幼兒園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》（通用6篇）

幼兒園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》 篇1

　　教學目標：

　　1.學習本課的生字及詞語，書寫要規范。

　　2.了解種子發芽的過程，培養學生有感情地朗讀課文。

　　3.感悟種子對美好、光明世界的向往之情。

　　4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　教學準備：

　　《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發芽過程影像、字卡。

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、歌曲導入，激發興趣

　　1.小朋友們好！這節課老師為大家帶來了一首好聽的歌曲《小雨沙沙》。讓我們一起來唱唱。（播放MTV，師生邊看邊唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。種子，種子，在說話，在說話：我要發芽！我要長大……”）

　　2.啊，多好聽的歌曲呀！讓我們快快結識那粒可愛的種子吧！(師板書：一粒種子。生齊讀。)讀了課題，你想知道什么呢？

　　二、小組合作，讀文認字

　　1.讓我們打開課本，由小組長負責，初讀課文。要求：

　　（1）用鉛筆標出課文有幾個自然段；

　　（2）組長組織小組伙伴讀課文，互幫互學，認識生字，讀通課文。

　　2.小組合作讀文認字。師巡回指導。

　　3.匯報及檢測鞏固。 用手指表示本文共有幾個自然段？（9個）用“我當小老師”及“猜字”兩項活動檢測并鞏固認讀生字。

　　三、讀讀演演，品評提高

　　1.請小朋友輕聲讀課文，討論種子是怎樣看到外面的世界的？

　　生：小種子開始睡在泥土里。

　　種子挺啊，挺啊，挺出來啦！

　　2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。

　　生：小種子一共挺了4次才看到外面的世界。

　　它來到這個世界可真不容易。

　　3.指導讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件，感悟到種子發芽需要的條件：泥土、適宜的溫度（暖暖的春天）、水分、松土……

　　4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦！因為大家愛學習，愛讀書，又明白了種子發芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇，好嗎？（自由組合，仔細看圖、讀文，排演課本劇。）

　　5.課本劇表演賽。（在表演品評中鞏固課文，明白種子發芽的經過及條件。體會到種子對美好、光明世界的向往之情。）

　　四、擴展想像

　　1.小種子看見了外面的世界，它最想說什么呢？

　　生：啊，外面的陽光可真溫暖，我會長得更大更快。

　　小蚯蚓，謝謝你對我的幫助，你永遠是我的好朋友。

　　原來我生活在這么美的環境里，有花，有草，有樹，有小鳥……

　　2.集體讀課文，再次感受小種子興奮的心情。

　　五、作業

　　有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　老師出示生字卡片。誰能把字音讀準確？

　　1.借助生字表自己讀一讀。強調多音字“和”的讀音及常用組詞。

　　2.由學生領讀。

　　3.“開火車”讀。

　　二、寫字教學

　　1.自己通過查認字框、查字表、查字典等方法預習本課中需要寫的字。了解其音、形、義。

　　2.討論交流學習效果。

　　（1）朗讀交流字的讀音、組詞、結構、部首、筆順、筆畫。

　　（2）交流自己對某一個字的獨特認識。如：“喝”與“渴”。

　　生：需要水時口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水時要用口，所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣，左邊的部首不同。

　　“音”字的讀音是“yīn ”，注意不要讀成“yīng”。

　　“說”和“話”都是言字旁的字，但右邊的部分不一樣。

　　三、作業

　　書寫本課生字。師及時進行反饋評價。

　　教學反思：

　　讀書活動其實也是學生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學中，我范讀有關文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學生，為他們后面的學習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學生充分享受到了讀的樂趣

幼兒園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》 篇2

　　活動目標：

　　了解蘋果種子成長的過程,豐富對“種子發芽成長”的過程體驗。

　　對種子的成長過程產生持續探究的興趣。

　　活動重難點

　　重點:理解故事內容,知道種子成長需要陽光和水分。

　　難點:通過身體動作來表現種子成長的過程。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已經了解水果是有種子的。

　　《蘋果種子的故事》課件：蘋果圖、蘋果剖面圖、《蘋果種子的故事》繪本、故事音頻等。

　　紙面教具：泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

　　活動過程：

　　蘋果種子在哪里?

