關于大班天氣預報教案（精選16篇）

關于大班天氣預報教案 篇1

　　一、目標

　　1.引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。

　　2.激發幼兒關心周圍事物的情感。

　　二、準備

　　1.有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

　　2.多媒體教學用具。

　　3.頭飾、木偶。

　　三、過程

　　(一)引發興趣

　　用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。

　　(二)分組活動

　　1.聽小動物是怎樣預報天氣的。

　　2.說小動物天氣預報員。

　　3.讀圖書《下雨的時候》。

　　4.寫看圖寫字或看字畫圖。

　　5.美工制作天氣預報角。

　　6.字詞聯想有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

　　(三)分享交流

　　1.激發幼兒表達的.愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”

　　2.重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”

　　四、提示與建議

　　教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

關于大班天氣預報教案 篇2

　　一、設計意圖

　　本活動選自大班上學期主題三《多彩的秋天》次主題《秋景》里的科學領域教學活動《我是天氣預報員》。新《綱要》中指出“幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學探索的對象。天氣預報是幼兒生活中經常看到的內容，孩子們對此十分好奇，開始關心溫度，關心今天的天氣怎么樣？想要了解各種各樣的天氣情況。順應孩子的發展需求，我便設計了《我是天氣預報員》這節教學活動。

　　二、活動目標

　　認知目標：了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活的關系。

　　能力目標：嘗試用多種方法記錄天氣，學會根據天氣變化及時增添衣服，能用連貫的語言播報天氣。

　　情感目標：激發幼兒關注天氣變化，培養幼兒養成每天關注天氣預報的好習慣。

　　三、活動重難點

　　重點：了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活的關系。

　　難點：嘗試用多種方法記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

　　四、活動準備

　　1、提前讓幼兒觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。

　　2、ppt課件

　　3、紙、筆每人一份。

　　五、活動流程

　　1、互動談話，了解天氣預報中的主要信息。

　　2、認識天氣符號，游戲鞏固。

　　3、了解天氣變化與人們生活的關系，知道天氣預報對我們的幫助。

　　4、設計天氣預報表，嘗試用多種方法記錄天氣。

　　5、組織幼兒播報天氣。

　　1、談話導入，了解天氣預報中的主要信息。

　　2、（1）認識天氣符號（2）游戲：看天氣做動作。

　　（如出示晴天，幼兒做出跑步、跳繩等動作；出示雨天，幼兒做出打傘動作……）

　　3、了解天氣變化與人們生活的關系，知道天氣預報對我們的'幫助。

　　4、請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方法記錄天氣（提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況，并將天氣、溫度、風向等氣象元素設計齊全）

　　六、組織幼兒播報天氣

　　分組討論，請每一組幼兒派代表充當天氣預報員，報出當天的天氣情況。

　　七、活動延伸

　　1、為幼兒提供氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。

　　2、每天利用生活環節，組織幼兒開展“我是天氣預報員”的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。

　　八、教學特色

　　本次活動中，為更好的激發幼兒興趣，設計游戲和科學活動有機結合；通過設計天氣預報表，記錄天氣，培養幼兒的科學記錄能力；通過組織幼兒播報天氣，培養組內團結合作能力和鍛煉幼兒流暢表達能力。

關于大班天氣預報教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、激發幼兒觀察氣象的興趣。

　　2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3、知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　重點：了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況

　　難點：嘗試設計氣象預報表

　　二、活動準備：

　　課件、表格 幼兒園PPT課件制作

　　三、活動過程

　　1、欣賞課件，激發興趣。

　　1）欣賞"草船借箭"的FLASH，了解氣象與軍事的關系。

　　師：今天我們先來欣賞一段小故事叫"草船借箭"，故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

　　2、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1）除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

　　2）播放課件，根據幼兒回答整理。

　　3）了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　4）你們是怎么知道天氣情況的？（自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物）

　　5）播放課件，根據幼兒回答整理。

　　6）欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。（天氣、溫度、穿衣指數等）

　　3、趣味問答，了解天氣與我們生活的關系。

　　師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

　　1）高溫天怎樣避暑？

　　2）雷雨天怎樣維護自身？

　　3）雨天出門準備些什么？

　　4、嘗試設計氣象預報表

　　師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。現在請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下今天的天氣

　　教學反思：

　　本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同交流、學習中，本節課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。

