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實用的小學語文教案模板

發布時間:2023-11-01

實用的小學語文教案模板(通用7篇)

實用的小學語文教案模板 篇1

  一、教學內容

  本節課的教學內容是《小蝌蚪找媽媽》這篇課文。通過本節課的學習,讓學生了解小蝌蚪的生長過程,培養學生的閱讀能力和語言表達能力,同時提高學生的情感認知能力。

  二、教學目標

  1.知識目標:學生能夠讀懂《小蝌蚪找媽媽》這篇課文,理解其中的情節和主題。

  2.能力目標:學生能夠通過閱讀理解,表達自己的想法和感受。

  3.情感目標:培養學生的愛心和責任感,讓他們了解生命的珍貴和保護生態環境的重要性。

  三、教學重點和難點

  1.教學重點:讓學生了解小蝌蚪的生長過程,掌握閱讀技巧,理解課文中的情節和主題。

  2.教學難點:培養學生的情感認知能力,讓他們對生命和環境有更深刻的認識。

  四、教學方法

  1.導入法:通過圖片、視頻等多種形式,引導學生進入課堂。

  2.講授法:通過講解、演示等方式,讓學生掌握知識和技能。

  3.互動法:通過提問、討論等方式,促進學生的思維和表達能力。

  4.體驗法:通過實踐、體驗等方式,讓學生更深刻地體驗和理解知識。

  五、教學過程

  1.導入(5分鐘)

  通過播放一段小蝌蚪的視頻,引導學生進入課堂。

  2.預習(10分鐘)

  讓學生在課前預習課文,了解小蝌蚪的生長過程和尋找媽媽的故事情節。

  3.閱讀理解(30分鐘)

  讓學生在課堂上閱讀課文,并回答老師提出的問題,理解課文中的情節和主題。

  4.情感認知(15分鐘)

  通過討論和互動,讓學生了解生命的珍貴和保護生態環境的重要性,培養學生的愛心和責任感。

  5.總結(5分鐘)

  通過總結,讓學生對本節課的學習內容有更深刻的認識,并激發他們的學習興趣。

  六、教學評價

  通過課堂觀察、作業批改等多種方式,對學生的學習情況進行評價,并及時反饋學生的'學習成果和不足之處。

  七、教學反思

  通過對教學過程的反思和總結,不斷提高自己的教學水平,為學生提供更好的教育服務。

  以上就是一個實用的小學語文教案模板,教師可以根據自己的實際情況進行適當的調整和修改,以達到更好的教學效果。

實用的小學語文教案模板 篇2

  教學目標:

  1、了解曹沖稱象的方法和其中蘊含的道理,知道要靈活運用知識,才會想出好辦法。

  2、學會13個生字,正確運用“象、像”、“稱、秤”,能用自己的方法理解“議論、果然”的意思,知道“直、才”在句子中的作用。

  3、會用“又 又 ”和“誰帶著什么人去干什么”寫句子。

  4、正確、流利地朗讀課文,能復述曹沖稱象的具體步驟。

  教學重難點:

  理解3、4自然段。

  課時安排:

  2課時

  課前準備:

  《稱象》紙片教具:用硬紙片剪一頭大象,畫上眼睛、耳朵等;剪一條大船,涂上黃色;剪一截水面,畫上藍色的水紋;剪一塊梯形,畫上灰色的石頭。教具的大小要易于操作,便于觀察。

  教學過程

  第1課時

  一、導入揭題。

  1、同學們,你們見過別人稱東西嗎?今天,我們來學習一個古時候稱大象的故事。板書:稱象。

  2、齊讀課題,讀后質疑,師梳疑:誰稱象?這是頭怎樣的象?為什么要稱象?怎么稱象的`?結果如何?

