小學四年級上冊健康教育教案(精選6篇)
小學四年級上冊健康教育教案 篇1
一、學情分析
四年學生經過了三年的學習生活,已經適應了新的環境,在思維能力,語言表達能力,社會交往能力等有了很大的提高。
二、教材分析
對于小學生來說,心理健康問題主要集中在對于學校生活的適應能力上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉變為以學習為主的學校生活,是一次質的飛躍。從進人校門開始,學校生活便成為小學生生活中最有意義的內容,成為他們心理發展的主要源泉。能否逐漸的適應學校生活并且進一步養成良好的行為習慣、良好的學習方法和學習態度、堅強的意志品質、良好的社會關系的適應能力等等,對于小學生在整個小學階段的心理健康具有決定性的作用。
四年級是小學兒童發展的關鍵期,在認識和情感方面是一個飛躍轉型的發展期,主要體現在:思維方式多樣化,有一定的創造性思維,情緒趨于穩定,情感有一定的選擇性,道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發展。所以他們更需要在教師的組織引導和啟發下,使其更好地認識自我,適應學習和生活環境,提高學習能力,發展人際關系,樹立正確的道德價值觀。
以此為目的這部分教材安排了八次活動
1、我是什么樣的人
2、快樂導航
3、學習需要好習慣
4、告別懶惰
5、我有好朋友
6、克服“害羞”有妙方
7、做個自立的好孩子
8、老師眼里的我
三、教學目標
1、了解自己是什么樣的人,學會認識自己的方法。
2、讓學生發現學習、生活中的快樂,培養良好的心理素質。
3、讓學生了解哪些好習慣,及好習慣在學習中的作用。
4、知道懶惰的危害,養成好的習慣。
5、知道什么樣的人是朋友,朋友之間要如何相處。
6、知道如何克服“害羞”方法,讓自己樂觀,大方。
7、學會自己約束自己,做個自立的孩子。
8、認識自己的優缺點,養成好的習慣,讓老師看到最出色的自己。
四、教學重點
重點在于培養學生的學習習慣和技巧、人際交往能力。
五、教學措施
1、根據四年級學生心理發展特點,課程以學生的活動體驗為主,從每兩周一次的心理健康活動課入手,教學中運用多種教學手段,因材施教,如錄像、投影等激發學生的學習興趣,指導學生進行實際操作訓練,鞏固教學效果,促進能力的培養。
2、老師作為啟發者,營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛,讓學生有話想說,想說就說,敢于真實地表達自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學效果的重要條件。
3、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳,為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
4、聯系實際結合課本內容對學生進行心理健康教育,促進同學們提高社會適應能力,突發事件的應變能力。
5、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式,了解學生在家中的生活學習情況,家庭與學校共同培養學生的健康行為
六、教學進度
略
小學四年級上冊健康教育教案 篇2
教學目的:
指導學生熟悉眼睛的重要作用和保護眼睛的方法
教學重點:
指導學生認識近視眼形成的原因。
教學難點:
教育學生堅持做到防備近視的幾點要求。
教學過程
一、導入新課板書課題二、學習新課
1.指導學生認識眼睛的重要作用
2.教育學生要保護眼睛,預防近視。
全班討論:
①為什么要保護眼睛?
②少年兒童的眼睛輕易得什么病?
③你知道什么是近視?近視眼是怎么形成的?近視有什么危害?
④聯系自己說說今后應糾正哪些不良的用眼習慣。
三、小結
小學四年級上冊健康教育教案 篇3
一、品嘗“時間餡餅”教學目標:
1、了解時間是公平的,應該合理安排時間,廣州版四年級上冊心理健康教育教案。
2、通過調查與活動坊,認識到自己在安排時間的不足。
3、學會理安排時間,制訂學習和活動計劃。
教學過程:
一、導入
1、請全班同學做一個試驗:全體同學站起來閉上眼睛,自己在心理默數一分鐘后就坐下,坐下之后睜開眼睛。
小結:通過這個活動,可見同學對時間的感覺是不大相同的,接著我們來做一個小調查。
二、調查與實踐
1.做第二頁的小調查,并計算總分,從中可以看出學生是否做到充分利用時間。
2.談談自己是怎樣安排時間的,填好“活動坊”的表格,并思考:你認為自己的哪些安排比較合理,哪些安排不太合適?