關于大班天氣預報教案 篇4

　　活動目標

　　1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。

　　2、體驗與同伴分享自己調查成果的快樂。

　　3、幼兒能積極參與活動，激發幼兒的探索意識。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備

　　1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調查。

　　2、動物反常行為圖片。

　　活動過程

　　（一）活動導入：

　　1、播放天氣預報廣播。

　　2、這是什么？出示卡片“天氣預報”。

　　3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）

　　小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網知道天氣情況，還能根據天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。

　　價值分析：大班幼兒在日常生活中已經積累了一定的知識和經驗，本環節在幼兒原有的經驗基礎上激發了幼兒繼續探索氣象秘密的愿望。

　　（二）小小天氣預報員

　　1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好？

　　2、我發現你們調查了很多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調查的結果匯總一下好嗎？

　　要求：分成三組，把自己的調查結果記錄在紙上，然后一起匯總在統計表上，再與小組同伴互相交流你們的調查成果。

　　3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導。

　　4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。

　　小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預告天氣現象就叫物象天氣預報。

　　價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據動物的特殊表現推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

　　（三）“天氣預報”我知道

　　1、現在我們已經知道了這么多的物象天氣預報，那么接來我們一起來進行一次競賽好不好？

　　2、要求：分兩個環節進行：第一環節，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環節，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。

　　3、統計哪個小組得分最多。

　　小結：得分最多的小組說明你們已經了解了物象天氣預報了，現在可以成為小小氣象預報員，可以根據自己觀察到的`物象變化為別人預報天氣了。

　　價值分析：這個環節以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經驗得到了再一次的提升和鞏固。

　　（四）、活動延伸

　　以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

　　附錄：能預報雨水的小動物

　　螞蟻成群出洞，預示大雨降臨。俗話說：“螞蟻成群，明天勿晴。”“螞蟻壘窩全天將雨，”“螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下。”雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。

　　蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風雨的征兆。

　　春夏季節，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說：“蛤蟆大聲叫，必有大雨到。”蛤蟆為兩棲動物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

　　教學反思

　　這次活動中孩子們樂于參與，積極發現。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經驗。教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

關于大班天氣預報教案 篇5

　　活動目標：

　　用不同音色的樂器表現變化的天氣，體驗合作創編、操作樂器的樂趣。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創新能力。

　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　若干張天氣變化的圖片；觀察過天氣的變化，有相關的生活經驗。

　　活動過程：

　　一、發聲練習

　　復習歌曲《大雨小雨》

　　用好聽的聲音，分組看指揮演唱歌曲，表現大雨小雨的強弱變化。

　　二、樂器預報天氣

　　（一）說說最近的天氣

　　最近天氣怎么樣？有什么變化？

　　（引導幼兒討論近期的天氣變化，并用相應的圖片表示。）

　　小結：最近上海的天氣真是變化多端，一會兒晴空萬里，一會兒烏云密布，一會兒陰雨連綿。

　　（二）樂器預報天氣

　　做小小氣象員，用樂器來預報天氣吧！

　　1、為晴天選擇樂器

　　太陽高照的時候我們選擇什么樂器？怎么預報？

　　（幼兒自由討論，引導幼兒選擇樂器和節奏為晴天配音。）

　　小結：在用樂器預報的時候，可以加上語言來說明。

　　先讓孩子聽下各種樂器的音色，讓孩子來為晴天選擇樂器并嘗試播報。

　　2、分組討論為天氣配音

　　和你的朋友一起選擇樂器預報天氣。

　　（引導幼兒分組討論為雨天、多云、小雨等變化的天氣選擇樂器，老師巡回觀察指導，鼓勵幼兒創編節奏。）

　　每組4人，商定自己代表的天氣，商定播放時的順序。

　　3、我是氣象預報員

　　剛才大家都選擇了自己的樂器和節奏來預報，我們來聽聽。

　　小結：原來不同的樂器、不同的節奏可以表現同樣的氣象。下次你們可以去區角再去嘗試不同的預報方式。

　　三、表達表現

　　聽，春雨來了，我們一起和春雨做游戲去吧！

　　（幼兒跟隨春雨沙沙的音樂進行律動活動。）

　　活動反思：

　　通過活動讓我明白了，觀察引發幼兒的興趣點，是活動成敗的關鍵。學會讓幼兒從情緒上受到優秀歌曲本身所蘊藏的美的旋律所感染，讓幼兒在游戲的氛圍中既學習音樂，又不知不覺的鍛煉了傾聽能力。讓孩子能真正融入到音樂之中，感受其中的意境美。讓他們在音樂藝術活動中接受美的熏陶,萌發幼兒感受美、表現美的情趣。

