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秋天的圖畫教案范文

發布時間:2023-10-08

秋天的圖畫教案范文(精選13篇)

秋天的圖畫教案范文 篇1

  教學目標:

  1、知識與能力:會認8個生字。會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。

  2、過程與方法:通過看圖想象和朗讀體會,感受秋天的美麗和豐收。

  3、情感、態度、價值觀:體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情。培養學生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣,愿意用自己喜歡的方式表現秋天。

  4、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中,都體驗到學習帶來的喜悅,培養學生的學科興趣和學習能力。

  教學重、難點:1、有感情的朗讀課文,感受秋天的美景。

  2、理解“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”一句的含義,明白勞動的可貴。

  教學課時:2課時

  第一課時

  教學過程:

  一、提出學習目標:(約3分鐘)

  1.談話導入

  小朋友,你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?(生答)。

  是啊,秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園,果園里的果子都成熟了;她來到田野,田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫。

  2.引出課題

  今天,我們要學的就是《秋天的圖畫》,讀好課題。

  過渡:同樣,我們今天要學的文章也很美,小朋友們想讀一讀嗎?

  3. 提出學習目標。

  (1)正確拼讀生字,難懂的字和句子多讀幾遍,看看課文一共有幾句話。

  (2)劃出文中的生字,并試著多組詞。

  (3)試著運用學過的方法識記生字。

  (4)能結合對課文的理解,展示自己的學習成果。(包含朗讀、仿寫、積累詞句等)

  二、展示學習成果(約30分鐘)

  (給小組學生自主學習、解決問題約8分鐘。)

  要求:1.小組內按學困生----中等生----優生的順序展示。

  2.同學間應互助,學會傾聽、合作,并做好點評。

  (一)基礎知識展示 

  1.我會拼讀、會認生字。

  tú       lí       lóng    jiá   bō làng   liáng  rán    qínláo

  圖畫  梨樹  燈籠  臉頰  波浪  高粱  燃燒  勤勞

  2.擴詞練習【小組讓學生擴詞,其他學生跟讀,擴大學生詞匯量】

  如:圖(圖畫)(圖書)(看圖)等 

  3.出示本課生字組成的詞語,學生領讀、齊讀。

  圖畫  梨樹  燈籠  波浪  高粱  燃燒  勤勞

  4.我會正確地、流利地讀課文。 (單獨讀、合作讀、小組讀等)

  (二)識記生字展示 

  (1)引導學生回顧自己已經掌握的識記生字的方法。  

  (2)熟字加偏旁、熟字換偏旁。  

  (3)猜謎語、編兒歌記字。(圖、梨、籠、浪)

  (4)補充其他方法。

  (三)、創作性展示

  1.我會有感情地朗讀課文。

  “秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。”語速稍快、響亮,要讀出美麗、高興的語氣。

  “誰使秋天這樣美麗?”要讀出疑問的語氣,后一句的回答要讀出肯定的語氣。

  2.展示仿寫的詞或段落。

  生1:火紅的手掌  雪白的肚皮  金黃的地毯  彩色的卷發  

  火紅的燈籠  雪白的棉花  金黃的長袍  彩色的蝴蝶

  生2:“秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。”楓樹舉起火紅的手掌,菊花頂著彩色的卷發,棉花露出雪白的肚皮,田野鋪著金黃的地毯。誰使秋天這樣美麗?看,天空中飛舞的雙燕作出了回答,他們嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“電報來了,催我們趕快到南方去呢!”

  三、激發知識沖突(此環節有時與“學習成果展示”合為一體)(約7分鐘)

  1.昨天老師布置小朋友回去觀察秋天里有些什么?現在我們來看看大家的作品。

  2.學生上黑板貼畫

  3.這真是一幅幅美麗的秋天的圖畫,而對這么美的圖畫,你想說什么呢?在這美麗的季節里,你還想做些什么?

  (學生用自己喜愛的方式表達對秋天的喜愛)

  四、作業設計

  1.在括號里填上合適的詞語。

  (   )的圖畫    (   )的高粱

  (   )的蘋果    (   )的稻田

  (   )的人們    (   )的梨

  2.收集有關秋天的詞語。

  第二課時

  教學過程:

  一、提出學習目標:(約3分鐘)

  (一)復習導入、引出課題

  1、用自己的話說說秋天的圖畫是什么樣的?

  2、背誦課文。

  3、上節課我們學習了課文,我們來讀一讀詞語。

  波浪 燈籠 作出回答 生字 蘋果 美麗 勤勞

  4、引出課題,今天我們一起來學寫這些字,看誰寫得最棒!

  (二)提出學習目標

  1、用學過的方法識記本課生字,會正確讀 “波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞”8個生字。

  2、會正確書寫“波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞”8個生字。

  3、會用生字口頭組詞。

  二、展示學習成果(約30分鐘)

  (給小組學生自主學習、解決問題約8分鐘。)

  要求:1.小組內按學困生----中等生----優生的順序展示。

  2.同學間應互助,學會傾聽、合作,并做好點評。

  (一)識字方法展示

  1.加偏旁

  皮——波  良——浪  丁——燈  平——蘋  子——字

  2.部件法

  作:左右結構,右邊的筆順:

  麗:上下結構,下邊兩部分相同。

  勞:上中下結構,上邊是“草字頭”,中間是“禿寶蓋”,下面是“力”。

  3.猜謎語、編兒歌記字。(波、浪、燈、字、蘋、作)

  波:調皮的水  浪:良好的水  燈:火邊一個丁

  字:寶貝兒子  蘋:平平草地  作:“乍”邊單立人

  4.補充其他方法。(換一換)

  (二)、寫字展示

  1.生提醒并展示寫字的筆畫、筆順、結構、部首。可以抓住難點作少而精的講解。

  2.學生在田字格中描紅。

  3.學生到黑板上書寫。

  4.其它同學到黑板批改、評議。

  (三)創作性詞語展示

  1.我會組詞。如:作(工作)(作業|)(當作)等

  2.我會用詞語寫一句話。工作:媽媽找不到工作。作業:我在認真地寫作業。

  三、作業設計

  1.抄寫詞語,并給詞語寫一句話。

  波浪  燈籠  工作  生字  蘋果  美麗  勞動

  2.加偏旁組成新字,再組詞。

  皮——(      )  丁——(     )  平——(     )

  良——(      )  乍——(     )  子——(     )

  3.制作一個送給秋天的禮物。

秋天的圖畫教案范文 篇2

  【教學目標】

  1、會認8個生字,會寫4個字。

  2、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

  3、用自己喜歡的方式來表現秋天。

  【教學過程

  一、激趣導入,引出學習任務

  1、出示課件:

  秋天到了。

  2、說一說,你看到了什么??

