小學美術(shù)手工制作教案（通用7篇）

小學美術(shù)手工制作教案 篇1

　　教材分析

　　《蓋高樓》(制作)是在上學期《你能用紙盒堆成什么》的基礎上，蓋高樓(制作)有目的地利用廢舊紙盒制作高樓，高樓大廈是學生常見而感興趣的建筑藝術(shù)，有生活基礎，難度不算大。蓋高樓(制作)任何形狀、大小不同的紙盒，都可以利用。為了設計出新穎的樓房，可以對紙盒做剪裁、組合、堆砌成蓋高樓。這樣有目的制作較之上學期的任意堆砌，在意識上提高了一步。蓋高樓(制作)

　　課文內(nèi)有三幅范圖，其中兩幅為學生作品，右上圖是大都市的一座座現(xiàn)代高層建筑，很有氣魄，幢幢大廈聳立其中，直上云霄，在街道上停放了眾多的小轎車，使人感到大城市“車水馬龍”一派繁榮景象。另外兩幅學生制作的模型，一幅是一幢結(jié)構(gòu)較為復雜的高樓，一幅是由三(幢)件高樓組合而成的樓群，制作也工整，構(gòu)圖有高低錯落的變化，可說是一件很漂亮的制作作品。

　　在兩件作品中可以看出其設計制作的基本方法：1.選擇不同大小的紙盒，堆砌成高樓(門庭、樓體、頂部、主樓、副樓等是設計考慮的基本單元)，擺設到滿意為止。2。對門窗、屋頂、陽臺與門庭等用色紙剪出它的形狀貼在高樓的合適位置，顯示出建筑物造型的特色，通過如此的加工裝飾，便制成有真實感的漂亮的高樓來了。3，可根據(jù)設計需要作裁剪、加減、組合，創(chuàng)制出新穎的高樓。

　　本課的課文與范圖是互相補充的，在教學時要體現(xiàn)出來。

　　教學目的

　　教學生利用廢舊紙盒設計制作簡單的立體的高樓造型。

　　作業(yè)要求

　　制作是設計先行，或根據(jù)現(xiàn)成的盒子形狀作設計。高樓制作是立體的，要面面觀，門窗的開向及其裝飾要把握對稱整齊的特征。剪貼切割組合的方法可綜合運用。

　　課前準備

　　一、范品，二、舊紙盒、色紙、剪刀、漿糊，三、高樓的(大幅)圖片。

　　教學過程

　　一、啟發(fā)談話：在開放改革年代里，城市、農(nóng)村的面貌有哪些明顯的變化?高樓與

　　平房你喜歡哪種?

　　二、欣賞：出示各種高樓的照片，指導學生欣賞，讓學生對建筑結(jié)構(gòu)特征及形式美有感性的認識；出示高樓造型范品，與圖片作比較，使學生對平面與立體的不同空間有初步認識，轉(zhuǎn)動模型展示面面觀，并指出造型設計主要做些什么工作。用“怎樣才能建造美麗的高樓”?引入新課。

　　三、講授新課。

　　1.理解課文：“紙盒、堆砌、用色紙條貼出門窗”。指導學生觀賞三幅范圖，結(jié)合課文領(lǐng)會設計制作的關(guān)系，同是用“紙盒、堆砌、裝飾”的方法，由于設計意識不同，作品便會出現(xiàn)“千姿百態(tài)”。

　　2.制作步驟：這些用紙盒堆砌成的“高樓”多有趣、漂亮2它們是怎樣堆砌成的?

　　①先要設計好“高樓”的形狀，如主體、輔樓的高低大小、門庭、屋頂、門窗、廊柱的形式等。

　　②依照設計意圖，找出合適的紙盒堆砌造型。

　　②外部裝飾：選擇色紙，按門窗的特點剪出來，貼在“高樓”的適當位置，使樓房更加真實美觀。提示學生要大膽設計，發(fā)揮創(chuàng)造性，不要模仿。

　　四、布置作業(yè)：用紙盒堆砌制作成一組(幢)高樓，要有高低大小的變化，外形美觀。個人或小組設計制作均可。

　　五、學生制作，教師輔導：重點在鼓勵獨創(chuàng)。

　　六、講評：

　　1.讓學生評價“誰的最新穎、美觀”。

　　2.表揚設計制作的優(yōu)秀者，肯定他的創(chuàng)造精神。

小學美術(shù)手工制作教案 篇2

　　一、設計意圖：春風吹綠了樹木，吹紅了花朵，吹來了芬芳的氣息，吹走了凜冽的寒風，送來了綿綿細雨，滋潤著萬物，春天，萬物蘇醒，萌發(fā)的季節(jié)，讓這世界顯得勃勃生機。在這個地球上，各種動物、植物、人類是相互依存。蜜蜂采花釀蜜，為人類提供香甜的蜂蜜，樹木為我們凈化空氣……是誰？讓我們的空氣變得污濁;是誰讓大片森林變成沙漠;讓鳥類無家可歸;讓美麗的家園讓白色垃圾所淹沒；讓動物無處藏身，無食可覓，讓大海里的生物四處漂亡。

