幼兒園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》(通用6篇)
幼兒園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》 篇1
教學目標:
1.學習本課的生字及詞語,書寫要規范。
2.了解種子發芽的過程,培養學生有感情地朗讀課文。
3.感悟種子對美好、光明世界的向往之情。
4.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學準備:
《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發芽過程影像、字卡。
課時安排:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、歌曲導入,激發興趣
1.小朋友們好!這節課老師為大家帶來了一首好聽的歌曲《小雨沙沙》。讓我們一起來唱唱。(播放MTV,師生邊看邊唱:“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙。種子,種子,在說話,在說話:我要發芽!我要長大……”)
2.啊,多好聽的歌曲呀!讓我們快快結識那粒可愛的種子吧!(師板書:一粒種子。生齊讀。)讀了課題,你想知道什么呢?
二、小組合作,讀文認字
1.讓我們打開課本,由小組長負責,初讀課文。要求:
(1)用鉛筆標出課文有幾個自然段;
(2)組長組織小組伙伴讀課文,互幫互學,認識生字,讀通課文。
2.小組合作讀文認字。師巡回指導。
3.匯報及檢測鞏固。 用手指表示本文共有幾個自然段?(9個)用“我當小老師”及“猜字”兩項活動檢測并鞏固認讀生字。
三、讀讀演演,品評提高
1.請小朋友輕聲讀課文,討論種子是怎樣看到外面的世界的?
生:小種子開始睡在泥土里。
種子挺啊,挺啊,挺出來啦!
2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。
生:小種子一共挺了4次才看到外面的世界。
它來到這個世界可真不容易。
3.指導讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件,感悟到種子發芽需要的條件:泥土、適宜的溫度(暖暖的春天)、水分、松土……
4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦!因為大家愛學習,愛讀書,又明白了種子發芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇,好嗎?(自由組合,仔細看圖、讀文,排演課本劇。)
5.課本劇表演賽。(在表演品評中鞏固課文,明白種子發芽的經過及條件。體會到種子對美好、光明世界的向往之情。)
四、擴展想像
1.小種子看見了外面的世界,它最想說什么呢?
生:啊,外面的陽光可真溫暖,我會長得更大更快。
小蚯蚓,謝謝你對我的幫助,你永遠是我的好朋友。
原來我生活在這么美的環境里,有花,有草,有樹,有小鳥……
2.集體讀課文,再次感受小種子興奮的心情。
五、作業
有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復習導入
老師出示生字卡片。誰能把字音讀準確?
1.借助生字表自己讀一讀。強調多音字“和”的讀音及常用組詞。
2.由學生領讀。
3.“開火車”讀。
二、寫字教學
1.自己通過查認字框、查字表、查字典等方法預習本課中需要寫的字。了解其音、形、義。
2.討論交流學習效果。
(1)朗讀交流字的讀音、組詞、結構、部首、筆順、筆畫。
(2)交流自己對某一個字的獨特認識。如:“喝”與“渴”。
生:需要水時口就很渴,所以“渴”字是“氵”部。喝水時要用口,所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣,左邊的部首不同。
“音”字的讀音是“yīn ”,注意不要讀成“yīng”。
“說”和“話”都是言字旁的字,但右邊的部分不一樣。
三、作業
書寫本課生字。師及時進行反饋評價。
教學反思:
讀書活動其實也是學生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動,才更具有生命活力。因此,在教學中,我范讀有關文中的語句,實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學生,為他們后面的學習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講,讓學生充分享受到了讀的樂趣
幼兒園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》 篇2
活動目標:
了解蘋果種子成長的過程,豐富對“種子發芽成長”的過程體驗。
對種子的成長過程產生持續探究的興趣。
活動重難點
重點:理解故事內容,知道種子成長需要陽光和水分。
難點:通過身體動作來表現種子成長的過程。
活動準備:
經驗準備:幼兒已經了解水果是有種子的。
《蘋果種子的故事》課件:蘋果圖、蘋果剖面圖、《蘋果種子的故事》繪本、故事音頻等。
紙面教具:泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。
活動過程:
蘋果種子在哪里?