  3、多美的一幅秋天的圖畫呀!為它配上優美的解說詞好不好??

  4、(在大屏幕出示全文,揭示課題。)我們先認識一下圖。

  5、想要配好音,我們得到哪幾點呢?

  (讀懂課文,把課文讀得有感情。)

  二、初讀課文,自主識字、寫字

  1、自由朗讀課文。

  2、同桌拿出字卡,互相交流識記生字的方法,擴詞說句。

  3、小組長可以用游戲的方式檢查本組同學識字情況。

  4、師抽讀字卡,全班學生搶讀。

  (師隨機指出籠和粱分別在燈籠和高粱一詞中讀輕聲。)

  5、生字認得這么棒,相信大家的字一定寫得更漂亮!

  (課件出示波、浪、燈、作。)

  6、我們今天要寫的這四個字全都是左右結構的字,并且都是左窄右寬。請看老師寫一遍。

  (師一邊寫,一邊提醒每個字需要注意的地方。)

  7、擺好姿勢,大家也來把每個字描一遍,寫一遍吧!

  8、展示學生寫的字,師生、生生互相評價。

  三、精讀課文,領會感悟

  1、用自己喜歡的方式再來讀讀課文,把句子讀通順。

  2、結合課文插圖,在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

  3、各小組推選代表匯報,其他同學補充發言。

  4、這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的小竅門:

  一邊讀,一邊想,把文字在腦子里變成美麗的畫面。

  ⑴師范讀、生自由練讀、指名讀,評價后再讀。

  ⑵能不能加上動作讀一讀?快想想,加上什么動作呢?

  指導學生通過動作體會掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機。

  5、大家讀得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰創造出來的??

  6、生:勤勞的人們。

  師:對勤勞的人們你們想說些什么?

  7、秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。誰使秋天這樣美麗?這兩句話讀時要注意什么呢?

  ?(指導學生讀出秋天來了,人們喜悅的心情以及問號的語氣。)

  8、有感情地朗讀全文。

  四、背誦課文,積累語言

  1、師:我們已經把課文讀得很有感情了,能不能給畫面配音了?

  生:能。

  2、師:老師卻發現一個問題,我們要一邊看畫面,一邊讀課文,影響我們的感情發揮,怎么辦呢?

  生:把課文背下來。

  3、趕緊把課文背下來吧!建議大家:

  一邊背,一邊加動作,背得會更快。

  五、感情朗讀,完成配音

  六、拓展延伸

  1、除了課文中介紹的這幾種景物,在秋天這個金色的季節,我們還能看到什么?收獲什么呢??

  2、生回答后,出示:

  語文園地一中的讀讀背背《秋天到》,引導學生讀一讀,感受秋天的美好。

  七、布置實踐活動

  1、作者喜歡秋天,因此寫了這篇優美的課文。現在這個機會也擺在我們面前,你想怎么表現對秋天的喜愛之情呢?

  生:我想畫一幅畫。

  我想撿一些落葉來做貼畫。

  我想寫一首詩

  2、下節課我們一起辦個小小的我愛秋天的展覽會吧!?

  【點評】

  本課的教學設計著力突出了以下三個要點:

  1、強調以學生為主體的理念,引導學生主動探究。上課伊始,通過課件的出示,引出給畫面配音朗讀的任務,為學生創設學習情境,激發學生主動讀書的積極性。

  2、強化語文教學以讀為本的理念。教師通過引導學生自由讀、想像讀、評價讀、加動作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀,使學生在讀中感悟,讀中積累,在讀中學會讀,同時珍視學生獨特的感受。

  3、積極引導學生采用自主學習和合作學習的方式。教學內容的確定,教學方法的選擇,評價方法的選擇,都注意有助于這種學習方式形成的設計。另外,在引導學生進行學法探究方面,突出了讀文想像的方法指導。

秋天的圖畫教案范文 篇3

  【課前透視】

  《秋天的圖畫》是新選編的課文,圖文并茂。作者運用比擬的手法,寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中誰使秋天這樣美麗?的設問,使我們對創造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。

  學生對秋天的山野會有一定的認識,但這種認識僅停留在對外在的感知,缺乏對秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件,引導學生了解秋天是個美好的、豐收的、喜慶的季節,從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內課外結合起來引導學生用自己喜歡的方式來表現秋天,培養學生的思維能力和語文實踐能力。

  【教學目標】

  1、會認8個生字,會寫8個字。

  2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

  【教學重點】

  識字、寫字、朗讀感悟課文內容。

  【用具準備】

  字卡、詞卡、掛圖、小黑板。

  【教學時數】

  兩課時。

  【教學過程】

  第一課時

  一、導入

  1、演示課件或出示相關內容的風光圖片:

  看圖說說這是什么季節?你看到了什么?

  教師板書:秋天的圖畫。

  (生動形象的畫面,將學生帶入了美麗的秋天,激發學生更多了解秋天的欲望,進而主動參與到學習中來。)

  2、啟發談話:

  秋姑娘悄悄地來到我們身邊,你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進《秋天的圖畫》吧!

  板書課題:

  秋天的圖畫

  (從學生所熟悉的生活進入,加強課內外的聯系,有助于激發學生的學習興趣。)

  二、初讀感知

  1、自讀:

  ⑴ 自由讀課文,標出課文共有幾句話?