　　在環(huán)境問題日益嚴重的當今社會，環(huán)保教育的意義深遠，它將關(guān)系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，幼兒是祖國的未來和希望，而做為教師，任務和責任是非常巨大的。

　　于是我們將環(huán)保與日常生活，行為習慣，主題教學相結(jié)合，將環(huán)保滲透在每個活動中，我們開展了主題活動——奇妙的蛋，以培養(yǎng)幼兒對科學的探索興趣，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，讓幼兒知道很多生物是怎樣誕生的，在一次兒歌教學——鴨寶貝，孩子隨著音樂的韻律把自己想象成恐龍、鳥、蝴蝶、烏龜、鴨、雞等蛋寶貝，做著不同的動作，有個幼兒問：“老師這些小動物從殼里鉆出來會冷嗎？”“它穿衣服嗎？”“為什么雞媽媽要坐在蛋上呢？”我用被子把它包起來好嗎？”“我們給它們做一件漂亮的衣服好嗎?” 于是引發(fā)了此次活動，讓幼兒利用廢舊物品把自己裝扮成蛋寶貝，把蛋殼裝飾成生活中的小飾品，讓幼兒學會感受生活中的美，學會利用廢舊物品來點綴生活。

　　二、已開展的活動

　　三、教學目標：

　　1、能運用廢舊物品裝飾蛋寶寶。

　　2、在自由、輕松的氣氛中感受裝扮的樂趣，并欣賞同伴的作品和表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒大方自信的性格。

　　四、教學準備：

　　1、蛋殼、染有各種顏色的碎蛋殼、水粉、海綿、毛筆、海報、卡紙、硬紙板、報紙、塑料袋、蛋糕盒、方便面盒、亮光紙、粘貼紙、砂紙等。

　　2、成品和半成品若干、白乳膠、訂書機、橡皮筋、繩子、記號筆、剪刀等

　　3、百寶箱一個。

　　4、設置一個工作坊(分為顏料坊、服裝坊、飾品坊、展示坊)

　　5、將教室打扮成蛋的世界。（展示每次活動的成果）

　　6、“仙境”輕音樂一盒。時裝表演音樂一盒。

　　五、教學過程：

　　1、以鴨媽媽帶小動物們參觀“小作坊”由此引出主題。

　　今天是鴨寶貝的生日，我們給蛋寶貝開個party好嗎？但是我們要用什么才能把蛋寶貝裝飾的很漂亮呢?

　　2、出示各種廢舊材料，啟發(fā)幼兒進行制作。

　　（1） 這些是什么材料？是什么形狀的？它能做成什么？

　　（2） 你可以把蛋寶貝裝飾的很漂亮，也可以把你自己裝扮成蛋寶貝一起來參加party,你想做什么呢?想用什么材料做？

　　（3） 我們要怎樣才能把蛋寶貝打扮得更漂亮呢？（頭飾、服飾、蛋寶貝身上的圖案等）

　　3、示范演示：

　　（1） 利用盒子的原有形狀進行裝飾頭飾，或運用塑料袋、紙板進行制作頭飾。

　　（2） 利用各種紙張、圖形、布、裝飾服飾、頭飾的四周形成圖案。

　　（3） 剪成各種蛋形狀的服飾，并用各種材料進行裝飾，用訂書機訂出領(lǐng)口和袖口。

　　4、提出要求

　　（1） 大膽想象做出與眾不同的蛋的裝飾品。

　　（2） 可以利用不同的材料進行裝飾。

　　5、幼兒操作（播放“仙境”輕音樂，營造輕松、自由的創(chuàng)作環(huán)境）

　　教師重點指導幼兒發(fā)揮想象，運用已學的剪、貼、粘等技能進行裝飾.