關于大班天氣預報教案 篇6

　　一、目標

　　1.引導兒童了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。

　　2.激發兒童關心周圍事物的情感。

　　二、準備

　　1.有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

　　2.多媒體教學用具。

　　3.頭飾、木偶。

　　三、過程

　　(一)引發興趣

　　用木偶引起兒童興趣，并引出活動主題。

　　(二)分組活動

　　1.聽——小動物是怎樣預報天氣的

　　2.說——小動物天氣預報員

　　3.讀——圖書《下雨的時候》

　　4.寫——看圖寫字或看字畫圖

　　5.美工——制作天氣預報角

　　6.字詞聯想——有關特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的情況，重點指導“聽”。要求兒童仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

　　(三)分享交流

　　1.激發兒童表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話！”

　　2.重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預報天氣預報的？”

　　四、提示與建議

　　教師可根據本班兒童實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

關于大班天氣預報教案 篇7

　　活動目標：

　　1.能看懂常用的天氣預報標志。

　　2.感知天氣變化與人們日常生活的關系。

　　3.了解一些簡單的氣象知識。

　　4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點：

　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；太陽天，出門就要減衣服；下雪天，出門就要穿厚厚的衣服），認真比較各種天氣的特點（如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等）。

　　說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辨出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知！

　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備！（如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等）

　　說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。

　　活動準備：

　　1.各種天氣的卡片。

　　2.操作材料《會變的溫度》。

　　3.晴雨轉盤模具。

　　活動過程：

　　1.提問導入。

　　這個時候是什么季節呢？（冬季）

　　我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）

　　好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現象，對吧！（對）

　　那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎？（好）

　　老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒！

　　播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀？（舉手回答）

　　很好，謝謝小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》（板書）

　　2.看各種天氣的卡片。

　　詳細過程：

　　老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

　　（幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。）

　　很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等；

　　小朋友還能想到其它的天氣嗎？

　　（引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣）

　　不同的天氣我們應該怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應該怎么做？

　　3.互動游戲—小小郵遞員送信。

　　游戲目標：

　　小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

　　活動延伸

　　如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好？

　　（不好）

　　舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了；一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。

　　活動總結：

　　氣候的變化與人們的活動關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規律、愛護自然、保護我們生存的環境。

　　教學反思：

　　1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。

　　2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

　　3、如何讓主題引出時應該更新穎。

　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。

關于大班天氣預報教案 篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預報站。

　　2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。

　　3、培養幼兒耐心做事的習慣，并體驗做紙工的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒活動用書紙工第27頁。

　　2、幼兒人手一把剪刀。

　　3、范例一幅。

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　1、教師：小朋友們，平時我們每天都會記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?

　　2、教師出示制作好的企鵝天氣預報站：看!老師今天帶來了一個不一樣的記錄天氣的東西，請你們看看用什么做的?是什么樣的?

　　二、引導幼兒觀察并學習企鵝天氣預報站的制作方法。

　　1、今天老師就來教小朋友們來做這個好玩的企鵝天氣預報站吧。(請幼兒觀察圖示)

　　2、你們覺得最難做地方在哪里?

　　3、教師示范講解企鵝天氣預報站的制作方法。

　　(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預報站是怎樣制作的嗎?

　　(2)教師一邊示范制作一邊講解：

　　①先外輪廓線把企鵝圖剪下來，按虛線折疊，粘貼成立體狀。

　　②剪下圓盤和天氣標志，將天氣標記貼在圓盤上。

　　③將圓盤放在企鵝肚子的相應位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預報盤中黑點處，反面用橡皮泥膠住針頭。

　　④把全部弄好了就做好了。

　　三、分發材料，交待要求，幼兒操作，教師指導。

　　四、講評，展示作品。

　　1、請幼兒都把自己制作的企鵝天氣預報站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的企鵝天氣預報站最漂亮。

　　2、用具，結束活動。—效果分析：

關于大班天氣預報教案 篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預報站。

　　2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。

　　3、培養幼兒耐心做事的習慣，并體驗做紙工的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒活動用書紙工第27頁。

　　2、幼兒人手一把剪刀。

　　3、范例一幅。

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　1、教師：小朋友們，平時我們每天都會記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?