1.觀察蘋果,找一找蘋果種子在哪里。
——你們知道蘋果的種子在哪里嗎?
——切開蘋果,看一看蘋果種子的樣子。
蘋果種子發芽了。
2.聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了蘋果種子”)。
——蘋果種子掉到了地上,發生什么事情?
——泥土為什么要蓋住種子?
蘋果種子長大了。
3.聽教師講述故事第二部分(從“春天的時候”至“小芽就長高了”)。
——春天的時候,種子發生了什么變化?
——誰能來學一學種子發芽的樣子?
——種子在發芽的時候最想要得到什么幫助?
——誰幫助了它?
4.進一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。
——泥土是怎么幫助種子的?他做了什么?
——太陽是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?
——雨水是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?
——種子發生了什么變化?
5.講述故事第三部分(從“一天”至結束)。
——小芽最后長成了什么?
我變蘋果種子啦!
——如果你來演蘋果種子,你會怎樣慢慢地長大?
——誰能來學一學泥土、太陽、雨水,它們又是怎樣幫助種子成長的?
活動提示:
活動前需要讓幼兒認識蘋果的種子,知道種子長在蘋果的里面,被果肉包囊著。
引導幼兒把自己想象成粒蘋果種子,隨著教師講述的故事做出各種相應的動作。
扮演太陽、雨水的幼兒,要能夠學習對話“我來抱抱你吧”,也可以自己創編對話。
活動延伸
在語言區繼續欣賞故事《蘋果種子的故事》,并學習對話。
在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等,表現故事情節。
幼兒園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》 篇3
一、活動目標:
1、樂意傾聽故事,能聽懂故事的主要內容。
2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程,知道蘋果樹的生長需要陽光和水,并通過身體動作加深對“生長”的體驗。
3、掌握句型“我來抱抱你吧。”
二、教學準備:
可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張、三棵蘋果樹、切好的蘋果、手工太陽一個、手繪雨點、玩具小鳥一只。
三、活動過程:
(一)引出課題。
1、師扮演蘋果樹,躲在后面。
師:我是一棵蘋果樹,我在這里好孤單呀……小朋友們,你們愿意和我做朋友嗎?
2、幼兒品嘗(請配班老師給小朋友送切好的蘋果)
師從蘋果樹后面出來
師:小朋友蘋果好吃嗎?
剛才是劉老師躲在蘋果樹后面呢,小朋友和我握手,擁抱,我再也不孤單了。 咦,這黑黑小小的是什么呀?
(二)師幼共同講述故事
1、一邊提問一邊講故事
老師問:“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”
幼兒:蘋果種子的故事。
2、老師和幼兒共同把故事講述一遍
師:現在我們一起來講這個故事《蘋果種子的故事》吧,誰講的最好聽,我就請他來當小芽。(老師和幼兒共同把故事復述一遍)
師:小朋友講的很棒得真好,那蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹,中間有哪些人的擁抱呀?
幼:太陽,雨水(師點著太陽和雨點的圖片)。
師:(總結)有了陽光和水的擁抱,蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。
四、游戲活動
1、師:那我們現在來扮演蘋果樹,太陽,雨水,小鳥吧。
師:但是我先來學學他們都是怎么說的,
(引導幼兒一起來說)太陽說:我來抱抱你吧,雨水說:我來抱抱你吧,小鳥叫它:喂,蘋果樹。
2、師:那現在請小朋友來當小芽,陽光,雨水,小鳥吧。
(師請個別小朋友來表演)
開始時,小芽蹲在地上,隨著故事情節的發展……
3、師:現在我們大家都來當小芽,我請三個小朋友來當陽光,雨水,小鳥
分組(師和小朋友來當小芽,小朋友分別當陽光,雨水,小鳥)
開始時,師和小朋友蹲在地上,隨著故事情節的發展……
引導幼兒把自己想象成一粒蘋果種子,,幼兒蹲在地上,隨著故事情節的發展,先伸出嫩嫩的小手,再慢慢向上生長,越長越高,最后站得直直的,雙手打開向上伸長,長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。隨著老師講述的故事做出各種相應的動作。
五、結束部分
外面太陽在微微笑,蘋果種子們,一起去讓陽光來抱抱我們吧!
