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《春雨沙沙沙》教案

發布時間:2023-10-17

《春雨沙沙沙》教案(精選9篇)

《春雨沙沙沙》教案 篇1

  活動目標:

  1、學唱歌曲,感受和表現下春雨的情景,知道春天是種子發芽的季節。

  2、學會看節奏譜。

  3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  磁帶、節奏譜。

  活動過程:

  一、出示節奏譜,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們知道上面的這些表示什么意思?你會拍嗎?

  介紹節奏,請幼兒嘗試拍。

  二、學唱歌曲。

  師:這些節奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!

  你聽到了什么?春雨發出什么樣的聲音?(沙沙沙)

  師:那我們一起跟著節奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)

  它怎么說?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發芽)

  師:你們說得可真好,那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?

  師:真不錯,春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)

  師:那我們也試著把它唱出來吧!

  三、創編動作。

  師:真棒,那現在我們邊聽錄音機,邊自己想動作,看誰做的最美?

  你給春雨配上什么動作?我們一起來學學。……

《春雨沙沙沙》教案 篇2

  教學意圖:

  俗話說,“春雨貴如油”。的確,春雨滋潤著小草,滋潤著花朵,滋潤著樹木,滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的生長來說,是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨,來得快去得也快。春天的雨,總是讓人感到很清爽的,它和春風都是春天的使者,向人們報春,它們一來,萬物就都被叫醒了,大地頓時變得生機勃勃。

  教學目標:

  1、幼兒理解歌詞內容,并嘗試根據歌詞內容自編動作。

  2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  教學準備:

  錄音磁帶。

  教學過程:

  重點指導:幼兒用好聽的聲音,不大聲叫,會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調,要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。

  二、演唱歌曲,并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。

  1、復習歌曲,嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

  (1)幼兒欣賞歌曲,回憶歌詞。

  提問:歌曲唱了些什么?

  重點提問:沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的'聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)小結:春天的雨都是毛毛細雨,滋潤著大地的植物。

  (2)重點句練習:春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問:在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導:教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現出強弱來。

  (3)幼兒表演。

  重點提問:怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優美的、唱的時候聲音要溫柔)2、鼓勵幼兒自編動作,模仿種子發芽的動作。

  啟發提問:你想用什么舞蹈動作表現種子發芽呢?(啟發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)(1)請幼兒表演,交流分享。

  重點指導:鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優美的幼兒。

  (2)幼兒集體表演。

  重點指導:鼓勵幼兒邊歌邊舞,大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

  三、復習律動《開火車》

  要求:根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

  附歌曲:春雨沙沙沙春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發芽!

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!

《春雨沙沙沙》教案 篇3

  活動目標:

  1、能安靜的傾聽音樂,熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容。

  2、通過自己對音樂的感受展開想象并用動作進行表現。

  活動準備:

  歌曲《春雨沙沙》,圖片:春天的場景

  活動流程:

  一、出示圖片

  教師:今天曹老師給小朋友帶來一張好看的圖片,我們看看圖片上有誰?他在干什么?

  二、聽歌曲

  1、教師:現在我們來聽一首關于小燕子的歌曲,我們仔細聽歌曲里都唱了些什么?

  2、教師:小燕子在干什么?為什么要除害蟲?

  三、再次聽歌曲

  1、教師:這次我們再聽一遍歌曲,仔細聽歌曲里小燕子做了哪些事?

  2、教師提問:我們來說一說歌曲里的小燕子都做了什么?我們一起來唱一遍這一句。

  四、分段欣賞

  1、教師:這首歌曲分為了三個樂段,我們先來聽聽第一個樂段,你聽了之后有什么感覺?

  2、教師:現在我們來聽第二個樂段,仔細聽他和第一個樂段有什么不同?

  3、曹老師為這兩個樂段做了圖譜,我們來選擇一下剛才我們聽到的第一樂段,用那個圖譜比較合適?為什么要用它?

  五、完整欣賞

  1、教師:我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。

  2、教師:小燕子幫助我們捉害蟲保護莊稼,我們應該愛護它保護它。

  3、教師;那你們喜歡小燕子嗎?我們也來做小燕子跟著音樂一起捉害蟲吧。

  4、教師:小燕子們做的真好,我們捉害蟲都累了,現在我們來休息一會兒吧。

  價值分析:

  通過圖片的'觀察,欣賞春天的美景,知道春天里小燕子是益鳥。并認識了解小燕子:雪白的肚子,剪刀似的尾巴,細小的爪子。

  學唱歌曲《小燕子》,著重學唱歌曲的中間部分“除害蟲,保莊稼、你為豐收出力氣。”以及提示幼兒最后一個音可以唱慢并加以延長。

  培養孩子們愛護益鳥,保護環境,熱愛大自然的情感。

《春雨沙沙沙》教案 篇4

  活動目標:

  1.嘗試創編表現春天美景的歌曲。

  2.知道雪花和春雨與季節的關系。

  3.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  小雪花和春雨的'圖片。

  活動過程:

  1.復習歌曲《雪花和春雨》兩段。

  讓幼兒說一說兩段唱法的區別。(連音與跳音)

  2.創編歌曲《是誰……》

  還有誰告訴你春天來了?是怎么告訴你的?想想看,怎么唱出來?