　　2、教師出示制作好的企鵝天氣預報站：看!老師今天帶來了一個不一樣的記錄天氣的東西，請你們看看用什么做的?是什么樣的?

　　二、引導幼兒觀察并學習企鵝天氣預報站的制作方法。

　　1、今天老師就來教小朋友們來做這個好玩的企鵝天氣預報站吧。(請幼兒觀察圖示)

　　2、你們覺得最難做地方在哪里?

　　3、教師示范講解企鵝天氣預報站的制作方法。

　　(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預報站是怎樣制作的嗎?

　　(2)教師一邊示范制作一邊講解：

　　①先外輪廓線把企鵝圖剪下來，按虛線折疊，粘貼成立體狀。

　　②剪下圓盤和天氣標志，將天氣標記貼在圓盤上。

　　③將圓盤放在企鵝肚子的相應位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預報盤中黑點處，反面用橡皮泥膠住針頭。

　　④把全部弄好了就做好了。

　　三、分發材料，交待要求，幼兒操作，教師指導。

　　四、講評，展示作品。

　　1、請幼兒都把自己制作的企鵝天氣預報站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的企鵝天氣預報站最漂亮。

關于大班天氣預報教案 篇10

　　活動目標

　　1.積極表達對天氣預報的經驗，了解天氣與我們生活的關系。

　　2.進一步激發觀察天氣變化的興趣。

　　重點難點

　　重點：辨認天氣符號，了解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。

　　難點：根據天氣情況準備需要的物品，了解天氣與我們生活的關系。

　　活動準備　　

　　1.幼兒經驗(認識常見天氣符號，了解特殊天氣如沙塵暴等)