  二、初讀感知。

  1、自由讀課文,標一標自然段、圈出生字,讀準字音。

  課文主要寫了一件什么事?用一句話說說。

  2、小組合作學習(各組選兩個自然段嘗試自學)

  (1)讀讀生字,記記字形,并給它們找找朋友。

  (2)劃出帶有生字的句子讀一讀,讀正確。

  (3)再把這段話連起來讀得正確、流利。

  3、小組匯報交流,教師點撥指導:

  *讀準字音“柱、秤、宰、沉”

  *幫助學生把每一段都讀正確

  *指導學生評價

  4、組內交流讀懂的問題。

  5、你還想知道什么?

  三、課堂作業

  1、選擇自己認為難寫的或容易寫錯的字各抄兩個。

  2、同桌互相讀課文,正音并學習對方的優點

實用的小學語文教案模板 篇3

  教材分析

  這次“積累運用”安排了“讀讀背背”“閱讀”“習作”“實踐活動”四部分內容。

  教學目標

  讀背《清平樂》,知道這首詞描繪了農村的風光和人們的勞動生活。閱讀短文《怎樣制作樹葉書簽》,了解短文的主要內容和說明順序,能用自己的話講述樹葉書簽的制作步驟,并按短文講述的方法,自己制作樹葉書簽。利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品,將制作過程寫清楚并寫出自己的樂趣或收獲。和同學一起參加一次語文綜合實踐活動。以開科技知識介紹會的形式,集閱讀、制作、展示、交流為一體,在活動中拓展科技知識,提高動手實踐的能力和口頭表達能力,更好地學語文,用語文。

  教學重點難點

  利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品,將制作過程寫清楚并寫出自己的.樂趣或收獲。

  教學構想

  逐題進行練習,使學生學會積累知識,并能在閱讀和習作中加以運用。

  教學準備 投影片

  教學時間 五課時

  第一課時

  教學內容

  熟讀《清平樂》,大體知道詞的的內容,并能背誦。通過自讀短文,了解制作樹葉書簽的工具材料、步驟和收獲。

  學生學習過程

  一、 完成“讀讀背背”。

  1 檢查預習,自學這首詞。

  (1)學生找資料,交流對詞牌及作者生平的了解,教師作適當補充。

  (2)自學字詞,讀準字音。

  (3)指名讀這首詞。

  (4)分別找出詞的上闕和下闋。

  2 學習詞的上半闕。

  (1)學生自讀詞的上闕。

  (2)如果請你根據上闕的內容畫一幅畫,你會畫些什么?

  (3)看圖,用自己的話說說上闕的內容。

  (4)直到有感情地朗讀上半闕。

  3 學習詞的下半闕。

  (1)先默讀,再討論下半闕分別寫了誰,他們在干什么?

  (2)匯報討論情況。

  (3)教師出示圖,請學生對照課文認真觀察,找出大兒子、二兒子、小兒子分別在哪里,從而理解方位詞。

  (4)在老農的三個兒子中,作者最喜歡哪一個?為什么?

  (5)指導有感情地朗讀下半闕。

  4 有感情地朗讀整首詞。

  5 指導背誦這首詞。

  二、完成“閱讀”。

  1 激趣。展示幾枚精美的樹葉書簽,激發學生學習的興趣。看到這么美的書簽,你們一定想知道是怎么制作的,也一定想動手做一做吧。我們一起來讀短文《怎樣制作樹葉書簽》。

  2 自讀課文。

  (1)思考:說說制作樹葉書簽需要哪些材料和工具?在關鍵詞句下面畫上橫線。

  (2)討論:制作樹葉書簽有幾個步驟?