3.學生交流后,把一天的“時間餡餅”重新設計列出,填在“體驗場”的表格里。
4.交流所設計的“時間餡餅”是否合理,應怎樣修正。
5.一個周末的“時間餡餅”,制訂學習和活動計劃填在第五頁的表格上。
6.學生交流,師督促學生以后按計劃開展學習和活動。
三.總結全文生讀名言,寫感言。
二、 記憶樂園教學目標:
1了解記憶是有方法的,記憶力是可以通過訓練得到提高的。
2學會抓住某種規律來記憶,幫助自己的學習。
教學過程:
一、故事導入師述教材第7頁“情景園”的笑話,對于喬治記住了數字的聯想內容而沒有記住準確的數字覺得可笑,但從中可以知道,一個人聰明與否,與他的記憶力有很大關系。記憶是有方法的,記憶力可以通過訓練得到提高的。
二、掌握記憶的規律
1、師出示一組數字,讓學生看一分鐘,然后把記住的寫下來,看看有哪些數字。
2、學生把記住的寫下來,談談自己的發現。(開頭幾個和結尾幾個比較容易記住。)
3、生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線。師結合第十頁的表格作相應的指導。了解到我們記憶的崆,一開始遺忘得比較快,但到后來就逐漸忘得慢了。
三、實踐活動“體驗場”
1、學生閱讀“有趣的諧音記憶”,談談還能說出哪些可以用諧音記憶的內容?
2、學生閱讀“奇特的聯想記憶”,試著用聯想記憶法把下面的內容記住:火車、河流、風箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹、高梁。
3、學生把自己對以上詞語的聯想寫出來后,集體交流。
四、總結全文
1、我們今天學到諧音記憶和聯想記憶對我們的學習有很大的幫助,除此之外,從同學那里,我們還能學到哪些好的記憶方法呢?
2、學生交流記憶方法。
3、學會聽講
小學四年級上冊健康教育教案 篇4
教學目標:
1、了解記憶是有方法的,記憶力是可以通過訓練得到提高的。
2、學會抓住某種規律來記憶,幫助自己的學習。
教學過程:
一、故事導入
師述教材第7頁“情景園”的笑話,對于喬治記住了數字的聯想內容而沒有記住準確的數字覺得可笑,但從中可以知道,一個人聰明與否,與他的記憶力有很大關系。記憶是有方法的,記憶力可以通過訓練得到提高的。
二、掌握記憶的規律
1、師出示一組數字,讓學生看一分鐘,然后把記住的寫下來,看看有哪些數字。
2、學生把記住的寫下來,談談自己的發現。
3、生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線。師結合第十頁的表格作相應的指導。了解到我們記憶的崆,一開始遺忘得比較快,但到后來就逐漸忘得慢了。
三、實踐活動“體驗場”
1、學生閱讀“有趣的諧音記憶”,談談還能說出哪些可以用諧音記憶的內容?
2、學生閱讀“奇特的聯想記憶”,試著用聯想記憶法把下面的內容記住:火車、河流、風箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹、高梁。
3、學生把自己對以上詞語的聯想寫出來后,集體交流。
四、總結全文
1、我們今天學到諧音記憶和聯想記憶對我們的學習有很大的幫助,除此之外,從同學那里,我們還能學到哪些好的記憶方法呢?
2、學生交流記憶方法。
3、學會聽講。
小學四年級上冊健康教育教案 篇5
一、活動目標
懂得什么是真正的友誼,學交更多更好的朋友。
二、活動要點
1、選擇朋友很重要。
2、真正的友誼是朋友之間互相幫助,取長補短,互相信任和理解,休戚與共。
三、活動準備
1、投影片:交友的幾種名稱,三道辨析題。
2、錄音故事《割席而坐》。
3、收集一些“友誼典范”的故事。
四、活動過程
1、談話導人
也許同學們已深有體會,就像鳥需巢,蛛需網,生活在社會上的人,人人都需要朋友。你一定也有朋友,那你知道朋友分多少種嗎?
投影出示交友的幾種名稱,并簡單說說它們的涵義。(資料附后)
要細說起來,朋友的名稱還有許多。看來雖然都是朋友,但中間的差別非常大。那么,我們應該交怎樣的朋友呢?
2、聽故事,知道擇友要注意朋友的品行。
(1)聽錄音故事《割席而坐》。(資料附后)
(2)討論:這個故事說明古人交友時很注意什么?(注意朋友的品行,強調志同道合)
(3)小結:和好人交朋友,受到朋友的幫助,自己也就隨著好了;與壞人交朋友,受到朋友的侵蝕,自己也就隨著壞了,即所謂“近朱者赤,近墨者黑”。而我們交朋友就是為了互相幫助,取長補短,共同進步。我們所熟悉的世界名人愛因斯坦也曾說“世界最美好的東西,莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友”。所以,同學們在交朋友時要謹慎選擇那些對自己有教益的人,使自己擁有真正的友誼。
3、交流“友誼曲范”故事。
(1)清朝名醫傅青主跋山涉水五天五夜趕去為朋友楊思堅治病。
(2)東漢時范式不遠千里如期趕到朋友張劭家赴約。
(3)戰國時期趙國的藺相如對朋友廉頗恢弘大度,使廉頗大為感動,負荊請罪,演就一場流芳百世的“將相和”。
(4)馬克思和恩格斯合作四十多年,他們之間的友誼被世人譽為“偉大的友誼”。
4、談感受:這些故事中最使你感動是什么?