　　2.記錄紙、記號筆

　　活動過程（一）導入：播放課件

　　彈出“天氣”二字，引導幼兒說出自己知道的天氣情況。

　　1.提問：小朋友認識這兩個字嗎？今天是什么天氣？你還知道哪些天氣？

　　2.過渡語：你們太棒了！說出了陰、晴、雨、雪等這么多的天氣你們知道嗎？這些天氣還可以用一些符號來表示呢？

　　（二）辨認天氣圖示，了解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。

　　1.辨認圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。

　　（1）播放課件:出示第一組天氣圖示：

　　提問：這些代表什么天氣？哪個是多云？哪個是陰？為什么？

　　小結：圓圓的太陽是晴天，太陽躲到云朵后面是多云，烏云把太陽全遮住了是陰天。

　　播放課件：出示第二組天氣圖示（先隱藏中雨）：

　　提問：這是什么天氣情況？哪個是小雨？哪個是大雨？你猜一猜中間會是什么天氣情況？你怎么看出是中雨？

　　小結：原來雨點的數量告訴我們誰是小雨、中雨和大雨。

　　播放課件：出示第三組天氣圖示（先隱藏雨夾雪）：

　　提問：這是什么天氣情況？你猜一猜中間會是什么天氣情況呢？雨夾雪，你是怎么看出來的？

　　小結：原來云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。

　　過渡語：這些都是一些常見的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的天氣。

　　播放課件：逐個出示第四組天氣圖示：

　　提問：你知道這是什么天氣情況嗎？你知道霧、霾和霧霾之間有什么秘密嗎？

　　觀看視頻，了解霧霾是什么。

　　提問：在霧霾天我們該怎么做呢？

　　小結：霧霾天盡量不要外出，必須外出的時候一定要戴口罩等。

　　2.交流經驗，請幼兒說一說人們常用什么方法了解天氣情況。

　　（1）提問：這些符號在哪些地方看到過？

　　課件小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法了解天氣情況。

　　（2）提問：這些地方了解的是什么時候的天氣情況？

　　小結：把未來幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準備叫——天氣預報。

　　3.播放課件：章丘的天氣預報信息，引導幼兒了解天氣預報里的主要信息，嘗試做氣象播報員。

　　（1）天氣預報里一般可以了解哪些信息？溫度為什么有高有低？

　　小結：天氣預報告訴我們時間、城市、溫度和風力等信息。

　　（2）了解明后兩天的天氣信息，嘗試做天氣預報員。

　　提問：明后天的天氣有什么變化嗎？要注意什么？誰能來播報明、后天的天氣預報？

　　小結：天氣是不斷變化的。如果我們早點了解天氣情況，就能提前做些準備了。

　　玩游戲：聽天氣，早準備。

　　（1）出示表格，讓幼兒嘗試在仔細觀察的基礎上讀懂表格。

　　（2）幼兒根據表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。

　　（3）利用班級優化大師隨機抽取幾名幼兒，請他們分享自己在不同天氣準備的物品并說出理由。

　　小結：提前了解天氣情況，根據天氣準備好自己需要的物品，能為我們的生活帶來方便。

　　活動延伸

　　請幼兒搜集清明小長假外出旅行地點的天氣情況，帶到班上來和大家一起分享。

　　活動總結

　　這學期，我們的`孩子都升入大班了，觀察和動手能力都有了一定的提高，為了讓孩子們對天氣情況有更加清晰的了解，并堅持學做天氣觀察與記錄，我們每天邀請值日生擔當“小小天氣播報員”，并設置了“幼兒天氣觀察記錄表”。為準備第二天的播報，幼兒會自覺收看天氣預報，做好記錄，并了解相關的天氣預報知識。記錄的小朋友不僅想讓自己的伙伴知道“今天自己當播報員”，在家長來接他時，他還拉著爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦！

　　此次活動的開展，孩子們在分享活動中，觀察能力、記錄能力、語言表達能力及自信心都有了很大的提高，為幼兒的發展提供了一個很好的平臺。

關于大班天氣預報教案 篇11

　　活動目標：

　　1、認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關系。

　　2、能用規范的語言進行氣象播報活動。

　　3、體驗當“小小氣象播報員”的成功感。

　　動準備：

　　多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數相等）

　　活動過程：

　　一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。

　　1、聽聲音根據已有經驗判斷

　　考考你們：聽聽看，什么電視節目開始了？

　　2、確認答案，觀看天氣預報片頭。

　　3、小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度

　　二、看城市天氣預報視頻討論。

　　1、我這里有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。

　　2、你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。

　　3、今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？

　　4、介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）

　　三、結合視頻，詳細認識天氣符號。

　　1、和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。

　　2、集體進行記錄，認識、討論符號的含義。

　　3，逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

　　4、小結記錄情況。

　　5、出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。

　　（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？

　　（2）教師喊出編號，幼兒搶答。

　　（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。

　　四、“小小氣象播報員”活動。

　　1、出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）

　　2、正式播報。

　　孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。

　　五、遷移生活經驗，知道天氣預報和我們大家的關系。

　　1、提問：天氣預報對我們人有什么幫助？

　　2、如果我們去旅行的`時候，可以根據天氣預報作出什么樣的準備？

　　請孩子們用報紙當道具，根據播報的天氣變化進行各種準備上的變化。

　　活動目標：

　　1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。

　　2、初步學會記錄天氣符號。

　　3、關注天氣預報，有觀看天氣預報的意識。

　　活動準備：

　　1、記錄表人手一份。

　　2、雨天氣預報相關的視頻、音樂。

　　3、天氣預報的PPT、

　　活動過程：

　　一、談話導入師：小朋友，最近一段時間我們都在關注天氣預報，天氣預報里有很多的天氣符號你們認識嗎？你們知道這些符號代表什么意思吧？

　　師：老師今天也帶來了一些天氣預報，我們一起來認識一下。

　　3、共同記錄，理解天氣符號的含義。

　　出示天氣符號，（—1℃、1℃、晴、多云、陰等）依次講解二、看PPT，全面認識天氣符號，做天氣預報員。

　　1、看PPT，認一認不認識的天氣符號。

　　師：看看，這里面有不認識的圖案嗎？除了我們剛才認識的，哪個不認識？？

　　（重點講雷陣雨標記）師：看雨點，小雨、中雨。

　　師：發現什么規律了？

　　師：小雪、中雪。

　　2、讀一讀天氣符號，加深記憶。

　　師：都認識了嗎？要不要再念一遍？

　　師：我們一起來念一遍。

　　（幼兒按序念天氣符號）三、看視頻，了解天氣預報的作用。

　　師：小朋友，你們真棒認識了這么多的天氣符號，那播天氣預報的播音員是怎么播天氣預報的呢師：我帶來了一小段中央電視臺的天氣預報，我們一起聽聽看。

　　（觀看視頻）師：天氣預報播報了哪些內容啊？

　　師：不但能知道明天的天氣情況還能知道明天的氣溫溫度。看視頻師：為什么會有兩個天氣符號？（由傍晚的天氣到明天的天氣的轉變過程）讓孩子知道轉變的符號怎么記錄師：那為什么有兩個溫度呢？