  3 用自己的話說說制作樹葉書簽的步驟。

  4 請做過樹葉書簽的同學談談自己制作的經驗。

  作業設計

  根據短文講述的方法,自己動手做一個樹葉書簽。幾天后在班上展示,評出優秀作品。

  板書設計

  積累運用七

  讀讀背背

實用的小學語文教案模板 篇4

  第1課時

  教學目標

  1、認識生字,理解新詞。

  2、了解課文內容,感受吹泡泡給我們生活帶來的歡樂。

  教材分析

  這篇課文,是著名作家冰心寫自己小時候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達了冰心對自己童年時代快樂生活的留戀之情。要重點引導學生體會作者是怎樣寫吹泡泡的,體會冰心奶奶是怎樣仔細觀察事物,把吹泡泡的過程寫清楚的。

  教學方法:以讀代講法、圖文結合法

  教學過程

  一、出示插圖,導入新課。

  觀察畫面,圖上的小朋友在干什么?他們的心情怎么樣?你是怎么看出來的.?

  二、朗讀課文,理解內容。

  1、自由讀課文。

  說說自己喜歡吹泡泡嗎?為什么喜歡吹?

  2、分自然段讀,并說出每個自然段的主要內容。

  3、組織討論。

  ⑴朗讀自己喜歡的句子。

  ⑵說說為什么喜歡?

  ⑶把自己的體會讀出來。

  ⑷理解句子。

  三、學習生字:

  1.認讀生字詞:齊讀生字、詞卡片。

  2.強調易錯字:

  四、布置作業:

  有感情地朗讀全文。

  第2課時

  教學目標

  1、理解課文內容,體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫具體、寫清楚的。

  2、背誦第四、五自然段。

  教學方法:以讀代講法、圖文結合法

  教學過程

  一、復習導入。

  檢查復習生字詞。

  二、學習第三自然段。

  1、自由讀第三自然段,邊讀邊思考,看看作者小時候是怎樣玩吹泡泡的,在書中圈圈畫畫,做上記號。

  2、學習“吹泡泡”的語句,理解詞語意思,體會作者用詞正確。

  ①出示吹泡泡的句子后,談談哪個動詞用得好?為什么用得好?練讀句子,體會用詞的準確。

  ②通過填空練習理解:“慢慢地”吹、“輕輕地”一提、“慢悠悠地”在空中飄游、“輕輕地”扇,用詞準確。

  ③感情朗讀吹泡泡的句子。

  三、學習第四自然段。

  1、自由讀第四自然段,自主學習:你最喜歡的哪種泡泡,為什么喜歡?

  2、學生匯報交流。

  3、指導朗讀。

  四、學習最后一個自然段。

  自由讀文,思考:冰心奶奶小時候為什么最愛玩吹泡泡的游戲?

  五、練習背誦4、5自然段

實用的小學語文教案模板 篇5

  教學目的:

  ★誦讀課文,激發我們對大自然、對生活的熱情和探索精神,培養自主、自強的意識。

  ★結合生活實際體會課文中“我”的心情,說說感受。

  教學重難點:

  理解詩歌內容,體會“我”對大自然、對生活的熱情和探索精神,培養自主、自強的意識,結合生活實際體會課文中“我”的心情,說感受。

  教學方法:

  ★細讀小詩,用心體會作者主要表達的情感。

  ★回顧詩歌內容,聯系生活實際說自己的感悟。

  教學過程:

  一、回顧課文

  上節課,我們朗讀了課文,《媽媽,請別阻攔我》寫了“我”的渴望,大家回憶一下,課文寫了“我”渴望什么?板書:飛向藍天 飛向鮮花 飛向大海

  [設計意圖:此環節的設置既是對學生文本程度的了解,同時也是為學生遷移運用文本語言創設一個情景。同時,也理清了文章脈絡。]

  二、品讀課文

  第一板塊:走進“我”飛向藍天的心靈。

  1、“我”的內心到底是怎么想的呢?現在讓我們再次走進文本的語言文字,走近“我”渴望飛翔的心靈,請大家自由讀1—2自然段,透過“我”的渴望,你覺得“我”想的是些什么?(交流后板書:探索寶藏 自主、自強)

  2、這首散文詩充滿了一個生命個體對大自然的向往,對未知世界的探求和渴望,自立自強的愿望。表達了“我”熱切向往飛向藍天、探索宇宙奧秘的心。大家再讀課文,想想從哪些字眼里讀出“我”對藍天的熱切向往?