5、歸納:建立真正的友誼,就如造一間房子,理解和熱情是地基中的磚石和粘合水泥,真誠、守信、大度、尊重是四根柱子,缺一不可。
6、辨析,深入明理。
投影出示辨析題:
(1)和別人交朋友時,花錢一定要大方。花錢越大方,友誼就會越深厚。
(2)真正的友誼就是“義重如山”,在朋友遇到危險時,敢為朋友兩肋插刀。
(3)好朋友之間要互相尊重。朋友有了進步,要為他高興;朋友有了缺點和失誤,千萬不能當面指出;朋友犯了錯誤時,就要主動幫他掩飾。
7、總結:真正的朋友不把友誼掛在口上,并且不為了友誼而互相要求一點什么,而是彼此為對方做一切辦得到的事,同時能對朋友負責。最后祝愿同學們今后能交到更多更好的朋友。
五、活動的鞏固與延伸
1、搜集有關友誼的格言。
2、個別談話,幫助一些學生克服交友上的心理障礙。
3、組織一次《我的好朋友》征文比賽。
小學四年級上冊健康教育教案 篇6
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針,堅持以人為本,根據學生心理、生理發展特點和規律,運用健康教育的理論和方法,培養學生良好的素質,促進身心全面發展。
二、教學內容
普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調節器節方法,重點是學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。
幫助孩子提高心理素質,為未來的幸福生活奠定基礎,學會處理生活中的煩惱,逐步學會調節和控制自己的情緒,加強自我認識,客觀評價自已,積極與同學、老師和家長進行有效的溝通,逐步適應生活和社會的各種變化,培養學生對挫折的耐受能力。
三、教學目標
1、鍛煉有意識記的能力,增強記憶品質。
2、能夠正確對待自己的學習成績,勤于思考,不甘落后。
3、自覺地控制和改變不良行為習慣,初步學會休閑、交友、團結、合作的意識。
四、教學措施
1、以心理健康課為載體,采用團隊活動、故事、分享等活動形式,引導學生樹立心理健康意識,幫助學生掌握一般的心理保健知識,培養良好的心理素質。
2、加強與家長的溝通與交流,指導家長改變教育觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,注意自身良好心理素質的養成,營造家庭心理健康教育的環境。
3、立足教育,重在指導,遵循學生身心發展規律,保證心理健康的實踐性和實效性。面向全體學生,關注個別差異,以學生為本,尊重學生,理解學生。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙。提高心理健康水平,增強自我教育能力。
5、提高全體學生的訓練素質,充分開發他們的潛力,培養學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發展。
五、教學進度安排
目的讓學生學會自我分析、自我激勵,促使健全人格的發展。
活動設計
[主題分析]
生活的過程就是塑造自我的過程,實現自身不斷社會化的過程。在成長的道路上,離不開別人的關心和幫助,但最重要的是自己的主觀努力,充分利用各方面有利條件完善自我,發展自我。在學習、生活中,不斷對自己進行分析思考,找出存在的問題,明確今后努力的方向;在行動中提高自我約束力,促使自身健康發展。本活動讓學生自己給自己寫信,表達對自己的分析、希望和要求,從而起到自我激勵的作用。
[教學方法]
講解法;活動法。
[教學建議]
1、教師向學生講這一活動的目的。
2、讓學生每人都給自己寫一封信,教師指導從哪些方面寫。
親愛的艷子:
你好!最近一個階段你的學習成績有所下降,期末考試就要來臨了,你可要加把勁呀!
最近幾天,你上課總是溜號,不注意聽講,作業也寫得潦草,這樣學習,考試能取得好成績嗎你看班級的陳平同學每天上課都那么專心聽課,作業認真完成,老師總是表揚她,你應該向她學習。再有,晚上你回到家里總是看電視,爸爸媽媽不讓你看電視你就生氣,還耍小性子,那是不對的,爸爸媽媽是希望你專心學習,長大以后能有所發展呀!
你是一個獨生女,是被爸爸媽媽從小寵大的,你應該學會關心他們,幫著他們做一些家務活,這樣既鍛煉了自己又減輕了他們的負擔,該有多好哇!老師這幾天總是說,要學會學習,學會生活,我想老師也是希望你在學習上有成績,在生活中會自理吧!
算起來,離期末考試還有十天了,在這十天里,你一定要克服掉懶惰的毛病,上課注意聽講,作業認真完成,不辜負老師和爸爸媽媽對你的期望,以優異的成績回報他們!
祝你取得好成績!
[讀讀想想]
1、艷子在給自己的信中寫了自己哪些毛病
2、你覺得艷子是怎樣的一個孩子
[試試做做]
你寫封信給自己,指出自己的缺點、毛病和打算,然后讀給同學聽,請大家指正。
[我的目標]
善于自我分析,自我激勵。
[老師的話]
只有發現自己的缺點毛病并勇于改正的人才能不斷地進步。在學習生活中要學會自我分析,自我激勵。