人。

　　活動二1、看人的圖片，說出他們的外貌。

　　2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。

　　3、聽故事。

　　4、4月5日祭祖。

　　課后反思：學生對于自己是人是炎黃子孫充滿了自豪感。

　　（第二課時）

　　教學目標：通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是人，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感和民族自豪感。調查自己或親人的出生地，培養學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。

　　活動三1、表演。（開學了，父母帶著自己去商店是怎樣買文具的。不準說話）

　　2、談感受。

　　3、再次表演（可以說話）

　　4、再談感受。

　　5、教師。漢語——聯合國使用六種關方語言之一；說普通話；

　　漢字——最早的漢字。

　　漢字的演變：結繩——篆刻。

　　活動四1、連線。

　　2、區分傳統節日和外來節日。

　　3、介紹父母的生活習慣、生活方式。

　　4、表演節目：（老人與孩子）說說你平時是怎樣做的。

　　5、說說自己父母的生肖；

　　6、生肖小故事。

　　教師

　　課后反思：學生對我國的文明很感興趣，尤其是各民族的風俗習慣更是興趣濃郁。對我國的文字有了新的認識，增加了學習漢字的興趣。

《我是中國人》優秀教案 篇10

　　活動目的：

　　1、感受祖國風景名勝古跡的美麗。

　　2、樂意與同伴交流到各地去旅行的經驗和感受。

　　3、體驗美工創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、事先發動家長與幼兒一起收集有關的旅游景點圖片、門票、照片等。

　　2、在活動室創設"旅游景區"情景。

　　3、提供幼兒動手操作的美工及輔助材料（如彩色卡紙、硬紙板、高梁梗、彩條彩帶等）

　　4、提供可讓幼兒作品展示的空間。

　　活動指導：

　　1、情景激趣。

　　（1）師以導游的身份，帶幼兒進入"旅游景區"，激發幼兒活動的興趣。

　　（2）自由參觀：感受祖國標志性的景點及建筑，引導幼兒看一看、說一說、議一議各景點的特征。

　　2、分享交流。

　　（1）讓幼兒說說生活中自己外出旅游去過的地方。

　　（2）引導幼兒借助旅游圖片或照片與同伴交流旅行的經歷和感受。

　　（3）借助實物投影，讓幼兒共享自己或同伴去旅游所到過的祖國的美麗山河，激發幼兒對祖國的熱愛。

　　3、布置"美麗的風景名勝"展區。

　　（2）師出示已經過美工創作的風景圖片、照片，以啟發引導幼兒大膽利用美工和輔助材料進行創作美化照片、圖片。

　　（3）介紹提供的各種輔助材料，引導幼兒先動腦想一想、議一議，自己要怎樣讓照片或圖片變得更美麗。

　　（4）幼兒動手操作。

　　師重點觀察、引導，鼓勵幼兒大膽想象、大膽運用各種輔助材料進行美工創作，同時，也可以引導幼兒與同伴一起合作創作。

　　4、活動延伸："我是小小導游"。

　　請幼兒制作邀請卡邀請全園的小朋友和爸爸媽媽來參觀，幼兒則以導游的身份給客人作景區介紹。

《我是中國人》優秀教案 篇11

　　活動目標：

　　1、體驗升旗儀式，感知五星紅旗是中國的象征。萌發愛國旗，愛祖國的情感。

　　2、在觀察記錄、交流發現的過程中有了解我們祖國的欲望，感受中國人了不起。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒進行的關于"國旗"的調查表。

　　2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國旗奔跑的照片。

　　3、"找國旗"的操作材料： A組：中國國旗+外國國旗 B組：彩旗+中國國旗 C組：都是紅旗但星不同

　　活動過程：

　　一、找國旗。

　　幼兒自由選組，尋找五星紅旗(外國中國，都是彩旗，都是紅旗星不同)。

　　交流對國旗的了解，師歸納小結國旗的特征。

　　幼兒將找到的國旗插在環境創設里(天安門、街道、小汽車等)。

　　二、觀看天安門升旗儀式，體驗。

　　觀看天安門升旗儀式。在幼兒園我們什么時候升旗的?升旗的時候應該注意什么?心里是怎么想的?