  ⑵ 指名分句朗讀,讀后評議。

  ⑶ 小組合作讀,要求讀正確。

  (自主讀書是一種能力,在培養過程中引導有目的地讀,與人合作地讀,會提高讀書的實效性。)

  2、識字:

  ⑴ 出示生字卡片,自由認讀。

  ⑵ 借助生字卡片,同桌互相檢查讀。

  ⑶ 小老師領讀,愿意當教師的同學到前面用自己喜歡的方式帶同學認讀。

  ⑷ 交流識字經驗:

  把自己好的識字記字方法講給同學聽。

  ⑸ 多方式檢查讀。

  (多識字有助于學生提早閱讀,但不可加重學生的負擔。在識字過程中鼓勵學生自主識字,合作識字,激發識字的興趣,學習好的識字方法,進而全面提高識字的能力。)

  三、朗讀

  1、小組內讀,說說自己的感受。

  2、尋找自己喜歡的學習小伙伴,讀喜歡的句子。

  3、比賽讀,看誰讀得正確、流利。

  (多種方式地朗讀,激發學生讀書的熱情,在輕松的氛圍中,相互促進。)

  四、寫字

  1、列出要寫的字:

  麗、燈、波、浪。

  學生認讀。

  2、觀察生字特點,交流寫時注意的地方。

  3、教師示范,學生評價。

  4、學生練習,同桌互相評價。

  (觀察與分析字形是寫好字的基礎,但由于學生年齡小,這種能力要逐步地加以培養。在此環節中要引導學生敢于發表自己的看法,教師及時給予鼓勵和肯定。)

  第二課時

  一、復習導入

  1、開火車讀生字。

  2、選擇喜歡的生字組詞并造句。

  二、精讀

  1、教師范讀,學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

  2、學生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

  3、小組內選出自己喜歡的句子來讀,并說說喜歡的原因。

  4、挑戰讀,向你認為讀得好的同學挑戰,看看誰讀得更好。

  (教師的范讀為學生提供例子,不能讓學生機械的模仿,應給學生充分讀書的時間,逐步獲得富有個性的朗讀感悟。)

  三、誦讀

  1、課件出示秋天的畫面,啟發學生談感受。

  2、師引讀課文:

  秋天來啦,秋天來啦。山野梨樹蘋果稻海高粱誰使秋天這樣美麗

  3、同桌互相提示背誦。

  4、背誦展示:

  比一比誰背得有感情。

  (背誦是學生對語言積累的重要方式之一,要加強方法的指導,使學生在興趣盎然中完成背誦。)

  四、練習

  1、出示課后我會讀,多種方式引導學生練習讀。

  2、說說句子描寫的畫面。

  (閱讀是學生個性化的行為,教學中要尊重學生的獨特閱讀體驗,引導學生讀后說感受,便于學生加深對課文的理解,同時教師也從中了解了學生學習的反饋信息。)

  五、拓展

  秋天是收獲的季節,我們也搞一個頌秋天作品展,可以像學習伙伴那樣畫秋天,用落葉做書簽,還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天,等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。

  (這是學生展示才能的舞臺,是學生用實踐來體會秋天的美麗,培養了學生綜合素養。)

  六、寫字

  1、出示要寫的字:

  作、字、勞、蘋。

  學生認讀。

  2、教師范寫,學生觀察。

  3、學生練習,同桌評價。

  (要加強學生之間寫字互評,取長補短,相互學習,相互提高。)

  教學反思

  《新課標》提倡各學科之間的聯系。課后,讓學生用自己喜歡的方式來表現秋天。例:用畫筆畫秋天,寫描繪秋天的話,收集和秋天有關的詞句、片段等多種形式全方面地了解秋天,贊美秋天,讓學生走進自然,學會綜合運用各種知識和能力,自主學習,合作學習。

秋天的圖畫教案范文 篇4

  教學目標:

  會認8個字;會寫8個字.

  正確,流利,有感情地朗讀課文;背誦課文;感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛,贊美之情.

  喜歡秋天,用自己喜歡的方式來表現秋天.

  教學重點,難點:

  1.認識8個生字,會正確書寫8個字.

  2.能有感情地朗讀課文,體會秋天之美,感受勤勞的人們對秋天的喜愛,贊美之情.

  教學準備:多媒體課件,生字卡片

  教學時間:二課時

  教學過程:

  第一課時

  一,創設情境導入

  1,師:你們喜歡秋天嗎 今天我們就到田野,果園去欣賞秋天美麗的風光.(課件演示)

  2,引導回顧,表達:欣賞了秋天的風光,你想說什么

  3,總結學生感想,導入:秋天就像一幅美麗的圖畫,看看課文是怎樣描寫秋天的.(出示課題并朗讀.

  二,識字教學

  ①讀課文,圈出生字,借助拼音讀準生字.

  ②用不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查讀.

  ③拿出字卡,小組自學下列生字:籠,浪,粱,燃,勤,勞.重點是讀準音,記住形.

  ④采用自由問答方式交流識字經驗.

  ⑤總結識字方法,用自編的兒歌幫學生記字形:梨樹是木,燈籠有竹;波浪是水,高粱為米;燃燒要火,勤勞靠力.

  三,玩字卡游戲.

  a.師隨意說字音,生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋.

  b.小組合作,玩字卡組詞接龍游戲.

  c,抽字讀句:小組成員輪流抽字,抽到后隨即讀出課文中帶有這個字的句子.

  四,指導寫字

  ①字形分析,范寫.

  波,浪:都有三點水,都是左窄右寬的字.

  燈,作:左右結構,左窄右寬."燈"字的火字旁"撩"變為"點";"作"字右邊注意上面一橫長,下面兩橫稍短.

  字,蘋:上下結構,上短下長.

  麗:上面是一長橫,不是兩個短橫.

  勞:要與"旁"區分字形.可這樣記:用"力"背起一捆"草",不在"旁"邊看熱鬧.