　　1.觀察蘋果，找一找蘋果種子在哪里。

　　——你們知道蘋果的種子在哪里嗎？

　　——切開蘋果，看一看蘋果種子的樣子。

　　蘋果種子發芽了。

　　2.聽教師講述故事第一部分（從開頭至“蓋住了蘋果種子”）。

　　——蘋果種子掉到了地上，發生什么事情？

　　——泥土為什么要蓋住種子？

　　蘋果種子長大了。

　　3.聽教師講述故事第二部分（從“春天的時候”至“小芽就長高了”）。

　　——春天的時候，種子發生了什么變化？

　　——誰能來學一學種子發芽的樣子？

　　——種子在發芽的時候最想要得到什么幫助？

　　——誰幫助了它？

　　4.進一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。

　　——泥土是怎么幫助種子的？他做了什么？

　　——太陽是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？

　　——雨水是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？

　　——種子發生了什么變化？

　　5.講述故事第三部分（從“一天”至結束）。

　　——小芽最后長成了什么？

　　我變蘋果種子啦！

　　——如果你來演蘋果種子，你會怎樣慢慢地長大？

　　——誰能來學一學泥土、太陽、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長的？

　　活動提示：

　　活動前需要讓幼兒認識蘋果的種子，知道種子長在蘋果的里面，被果肉包囊著。

　　引導幼兒把自己想象成粒蘋果種子，隨著教師講述的故事做出各種相應的動作。

　　扮演太陽、雨水的幼兒，要能夠學習對話“我來抱抱你吧”，也可以自己創編對話。

　　活動延伸

　　在語言區繼續欣賞故事《蘋果種子的故事》，并學習對話。

　　在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等，表現故事情節。

幼兒園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》 篇3

　　一、活動目標：

　　1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內容。

　　2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，知道蘋果樹的生長需要陽光和水，并通過身體動作加深對“生長”的體驗。

　　3、掌握句型“我來抱抱你吧。”

　　二、教學準備：

　　可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張、三棵蘋果樹、切好的蘋果、手工太陽一個、手繪雨點、玩具小鳥一只。

　　三、活動過程：

　　（一）引出課題。

　　1、師扮演蘋果樹，躲在后面。

　　師：我是一棵蘋果樹，我在這里好孤單呀……小朋友們，你們愿意和我做朋友嗎？

　　2、幼兒品嘗（請配班老師給小朋友送切好的蘋果）

　　師從蘋果樹后面出來

　　師：小朋友蘋果好吃嗎？

　　剛才是劉老師躲在蘋果樹后面呢，小朋友和我握手，擁抱，我再也不孤單了。 咦，這黑黑小小的是什么呀？

　　（二）師幼共同講述故事

　　1、一邊提問一邊講故事

　　老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”

　　幼兒：蘋果種子的故事。

　　2、老師和幼兒共同把故事講述一遍

　　師：現在我們一起來講這個故事《蘋果種子的故事》吧，誰講的最好聽，我就請他來當小芽。（老師和幼兒共同把故事復述一遍）

　　師：小朋友講的很棒得真好，那蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？

　　幼：太陽，雨水（師點著太陽和雨點的圖片）。

　　師：（總結）有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。

　　四、游戲活動

　　1、師：那我們現在來扮演蘋果樹，太陽，雨水，小鳥吧。

　　師：但是我先來學學他們都是怎么說的，

　　（引導幼兒一起來說）太陽說：我來抱抱你吧，雨水說：我來抱抱你吧，小鳥叫它：喂，蘋果樹。

　　2、師：那現在請小朋友來當小芽，陽光，雨水，小鳥吧。

　　（師請個別小朋友來表演）

　　開始時，小芽蹲在地上，隨著故事情節的發展……

　　3、師：現在我們大家都來當小芽，我請三個小朋友來當陽光，雨水，小鳥

　　分組（師和小朋友來當小芽，小朋友分別當陽光，雨水，小鳥）

　　開始時，師和小朋友蹲在地上，隨著故事情節的發展……

　　引導幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，，幼兒蹲在地上，隨著故事情節的發展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。隨著老師講述的故事做出各種相應的動作。

