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中班語言教案:秘密

發布時間:2023-10-22

中班語言教案:秘密(精選4篇)

中班語言教案:秘密 篇1

  目標:

  1、了解地圖不同顏色和常見圖列代表的意思,知道地圖的作用。

  2、觀察乾元地圖,了解明顯的地貌特征,熱愛自己的家鄉。

  3、喜歡看地圖,對探究發現活動感興趣。

  準備:

  乾元地圖,記錄紙,筆等。

  過程:

  一、出示乾元地圖,引發幼兒興趣

  提問:這是什么?

  二、看一看——地圖上不同顏色所代表的意思

  1、在這張地圖上你看到了哪些顏色?

  2、這些顏色代表的是什么地方呢?

  三、認一認——地圖上常見的圖列

  1、地圖上除了有不同的顏色,還有許多的小秘密。

  2、出示圖例:P

  這圖例是什么意思?你在什么地方見過這些圖例?

  四、畫一畫——發現其他圖例

  1、“除了這些圖例,你在地圖上還看到了哪些圖例?”

  2、將自己的發現,畫在紙上

  3、師生解釋記錄的圖例

  五、小結

中班語言教案:秘密 篇2

  一、活動產生:

  晨間談話時多多說:“天氣預報說明天會下雪,我好期盼啊!”

  晨晨說:“對對對,我們可以堆雪人。”

  一一說:“我們可以打雪仗。”

  ......

  小朋友們七嘴八舌興奮的聊個不停,期待初雪的來臨!

  第二天,不負孩子們的期盼,他們歡呼雀躍,在雪地里撒歡、堆雪人、打雪仗。

  嬉笑玩耍的過程中,紀昱成小朋友忽然捧了一個小雪球,跑到我面前說:“老師,這個雪白白的,冷冷的,就是冬天的感覺哦!我媽媽帶我看了一本書,名字叫《留下一點冬天》,講的就是冬天的感覺哦!”

  二、活動過程

  (一)繪本欣賞

  1.親子閱讀

  本學期開展閱讀區的圖書分享借閱活動之后,根據主題、節日,定期、及時地更換圖書,以供孩子們借閱。

  這是一個孩子自由選擇繪本并進行借閱,回家和家長親子共讀的視頻呈現。

  2.故事分享

  玩雪歸來,帶著孩子們一起欣賞繪本《留下一點冬天》!有了紀昱成小朋友的及時分享,孩子們對這個故事特別感興趣,聽得很認真!

  (二)了解冬眠的小動物

  1.知道冬眠動物

  欣賞完故事,王品程說道:“冬眠的小動物除了小刺猬,還有蛇!”

  話音剛落,高詩涵說:“熊也冬眠的!”其他小朋友也迫不及待地說起自己知道的冬眠小動物!

  因為圖書分享的原因,孩子們對冬眠動物頗感興趣,于是我提議:寶貝們可以回家和爸爸、媽媽一起了解有哪些動物冬眠?它為什么冬眠?并把你最喜歡的一種冬眠小動物畫出來,明天來與小伙伴分享!小朋友都非常開心,都響亮的說好!

  2.查資料

  回到家,孩子們在爸爸媽媽的幫助下了解冬眠的動物,對冬眠動物的興趣更加濃厚。家長也愿意把孩子們自主探索、不斷學習的過程與我們分享,并用照片的形式記錄下這一意義非凡的時刻。

  手機查閱資料親子閱讀

  3.記錄冬眠的動物

  在查閱資料之后,有部分孩子自發地將自己了解的、最喜歡的一種冬眠的小動物畫了下來。

  有心的寶爸寶媽為孩子們的作品添上了有趣的描述。

  4.經驗分享、交流

  天真爛漫的小朋友們迫不及待地與伙伴們分享汲取到的知識。

  5.同伴分享故事《冬眠旅館》

  小朋友說完自己的冬眠小動物之后,董恩伊說:“我還知道別的冬眠的動物,是我爸爸帶我看的《冬眠旅館》里講到的。”

  師:“我們的`閱讀區也有《冬眠旅館》這本書哦,區域游戲時可以請董恩伊小朋友講給你們聽哦!”

  三、活動分析與反思

  興趣是孩子最好的老師,孩子們的閱讀興趣、學習興趣來源于家長的支持陪伴,來源于老師的指導(指導孩子、指導家長)和幫助,只有從孩子們的興趣出發,挖掘孩子們的學習需求,提供積極的支持、幫助,孩子們的興趣才能得到進一步的提升、激發,才能在這種積極的狀態開展深度學習。

  為了孩子們能深入學習,老師要為了孩子學習和發展,開辟多途徑途徑繼續支持,例如:通過圖書的閱讀,家長的資源分享,老師開辟多途徑的支持。

  這個小故事,因為家長的資源分享,引發了我對孩子的觀察活動,也因為我把這個活動,在孩子們的談話當中提出來,在放學的時候,主動給家長提出了這樣一個小小的任務。晚上家長的積極配合,我有給了孩子們再一次提升,激發他的學習興趣。有了這次激發,發現孩子學習的欲望越來越強,接著我們又在區域中不斷地滿足不同孩子需求和發展。