  ②學生先書空,再描一個,寫一個.

  ③利用實物投影儀進行寫字展示,評價.

  第二課時

  一,復習詞語

  1,小老師帶讀生字詞卡.

  2,將詞卡貼在黑板上,組織學生分組賽讀;開火車讀;挑戰讀.

  3,和同桌一起,看著畫面用自己的話說說秋天的圖畫,并將詞語卡片準確地擺在相應的地方.

  觀察圖畫,初讀課文

  1,秋天是一幅美麗的圖畫.現在讓我們投入大自然的懷抱,來親身感受秋天的美麗景色.說說從圖上你都看到了什么

  2,自讀課文,要求讀準字音,讀通順.

  3,指名讀,辨音正音.

  三,品讀課文,感悟課文內容

  1,教師范讀課文,學生邊聽邊體會秋天的美麗景象.

  2,從文中找出你最喜歡的句子練習讀一讀,一會兒讀給大家聽.

  誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽 說說你為什么喜歡這句話.

  (課件出示)梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把.

  引導想象提問:"你好象看到了什么 聽到了什么 聞到了什么 "

  指導朗讀.

  教師范讀;②指名讀,多種形式讀;③齊讀.

  誰使秋天變得這么美麗 讓我們用贊美的語氣讀最后一句話.

  指名讀,多人讀.

  看,藍天上的大雁作出了回答,它們排成一個大大的"人"字,好像在說——是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫.

  3,正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節,豐收的喜慶.讓我們把課文再美美地讀讀吧.

  拓展活動

  1,通過學習,你認為秋天是一個什么樣的季節

  2,請同學們用自己喜歡的方式來表達你對秋天的喜愛,贊美之情.

  3,學生活動.

  展示學生作品,為學生創設展示自我的機會.

  總結

  這節課你都學到了什么

  板書設計

  梨數的圖片 掛起 金黃的燈籠

  秋天的圖畫 蘋果的圖片 露出 紅紅的臉頰

  稻海的圖片 翻起 金色的波浪

  高粱的圖片 舉起 燃燒的火把

秋天的圖畫教案范文 篇5

  一、教學目標:

  1 、會認8個生字。會寫8個生字。

  2 、能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

  3、 基本功訓練點(鍛煉表達能力),看圖,想象表達,說句型:我走進秋天的果園,看到( ),聞到( ),聽到( )。

  二、教學重點:

  識字、寫字。

  三、教學難點:

  通過看圖和朗讀,體會秋天的美麗和豐碩,感受作者語言表達的性形象準確。

  四、教學內容:

  課本第4-6頁

  五、教學準備:

  生字卡、掛圖

  六、教學流程

  第 一 課 時

  一、談話導入,激發興趣。

  夏天過去了,秋天來到了我們身邊,你是否感受到我們周圍的一切都在發生變化呢?天氣、動植物都在變,現在讓我們一起去欣賞一幅秋天的圖畫吧!(板書課題:秋天的圖畫)學生齊讀板書。

  二、觀察圖畫,了解圖意。

  1、出示,創設秋天的情景。現在我們已經投入到大自然的懷抱中,親身來感受秋天的美麗景色,請同學們認真按順序觀察,一會兒說說你都看到了哪些景物?說句型:我走進秋天的果園,看到( ),聞到( ),聽到( )。

  2、這么美麗的景色,小作者把它寫了下來,我們一起去欣賞吧!

  一、借助拼音初讀課文。

  1、自由讀課后的生字,不會讀的可以讀出“蘋果”里的拼音。

  2、小組合作認字。

  二、出示生字卡片認讀:圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞

  三、把生字帶回課文,自由讀課文。要求:把生字讀正確,把句子讀通順。

  四、細讀課文,了解課文內容。

  1、教師范讀課文,學生邊聽邊體會秋天美麗的景色。

  2、自由讀課文,想象秋天的圖畫。(1)說說你都想象到了什么?(2)課文重視怎樣描繪這幅圖畫的?誰來讀一讀。指名讀、自由讀、齊讀。(3)填空:梨樹 ( )金黃的燈籠,蘋果( )紅紅的臉頰,稻海( )金色的波浪,高粱( )燃燒的'火把。(掛起、露出、翻起、舉起)過渡:是誰讓秋天變得這樣美麗?

  3、用一句話小結:正是我們勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節,豐收的喜悅。齊讀課文:看誰讀的最美!

  五、看著畫面同桌互相說說你眼中的秋天,再試著背誦。

  六、擴展活動。

  秋天就好像是一次盛大的舞會,許許多多的朋友都來參加,你能編個童話故事嗎?

  第 二 課 時

  教學目標:1、認識、記憶生字。2、書寫生字。

  一、復習導入

  上節課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語,大家還記得嗎?現在趕快去秋天的果園里摘蘋果,誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語,這個蘋果就屬于你啦!(玩游戲:摘蘋果,復習上一課學過的詞語)

  二、學生自由讀課文,找出藏在課文中的生字娃娃,讀準字音。不會認的字做上記號。

  三、小組學習。

  1、組長安排活動:抽查生字讀的準不準,課文讀得順不順,還有哪些字不會認,互相幫助。交流記憶生字的好辦法。

  2、組長檢查后給組員記成績:表現最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉,有進步的畫一個黃色的笑臉,還要努力的用紅色畫一個笑臉。(“小組自學紅綠燈”)

  3、教師巡視,了解各組學習情況,重點幫助能力較差的學生。根據組長的表現來發出“笑臉”(標準與上面相同)

  4、小組交流:小組擂臺賽梨、籠、浪、燃都是形聲字,啟發學生根據形聲字的規律來記憶。梁——粱 高粱本是糧,米字底下藏。橋梁應是“梁”,木頭來幫忙。勤、勞——都有個力字,說明要想做一個勤勞 的人,就要多出力。小結:自編兒歌幫助學生記憶:梨樹是木,燈籠有竹,波浪是水,高粱為米,燃燒要火,勤勞靠力。