　　6、以時裝表演的形式展示作品。

　　小朋友的小手多么靈巧，把蛋寶貝打扮的這么漂亮，蛋寶貝一定很喜歡、很開心，你們覺得哪個蛋寶寶的裝扮最漂亮，為什么？

小學美術(shù)手工制作教案 篇3

　　課題：團包手工

　　課時：1課時

　　課堂類型：設計應用造型表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

　　2、學生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

　　3.引導學生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學生進行立體造型。

　　4、激發(fā)學生的環(huán)保意識。

　　教學重難點：

　　1、熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

　　2、藝術(shù)設計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的理解能力。

　　教具學具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。

　　2、發(fā)展階段

　　學生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

　　（1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包各種造型的方法。

　　游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。

　　（2）利用皺紙團包各種造型時，引導注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。

　　（3）利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導：

　　四、教學拓展

　　1、集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

　　2、學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。

小學美術(shù)手工制作教案 篇4

　　教學目標：

　　1.通過學生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。

　　2.指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。

　　教學重點：撕紙的方法。

　　教學難點：了解什么是夢幻，引導學生開拓思維，創(chuàng)設城堡的多種夢幻的外型。

　　教學準備：

　　教具：白色即時貼、彩色舊畫報紙、多媒體課件。

　　學具：舊畫報紙、雙面膠，水彩筆等。

　　教學方法：欣賞、演示、討論、練習

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、引導階段：

　　用動畫片讓學生一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，從而揭示課題。

　　1.師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎?今天老師帶來了一部非常精彩的動畫片，是什么呢?你們一看就知道!(多媒體播放《白雪公主》片段)

　　2.你們在剛才那段影片中看到了什么?(生：城堡……)

　　師小結(jié)：城堡是一種非常古老的建筑，它除了可以居住還可以防御外敵。(提示)

　　而且，城堡的樣子有很多種，你能想像一下城堡是什么樣的嗎?我們先來用簡單的幾筆來試著畫畫看好嗎?在白紙上用彩色筆直接畫。(學生第一次練習)

　　簡單評價。從你們的畫中我看出來了，你們的想像力真是豐富。老師這里呢剛好也有城堡的照片，我們一起來看(欣賞真實城堡)師：這樣的城堡給你什么樣的感覺?

　　生：安全，堅固，高大。

　　二、欣賞

　　通過欣賞歸納了解什么是夢幻。

　　師：老師這里還有一些圖片，上面也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一樣，大家一邊看一邊想到底哪里不一樣?

　　(多媒體投影)歸納：是童話中的城堡，仙境里的城堡。

　　師小結(jié)：不論是動畫片中出現(xiàn)的，是想像出來的，可以把它們稱為《夢幻中的城堡》

　　三、觀察

　　1.走進動畫片以分析的眼光將其中的城堡拆卸并重組。

　　2.鼓勵學生選用自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。

　　四、學生作業(yè)，教師輔導

　　1.在作業(yè)過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。

　　2.展出制作完成的作品，讓學生根據(jù)自己的理解，描述自己設計的作品。

　　五、課后拓展

　　1.積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。

　　2.鼓勵學生根據(jù)生活與學習中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術(shù)設計家。

小學美術(shù)手工制作教案 篇5

　　一、教學目標：

　　1、探訪老街的歷史和文化

　　2、學習用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪

　　3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

　　二、教學重難點：

　　1、重點：學習用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。

　　2、難點：運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

　　三、教學課時：2課時

　　四、課前準備：(學生)常規(guī)繪畫工具、相機等材料

　　(教師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料

　　五、教學設計：

　　1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》

　　2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

　　3、引導學生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風光。

　　4、引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。

　　5、引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。

　　6、學習建議：課后和學生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風俗和歷史建筑。

小學美術(shù)手工制作教案 篇6

　　課 題：電腦小畫筆

　　課 時：一課時

　　課業(yè)類型：電腦創(chuàng)作

　　教學目的：學習電腦畫圖的知識及技法，培養(yǎng)學生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。

　　教學重點: 電腦畫圖知識技法

　　教學難點：啟發(fā)構(gòu)思、組織畫面。運用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。

　　教學準備：學生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。

　　教師：繪圖課件、打印的圖畫。

　　學情分析：五年級學生已經(jīng)接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序友好多同學早已經(jīng)接觸過，積極性相當高。而且，學生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當強，因此，學生應該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。

　　教學策略：應用自主教學法，讓學生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學習，小組合作與個人點評相結(jié)合，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹立學生的自我表現(xiàn)意識和自信心。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　設問：①同學們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？

　　小結(jié)：引導學生了解本節(jié)課的教學目的、教學內(nèi)容。

　　目的：以設問引發(fā)學生的好奇心，使學生對這節(jié)課另眼相看，為順利進行教學打好基礎，培養(yǎng)學習興趣。

　　師：放映課件

　　設問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？

　　小結(jié)：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創(chuàng)作，我相信同學們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應用很多，除了可以進行技術(shù)方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品。