  3、讀讀這兩段,將“我”渴望飛向藍天的心情表達出來。

  第二板塊:走進“我”歌唱的心靈。

  1、自由讀3、4自然段。當“鮮花請我做客,蜜蜂邀我歌唱”的時候,“我”是怎么想的?“我”的想法給你留下什么感受?

  (交流后板書:飛向鮮花 歌唱勞動)

  2、“釀造甘甜的蜜糖”,“蜜糖”指什么?(指甜蜜的生活)

  3、是啊,當“鮮花請我做客,蜜蜂邀我歌唱”的時候,“我”渴望走向大地,通過勞動創造甜蜜的生活。

  第三板塊:走進飛向大海的心靈。

  1、當海燕飛到身邊,向“我”講述暴風雨的快樂時,“我”心里怎么想?(交流后板書:飛向大海 自由遨游)

  2、漫步在“我”躍動的心靈中,你可以感受到“我”的一顆什么樣的心?(自立、自強)

  [設計意圖;提領而頓,百毛皆順。在這一板塊的'教學中緊緊圍繞學生提出的問題進行閱讀、對話。學生在問題的驅動下在語言文字中駐足、尋方,覓得語言文字的情味、意趣和韻味。]

  三、提練升華

  1、我們隨著作者在他的心路世界里作了一次奇異的游歷。大家想想:“我”為什么不希望媽媽阻攔?你能體會他的心情嗎?

  (我能體會他的心情。因為我們雖然是獨生子女,但是也有自己的想法和渴望,我們對世界、對自己充滿了好奇,我們同樣渴望自強自立。)

  2、你有過什么幻想和渴望?用“我希望”或“我渴望”寫段話,表達你的愿望。

  [設計意圖:本環節意在把課堂習得的能力運用到課外的寫作活動中去,使學生走向更加自主,更具有個性化的閱讀實踐中。根據課文內容進行幻想,寫自己的愿望,使課堂延伸到課本外,延伸到學生的生活實際中。]

實用的小學語文教案模板 篇6

  教學目標:

  1.認識17個生字,其中會寫“猴、嘆、跳、背、鼻、而、勝、敗”8個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.明白每個人都有自己長處,也有自己的短處,只要互相合作,揚長避短,就能把事情辦好的道理。

  教學重點、難點:

  重點:掌握8個生字的音、形、義,品讀課文,理解內容。

  難點:體會課文中的蘊涵的道理。

  教學準備:

  課件、錄音機,生字卡片

  課時安排:

  3課時

  教學過程:

  第一課時

  一.談話導入:

  課文講了一個很精彩的故事,同學們想知道嗎?那就自己去弄清楚是什么故事吧!

  二.初讀課文

  1.利用拼音默讀課文,讀準字音。

  2.輕聲讀課文標出難識記的生字,不理解的詞語。

  3.大聲讀課文,給老師聽。

  三.精讀課文,分析理解

  1.齊讀第1、2自然段,說說大象和猴子為什么爭論。

  2.跟錄音讀第3~7自然段,回答問題。

  (1)第3自然段中,猴子為什么說“這下完了,我只好空手回去了?”啟發學生想象后再作答。

  (2)找四個人讀第4自然段,大象怎么回答猴子呢?

  (3)女生讀第5自然段,面對那么高的樹,大象怎樣?

  (4)默讀第6自然段,猴子怎么回答的?

  (5)自由讀第7自然段,猴子和大象是怎么摘果子的?把有關句子用波浪線畫出來。

  (6)對照這幾個自然段議一議,僅憑猴子或大象能摘到果子嗎?

  3.用自己喜歡的`方式讀第8、9自然段,回答問題。

  (1)畫出小鳥的話,想想小鳥的話是什么意思?

  (2)大象和猴子“笑了”,他們為什么由原來的“爭吵”到現在的“笑了”?