　　除了在幼兒園升國旗，你們還在哪里看到升國旗?為什么都要升國旗呢?

　　三、交流分享調查表。

　　前兩天我們作了調查表，你還在哪些地方、哪些時候看到過國旗?(幼兒根據自己的調查向大家介紹自己的發現。)出示劉翔的'照片，結合獲勝的情景激發情感：我們中國人是多么了不起啊!我們為自己是中國人而感到驕傲、感到自豪!

　　播放"大中國"的歌曲，引發幼兒進一步了解中國的興趣。

　　四、關于中國你們都想知道些什么呢?讓我們帶著這些問題一起去尋找答案，看看我們中國了不起在哪里。(如幼兒問不出，可以讓幼兒回去后自己將問題寫下來。)

　　活動反思：

　　本次活動結合大班幼兒的心理特點，他們開始有了歸屬感和責任感，這種愛國情緒開始萌發，所以針對這一特點設計了這節課。在本次活動中，孩子們都很積極的參與，特別是通過圖片的形式，孩子們的積極性特別高，再加上筷子夾豆子的游戲，孩子們的競賽意識得到了升華，總體來說，這次活動比較成功。

　　小百科：中國，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎，并以漢族為主體民族的多民族國家，通用漢語、漢字，漢族與少數民族被統稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

《我是中國人》優秀教案 篇12

　　嫦娥奔月

　　9/16上午

　　1、理解故事的主要情節，知道每年的農歷八月十五是中秋節。

　　2、了解中國的傳統文化。

　　3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　集體

　　收集相關資料、圖書

　　1、談話引入

　　2、感知理解

　　——為什么八月十五的月亮又圓又亮?

　　3、欣賞故事，并根據故事的內容提問。

　　4、你還知道有哪些中國傳統節日?

　　孩子們對什么是傳統的節日了解不了，許多小朋友都說到了國慶節、元旦、圣誕節等等。對端午、中秋似乎有點生疏，但知道中秋節是要吃月餅等，對《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過學習了這節課，孩子們加深了認識。

　　爺爺為我打月餅

　　9/16下午

　　1、欣賞歌曲，了解歌曲的由來。

　　2、學唱歌曲，唱準符點句。

　　集體

　　磁帶

　　1、談話引入

　　——明天是什么節日?

　　2、欣賞歌曲

　　——你聽到了什么?感受歌曲的抒情性質。

　　3、學唱歌曲

　　——注意休止符的停頓。

　　“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個年代的歌，所以孩子們對“月餅為什么要打?”“什么是老紅軍?”不理解，設想如果在這個活動前介紹一些有關的話題，有所鋪墊，效果可能會好一些。

　　有趣的中國字

　　9/19上午

　　1.了解漢字的起源，知道漢字是中國人發明的文字。

　　2.嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

　　集體

　　一些簡單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對識字的情況

　　1、找漢字圖片上有什么?這些文字一樣嗎?

　　2、看圖猜字。辨別象形字。說說這些漢字是怎么認出來的?

　　3、交流關于漢字的經驗。

　　你看見過這些字嗎?

　　在了解漢字的起源時，孩子們對漢字的演變似乎有點陌生，但通過對象形字的了解，對漢字的演變有了初步的認識。他們對象形字很感興趣，因為象形字是根據東西的形狀和特徵，用簡單的線條描繪出來的文字，如山字就由「>

　　」變化成「山」，“日”寫成，月”寫成,

　　由此孩子們馬上聯想到火與人……

　　大中國（二）

　　9/19下午

　　1、復習用相互回答的方式了解歌詞大意。

　　2、能整齊而有精神地唱歌，唱出聲勢。

　　集體

　　中國地圖及有關的圖片資料等

　　1、復習歌曲

　　——用相互回答的方式了解歌詞大意。

　　2、再次理解歌曲

　　——學念歌詞，先跟著教師一起唱。

　　——在學會的基礎上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢浩大的氣勢。

　　3、幼兒自由結伴表演。

　　一播放《大中國》的音樂，孩子們的精神馬上振奮起來。在學唱的過程中，孩子們對中國有了更深的了解，知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長江、黃河等。