　　五、結束部分

　　外面太陽在微微笑，蘋果種子們，一起去讓陽光來抱抱我們吧！

幼兒園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》 篇4

　　活動目標

　　1、喜歡探究水果的種子。

　　2、了解不同水果的種子外形特征。

　　3、仔細觀察，樂意在集體面前說出自己的發現。

　　活動準備

　　各種水果切面圖片（桃子、芒果、蘋果、梨、西瓜、棗、獼猴桃、香蕉等），教師和家長、幼兒一起收集的各種各樣的種子。

　　活動過程

　　一、激發興趣。

　　師：小朋友們，桃子的什么部分是不能吃的呀？小朋友們知道它的種子長在哪里嗎？它有多少種子？種子是什么形狀的？

　　師：桃子的核是不能吃的，也就是桃子的種子，桃子的種子長在果實的中間，只有一個，是桃心形的。小朋友們，你們知道其他水果的種子長在哪里嗎？我們一起來看看吧！

　　二、開拓視野。

　　出示芒果、核桃、大棗的切面圖，請幼兒觀察，說一說它們的種子長在哪里，有多少顆，是什么形狀的。

　　師：它們的種子長在果實的中間，只有一個，芒果的種子扁扁的大大的，大棗的種子長長的，兩頭尖尖的。

　　出示蘋果、梨的切面圖，請幼兒觀察，說一說它們的種子長在哪里，有多少顆，是什么形狀的。

　　師：它們的種子也長在果實的中間，不過有很多顆，種子的形狀像瓜子一樣。

　　出示西瓜切面圖，請幼兒觀察，說一說它的種子長在哪里，有多少顆。

　　師：西瓜的種子有很多顆，都藏在果肉里。

　　出示獼猴桃和香蕉圖片，請幼兒觀察，說一說它們的種子長在哪里，有多少顆。

　　師：獼猴桃和香蕉的種子長在果肉上，也有很多顆，不過它們的種子是可以吃的。

　　三、判斷游戲：“誰的種子”。

　　提供種子圖片或者實物以及水果圖片，請幼兒觀察并進行配對游戲，進一步了解水果的種子。

　　活動應變

　　在之前的活動中，可以將各種水果的種子收集起來，以便在本次活動中讓幼兒辨認。

　　活動延伸

　　可以和幼兒嘗試種水果的種子。

　　區角活動

　　1、科學區：投放收集的種子以及水果模型，鼓勵幼兒進行配對游戲。

　　2、語言區：投放收集的種子，鼓勵幼兒觀察并對其進行簡單的描述。

　　環境創設

　　將水果及其種子的圖片貼在主題展示區。

　　家園同步

　　在家吃水果的時候，家長可以引導幼兒觀察一下不同水果的種子，讓幼兒用自己的語言描述一下。

　　隨機教育

　　鼓勵幼兒觀察日常食用的水果及其種子，并請幼兒用簡單的語言進行描述。

幼兒園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》 篇5

　　活動目標

　　1、情感：感受人物的不同態度和情緒，體驗閱讀的樂趣，喜歡閱讀并樂于與他人交流分享。

　　2、認知：理解故事主要內容，了解種子的生長條件，懂得等待和尊重規律。

　　3、動作技能：學會安靜傾聽，能夠用普通話將故事講給他人并交流表達想法。

　　重點難點

　　重點:體會本、靜、安三人不同的情緒態度，知道種子生長需要的條件，懂得尊重規律，學會等待。

　　難點：體會安與本、靜的不同之處，理解故事主題，分線索復述故事。

　　活動準備

　　1、經驗準備：對寺廟與小和尚有基本的了解，有一定的閱讀和語言表達能力。

　　2、物質準備：兒歌《三個和尚》，繪本《安的種子》ppt，輕音樂，小和尚頭飾。

　　活動過程

　　（一）兒歌導入，激發興趣

　　教師：小朋友們好，上節課我們學習了一首有趣的兒歌《三個和尚》，它告訴我們要做一個勤勞的好孩子，上新課之前我們一起來唱一遍吧！（教師帶著幼兒拍手打節奏唱兒歌）

　　教師：今天老師又給大家帶來了一個關于小和尚的.繪本故事，它可是我們中國的繪本哦，請小朋友們豎起小耳朵仔細聽。

　　（二）教師播放ppt與輕音樂，用生動的語言和肢體動作形象地為小朋友們講述故事。

　　教師：從這個故事里小朋友們看到了哪些事物？

　　(有干枯的樹，有雪花，有池塘和綠色的樹。還有三個小和尚。）

　　教師：老和尚給三個小和尚每人一粒蓮花種子，最后誰種出了蓮花？為什么其他兩個小和尚沒有種出來呢？我們再看一遍故事，請小朋友們帶著老師的問題積極思考哦。

　　（三）分段理解內容，請幼兒分組討論，嘗試回答問題。(教師引導幼兒觀察圖片中的故事線索)

　　（1）本拿到種子后是怎么做的？

　　（2）靜拿到種子后是怎么做的？

　　（3）安拿到種子后又是怎么做的？

　　教師：請小朋友們開動小腦筋思考一下，這三個小和尚對待種子的態度分別是怎樣的？為什么最后只有安種出了蓮花？

　　本：好勝心強，沒有耐心，脾氣不好

　　靜：認真，好勝心強，過于在乎

　　靜：愛，尊重，等待

　　小朋友們最喜歡哪個小和尚呢?為什么？請小朋友踴躍發言，表達看法。

　　（四）教師總結

　　1、本在下大雪，樹木枯死的冬天，沒有種出來蓮花，而靜也因為用罩子保護小幼芽，不給它們生長需要的空氣和水分，小幼芽枯死了，只有安在春天種出了蓮花。所以我們知道了種子生長需要陽光和水分，它在溫暖的春天才會生長發芽。

　　2、本喜歡爭第一，沒有耐心，容易生氣，靜認真，但也有攀比心。只有安勤勞做事，尊重生命的生長規律，用愛守護，耐心等待，所以只有他種出了蓮花。小朋友們都喜歡安，那生活中我們也要學習他，做一個勤勞，有愛心，有耐心的好孩子喲！

　　（五）活動延伸

　　1、請小朋友們表演繪本并創編故事“如果你有一粒種子，你會怎么做?”