幼兒園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》 篇4
活動目標
1、喜歡探究水果的種子。
2、了解不同水果的種子外形特征。
3、仔細觀察,樂意在集體面前說出自己的發現。
活動準備
各種水果切面圖片(桃子、芒果、蘋果、梨、西瓜、棗、獼猴桃、香蕉等),教師和家長、幼兒一起收集的各種各樣的種子。
活動過程
一、激發興趣。
師:小朋友們,桃子的什么部分是不能吃的呀?小朋友們知道它的種子長在哪里嗎?它有多少種子?種子是什么形狀的?
師:桃子的核是不能吃的,也就是桃子的種子,桃子的種子長在果實的中間,只有一個,是桃心形的。小朋友們,你們知道其他水果的種子長在哪里嗎?我們一起來看看吧!
二、開拓視野。
出示芒果、核桃、大棗的切面圖,請幼兒觀察,說一說它們的種子長在哪里,有多少顆,是什么形狀的。
師:它們的種子長在果實的中間,只有一個,芒果的種子扁扁的大大的,大棗的種子長長的,兩頭尖尖的。
出示蘋果、梨的切面圖,請幼兒觀察,說一說它們的種子長在哪里,有多少顆,是什么形狀的。
師:它們的種子也長在果實的中間,不過有很多顆,種子的形狀像瓜子一樣。
出示西瓜切面圖,請幼兒觀察,說一說它的種子長在哪里,有多少顆。
師:西瓜的種子有很多顆,都藏在果肉里。
出示獼猴桃和香蕉圖片,請幼兒觀察,說一說它們的種子長在哪里,有多少顆。
師:獼猴桃和香蕉的種子長在果肉上,也有很多顆,不過它們的種子是可以吃的。
三、判斷游戲:“誰的種子”。
提供種子圖片或者實物以及水果圖片,請幼兒觀察并進行配對游戲,進一步了解水果的種子。
活動應變
在之前的活動中,可以將各種水果的種子收集起來,以便在本次活動中讓幼兒辨認。
活動延伸
可以和幼兒嘗試種水果的種子。
區角活動
1、科學區:投放收集的種子以及水果模型,鼓勵幼兒進行配對游戲。
2、語言區:投放收集的種子,鼓勵幼兒觀察并對其進行簡單的描述。
環境創設
將水果及其種子的圖片貼在主題展示區。
家園同步
在家吃水果的時候,家長可以引導幼兒觀察一下不同水果的種子,讓幼兒用自己的語言描述一下。
隨機教育
鼓勵幼兒觀察日常食用的水果及其種子,并請幼兒用簡單的語言進行描述。
幼兒園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》 篇5
活動目標
1、情感:感受人物的不同態度和情緒,體驗閱讀的樂趣,喜歡閱讀并樂于與他人交流分享。
2、認知:理解故事主要內容,了解種子的生長條件,懂得等待和尊重規律。
3、動作技能:學會安靜傾聽,能夠用普通話將故事講給他人并交流表達想法。
重點難點
重點:體會本、靜、安三人不同的情緒態度,知道種子生長需要的條件,懂得尊重規律,學會等待。
難點:體會安與本、靜的不同之處,理解故事主題,分線索復述故事。
活動準備
1、經驗準備:對寺廟與小和尚有基本的了解,有一定的閱讀和語言表達能力。
2、物質準備:兒歌《三個和尚》,繪本《安的種子》ppt,輕音樂,小和尚頭飾。
活動過程
(一)兒歌導入,激發興趣
教師:小朋友們好,上節課我們學習了一首有趣的兒歌《三個和尚》,它告訴我們要做一個勤勞的好孩子,上新課之前我們一起來唱一遍吧!(教師帶著幼兒拍手打節奏唱兒歌)
教師:今天老師又給大家帶來了一個關于小和尚的.繪本故事,它可是我們中國的繪本哦,請小朋友們豎起小耳朵仔細聽。
(二)教師播放ppt與輕音樂,用生動的語言和肢體動作形象地為小朋友們講述故事。
教師:從這個故事里小朋友們看到了哪些事物?