  教師示范創編歌曲,如:是誰搖著葉子唰唰唰唰唰?是我,是我,我是小草呀。我從土里長出來,告訴你,告訴他,春天來到了!

  教師引導幼兒先講述春天的美麗,然后創編歌詞,最后創編歌曲《是誰……》。

  請幾位幼兒在集體面前邊表演動作邊演唱自己創編的歌曲《是誰……》。

  活動延伸:

  舉辦一次春天演唱會,請幼兒表演自己創編的歌曲。

  活動反思:

  用角色表演,讓幼兒通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。

《春雨沙沙沙》教案 篇5

  游戲目標:

  1、引導幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。

  2、能跟隨歌曲有節奏的進行游戲。

  3、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。

  游戲準備:

  音樂磁帶

  游戲過程:

  1-4小節:由一部分幼兒扮演下雨的動作。

  5-8小節:由一部分幼兒扮演種子。

  在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。

  交換角色扮演。

  活動反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單,歌詞結構工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位,又要發揮教師的主導作用”的.觀點。將教師作為幼兒發展的引導者,支持幼兒的自主發展,在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經驗,還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。

《春雨沙沙沙》教案 篇6

  教學目標:

  1、能借助拼音讀準:“燕、織、幅、岸、座、坡、播、農、民、植”10個生字,在老師的指導下描寫4個左窄右寬的字:“泥、渴、粒、喝”。

  2、能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓。在閱讀過程中,了解“迷人的圖畫”的內容,積累描寫春雨的句子。

  3、引導學生聯系生活實際,說說春天的迷人景象。感受春天生機勃勃的動人景象。

  教學重點和難點:

  1、能在課文的語言環境中認讀“燕、織、幅、岸、座、坡、播、農、民、植”10個生字。

  2、積累描寫春雨的句子感受課文描繪的迷人春景,嘗試有感情地朗讀課文。

  教學準備:

  1、多媒體課件

  2、生字卡片。

  教學過程:

  一、創設情境,引出課題。

  1、媒體演示春雨綿綿的情景:春雨沙沙地下著,桃紅柳綠,小燕子在雨中穿梭。引導學生說說看到了什么,聽到了什么。

  2、出示課題:

  3、春雨沙沙

  指名朗讀,齊讀

  說明:

  創設情境引導學生看圖說說看到了什么,聽到了什么,充分調動學生的各種感官,能把學生的注意力引到課文的學習中去。優美的畫面,也能激發學生的學習興趣,提高學生學習的積極性。

  二、整體感知,了解內容。

  1、聽課文錄音,聽一聽春雨是怎么樣的?

  2、交流。出示句子:

  春雨沙沙,春雨沙沙……沙沙的春雨,像千萬條絲線飄下……

  3、指導讀句。(讀準“沙、下”的字音)

  說明:

  這一環節安排聽課文錄音,要求學生邊聽邊思“春雨是怎么樣的”,學生帶著問題有目的'地聽,邊聽邊記相關內容,有助于培養學生邊聽邊思,邊聽邊記的好習慣。

  三、朗讀課文,學習生字。

  1、借助拼音,自學生字,自讀課文,要求讀準字音,不加字、不漏字、不改字。

  2、指名分節朗讀課文,學生評議。

  3、再讀課文,想一想課文寫的是一幅怎樣的迷人圖畫,寫了春雨下的哪些景物?

  4、交流,出示課文第三小節。

  5、小組學習:朗讀第三小節,學習生字,巧記生字。

  6、交流:

  (1)開火車讀生字。

  (2)交流識記生字的方法。學習”提土旁”。

  (3)指導書空:泥、渴、粒、喝

  (4)老師范讀第三節,學生看課文插圖,老師讀到哪,學生手指到哪。

  說明:

  教師范讀,學生指插圖,旨在讓學生用耳朵、用眼睛去感受課文描繪的迷人春景,為下一步指導學生朗讀課文打下基礎。同時,教師要引導學生發現課文是根據插圖由近及遠的順序描寫的,從中學習觀察圖片的方法,為今后的看圖寫話打下基礎。

  (5)這些景物迷人在哪里?選擇一個說說。

  ①柳葉綠,桃花紅——顏色美。積累“桃紅柳綠”

  ②小河清凌凌,魚兒歡快。讀好“清凌凌”,說說如果你是河里的魚兒會說些什么?

  ③農民娃娃春種植樹忙。如果你是農民和娃娃會說些什么?你有什么問題嗎?