　　京劇臉譜

　　9/20上午

　　1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的'表演動作。

　　2、激發探索興趣，培養自信心和表演欲望。

　　3、在參與活動的過程中萌發喜愛京劇的情感。

　　集體

　　個別

　　初步了解京劇，感受過鑼鼓經。四大發明和上海有名建筑的小圖片或照片。

　　節奏樂器若干。臉譜

　　1.復習歌曲《四大發明》。

　　幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

　　2.繼續欣賞《我是一個中國人》。

　　(1)參與體驗。

　　教師引導幼兒從臉譜、道具、動作上逐個分析，知道每個角色的名稱，創造性地學做不同角色的動作。

　　“剛才我扮演了誰?你從哪里看出來的?”(幼兒說出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱)

　　教師啟發幼兒做出不同的手位和亮相動作。重點指導：圓場步、踱步，發揮幼兒創造性。)

　　(2)游戲：《看誰說得對》。

　　教師不做任何裝飾，只用動作做出不同人物的動作，幼兒猜出是哪種角色?

　　(3)幼兒戴各種臉譜進行表演，初步遷移運用。

　　從孩子們的反饋活動來看，小朋友們很喜歡表演京劇中的角色，所以我為小舞臺提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂，首先在材料上為幼兒作好準備。

　　我是一個中國人（一）

　　9/20下午

　　1.初步欣賞京劇的曲調，知道名稱，初步理解內容。

　　2.萌發做一個中國人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。

　　集體

　　個別

　　京劇碟片、臉譜

　　1、教師念鑼鼓經：嗆嗆七嗆乙臺嗆，嗆嗆乙臺嗆。

　　引導幼兒腳走小碎步，在最后兩拍做出不同的亮相動作。

　　2、欣賞京劇《我是一個中國人》。

　　(1)聽聽這是什么戲?(京劇)

　　(2)欣賞京劇《我是一個中國人》第二遍。

　　(3)欣賞京劇第三遍，告訴名稱。

　　(4)邊聽邊理解內容。

　　(5)師生討論中國的偉大。

　　(6)邊聽邊觀看教師的表演。

　　教師戴不同的臉譜，用簡單的不同的服飾化裝成不同的角色，在音樂伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花臉)。

　　(7)教師表演，幼兒配語言節奏。

　　本來這是欣賞課，不用孩子會唱，可是欣賞第二遍的時候3/2的孩子就跟著旋律唱起來了。

　　既然孩子們都很喜歡，而這段曲子也不是特難，因此增加教時，讓幼兒學唱。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

《我是中國人》優秀教案 篇13

　　內容與要求：

　　1. 熟悉5以內的加減法。

　　2.了解我國著名的城市和風景名勝。

　　材料與環境：

　　1.課件《我們一起去旅游》。

　　2.可以讓旅游過的幼兒提供一些照片。

　　3.自制骰子，幼兒人手一個，每個骰子分紅色的1、2、3三面和綠色的.1、2、3三面；

　　4.自制的畫有交通工具（如飛機、輪船、火車、小轎車）的卡片，在每一種畫有交通工具的圖片下方，貼上一道5以內的加減算式；在不同色紙的"車票"上寫有1－5的數字，或者5以內的加減算式。

