中班語言:誰的耳朵教案(精選4篇)
中班語言:誰的耳朵教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過對比情境,初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。
3、感知春天是個美好的季節(jié),喜歡春天。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備:
故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹苗。
活動過程:
一、小樹排序
1、出示掛圖,幼兒觀察
A、今天,老師帶來了一棵樹,我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?
B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹:光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂)
2、請幼兒按照生長過程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊,從發(fā)芽到開花,你認(rèn)為怎么排?)
二、傾聽故事
1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹是怎么排的。
2、提問:
(1)剛開始,有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?
(2)后來小鳥唱歌,被誰聽見了?怎么會聽見的呀?
(3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說這時候的.小樹熱鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié):小樹發(fā)芽、長葉、開花了,小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹,因?yàn)樾湟彩俏覀內(nèi)祟惖暮门笥选#?/p>
(4)最后,小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽,小樹葉也愿意聽小鳥唱歌,他們可真是一對好朋友啊)
三、操作材料
1、故事真好聽,我們用圖片把這個故事貼起來好嗎?
2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽故事)
四、音樂游戲:小樹苗
師:小鳥在唱歌,小樹葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。
1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”
2、游戲玩法:
(1)站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體,
(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走S形給“小樹苗”澆水,
(3)音樂結(jié)束時,澆水者停在哪棵小樹苗前,即對換角色。
四、交流討論
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。
五、活動延伸
小樹還會發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來尋找答案好嗎?
寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
中班語言:誰的耳朵教案 篇2
活動目標(biāo):
1,了解故事中主要內(nèi)容,蹙額著用故事中的語言回答問題。
2,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行排列,說出樹葉長“耳朵”的過程。
活動準(zhǔn)備:
圖片、操作包
活動重點(diǎn):
能排列出樹葉長“耳朵”的過程
活動難點(diǎn):
能用故事中的語句回答問題
活動過程:
一,春天是怎樣的季節(jié)?
1,引導(dǎo)幼兒用一句話描述春天
小結(jié):春天是萬物生長的季節(jié),是萬物復(fù)述的季節(jié)。
春天到處鮮花盛開,桃紅柳綠、彩蝶飛舞、讓人感到春光明媚,心曠神怡。
二,故事“樹葉小耳朵”
1,聽賞故事,了解故事內(nèi)容
2,提問:故事中講的是什么事情?這件事情發(fā)生在什么季節(jié)?
你是從哪里聽出來的?
3,出示四張圖片觀察講述,進(jìn)行排列
提問:這四張圖片上的樹長得怎樣?有什么不同
4,討論這四張圖的排列順序應(yīng)該怎樣?為什么?
小結(jié):春天是一個生長的季節(jié),原來光禿禿的小樹,沐浴著陽光和春雨,先長出了嫩綠的嫩芽,漸漸地這些嫩芽變成了綠色的小樹葉,就像樹上的小耳朵。最后樹上開出了美麗的花,引來聊蝴蝶和蜜蜂。
5,小朋友操作,再聽錄音
中班語言:誰的耳朵教案 篇3
目標(biāo):
1、觀察圖片,了解沒耳朵兔子的特別經(jīng)歷,理解故事情節(jié)。
2、體會沒耳朵的兔子從沒有朋友到找到朋友的心情變化。
準(zhǔn)備:
ppt、
重點(diǎn):
理解古詩內(nèi)容,嘗試完整表達(dá)
難點(diǎn):
體會兔子心情的轉(zhuǎn)折、變化
活動流程:
一、引出故事,認(rèn)識沒有耳朵的兔子。
1、小朋友們,你們喜歡小兔嗎?最喜歡小兔的什么地方呢?
2、瞧,天底下有各種各樣耳朵的兔子,有的是長耳朵、有的是短耳朵、有的是瘦耳朵。還有一只……,它是誰?和其他兔子有什么不一樣?
小結(jié):其實(shí)它也是一只兔子,是一只沒有耳朵的兔子。
二、觀察圖片(理解故事情節(jié)的轉(zhuǎn)變,體會兔子的心情變化。)
過渡:其實(shí)它和別的兔子沒有什么不一樣,其他兔子能做的事情,它都會。
(1)沒有耳朵,兔子會做什么呢?