　　2、回家了將故事講給爸爸媽媽聽，與他們一起交流感想。

　　活動總結

　　1、《安的種子》屬于故事類的圖畫書，圖片中存在很多的故事線索，要引導幼兒仔細觀察，發現跟故事主題有關的重要線索，從而加深對故事內容的理解。

　　2、幼兒難以深刻理解故事內涵，可嘗試采用思維導圖或記錄表的新形式加深理解。

幼兒園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》 篇6

　　活動目標

　　1、看繪本、聽故事，用自己喜歡的方式大膽表現種子的成長過程。

　　2、感受與同伴合作表演的快樂。

　　活動重難點

　　1、重點：大膽表現種子的成長過程。

　　2、難點：能夠與同伴進行合作表演。

　　活動準備

　　1、《活動名》課件：《種子嘟嘟的夢想》故事圖片1~10，《種子嘟嘟的夢想》故事音頻等。

　　2、紙面教具：種子、太陽、春雨、小花、各種蔬菜、小草、大樹的頭飾。

　　活動過程

　　1、嘟嘟的夢想。

　　出示故事圖片（圖1、圖2），請幼兒進行想象。

　　種子嘟嘟是一顆愛幻想的種子，它總是想象著自己長大以后會變成很多東西。

　　你們看，種子嘟嘟想變成什么？（花、大樹。）

　　你們覺得種子嘟嘟能變成花和大樹嗎？如果不能變，那它能變成什么？

　　2、嘟嘟的成長。

　　出示故事圖片，完整講述故事。

　　種子在成長的過程中得到了誰的幫助？（春雨、太陽。）

　　它們是怎么幫助種子的？

　　種子在春雨和太陽的幫助下，發生了什么變化？

　　種子嘟嘟最后變成了什么？

　　打亂故事圖片（圖3~圖10），請幼兒重新排列順序。

　　請你按嘟嘟成長的過程把這幾張圖片排一排隊。

　　幼兒戴頭飾，扮角色，學表演。

　　種子嘟嘟從一顆種子最后變成了一朵美麗的花，我們也來學一學嘟嘟的成長好嗎？

　　請幾個小朋友來表演種子發芽、長根、長成小苗、開花、結果的過程。

　　再請其他小朋友來演一演春雨、太陽是怎么幫助嘟嘟的。

　　3、尋找嘟嘟的夢。

　　看故事圖片，再次講述故事。

　　還有很多像嘟嘟一樣的種子，它們也有很多的夢想。

　　種子除了能長成花，還能長成什么？

　　請你回家去找一找，哪些植物是有種子的，它們的種子是怎么樣的。

　　活動提示

　　1、在表演的過程中，引導幼兒以動作來表現種子成長的每個階段，不求動作優美，只要能夠表達幼兒的理解即可。

　　2、在合作表演的過程中，要適當地運用旁白引導幼兒與其他同伴合作表演，培養幼兒表演的興趣。

　　活動延伸

　　1、回家繼續尋找資料，看看種子和它們長大以后的樣子。

　　2、和爸爸媽媽一起找找，哪些植物是有種子的，哪些是沒有種子的。

　　3、將《種子嘟嘟的夢想》故事圖片彩打后制作成圖書投放在語言區，請幼兒嘗試看圖講述故事。

　　4、在益智區投放一些種子和種子長大以后的圖片，讓幼兒進行配對練習。

　　附【故事】

　　《種子嘟嘟的夢想》

　　種子嘟嘟有很多夢想，它想變成美麗的花朵，還想變成挺拔的大樹。可是它到底能變成什么呢？種子嘟嘟自己也不知道。寒冷的冬天，種子嘟嘟被泥土哥哥包里起來，保護它不被小鳥吃掉，也不被蟲子咬傷。春天來了，春雨姐姐給嘟嘟送來了雨水，嘟嘟歡快地喝了很多水，肚子鼓鼓的。太陽公公給嘟嘟送來了溫暖的陽光，嘟嘟在殼里不停地長啊長。幾天后，外殼突然“咔”的一聲裂開了。原來是嘟嘟長出了白色的根，把外殼頂破了。嘟嘟強壯的根使勁地鉆進堅硬的泥土里，越鉆越深。它想出去看看，就使勁抬起頭，用力往上頂，終于從泥土里冒出了嫩綠色的小腦袋，這就是小苗。嘟嘟不停地長啊長，終于開出了美麗的花朵。花朵凋謝又結出了果實，果實里躲藏著無數顆像嘟嘟一樣的種子。