  5、教師重點檢查幾個能力較差的學生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。

  6、再次播放,學生朗讀自己最喜愛的句子。

  7、配樂自由輕聲背誦課文。

  8、開火車背,一人背一句,熟練的獎勵一個秋天的禮物。

  四、學寫生字。

  1、今天老師要教大家四個左右結構的字,四個上下結構的字。

  2、指名讀,說偏旁,組詞。

  3、自由“讀貼”,說說你的發現(怎么記,寫的時候要注意些什么等)4個左右結構的字都是左窄右寬,“燈”字的“火字旁”最后一筆是點不是( )的捺,“作”字右邊上面第一橫較長,二、三橫較短。

  4、生仿寫。指名演板,大家來評一評。

  5、生練寫這八個字。

  三、相關練習。

  1、填一填

  ( )的火把 ( )的圖畫 ( )的山野 ( )的秋天

  ( )的燈籠 ( )的波浪 ( )的人們 ( )的蘋果

  2、創作一幅秋天的畫或用落葉做貼畫,并寫上話送給別人。

  板書設計:

  1、秋天的圖畫

  金黃的梨

  勤勞的人們畫出 紅紅的蘋果

  金色的稻田

  火紅的高粱

  教學反思:

  上課伊始,通過帖畫的出示,引出給畫面配音朗讀的任務,為學生創設學習情境,激發學生主動讀書的積極性。再通過引導學生自由讀、想像讀、評價讀、加動作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀,使學生在讀中感悟,讀中積累,在讀中學會讀,同時珍視學生獨特的感受。

秋天的圖畫教案范文 篇6

  設計意圖:

  孩子在秋天里是快樂的,有數不清的發現:形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作,豐富了幼兒的生活經驗,從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動讓幼兒利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能,選擇各種材料自由表現,大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

  活動目標:

  1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節,感受秋天的豐富性。

  2、學習剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進行創造的愉快情感。

  3、體驗與同伴合作活動的樂趣。

  活動準備:

  1、設置秋葉、干果拼貼區,水果拼盤區三個區域環境。

  2、各種秋葉、各種果實適量,砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。

  3、游戲前幼兒洗凈雙手。

  活動過程:

  (一)創設氛圍,引起幼兒興趣。

  1、讓幼兒自由觀察三個區域的環境,并說一說、議一議。

  2、談話。把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?(讓幼兒結合生活經驗,選用自己的想象,利用自身的動作,來表現對秋天的認識。)

  3、教師總結:牛老師也喜歡美麗的秋天,因為秋姑娘給我們帶來了許多禮物:五顏六色的果實、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫,你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫,老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?

  (二)幼兒進行操作活動,教師巡回指導。

  1、幼兒自由選擇區域,學會協商,選擇合作伙伴。(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域,有利于幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解決問題,獲得有益的經驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)

  2、教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色,并進行合理想象。(如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)

  (三)展示自己的作品,分享成功的喜悅。(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,不僅促進幼兒與幼兒之間的互動,也促進老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗到成功的喜悅。)

  活動反思:

  引導幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化,看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜,培養幼兒熱愛大自然,樂于親近自然的情感。

秋天的圖畫教案范文 篇7

  原文

  秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗?看,藍天上的大雁作出了回答,它們排成一個大大的“人”字,好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

  教案

  教學目標:

  1、通過本次習作教學,激發學生熱愛大自然的思想感情,并充分調動學生寫作的興趣。

  2、圍繞“秋天的景物”,通過引導學生感受、觀察、表達等教學過程,培養學生的觀察力和想象力。

  3、初步養成習作后有自己修改的好習慣。

  教學過程:

  一、走進秋天,欣賞秋天的美景

  1、導入秋天。

  我們先來做個游戲,老師說詩句,請你們猜猜這些詩句分別是描寫什么季節的景色的?

  (1)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(夏)

  (2)孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。(冬)

  (3)碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(春)

  (4)一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。(秋)

  你還能說出其他描寫秋天的詩句或詞語嗎?

  2、感受秋天。

  (1)讓我們走進秋天,去感受秋天給我們帶來的美景。(師幻燈片展示)

  圖1:盈盈的秋水從大山中奔竄出來,跳動著明快活潑的音符,唱著秋的贊歌。

  圖2:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,他們懶洋洋躺在那里享受著太陽浴。

  圖3:那繽紛的落葉像是一條花被子,給大地媽媽添上了一件神秘的彩裝。

  圖4:夕陽西下,游人醉了,西湖也醉了。

  圖5:秋風給落葉帶上翅膀,樂得蛐蛐唱,蚱蜢跳。

  秋天是一首詩,秋天是一幅畫,秋天是一首歌,秋天像一個美麗的童話。古人說:“萬美之中秋為最”。

  (2)同學們,你們也收集了一些秋天的圖片,讓我們在小組里互相交流欣賞一下吧,試一試給圖配一句話。

  (3)選代表交流,聽的同學記下他用上的好詞,好句。

  二、合理安排,描繪圖中的秋天。

  這么美的圖片用一句話來形容,內容似乎太少了。老師發現同學畫的秋天特別美,我們來欣賞一下吧,畫面中有哪些景物呢?

  碰到圖中有許多景物的時候,一一介紹顯得有些羅嗦,這時我們就要根據寫作的要求進行有選擇的描述。

  這么多的景物你打算按什么順序來介紹?