　　（出示課件作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。

　　（板書：電腦小畫筆）

　　目的：①利用精美的課件作品震撼學生的心靈，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。

　　目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。

　　二、講述新課

　　1、認識電腦小畫筆程序

　　設問：同學們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？

　　小結(jié)：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術(shù)作品。

　　目的：認識認識電腦小畫筆程序，滿足學生心理需要，進行知識建構(gòu)。

　　1、 分析作品，了解作品藝術(shù)特色，體驗作品形式美感。

　　欣賞作品，分析作品所表達的涵義。

　　設問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術(shù)特點嗎？（板書：藝術(shù)特色）

　　小結(jié)：電腦小畫筆的作品藝術(shù)特色是生動、概括、有一些夸張、。

　　（板書：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。

　　設問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。

　　小結(jié)：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。

　　目的：①使學生感受到美，喜愛本課教學內(nèi)容，情感既發(fā)，興趣隨至。

　　目的：②使學生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　1、 示范制作方法、步驟

　　設問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應該做什么嗎？

　　（板書：制作方法）

　　小結(jié)：第一步是認識各種工具

　　設問：②電腦小畫筆的第二步應該是什么？

　　小結(jié)：第二步是構(gòu)圖，確定主題（板書：構(gòu)圖）

　　設問：③你認為電腦小畫筆第三步應該是什么？

　　小結(jié)：第三步是制作

　　（板書：制作）

　　目的：①學習電腦小畫筆制作方法，進行知識建構(gòu)。

　　目的：②由學生口中說出制作方法步驟，加深學生印象

　　目的：③加強教師示范作用，突出教學直觀性。

　　1.布置作業(yè)

　　運用所學技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

　　三、學生制作

　　1、組織合作

　　以小組為單位，同學之間可以互相指點、互相學習、互相幫助。

　　目的：①培養(yǎng)學生合作精神。

　　目的：②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。

　　2、獎勵競爭

　　展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來，打印后作為學生評價的一個憑據(jù)。

　　目的：①培養(yǎng)競爭意識，為學生創(chuàng)設戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。

　　目的：②采用激勵的方法，最大限度地調(diào)動學習興趣。

　　目的：③提高教學效率

　　四、 課堂小結(jié)

　　1.展示作業(yè)，師生評價，指出優(yōu)點與不足。

　　目的.：鞏固興趣

　　小結(jié)本課內(nèi)容目的：加深印象，鞏固所學知識。

　　板書設計： 電腦小畫筆

　　認識工具

　　主題 構(gòu)圖 制作

　　藝術(shù)特色：生動、概括、夸張

小學美術(shù)手工制作教案 篇7

　　教學目的：

　　通過學習制作立體賀卡，掌握立體賀卡的制作步驟和方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維及設計制作、造型表現(xiàn)等綜合能力。感受美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學生更關(guān)注生活，熱愛美術(shù)。

　　教學重點：

　　立體賀卡的制作步驟和方法。

　　教學難點：

　　制作形式新穎、構(gòu)思巧妙的立體賀卡。

　　教學工具：

　　各式各樣的賀卡實物、示范作品、制作工具。

　　學生準備：

　　收集各種賀卡，準備彩色卡紙、剪刀、膠水、油畫棒或彩色筆等。

　　教學過程：

　　1、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　師：(播放兒童節(jié)的快樂音樂，當歌聲響起時，每個人臉上都帶著喜悅)同學們，六一兒童節(jié)就要到了，在這個開心的時刻里，你們想到了什么?

　　生：畫一幅畫送給朋友，想用賀卡的形式把這份幸福送給親人、朋友、老師。

　　師：這是個好主意，這位同學的心靈真美!

　　師：同學們看這些是什么?

　　生：賀卡。

　　師：回答的不錯，誰來說一說，這兩張賀卡有什么區(qū)別?(分別出示一平面、一立體賀卡)

　　生：平面賀卡、立體賀卡。

　　師：這位同學觀察得真仔細。這張立體賀卡是在平面賀卡的基礎上制作出來的。大家知道嗎?賀卡是用來聯(lián)系人與人之間情感的使者。賀卡雖小，禮輕情義重。如果誰能在六一兒童節(jié)收到這樣一份親手做的禮物，那他是多么的幸福呀!讓我們一起成為這傳遞幸福的人吧!今天我們就一起來學習制作立體的賀卡吧!出示課題：《賀卡制作》

　　2、講授新知，探究體驗

　　師：要制作出精美的賀卡，首先要了解不同賀卡的特點。請同學們拿出各自收集到的賀卡，就以下4個特點，在小組內(nèi)進行小聲討論。

　　學生討論：

　　①祝福語(突出節(jié)日特點，教師節(jié)，祝福對象為教師)

　　②裝飾畫(符合節(jié)日特征，新年賀卡，畫面充滿了喜悅的氣息)

　　③材料(選擇能突出設計特點)

　　④形狀(多樣樹葉形、心形、長方形，單頁、雙頁、多頁)

　　師：同學們歸納得真好，我們的書本中還有很多美麗的賀卡，快打開書 12頁，認真看一看，想一想，這些美麗的賀卡都使用了哪些制作方法?