　　師：對呀前面一個是最低氣溫后面一個是最高氣溫3、當氣象預報員。

　　看PPT，帶領幼兒播報城市的天氣預報四、記錄天氣情況1、師：天氣預報用處可大了有時候看天氣預報需要記錄下來，今天就請小朋友當一回記錄員，老師來播報天氣，你們來記錄師：我準備了四個城市的天氣預報和四張記錄表（帶幼兒認識城市）師：這張記錄表有三欄，第一欄是城市的名稱，第二欄要求小朋友記錄這個城市的天氣情況，第三欄要求小朋友記錄溫度（教師示范）師：現在每張桌子有四個小朋友，每個小朋友選一張記錄表，老師來報天氣預報，你把你所選擇的哪個城市天氣情況記錄下來師：選好了嗎，看一看你選擇的是哪個城市師：準備好了嗎？

　　師：小朋友，把你的記錄表送上來（一起核對）五、天氣預報的作用看天氣預報，同一天不同城市多種天氣，感受祖國之大。

　　師：那我要你們天氣預報對我們的生活有什么幫助呢？

關于大班天氣預報教案 篇12

　　活動目標

　　1.了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關系，學會根據天氣及時增減衣服。

　　2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

　　3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　4.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1.提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。

　　2.本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂、教師教學資源。

　　3.紙、筆每人一份。

　　4.《我是天氣預報員》教學掛圖。

　　活動過程

　　1.聯系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預報中的主要信息。

　　(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。

　　(2)請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。

　　小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。

　　(3)出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。

　　根據需要可設計以下提問：如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風3-4級表示什么?

　　小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。

　　2.認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。

　　3.了解天氣變化與人們生活之間的關系，知道天氣預報對我們生活的幫助。

　　(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關注天氣預報，并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。

　　(2)教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來哪些幫助。

　　(3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片，知道更多的人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關系。

　　小結：天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服，也可以根據天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。

　　4.請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。

　　提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況。

　　5.游戲：看天氣做動作。

　　教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動作。

　　活動延伸

　　1.為幼兒提供氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。

　　2.每天利用生活環節，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。

　　活動反思

　　在走上講臺前，需要充分地備課。現在的備課不僅僅是利用教學參考書了。備課時候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預報中所能出現的任何相關問題，并且要認真研讀教學參考書學習其中有利的東西。雖然我們的課堂模式沒有統一的式樣，但參考書畢竟是專家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設置。應該說現在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學的效果。

　　在制作多媒體的時候，我們需要找到相應的最近的中央電視臺的《天氣預報》欄目，如果沒有辦法下載下來就用網頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時，沒有辦法找到天氣預報欄目，那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候，需要注意的是要提高學生的注意力，因此在幻燈片切換的時候，弄點聲響出來的效果要好一些，并且在每個幻燈片上最好用和地理有關的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上。

　　到了正式上課的時候，首先需要注意的是環境氛圍的設置。在現在的課堂，不僅僅是要求學生掌握一定知識了，還需要讓他們在學習活動中能力得到提高，并且能快樂地成長。在蘇北目前的經濟條件下，我們可以設置的環境主要是由音樂提供的。其實，在制作課件的時候，我們就應該將背景音樂放在課件的首頁上，這樣既方便又能引人入勝。當學生從上一節課的疲勞中解放出來的時候，在優雅的輕音樂的`陪伴下，他們是能夠很快進入學習的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。

　　上課鈴響過后，就可以讓學生進入角色了。在講授新的知識前，需要讓學生快速地瀏覽一下課文內容，做到心中有數，而不至于學生不知老師講的是哪個地方的內容。在這一節公開課中，學生就必須通過看書了解和天氣預報相關的知識點，如衛星云圖上的顏色設置，天氣預報中常用的符號等等。