  (6)運用多種形式指導朗讀。(重點指導朗讀:“穿梭的燕子銜著雨絲,織出一幅美麗的春天圖畫:綠的,是柳葉;紅的,是桃花。”讀準句中的“畫”、“花”的讀音。)

  7、指導有感情地朗讀全文。

  四、總結課文,練習說話。

  春天的景色多么迷人啊!你還知道春天有哪些迷人的景色向同學介紹一下。

  1、小組交流。

  2、全班交流。

  說明:

  這一說話環節,可先安排了小組學習,再在全班進行交流,這樣可讓每個學生都有開口說的機會。為了拓展學生的思維,教師要引導學生從不同的地方,不同的角度去發現春天的迷人景象,拓展說話的內容。)

  五、鞏固識字,指導寫字。

  1、“打氣球”游戲:認讀生字、詞語

  2、指導寫字。

  (1)寫字準備。

  (2)教師范寫,隨機指導。學生觀察每一筆的位置。

  (3)尋找共同點:左窄右寬。

  (4)學生書寫,教師巡視。

《春雨沙沙沙》教案 篇7

  活動目標

  1.能用自然的聲音學唱有象聲詞的歌曲,唱準象聲詞的.部分。

  2.感受歌曲旋律的輕快、優美。

  3.愿意用簡單的動作表現歌曲的內容。

  活動準備

  經驗準備:幼兒有過觀察雨的經驗。

  課件準備:“春雨”音效及圖片;“動作示范圖”圖片;《春雨彈琵琶》歌曲音頻及伴奏;“春雨彈琵琶”圖片。

  活動過程

  一播放音效及圖片“春雨”,激發活動興趣

  二出示動作示范圖,鼓勵幼兒模仿動作

  ——你們觀察過春雨嗎?它是怎么下的?

  ——我們一起用動作來表現下雨的樣子吧!

  三播放歌曲及圖片,令幼兒感受春雨動聽的聲音

  ——歌里春雨是怎樣彈琵琶的?誰來唱一唱?

  四播放歌曲音頻及伴奏,帶領幼兒學唱歌曲

  1.幼兒跟著教師哼唱。

  2.用語言接龍的方式幫助幼兒記歌詞。

  3.鼓勵幼兒用今天學到的動作,邊唱邊跳。

《春雨沙沙沙》教案 篇8

  活動目標

  1.初步了解下春雨時小動物的不同活動。

  2.能夠根據小動物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。

  3.欣賞兒歌,感受下春雨的快樂。

  活動準備

  課件準備:植物實拍圖若干;小動物實拍圖片若干;樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片;《下春雨了》兒歌音頻。

  紙面教具:樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。

  活動過程

  一、出示圖片鼓勵幼兒猜測哪些小動物喜歡春雨

  ——春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看誰喜歡春雨?

  ——對的,小花、小草、樹木都喜歡春雨。

  二、出示圖片引導幼兒看圖回答問題

  1.出示動物圖片,引導幼兒思考這些小動物誰喜歡春雨,誰害怕淋雨。

  2.出示喜歡春雨的小動物圖片,引導幼兒說說喜歡春雨的小動物會在春雨里做什么。

  3.出示害怕淋雨的小動物圖片,引導幼兒討論這些小動物遇到春雨時該怎么辦。

  三、請幼兒模仿小動物的動作站到相應傘的面前

  ——老師這里有三把傘,有大大的樹葉傘,中等的'蘑菇傘,小小的花瓣傘,你們覺得小螞蟻、小兔子、小雞三種小動物選擇哪把傘遮雨最合適呢?

  ——你們來當小動物,學著小動物的動作站到雨傘的面前吧。

  四、請幼兒根據動物身體的大小選擇合適的雨傘

  1.出示小動物和雨傘的圖片,請幼兒連線,并說一說原因。

  2.出示更多的小動物和雨傘的圖片,請幼兒連線,進一步學習動物身體大小與雨傘大小的對應關系。

  五、播放音頻欣賞兒歌并用動作自由表演兒歌內容

  1.初步欣賞兒歌。

  2.師幼一起誦讀兒歌,并請幼兒用動作自由表演兒歌內容。

《春雨沙沙沙》教案 篇9

  活動目標:

  1、學唱歌曲,感受和表現下春雨的情景,知道春天是種子發芽的季節。

  2、學會看節奏譜。

  3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  磁帶、節奏譜。

  活動過程:

  一、出示節奏譜,引起幼兒的'興趣。

  師:小朋友,你們知道上面的這些表示什么意思?你會拍嗎?

  介紹節奏,請幼兒嘗試拍。

  二、學唱歌曲。

  師:這些節奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!

  你聽到了什么?春雨發出什么樣的聲音?(沙沙沙)

  師:那我們一起跟著節奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)

  它怎么說?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發芽)

  師:你們說得可真好,那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?

  師:真不錯,春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)

  師:那我們也試著把它唱出來吧!

  三、創編動作。

  師:真棒,那現在我們邊聽錄音機,邊自己想動作,看誰做的最美?

  你給春雨配上什么動作?我們一起來學學。

  反思:

  他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點,又發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動,從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

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