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我愛吃的水果課堂的教案設計

發布時間:2023-11-20

我愛吃的水果課堂的教案設計(精選2篇)

我愛吃的水果課堂的教案設計 篇1

  教學目標:

  1.認真觀察水果的外形、顏色、氣味、味道;

  2.按一定的順序介紹自己愛吃的水果。

  3.善于聯想和想象,讓句子更生動。

  教學重、難點:

  觀察有序,條理清晰,描述具體。

  教學準備:

  多媒體課件、水果

  教學過程:

  一、談話導入,揭示課題

  師:(出示圖片)同學們,你們看,今天老師帶來了什么? 生:水果。

  師:(板書:水果)這些色彩鮮艷,形狀各異的水果是我們健康成長不可缺少的好朋友。這節課,我們就一起來交流(板書:“我愛吃的水果”)。

  二、看圖,練習用句式說話

  師:這些水果中你喜歡吃什么水果?

  出示:我喜歡吃的水果有 ,有 ,有,我最愛吃的水果是。

  生回答

  師:現在,老師要增加點難度了。

  我喜歡吃的.水果有 的蘋果,有 的 , 有 的,但我最愛吃的水果是。

  生:我最喜歡吃的水果有紅通通的蘋果,有黃燦燦的雪梨,有粉紅色的桃子,但我最愛吃的水果還是葡萄。

  師:紅通通、黃燦燦、粉紅色寫出了水果的顏色。

  三、猜一猜

  師:老師也有許多喜歡吃的水果,你能猜出來嗎?

  謎語1:身穿綠衣裳,肚里紅堂堂,生的子兒多,個個黑臉膛。(西瓜)

  謎語2:一棵藤兒彎又彎,掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看,熟時甜來生時酸。(葡萄)

  師:小朋友們,你是根據什么猜到這種水果的呢?

  根據學生的回答,板書:形狀

  顏色

  味道

  四、指導觀察

  1.觀察香蕉的外形

  師:看一看香蕉的形狀是什么樣子的?

  生:香蕉的形狀是彎彎的。

  師:能不能換個說法,打個比方來說?你可以用上“像” 生:香蕉彎彎的,像月亮。

  生:香蕉彎彎的,像小船。

  師:誰能連起來說一說?

  出示:香蕉彎彎的,像,又像。

  師:再看一看香蕉的外皮是什么顏色的?

  生:香蕉的外皮是黃色的。

  師:還可以怎么說?

  生:香蕉穿著一身黃色的外衣。

  師:你認為哪一句更好呢?為什么?

  生:后一句,因為它是擬人句。

  師:是啊,我們在表達時用上比喻、擬人的手法,句子就更加生動、形象了。

  師:你還能用什么方法來觀察香蕉的外形呢?(用手摸一摸) 用手再摸一摸,有什么感覺?

  生:我用手一摸,它的皮非常光滑。

  生:還可以用鼻子聞一聞。

  生:把它靠近鼻子聞一聞,我聞到一股淡淡的清香。

  2.觀察果肉,品嘗味道

  師:剛才我們觀察了香蕉的外形,下面讓我們剝開外皮,你看到的果肉是什么顏色的?

  生:露出了奶黃色的果肉。

  師:小朋友們,你們是不是已經迫不及待地想嘗嘗果肉了?記著說說味道如何?

  生:(品嘗)甜甜的味道。

  師:能試著把剛才說的連起來說一說?

  3.小結觀察的順序及方法

  師:(出示例文)默讀這段話,想一想:剛才我們按照什么順序觀察香蕉的?

  生:由外到內的順序,先觀察了形狀和外殼,再觀察了果肉。 師:我們用了哪些方法來觀察呢?

  生:看、摸、聞、嘗

  四、激發寫作欲望,提出寫話要求

  師:現在,你學會用這樣的方法介紹自己愛吃的水果了嗎? 師:別急,讓我們先到詞語加油站去加加油吧!

  出示:好詞

  生讀一讀

  師:請你拿出自己愛吃的一種水果向同桌介紹介紹。

  出示:我最喜歡吃的水果是。它 ,像。它穿著一身 的外衣,非常惹人喜歡。用手摸一摸,它的皮 。把它

  靠近鼻子,我聞到。去掉果皮,露出了 的果肉。我忍不住咬上一口,,非常爽口 ,讓人吃了還想吃。

  生:說(蘋果、櫻桃)

  師:聽了小朋友們的介紹,會有更多的人想來品嘗水果了,現在就讓我們動筆把它寫下來。

  出示寫話要求:

  1.以“我愛吃的水果”為題目,寫清水果的顏色、形狀、味道。

  2.題目前面空四格,第一段開頭空兩格。注意正確使用標點符號。

  五、生寫話,教師巡回指導

  要求學生坐姿端正,握筆正確,做到不停筆,不說話,一氣呵成。教師輕輕地走到學生身邊,給予個別學生輔導。

  六、交流評價

  七、教師總結,拓展

  師:今天我們不僅吃到了自己最喜歡的水果,更重要的是學到了觀察方法不管是水果,還是其他物體,都來自生活。希望同學們做生活的有心人,用眼看,用耳聽,用鼻聞,用手摸,用口嘗,還要用心想。這樣,我們就能發現更多的美,創造更多的美!