　　當學生簡單地看過課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預報》欄目。學生在看節目時，是非常專注的，教者這個時候是不需要打擾學生的，甚至是最好不要發出任何聲響。或許有人認為看節目只需要直接看其中的預報部分，別的內容可以剪輯掉。但我認為這是不好的，因為一個情境的設置是需要時間來調配的，同樣學生也是需要時間來適應這個情境設置的，否則急功近利是得不償失的。學生們是喜歡看整個地節目，因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當然了，在剛開始的時候，我們必須要這樣做，從而提高學生的學習積極性。當學生習慣了后，我們才可以簡單些。

　　看過節目后，我們可以結合天氣預報欄目，有重點地解剖相關的內容。首先是衛星云圖的認識。衛星云圖不一定用天氣預報中的，可以到網上下載一些最新的云圖。在投影時，必須要將衛星云圖放大，讓教室里的每一個人都能看得清楚，并結合剛才的課文進行認識。這個時候的認識可以才用小組各自討論，然后匯報；也可以讓學生自己單個地進行匯報。這個環節可以留教多的空間給學生，需要讓他們充分地練習認識。認識衛星云圖是課文的一個重點內容，也是一個難點內容。后來，我通過抽樣發現基本上所有的同學都能認識衛星云圖上的簡單常識，即使是個別反應慢的同學把海洋看成了“河”，也是非常可喜的。

關于大班天氣預報教案 篇13

　　活動目標：

　　1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關系。

　　2.能用規范的語言進行氣象播報活動。

　　3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感。

　　活動準備：

　　多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數相等）

　　活動過程：

　　一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。

　　1.聽聲音根據已有經驗判斷

　　考考你們：聽聽看，什么電視節目開始了？

　　2.確認答案，觀看天氣預報片頭。

　　3.小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度

　　二、看城市天氣預報視頻討論。

　　1.我這里有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。

　　2.你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。

　　3.今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？

　　4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）

　　三、結合視頻，詳細認識天氣符號。

　　1.和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。

　　2.集體進行記錄，認識、討論符號的含義。

　　3.逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

　　4.小結記錄情況。

　　5.出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。

　　（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？

　　（2）教師喊出編號，幼兒搶答。

　　（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。

　　四、“小小氣象播報員”活動。

　　1.出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）

　　2.正式播報。

　　孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。

　　五、遷移生活經驗，知道天氣預報和我們大家的關系。

　　1.提問：天氣預報對我們人有什么幫助？

　　2.如果我們去旅行的時候，可以根據天氣預報作出什么樣的準備？

　　請孩子們用報紙當道具，根據播報的天氣變化進行各種準備上的變化。

關于大班天氣預報教案 篇14

　　活動目標：

　　1、認識各種氣象符號，學會看簡單的天氣預報。

　　2、激發幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

　　活動準備：

　　多媒體課件，天氣符號掛飾。

　　教學過程：

　　一、導入

　　你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？

　　我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說出天氣預報）

　　二、觀看天氣預報

　　1.讓我們一起看看明天的天氣預報。

　　觀看PPT（嘉善）。

　　2.提問：剛才天氣預報員是怎么預報明天的天氣的？

　　3.教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。

　　我們用數字來表示溫度，前面的數字表示最低溫度，后面的數字表示最高溫度。

　　氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。

　　嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。

　　4.在剛才的天氣預報中，我們還看到天氣預報員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。

　　5.師：除了剛才氣象預報員預報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）

　　6.認識常見的氣象符號。

　　7.了解氣象符號的含義。

　　提問：這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的？

　　晴（太陽）

　　多云（有時候能看到太陽，有時候看不到）

　　陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）

　　雨天（雨點從云里落下來了）

　　雪（雪花）

　　8.學看天氣預報。

　　師：現在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區的天氣預報。（播放PPT）

　　三、教師小結

　　天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預報，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預報給我們的生活帶來了很多便捷。

　　四、游戲（找朋友）

　　1.師：現在，老師要請小朋友做一個和天氣有關的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢？）

　　2、幼兒游戲，找朋友。

關于大班天氣預報教案 篇15

　　活動設計背景：

　　幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現象，引導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘 ，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認識天氣，能達到很好的學習效果。

　　活動目標

　　1、能看懂常用的天氣預報標志。

　　2、感知天氣變化與人們日常生活的關系。

　　3、了解一些簡單的氣象知識。

　　4、激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；太陽天，出門就要減衣服；下雪天，出門就要穿厚厚的衣服）。認真比較各種天氣的特點（如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等）。