　　生：……如：鏤空法、粘貼法、繪畫法等。

　　師：你觀察得真細致，同學們想知道如何制作這樣美麗的立體賀卡嗎?

　　生：想!

　　師：制作立體賀卡的方法就藏在課本里，大家認真的看一看，請同桌相互輕聲討論一下，制作立體賀卡有哪些步驟?

　　師：看好了嗎?誰來告訴大家?

　　生：……

　　①確定主題(制作什么類型的賀卡?什么主題?送給誰?)

　　②裝飾(選擇適合自己的制作方法，選擇現(xiàn)有的材料，美化賀卡)

　　③寫寄語(送上祝福)

　　師：這位同學看書真仔細!立體賀卡就是這樣出來的! 下面老師就按照這種方法演示一遍，大家認真看好了。(首先，確定主題，老師要做一張送給小朋友過兒童節(jié)的立體賀卡;第二，裝飾內(nèi)頁和封面，采用紙貼法，制作出立體的框架，再用拼貼法，貼上裝飾的圖片。這一過程中，請同學們大膽的進行立體構(gòu)造，設計出一張與眾不同的立體賀卡。第三，最后給賀卡寫上寄語。好了，一張美麗的立體賀卡就制作完成了。

　　3、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

　　①、學生嘗試制作立體賀卡。

　　師：現(xiàn)在大家都明白立體賀卡的制作步驟了嗎?想不想自己做一做啊?

　　生：明白了，想!

　　師：我希望同學們在制作中，將收集到的材料大膽的進行賀卡的設計與創(chuàng)新制作發(fā)揮想象，裝飾圖案要注意與賀卡的主題相吻合，設計出更多美麗、新穎的賀卡。使用工具要注意安全，最后別忘了保護教室衛(wèi)生。記住了嗎?(記住了)開始做吧。

　　②、評價學生作品(教師巡堂指導學生制作，及時表揚好的創(chuàng)意，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。)

　　師：同學們，你們看，這張賀卡真有創(chuàng)意，我們請做這張賀卡的同學來介紹一下她是怎么做的好嗎?

　　生：先~再~最后

　　師：你的手真巧，謝謝你!

　　師：這位同學在賀卡的立體賀卡創(chuàng)造設計中非常新穎，色彩搭配十分到位，這些都是值得大家學習的地方，經(jīng)過向這位同學學習，相信第二次制作，同學們一定能做得更好，大家有沒有信心?(有!)希望能看到大家制作出更多形式新穎，構(gòu)思巧妙的賀卡。

　　4、作品展示，評述總結(jié)。

　　師：第二次制作完成的同學請將賀卡陳設在臺上。大家一起來評一評，哪張賀卡最有創(chuàng)意?為什么?

　　生：……(指著賀卡，面對大家說)

　　師：哦!這張賀卡(指著)，是哪一位同學制作的啊?哦!是這位同學!你真能干!/你的手真巧!/給這位同學送去掌聲!/掌聲在哪里?……這位同學評價的真到位!謝謝你!

　　師：(老師欣賞)真是太美了!老師的講臺變得美麗極了!謝謝大家!在這個過程中，同學們也學會了賀卡的制作方法，許多同學完成得很好，比如這些賀卡，造型特別有創(chuàng)意，讓欣賞者產(chǎn)生無限的遐想，還有這些賀卡，花紋設計有創(chuàng)新，很好運用了線、點、面的結(jié)合來表現(xiàn)美，大家都是好樣的!這節(jié)課，我相信大家在創(chuàng)意設計的同時，也享受到賀卡帶來的樂趣。賀卡承載著許多祝福，我們還可以在節(jié)日、朋友的生日時，贈送賀卡為別人送去祝福，送去歡樂。

　　師：讓我們一起在歌聲中結(jié)束今天的學習。請大家課后將桌面和地板收拾干凈。(下課)

　　板書設計： 賀卡制作

　　賀卡特點：①祝福語 ②裝飾畫 ③材料 ④形狀

　　制作方法： 鏤空法、 粘貼法、 繪畫法

　　制作步驟：①確定主題 ②裝飾 ③寫寄語。