(2)讓我們看看,它還會做什么呢?
小結(jié):就像你們說的一樣,它有很多本領(lǐng)。它會跳,會跑,會挖洞,它還會在一眨眼的功夫吃完一座胡蘿卜山。
2、播放PPT(體會沒有耳朵兔子的孤單心情)
過渡:雖然它有這么多的本領(lǐng),但是,由于沒有耳朵讓它看上去有些奇怪,給它的生活也帶來了一些影響。讓我們看一看,它的生活到底是什么樣的。
(1)你們覺得它開心嗎?為什么?
(2)你從哪里看出來它沒有朋友呢?
3、播放PPT
過渡:有一天早上,當(dāng)它打開房門,驚喜地發(fā)現(xiàn)了門口有一個蛋寶寶,沒耳朵的兔子看到這個蛋寶寶可高興了!高興得差點(diǎn)兒跳了起來。
(1)它為什么這么高興呢?(有了希望,能有朋友了。)
(2)沒有耳朵的兔子真希望蛋寶寶里的小動物能快點(diǎn)兒出生。
你們有什么好辦法?
4、播放PPT(閱讀4幅圖片,體會沒耳朵兔子的心情與行為。)
過渡:聽了你們的建議,沒有耳朵的兔子開始精心照顧蛋寶寶,每天和蛋寶寶生活在一起。
(1)沒有耳朵的兔子和蛋寶寶都做了些什么?
(2)它為什么要這么做呢?
小結(jié):沒有耳朵的兔子多么渴望蛋寶寶早日出生,它把全部的愛與溫暖都給了蛋寶寶,每天都精心地照顧它,蛋寶寶一天天地長大了。
5、PPT播放12-15(觀察圖片,體會朋友在一起的幸福與快樂)
過渡:終于,有一天,蛋寶寶終于裂開啦!
(1)這是誰呀?(長了兩只長耳朵的小雞)
(2)你們猜小兔子會和他做朋友嗎?
(3)小兔終于有了好朋友,它的生活會有什么變化呢?
(4)看看他們到底玩了什么游戲?(捉迷藏)
小結(jié):朋友在一起玩,就是比一個人開心呀!就算朋友長得有些特別也無所謂,因?yàn)橛信笥丫褪且患鞓返氖虑椤?/p>
三、完整傾聽,強(qiáng)化情感體驗(yàn)
故事精靈完整欣賞
結(jié)束語:你們想和他們交朋友嗎?那讓我們一起去和他們玩游戲吧!
中班語言:誰的耳朵教案 篇4
教案目標(biāo):
1、教育幼兒愛護(hù)花草樹木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,幫助幼兒理解內(nèi)容。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
幫助幼兒理解、感悟中所傳達(dá)的友愛情感。
教案準(zhǔn)備:
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、錄音帶;
2、教具:小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾;小松鼠指偶等;
3、畫有小松鼠圖像的畫紙(與幼兒人數(shù)相等)、幼兒畫筆若干。
教案過程:
一、提出疑問,導(dǎo)入課題
孩子們,你們你!
小朋友們好!(小松鼠)
哦,是小松鼠來了,咦,小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀?星星不是在天上嗎?這是怎么回事?
小松鼠:聽了下面的,你們就知道了!請聽《耳朵上的綠星星》!
二、教師有感情的講述第一遍。
孩子們,你們說這個名字叫什么?(〈耳朵上的綠星星〉)
師:小松鼠,我們的孩子說得對嗎?
小松鼠:對!
師:那么,螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢?
小松鼠:要回答這個問題,先請你們看看我?guī)淼膱D片吧!
師:喲,小松鼠還給我們帶了好看的圖片,讓我們快來看吧。
三、播放課件,請小朋友欣賞,教師講述第二遍。
1、播放第一部分
a、小松鼠上臺表演節(jié)目,他想怎樣來打扮自己
b、小松鼠打扮了嗎?(沒有)為什么c、這件事情讓誰看到了?(螢火蟲)螢火蟲怎么說的?它為什么說小松鼠真好?
d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項(xiàng)鏈,那他是怎樣去參加音樂會呢?