  幼兒園的學習、游戲,都來自于對孩子興趣的支持,當然不是每一個話題和興趣都能引發所有孩子的探究,那只有我們老師根據孩子學習的要求、孩子學習的一種內需力,挖掘多途徑的陪伴式支持,才能更好地促進不同孩子學習方法。

中班語言教案:秘密 篇3

  中班語言:埃瑞克的秘密

  活動目標:

  1.根據圖片線索大膽想象和猜測,體驗故事內容帶來的樂趣。

  2.樂于參與花園里的探索活動。

  活動準備:

  1.掛圖(《埃瑞克的秘密花園》)。

  2.語言CD(《埃瑞克的秘密花園》

  活動過程:

  一、教師介紹故事主人公,導入故事。

  這位小朋友名叫埃瑞克,他們家有個秘密花園,我們一起去看一看花園里的秘密。(出示掛圖第1幅。)

  1.觀察掛圖第2幅的右邊,揭示迷底。它是誰啊?埃瑞克喜歡埃米什么?(埃瑞克

  喜歡埃米可以移動的家。)

  2.觀察掛圖第3幅的左邊,猜猜想想。觀察掛圖第3幅的右邊,揭示迷底。埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么?觀察掛圖第4幅的左邊,猜猜想想。

  3.觀察掛圖第4幅的右邊,揭示謎底。

  4.觀察掛圖第5幅的右邊,揭示謎底。

  原來是小老鼠科里亞,這長長的東西原來是小老鼠的尾巴。

  5.觀察掛圖第6幅的左邊,猜猜想想。

  6.教師講述掛圖第7幅,花園里的神秘朋友。

  這是一位神秘的朋友,猜猜它是誰。埃瑞克的朋友都很特別,有長長的尾巴、細長的身體、能卷曲的舌頭,他還會有哪些朋友呢?這長長的還會是什么呢?(教師根據幼兒大膽猜測進行現場作畫,鼓勵幼兒繼續創編故事。)小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找,可能還會發現花因里更多的神秘朋友哦。

中班語言教案:秘密 篇4

  活動目標:

  (一)根據圖片線索大膽想象猜測,體驗故事內容帶來的樂趣。

  (二)樂于參與花園里的探索活動。

  活動重難點:

  重點:激發對花園里的秘密進行探索性的熱情。

  難點:根據圖片線索猜測動物。

  活動準備:

  (一)掛圖《埃瑞克的秘密花園》。

  (二)語言CD《埃瑞克的秘密花園》。

  活動過程:

  (一)埃瑞克來了

  1.教師介紹故事主人公,導入故事。

  2.這個小朋友叫埃瑞克,他們家有一個秘密花園,我們一起去看一看(出示掛圖第一幅。)

  (二)花園里的秘密

  1.觀察掛圖的第二幅的左邊,猜猜想想。

  ——猜猜看這位朋友回事誰呢?為什么?

  2.觀察掛圖第二幅的右邊,揭示謎底。

  ——它是誰?(小蝸牛艾米。)埃瑞克喜歡艾米什么?(埃瑞克喜歡艾米可以移動的家。)

  3.觀察掛圖3的左邊,猜猜想象。

  ——第二位朋友是誰?這長長的是什么呢?

  4.觀察掛圖第3幅的右邊,揭示謎底。

  ——第二位朋友是誰?(蜻蜓卡洛小姐。)這長長的是什么?(蜻蜓的尾巴。)埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么?(喜歡卡洛的美麗和自由飛翔。)

  5.觀察掛圖第4幅的左邊,猜猜想想

  ——第三位朋友出場啦,這長長的又會是什么呢?你會害怕它嗎?

  6.觀察掛圖第4幅的右邊,揭示謎底

  ——它是誰?(小蛇貝克姆。)這長長的是什么?(小蛇的尾巴和身體。)媽媽為什么讓埃瑞克遠離他?埃瑞克是怎么想的?(小蛇可能會傷害人類,但是只要我們愛護它們,它們就會和人類和睦相處。)

  7.觀察掛圖第5幅的左邊,猜猜想想。

  ——這位新朋友會是誰呢?媽媽為什么要大聲叫?

  8.觀察掛圖第5幅的右邊,揭示謎底。

  ——原來是小老鼠科里亞,這長長的東西原來是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠怎樣做?(希望科里亞再勤快些。)

  9.觀察掛圖第6幅的左邊,猜猜想想。

  ——這是一位神秘的朋友,猜猜它是誰。

  10.觀察掛圖第6幅的右邊,揭示謎底。

  ——這是變色龍哈可維,我們不能常常見到它。這長長的是什么呢?(變色龍的舌頭。)變色龍是怎樣捕食的?(用長長的舌頭黏住小昆蟲,卷曲舌頭將小蟲放進嘴里。)

  11.教師講述掛圖第7幅。

  (三)花里的神朋友。

  ——埃瑞克的朋友都很特別,有長長的尾巴、細長的身體、能卷曲的他還會有些朋友呢?

  ——這長長的還會是什么呢?(教師根據幼兒大膽猜測進行現場勵物兒繼續創維故事。)

  一一小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找,可能還會發現更多的神朋友哦。

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