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拾到東西還給別人教案

發(fā)布時(shí)間:2023-11-02

拾到東西還給別人教案(精選2篇)

拾到東西還給別人教案 篇1

  目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,并了解找失主的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

  準(zhǔn)備:

  動(dòng)物頭飾情景表演

  過程:

  開始部分

  (一)引起興趣,引出課題。

  師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

  (二)基本部分:

  1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

  提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

  2、誰撿到了帽子?(小兔)

  3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)

  小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

  2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

  (1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

  (2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

  (3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

  3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

  師:看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

  (1)提問:小動(dòng)物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請(qǐng)問,剛才你們?cè)谀睦锿娴模浚┪覀兊阶呃壤铩翘菘凇⑽缢胰タ匆豢矗绻l(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

  (2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,

  (4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)

  (5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說了什么話?

  4、幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人?

  (a)人家會(huì)難過,會(huì)著急。

  (b)不是自己的東西不能拿。

  (2)(表揚(yáng)自己)

  討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

  (三)結(jié)束:

  總結(jié),今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西。

拾到東西還給別人教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、教育幼兒拾金不昧,培養(yǎng)幼兒良好的品德。

  2、通過將拾到的東西還給別人,教給幼兒解決此類問題的方法。

  3、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、圖片:在哭的孩子。

  2、動(dòng)物頭飾、玩具汽車、小傘、菜籃、鈴鐺項(xiàng)鏈。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入。

  1、觀察圖片,引出課題。

  圖片:小朋友哭了

  提問:小姑娘為什么哭了?

  (讓幼兒根據(jù)自己的想像進(jìn)行講述。)

  師:小姑娘心愛的玩具丟了,心里非常難過,誰撿到了小姑娘心愛的玩具呢?

  二、展開。

  1、激起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)記憶,體驗(yàn)東西丟失時(shí)焦急的心情和找到東西時(shí)高興的心情。

  提問:

  (1)你有沒有丟過東西?丟過什么東西?丟東西的時(shí)候是什么樣的心情?

  (2)你丟了東西,別人拾到了還給你時(shí)你是什么樣的心情?

  (3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎樣做的?還給別人東西時(shí)你的心情是怎樣的?

  2、學(xué)習(xí)將拾到的東西還給別人的方法。

  (1)演示:小狗丟了自己的鈴鐺,小雞丟了自己的小傘,小兔丟了自己的玩具,小猴丟了鉛筆盒……

  提問:我們?cè)鯓訋椭?dòng)物們找到丟失的東西呢?

  師:先問問他們丟失了什么,再問問它們到過什么地方,然后幫助找。

  (2)幼兒分組幫助小動(dòng)物尋找丟失的東西。

  (3)幼兒將拾到的東西還給失主。

  提問:還東西的時(shí)候還要問清楚哪些事情?

  師:還東西的時(shí)候還要問清楚他的東西是什么樣的,什么顏色,有什么標(biāo)記,說對(duì)了才能將東西還給失主。

  3、組織幼兒討論拾到東西為什么要還給別人。

  (1)提問:你是在哪找到小動(dòng)物丟失的東西的?你將拾到的東西還給小動(dòng)物時(shí),他們是怎樣說的?他們高興嗎?你是什么心情?

  小結(jié):大家在小動(dòng)物經(jīng)過的路上找到了他們丟失的東西,將拾到的東西還給小動(dòng)物時(shí),他們非常高興,連聲說謝謝。

  (2)討論:拾到東西為什么要還給別人?

  小結(jié):失主會(huì)難過,會(huì)著急;不是自己的東西不能拿。

  三、延伸。

  討論:拾到東西卻找不到失主怎么辦?

  【活動(dòng)反思】

  我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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