  我們可以根據畫面從近及遠,也可以從遠到近地來介紹。

  三、精心構思,譜寫秋天的弦律。

  從剛才的.討論中,老師發現大家都很喜歡秋天。好!我們開始用文字描繪出美麗的秋景。寫作時請同學們注意:首先要安排好寫作的順序,大家還要注意用上你平時積累的優美詞句,用好標點符號。

  四、學生習作,教師巡回指導。

  五、作品交流、同學互改、配圖展示。

  教學反思

  《秋天的圖畫》描繪了秋天的美景,贊美了勞動人民的辛勤勞動,《語文課程標準》明確指出:“語文教學應激發學生的興趣,培養學生自主學習的意識和探究性閱讀的潛力。”在教學中,我從以下幾個方面入手進行教學,到達了較好的效果。

  一、激發學生學習語文的興趣

  本課教學中,我首先讓學生觀察秋天的田野,感受真實的大自然中秋天的景色,學生獲得了真實的體驗,構成真實的情感,再出示圖,使枯燥的語句更加形象,學生樂學、愛學。在教學中我努力創設讀的情境,重視朗讀,讓學生帶著問題讀書,邊讀邊展開合理想象,感受閱讀樂趣。

  二、注重識字寫字教學

  我還注重了識字寫字教學,采用了多種形式,調動學生自主識字寫字意識。在課堂上,我讓學生透過自己的觀察認生字、找生字,讀生字,進行多種游戲鞏固生字。并不失時機地進行鼓勵,幫忙學生培養課外自主識字意識,養成良好的寫字習慣。

  三、尋求多樣化的教學方式

  我真切地感到:在課堂教學中,要尋求多樣化的教學方式,創造性地運用討論式、合作式、探究式,使教學形式由單一轉變為多樣,教學資料與教學過程由封閉轉向生成和開放,并促進學生思維的多元化。對學生的評價也應多樣化,一個手勢,一個眼神,一個微笑,都能給學生激勵,從而激發學生的學習,提高自我發展的信心。

  在教學中,還存在著不足,如對于課文的朗讀,大多數學生能用心參與,朗讀效果好,但也有個別學生參與性不高,朗讀沒有感情,今后要多指導學生朗讀,培養學生的朗讀潛力。今后的教學還應加強課堂教學與生活的聯系,讓學生學會在生活中學習。

秋天的圖畫教案范文 篇8

  活動目標:

  1、體驗繪畫活動帶來的樂趣。

  2、嘗試用自己的方式繪畫出秋天的美,制作圖冊。

  3、能夠進一步的了解關于秋天的景象。

  活動重點:

  用自己的方式繪畫出秋天的美。

  活動難點:

  知道關于秋天的景象。

  活動準備:

  A4紙、畫筆、水彩筆、油畫棒、雙面膠。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、復習詩歌《秋天的顏色》。

  2、小結:共同回憶兒歌內容,并講述秋天都有那些顏色。

  二、基本部分

  1、除了那些顏色,秋天還有什么呢?

  2、秋天有哪些景色?(秋天大部分樹葉漸漸變黃了,有的枯落下來了,只有楓葉紅了起來)。

  3、秋天是個豐收的季節,棉桃姐姐笑開了嘴,谷穗姐姐彎下了腰,高粱姐姐壓的竿頭往下垂。

  4、秋天都有什么水果,你知道嗎?(蘋果、柚子、獼猴桃、橘子、山楂、石榴)。

  5、師幼共同小結秋天的景象,豐收的水果和莊稼,請幼兒相互講述自己眼里的秋天。

  6、發放繪畫材料,鼓勵幼兒大膽繪畫,引導幼兒先思考自己的繪畫內容。

  7、幼兒自由繪畫,教師巡回指導,對于能力差的幼兒進行及時的幫助。

  8、請幼兒將自己繪畫好的作業整理裝訂,制作圖冊。

  三、結束部分

  展示作品,引導幼兒相互欣賞。

秋天的圖畫教案范文 篇9

  活動目標:

  1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。

  2、能根據自己已有的經驗,有繪畫和講述的形式表現秋天的色彩和主要特征。

  3、積極參與講述,能耐心傾聽同伴的講述,逐步形成良好的習慣。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  活動準備:

  《秋天的圖畫》ppt

  活動過程:

  (一)引出話題:

  教師:今天,除了老師來上課,還來了一位動物老師,你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動物學生,看它們來了。

  出示ppt:熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

  教師:熊貓老師說:"今天,我們上節圖畫課,畫一幅秋天的景色。"小動物們一聽愣住了,秋天的景色該畫什么呢?小朋友們你們知道秋天應該畫什么?

  幼兒自由討論教師小結:秋天是豐收的季節,可以畫香香的水果,五顏六色的花朵。

  二、觀察圖片,理解圖片內容:

  教師:小動物們聽了你們的話,有了靈感,現在已經將畫畫好了,我們一起來看看。

  出示圖一:

  教師:這幅圖畫是誰畫的'?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃,看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動作表示一下。

  教師小結:這幅畫是小猴子畫的果山,黃黃的梨子,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。

  出示圖二:

  教師:這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認識這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動作表示樹葉向下落。

  教師小結:小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!

  出示圖三:

  教師:這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態)請你來學一學菊花盛開的樣子。

  教師小結:小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態,真是漂亮極了!

  出示圖四:

  教師:這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農作物)玉米是什么顏色的?用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的,用一個詞形容一下。這些農作物等著誰來收割?(農民伯伯)教師小結:小花貓畫的是田野。農作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農民伯伯去收割。

  教師:熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?

  教師小結:熊貓老師高興地說:"秋天的圖畫,多么美麗呀!"

  三、完整講述畫面內容。

  教師:老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

  教師完整講述散文教師:聽了這首散文,你覺得秋天美嗎?哪里美?

  教師小結:秋天有黃黃的梨,紅紅的蘋果,像蝴蝶一樣飄落的樹葉,千姿百態的菊花,這么美的秋天,你們想不想學。

  教師帶領幼兒完整地講述散文。

  四、繪畫結束:

  教師:待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了,好嗎!

秋天的圖畫教案范文 篇10

  第一課時

  導入新課

  1、演示圖片:出示相關內容的風光圖片:看圖說說這是什么季節?你看到了什么?教師板書:秋天的圖畫。

  (展示圖片,將學生帶入美麗的秋天,激發學生更多了解秋天的欲望,進而主動參與到學習中來。)

  2、 啟發談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊,你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進《秋天的圖畫》吧!(板書課題)

  師生對話

  自讀

  1、自由讀課文。標出課文共有幾句話?