　　說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知！

　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備！（如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等）

　　說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。

　　活動準備

　　1、各種天氣的卡片。

　　2、操作材料《會變的溫度》。

　　3、晴雨轉盤模具。

　　活動過程

　　一、布展與認知

　　1、提問導入

　　——這個時候是什么季節呢？（冬季）

　　——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）

　　——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現象，對吧！（對）

　　——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的`天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎？（好）

　　——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒！

　　——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀？（舉手回答）

　　——很好，謝謝小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》（板書）

　　2、看各種天氣的卡片

　　詳細過程：

　　——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

　　（幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。）

　　——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等；

　　——小朋友還能想到其它的天氣嗎？

　　（引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣）

　　——不同的天氣我們應該怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應該怎么做？

　　3、互動游戲—小小郵遞員送信

　　游戲目標：

　　小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

　　二、活動延伸

　　——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好？

　　（不好）

　　——舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了；一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。

　　三、活動總結

　　氣候的變化與人們的活動關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規律、愛護自然、保護我們生存的環境。

　　教學反思

　　1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。

　　2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

　　3、如何讓主題引出時應該更新穎。

　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。

關于大班天氣預報教案 篇16

　　一、活動目標：

　　⒈、了解天氣預報的主要信息，產生關注天氣預報的意識。

　　⒉、知道天氣與人們生活的一些關系，嘗試根據天氣情況作出較適宜的活動安排。

　　二、活動準備：

　　課件一份，出游計劃表人手一份，記錄筆，旅游地標記。

　　三、活動過程：

　　（一）談話引出主題，了解收看天氣預報的途徑

　　⒈、談話：今天天氣怎樣？怎樣知道明天的天氣情況呢？（觀察天氣現象、動物現象、收聽天氣預報能幫助我們了解明天的天氣情況。）

　　⒉、了解收看天氣預報的途徑

　　師：哪些地方有天氣預報呢？（電視、電腦、手機、報紙等）

　　小結：原來，要了解第二天的天氣情況有這么多的方法和途徑。

　　過渡：讓我們來看一下明天的天氣預報，它會告訴我們哪些信息？

　　（二）了解一日天氣預報的主要信息，初步知道天氣與日常生活的關系

　　⒈、天氣現象

　　師：天氣現象有很多種，知道了不同的天氣現象對我們有什么用呢？

　　⒉、氣溫

　　師：這兩個數字告訴我們什么呢？根據溫度穿合適的衣服，所以在天氣預報中還有穿衣指數的提醒呢。（播放課件，了解穿衣指數。）

　　師：接下來天氣越來越熱，進入夏季，最高溫度超過30℃的時候，我們要注意些什么呢？

　　⒊、風力和風向

　　師：4級和風，吹到身上非常舒服。如果風力很大，刮大風時，我們要注意什么？

　　小結：天氣預報讓我們提前知道第二天的天氣情況，這樣我們就能更好地安排第二天的活動。

　　（三）嘗試根據天氣預報的情況合理安排假日活動

　　⒈、了解本地五一假期的天氣預報情況，安排假日活動

　　師：再過幾天就是五一國際勞動節了，讓我們看看放假三天的天氣情況如何？根據天氣情況你有什么打算？

　　⒉、了解不同地區五一假期的天氣預報情況，安排假日活動

　　師：你想出門去旅游嗎？（播放課件：海口、哈爾濱）看一看，比一比，兩個地方天氣最大的不同是什么？（根據天氣情況，設計旅游計劃表）

　　⒊、幼兒選擇一個地方，設計外出旅游計劃表。

　　⒋、集體交流

　　小結：天氣預報讓我們提前知道了未來幾天的天氣情況，有利于我們安排日常行程，做好相應的計劃。

　　（四）了解天氣預報與社會生活的關系

　　過渡：在生活中還有很多人、很多地方，天氣預報對他們又有什么用呢？（播放課件）

　　⒈、師：這里有誰？（認識：農民、漁民、飛行員、司機）天氣預報對他們有什么用？

　　⒉、播放課件進一步了解天氣預報與社會生活的關系。

　　小結：天氣預報和我們的生活緊密相關，提前知道天氣情況，能及早做好各種準備。充分利用有利的天氣，能讓我們更好地生活。

　　延伸：在班里開設“小小氣象角”。