　　指導要點：

　　一、談話

　　1.教師：你們去過哪些地方旅游？能給我們簡單介紹一下你的旅游見聞嗎？（幼兒依據自己的照片介紹。）你們知道中國還有哪些有名的地方嗎？（出示圖片或者照片）

　　2.教師播放課件中的【著名城市】和【風景名勝】，幼兒通過圖片，了解我們國家著名的城市和風景名勝。

　　二、游戲：旅游棋

　　1.教師：這里有一些旅游棋，你們可以兩個人一起玩。

　　2.教師打印【旅游棋盤】，幼兒操作《旅游棋盤》，兩人結伴，輪流擲骰子，按骰子顯示的數字行棋。

　　規則：兩個骰子出現的面是同色的，則數字相加，按得數行棋；若兩個骰子出現的面是異色的，則數字相減，按得數行棋。

　　在行棋過程中，每逢停在一旅游景點，要說出"我到來旅游"，并取一枚"雪花片"表示贏一次，最后以先走完旅程全程和所到達景點多者為勝。

　　幼兒下棋，教師觀察。

　　分享下棋帶來的快樂。

《我是中國人》優秀教案 篇14

　　一、活動背景：

　　開學一個月后就將迎來祖國媽媽的生日——十月一國慶節。孩子們對這個節日已經有了初步的認識，但對于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關國慶的、祖國的知識，這些可從孩子的日常交談中發現。如孩子會問：“為什么會有國慶節？”“國旗上為什么有五顆星？”也有的孩子會告訴我們：“我去過寧波。”“我到香港去玩過。”“我要到海南島去玩了。”根據孩子們已有的知識經驗及結合節日活動，我們開展了主題活動——我是中國人，以此增強幼兒愛祖國的情感。首先，我們在幼兒中展開了調查，發現出去旅游過的幼兒有一半以上，有的還去過海南、香港等比較遠的地方，這對孩子來說具有一定的生活和知識經驗。而且家長中有在旅游公司工作的，這無疑又是很好的家長資源。于是，我們決定以“快樂旅行”為著眼點，進行主題活動的開展。

　　二、活動目的：

　　在活動中知道自己是中國人，并為自己是中國人而感到自豪。了解中國的名勝、特產及民間活動，使幼兒對祖國有進一步的了解，從而增強愛祖國的情感。

　　活動目標：

　　使幼兒知道自己中國人。

　　初步激發幼兒做個中國人的自豪感。

　　培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　發展幼兒的`觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　一面鏡子。

　　掛圖“我是中國人”。

　　漢語、英語錄音各一段。

　　活動過程：

　　引導幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。

　　請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

　　請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，(有的是黃頭發的，有的是黑頭發，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。

　　請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。

　　引導幼兒了解中國的地理位置。

　　請幼兒看世界地圖，，找出中國在當天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。

　　讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。

　　讓幼兒了解中國的語言文字。

　　放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

　　請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。

　　教師小結。

　　幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發幼兒作為中國人的自豪感。

　　活動反思：

　　在教學中，我通過讓學生找找作為一名中國人，為何會驕傲，有哪些值得我們驕傲的?學生們的思路被打開了，有的說中國的四大發明，有的說上下五千年的歷史，有的說中國文化博大精深，有的說中國還有不少的偉人，有的說奧運會上我國運動員所取得的驕人成績，有的說　　最后當我引導學生飽含深情，我發現學生們也情不自禁地起來，臉上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的對祖國的贊嘆。

《我是中國人》優秀教案 篇15

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數民族歌舞，引發對少數民族表達方式的興趣。

　　2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

　　活動過程：

　　（集體舞"愛我中華"進場）

　　一、講講、猜猜知道的少數民族（主要關注：幼兒是否能大聲地用有節奏的語言節奏、大膽地用各種肢體動作表達表現所知道的、所探索的少數民族。）

　　1、師：能不能把你知道的少數民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！

　　2、師：我們再來玩猜猜少數民族的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜，也要用有節奏的話回答，行嗎？

　　二、幼兒之間互相交流、互相學習（主要關注：師生間、幼兒間關于合作表演情況和方式的交流。）

　　師：我們不但知道很多少數民族，還4個人一組一起編了少數民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以互相學習學習。哪組先來試試？

　　小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。

　　三、集體跳各民族舞蹈（主要關注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創造性地表現出來。）

　　1、聽音樂順序排列少數民族圖片。

　　2、集體跳各民族舞蹈。

　　3、教師表演。

　　尾聲：其實少數民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？

　　活動反思：

　　新課標提出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。”

　　1.聽音樂打節奏

　　本環節通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節拍特點，為后面的學唱做準備。

　　2.教師的范唱

　　教師的范唱能提高學生的音樂審美能力，能激發學生的歌唱興趣和熱情，能幫助學生掌握正確的歌唱發法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的`音色。其次，注重歌曲的表現力，聲情并茂，激發和感染學生的演唱熱情。

　　3.識譜階段

　　在識譜過程中，注意讓學生跟隨教師進行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。

　　4.填詞演唱

　　通過反復演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習。

　　5、通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反，為進一步學習京劇打下基礎。