  從這里你明白了什么?

  四.課堂小結

  第二課時

  一.用最動聽的聲音讀課文.

  二.學習生字。

  1.默讀課文,自學生字,用自己喜歡的方式。

  2.輕聲讀課文,把自己難識記的生字全出來,自己想辦法識記。

  3.同桌交流識記繩子的方法。

  4.師出示音節,生一開火車的形式認讀。

  5.指名上臺在音節下面寫出生字。

  6.集體認讀生字,擴詞。

  7.就學生難識記的字重點講解。

  8.歸納學生識記方法。

  三.寫寫

  1.生獨立寫,師巡視指導,及時指出學生出現的錯誤。

  2.機動:認讀二類字。

  3.出示二類字,指名上來注音。

  4.生認讀 :評,判,犯,愁,卷,冠,撿,載,需

  機動:熟讀課文

  第三課時

  一、在正確的讀音后打“√”。

  鼻子(b í pí ) 而且(ér é )

  撿到(jiān jiǎn ) 需要(xū xǔ )

  二、比一比,再組詞。

  猴( ) 嘆( ) 跳( ) 勝( )

  候( ) 咬( ) 挑( ) 姓( )

  三、給字注音組詞。

  ( )( )

  卷{

  ( )( )

  ( )( )

  背{

  ( )( )

  ( )( )

  載{

  ( )( )

  板書設計: 大象_____馱猴子過河

  摘果子{ }團結互助,滿載而歸

  猴子_______爬樹摘果子

  四.按要求填空

  1.猴查音序( ),再查音節( ),組詞( )

  2.鼻查部首( ),再查( )畫,讀( ),組詞( )

  五.照樣子改寫句子。

  例:你不知道我是爬樹冠軍嗎?你知道我是爬樹冠軍。

  1.難道你們還需要我評判誰勝誰敗嗎?

  2.難道你今天家庭作業做了?

實用的小學語文教案模板 篇7

  一、復習鞏固

  聽寫生字詞。

  二、精讀課文,領悟玩法

  1. 多遍朗讀課文第3自然段。

  2. 畫出表示“玩”的句子,指名學生再讀。

  3. 引導:想象一下,列文虎克是怎樣磨鏡片的,他心里會怎樣想?

  4. 學生交流想象時,注意點撥:盡管把厚玻璃四周磨薄是件很枯燥的事,但因為他喜歡,他想用它來看細微的東西,所以他才玩得這么投入。

  5. 指導朗讀。

  三、繼續讀書,了解玩出的名堂

  1. 學習第4自然段

  (1)自由朗讀,一邊讀一邊想:列文虎克是怎么玩的?他發現了什么?(2)指名學生多人次朗讀,以使學生盡可能地攝取更多信息,生發感想。(3)交流討論。

  4.轉換角色想象.假如你是列文虎克,這樣改變一個玩法竟然發現了一個新的世界,你的`心情會是怎樣?心里會怎樣想?

  5.朗讀體會感情,評點交流。

  6. 表達感悟。了解了列文虎克玩中的發現以后,你想對列文虎克說什么?

  四、欣賞玩出的名堂

  1. 列文虎克看到的小人國究竟是什么?他玩出了什么名堂?

  2. 朗讀第5自然段。

  (1)邊讀邊畫出有關的句子,多遍地講。

  (2)指多人朗讀。

  3. 交流討論:小人國指的是什么?他究竟玩出了什么名堂?

  4. 朗讀資料袋里的內容,說說微生物對人類的貢獻。

  5. 再次品讀:對這一段話中的標點有什么新的發現?

  五、交流玩中收獲

  1. 先在小組里交流,然后選出一名同學到臺前介紹。

  作業設計:

  小練筆:把自己的玩法和收獲寫下來。

  板書設計:

  15 玩出了名堂

  浪費時間

  偉大發現

  邊玩邊想,邊想邊玩

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