我愛吃的水果課堂的教案設計 篇2

  教學目標:

  1.學會多感觀觀察

  2.寫好水果外形、顏色、味道,用上比喻句、擬人句

  3.培養學生觀察能力

  教學重點:

  1.學會多感觀觀察

  2.寫好水果外形、顏色、味道,用上比喻句、擬人句

  教學難點:

  水果描寫具體生動

  教具:

  香蕉、水果圖片

  教學流程:

  一、課前積累

  香軟可口 香味濃郁 光滑圓潤 汁甘肉脆 津津有味 垂涎欲滴 回味無窮 迫不及待

  師:這些詞語都是描寫好吃的東西的,說到好吃的,我們就不得不提一提及健康又美味的水果了,你喜歡的水果是什么呢?

  二、謎語導入

  看來,同學們知道的水果還真不少,我再猜幾個謎語,考考大家:

  香蕉:黃金布,包銀條,中間彎彎兩頭翹

  葡萄:遠看瑪瑙紫溜溜, 近看珍珠圓溜溜, 掐它一把水溜溜, 咬 它一口酸溜溜。

  橘子:黃橙橙的壇子,盛滿水晶餃子,吃掉水晶餃子,吐出粒粒珠子。 西瓜:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的自兒多,個個黑臉膛 草莓:紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲。

  桃子:胖娃娃,沒手腳,紅尖嘴兒一身毛,背上淺淺一道溝,肚里血 紅好味道。

  師:同學們真了不起,這么多謎語都被你們猜到了,看來還真是了解的不少啊,今天我們就來說一說我喜歡的水果(板書)香蕉

  三、講授新課

  (一)看出示圖片和實物

  1.顏色

  師:先來看一看它的顏色。請同學說一說它是什么顏色的? 生:他是黃色的

  師:還有沒有其他詞語來形容?

  生:金燦燦的-----

  師:對了,它的顏色是黃色的、金燦燦的---

  遠看:顏色——一只只香蕉是金燦燦的

  2.形狀

  師:接下來我們來看一看它的形狀,請同學起來說一說。 生:彎彎的

  師:彎彎的香蕉像什么呢?

  生:像一條條彎彎的小船

  生:又像是天上彎彎的月牙

  生:像農民伯伯手里的鐮刀

  --------

  形狀——像一條條彎彎的小船,又像是天上彎彎的月牙

  3.近看

  師:拿起你們自己準備的香蕉,仔細觀察一下,你發現了什么? 生:它上面還有幾條細細的棱

  師:對了,他身上有幾條細細的棱

  近看:它身上有幾條細細的棱

  4.觸覺

  師:我們來摸一摸。怎么樣?

  生:滑滑的

  師:還可以怎么說?

  生:滑溜溜的----

  師:對,這些詞語都可以

  摸一摸:滑溜溜的

  5.剝皮

  師:接下來請看,老師在干什么?這個動作應該用哪個詞?出示詞語 生:剝

  師:皮剝開之后里面是什么

  生:果肉

  師:什么顏色的?

  生:淡黃色、乳白色

  師:剝開香蕉皮,里面露出了淡黃色的果肉

  (二)嗅覺

  師:聞一聞。(引導學生聞一聞)有沒有香氣?

  生:有

  師:有,有一股淡淡的清香撲面而來

  師:想不想吃?

  生:想。口水都留出來了

  師:哦,口水都留出來了。那就趕快咬上一口吧。

  聞一聞:一股淡淡的清香撲面而來 定使你垂涎欲滴

  (三)味覺

  師:咬上一口,什么感覺?

  生:香軟可口

  生:香味濃郁

  ------

  迫不及待 咬上一口:香軟可口,香味濃郁,津津有味,回味無窮

  (四)吃法

  師:我們今天把香蕉直接吃了,那你還知不知道香蕉的其他吃法呢? 生:------

  師:香蕉不僅可以直接吃,還可以做香甜可口的奶茶,做五花八門

  的水果拼盤......

  (五)功能:

  師:吃了它又有哪些好處呢?那我來給大家介紹一下。

  它可以生津止渴,潤肺滑腸,清熱解毒,降低血壓,提高免疫力

  (六)小結

  如此好的香蕉,我真喜歡吃啊!

  四、小練筆

  1、寫

  師:我們把香蕉所有的特點都列出來了,那你能不能把它串成一段完整的話呢?請大家趕快動筆寫一寫。

  2、讀

  師:請同學起來讀一讀。

  3、評

  五、作文

  師:下面就請大家拿出自己喜歡的水果,依照剛剛老師教的方法想一想,寫一寫。

  四、板書設計:

  我喜歡的水果

  開頭:百里挑一、謎語、設問

  遠看:顏色——金燦燦的

  形狀——像,又像

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