  2、指名分句朗讀,讀后評議。

  2、 小組合作讀,要求讀正確。

  (引導學生有目的地讀書,學習與人合作地讀,提高讀書的實效性。)

  識字

  1、出示生字卡片,自由認讀。

  2、借助生字卡片,同桌互相檢查讀。

  3、小老師領讀。愿意當教師的同學到前面用自己喜歡的方式帶同學認讀。

  4、交流識字經驗。把自己好的識字記字方法講給同學聽。(用自編的兒歌記字形的是:梨樹是木,燈籠有竹;波浪是水,高粱為米;燃燒要火,勤勞靠力。)

  5、 多方式檢查讀。

  (在識字過程中鼓勵學生自主識字,合作識字,激發識字的興趣,學習好的識字方法,進而全面提高識字的能力。)

  朗讀

  1、 小組內讀,說說自己的感受。

  2、 尋找自己喜歡的學習小伙伴,讀喜歡的句子。

  3、 比賽讀,看誰讀得正確、流利。

  (多種方式地朗讀,激發學生讀書的熱情,在輕松的氛圍中,相互促進。)

  寫字

  1、 出示要寫的字:麗、燈、波、浪。學生認讀。

  2、 觀察生字特點,交流寫時注意的地方。

  3、 教師示范,學生評價。

  4、 學生練習,同桌互相評價。

  (要引導學生敢于發表自己的看法,教師及時給予鼓勵和肯定。)

  第二課時

  對話

  復習

  1、開火車讀生字。

  2、選擇喜歡的生字組詞并造句。

  精讀

  1、教師范讀,學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

  2、學生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

  3、小組內選出自己喜歡的句子來讀,并說說喜歡的原因。

  4、挑戰讀,向你認為讀得好的同學挑戰,看看誰讀得更好。

  (教師的范讀為學生提供例子,不能讓學生機械的模仿,應給學生充分讀書的時間,逐步獲得富有個性的'朗讀感悟。)

  誦讀

  1、出示秋天的圖片,啟發學生談感受。

  2、師引讀課文:秋天來啦,秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻海……高粱……誰使秋天這樣美麗……

  3、同桌互相提示背誦。

  4、背誦展示。比一比誰背得有感情。

  練習

  1、 出示課后“我會讀”,多種方式引導學生練習讀。

  2、說說句子描寫的畫面。

  (引導學生讀后說感受,使學生加深對課文的理解)

  拓展

  秋天是收獲的季節,我們也搞一個“頌秋天”作品展,可以像學習伙伴那樣畫秋天,用落葉做書簽,還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天,等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。

  (學生用實踐來體會秋天的美麗,培養學生的綜合素養。)

  寫字

  1、 出示要寫的字:作、字、勞、蘋。學生認讀。

  2、 教師范寫,學生觀察。波、浪都有三點水,都是左窄右寬的字;燈、作:左右結構,左窄右寬。“燈”字的火字旁“捺”變為“點”;“作”字右邊注意上面的一橫長,下面的兩橫梢短;“勞”要與“旁”字區分字形。可這樣記:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”邊看熱鬧。

  3、 學生練習,同桌評價。

  (加強學生之間寫字互評,取長補短,相互學習,相互提高。)

秋天的圖畫教案范文 篇11

  教學理念

  《語文課程標準》把喜歡閱讀作為低年級閱讀教學的目標,教學中我采用多種手段鼓勵學生自主地讀書,讓學生在讀中積累,讀中感悟,感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。

  教學目標

  1、認8個生字

  2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節。

  教學流程

  一、談話引用,激發興趣

  同學們,你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡。這么美麗的秋天,已經有人把它畫下來,現在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題:秋天的圖畫(學生齊讀課題)

  (學生通過描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個美好的季節。教師以此為切入點,讓學生去欣賞一幅秋天的圖畫,極大地激發了他們的學習興趣和欲望)

  二、觀察圖畫,了解圖意

  (出示課件、創設情境)

  現在讓我們投入大自然的懷抱,親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么?

  (果樹上接滿了成熟的果實,在果園旁邊是堇色的稻田,稻子艘成熟了,紅紅的是高粱,天上有一群大雁往南飛。)

  (學生通過觀察圖畫,用自己的語言把看到的景物表達出來,既培養了學生看圖說話的能力,又使學生感到秋天發生的變化)

  三、讀課文,認讀生字

  1、同學們把課文輕聲地讀以便,要求讀準子音,讀通句子。

  誰愿意把課文讀給大家聽(指名讀課文)

  2、出示卡片認讀生字

  圖、梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞

  帶拼音讀去拼音讀男女生開火車賽讀并匯報記法

  (在認度生字過程中,學生通過開火車賽讀,團結合作意識和競爭意識和竟爭意識都得到了很好的體現)

  四、細讀課文,感悟課文內容

  1、教師范讀課文,學生邊聽邊體會秋天的美麗景象。

  2、從文中找出你最喜歡的句子練習讀一讀,一會兒讀給大家聽。

  誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽?說說你為什么喜歡這句話。

  (大屏幕)梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的潑浪,高粱舉起燃燒的火把。

  教師范讀指名讀齊讀

  誰使秋天變得這么美麗?(勤勞的人們)讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。(指名讀多人)

  看,藍天上的大雁作出了回答,它們排成一個大大的人字,好象在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

  3、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節,豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。

  [朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。它即是理解語言的有效手段,也有助于增強語感。教學時,我采用各種形式的讀,讓學生感受語言、感悟課文內容,在整個閱讀過程中,使學生始終保持主動參與的意識,從而產生真切的情感體驗,喜愛秋天、贊美秋天,學生發自內心去讀這篇課文,真是聲情并茂]

  五、擴展活動

  通過學習,你認為秋天是一個什么樣的季節?

  下面同學用自己喜歡的方式來來表達你對秋天的喜愛、贊美之情。

  學生活動。(如,制作秋天的禮物:用落葉做書簽,用自己的畫做賀卡,用句子、短詩贊美秋天--------)

  展示學生作品,為學生創設展示自我的機會

  (這種形式新穎的擴展活動,學生積極投入,以自己喜歡的方式,表達自己對秋天的情感,抒發他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。同時,學生的創造力也得到極大的發揮。

  六、全課總結

  這節課你都學到了什么?

秋天的圖畫教案范文 篇12

  【課文標題】

  秋天的圖畫。

  【教學目的】

  1、會認8個生字,會寫8個字。

  2、正確流利、有感情地朗讀課文并背誦。

  3、在朗讀中體會秋天的美景及作者對勤勞的人們的贊美之情。

  【教學重點】

  識字、寫字。

  【教學難點】

  朗讀感悟。

  【教學方法】

  情境教學及媒體資源播放。

  【教學用具】

  字卡、詞卡、掛圖、媒體資源(PPT、動畫、視頻)。

  【教學時間】

  2課時。

  【教學過程】

  第一課時

  一、導入新課

  師:昨天我們學了識字(一),描繪了秋天的圖景,秋天美不美?今天讓我們繼續看看秋天是什么樣子的吧。

  二、自讀課文、認讀生字

  1、播放媒體資源,學生自讀課文,找出課文中要求認讀的生字,自讀。

  2、出示生字卡片,學生認讀:

  ⑴教師范讀、學生跟讀、小組輪流讀。

  ⑵學生拼讀,互相糾正。

  ⑶教師抽查學生拼讀以上生字。

  3、教師講解重要的生字,學生書寫:

  ⑴老師講解重要的生字,幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。

  ⑵學生書寫,教師巡視。

  ⑶讓學生到黑板上書寫,其它同學到黑板批改。

  第二課時

  一、復習課文要求認讀的生字及重要生字的書寫

  1、集體拼讀

  2、出示生字卡抽查學生的拼讀

  3、聽寫重要的生字詞

  二、朗讀感悟

  1、播放媒體資源PPT,讓學生感受與領悟課文描繪的圖景。

  2、教師范讀,學生自由讀,邊讀邊領悟課文中所描繪的秋天的圖畫,并選出自己喜歡的句子。

  3、播放媒體資源,進行圖片欣賞,小組討論,談談自己對秋天的感受。

  4、小組輪流讀,看哪個小組讀得最有感情,最大聲響亮、標準。

  5、學生自讀。

  6、比賽背誦全文。

  三、小結

  今天,我們學習了課文《秋天的圖畫》。作者說秋天很美,就像一幅圖畫。作者為什么這樣說呢?(學生答,教師補充。)秋天就像一幅圖畫,因為它是五顏六色的,很美麗。

  除了課文中寫到的秋天美麗的風景,大家仔細想想,你所看到的秋天是什么樣子的,請向同學描繪。

秋天的圖畫教案范文 篇13

  教材簡析

  《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫。全文語言優美,行文流暢,作者運用比擬的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調,簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。

  學習目標

  1、會認8個生字。會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

  3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

  學習重點

  1、認識8個生字,能正確書寫8個字。

  2、能有感情地朗讀課文,體會秋天的美,感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

  學習準備:

  1、生字詞卡片

  2、課件:秋天的風光

  3、蘋果等教具。

  學習過程

  第一課時

  一、創設情境,激發興趣:

  1、師述:有一位神奇的畫家,他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫,這就是“秋天的圖畫”(板書課題),同學們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下,該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?

  (師)會學習的小朋友會帶上自己的眼--(生)仔細看,

  (師)會學習的小朋友會帶上自己的耳--(生)認真聽

  (師)會學習的小朋友會帶上自己的口--(生)大聲說

  (師)最重要的是帶上自己的心,去體會秋天的美麗,好啦,老師要帶領小朋友們出發啦!

  2、齊讀課題。出字謎:“四四方方一間房,里面住著冬姑娘。”(圖)

  出示“圖”字的卡片(蘋果狀),反復讀后組詞。

  二、初讀感知:

  1、播放相關課件,師范讀。

  2、學生自由讀課文,找出藏在課文中的生字娃娃,讀準字音。不會認的字請教老師、同學或文下蘋果上的拼音。

  3、指名讀生字詞卡片,開火車練習讀。

  4、再讀課文說說自已了解了什么,最喜愛哪些句子。

  5、再次播放課件,學生朗讀自己最喜愛的句子。

  三、再讀理解:

  1、出示圖片,圖上畫了沒結果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿,老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》,你們覺得怎么樣?少了些什么呢?

  2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。

  3、老師給大家準備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼,幫老師完成這幅畫?

  4、他貼的對嗎?要求學生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。

  5、梨樹上怎么會掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?

  稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?

  這是怎么回事?啟發學生體會比喻句。

  師小結:這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃,好像掛上了燈籠。

  你能用“好像”說句話嗎?

  6、指導學生有感情地朗讀,提示朗讀課文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。

  7、出示課件,提示相關景物,指導學生背誦。

  8、誰使秋天這樣美麗呢?自讀第四句。指名讀。

  思考:勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們說些什么呢?

  四、練習設計

  1、學生畫一幅秋天的畫,課外舉辦畫展。

  2、制作一份送給秋天的禮物。

  板書設計

  秋天的圖畫

  梨樹 掛起 金黃的燈籠

  蘋果 露出 紅紅的臉頰

  稻海 翻起 金色的波浪

  高梁 舉起 燃燒的火把

  ……

  教學反思

  本課通過創設情景展開教學,激發學生的學習興趣,使學生自然地走進了課堂,和老師一起感受秋天的美麗,感受語文的魅力。忽然覺得二年級的學生仿佛一下子長大了,無論是在朗讀方面還是在課文理解方面都有很大的進步。我也更加投入地進行教學,在對學生評價時,盡量采用激勵性的語句,用欣賞的態度對待每一個學生,學生上課的積極性很高。

  這節課給我最大的啟示就是:學生是在不知不覺中進步的,學生是每天都在進步的,請讓我們用一顆寬容的心來對待每一位學生!

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