(有干枯的樹,有雪花,有池塘和綠色的樹。還有三個小和尚。)
教師:老和尚給三個小和尚每人一粒蓮花種子,最后誰種出了蓮花?為什么其他兩個小和尚沒有種出來呢?我們再看一遍故事,請小朋友們帶著老師的問題積極思考哦。
(三)分段理解內容,請幼兒分組討論,嘗試回答問題。(教師引導幼兒觀察圖片中的故事線索)
(1)本拿到種子后是怎么做的?
(2)靜拿到種子后是怎么做的?
(3)安拿到種子后又是怎么做的?
教師:請小朋友們開動小腦筋思考一下,這三個小和尚對待種子的態度分別是怎樣的?為什么最后只有安種出了蓮花?
本:好勝心強,沒有耐心,脾氣不好
靜:認真,好勝心強,過于在乎
靜:愛,尊重,等待
小朋友們最喜歡哪個小和尚呢?為什么?請小朋友踴躍發言,表達看法。
(四)教師總結
1、本在下大雪,樹木枯死的冬天,沒有種出來蓮花,而靜也因為用罩子保護小幼芽,不給它們生長需要的空氣和水分,小幼芽枯死了,只有安在春天種出了蓮花。所以我們知道了種子生長需要陽光和水分,它在溫暖的春天才會生長發芽。
2、本喜歡爭第一,沒有耐心,容易生氣,靜認真,但也有攀比心。只有安勤勞做事,尊重生命的生長規律,用愛守護,耐心等待,所以只有他種出了蓮花。小朋友們都喜歡安,那生活中我們也要學習他,做一個勤勞,有愛心,有耐心的好孩子喲!
(五)活動延伸
1、請小朋友們表演繪本并創編故事“如果你有一粒種子,你會怎么做?”
2、回家了將故事講給爸爸媽媽聽,與他們一起交流感想。
活動總結
1、《安的種子》屬于故事類的圖畫書,圖片中存在很多的故事線索,要引導幼兒仔細觀察,發現跟故事主題有關的重要線索,從而加深對故事內容的理解。
2、幼兒難以深刻理解故事內涵,可嘗試采用思維導圖或記錄表的新形式加深理解。
幼兒園小班語言公開課教案《種子嘟嘟的夢想》 篇6
活動目標
1、看繪本、聽故事,用自己喜歡的方式大膽表現種子的成長過程。
2、感受與同伴合作表演的快樂。
活動重難點
1、重點:大膽表現種子的成長過程。
2、難點:能夠與同伴進行合作表演。
活動準備
1、《活動名》課件:《種子嘟嘟的夢想》故事圖片1~10,《種子嘟嘟的夢想》故事音頻等。
2、紙面教具:種子、太陽、春雨、小花、各種蔬菜、小草、大樹的頭飾。
活動過程
1、嘟嘟的夢想。
出示故事圖片(圖1、圖2),請幼兒進行想象。
種子嘟嘟是一顆愛幻想的種子,它總是想象著自己長大以后會變成很多東西。
你們看,種子嘟嘟想變成什么?(花、大樹。)
你們覺得種子嘟嘟能變成花和大樹嗎?如果不能變,那它能變成什么?
2、嘟嘟的成長。
出示故事圖片,完整講述故事。
種子在成長的過程中得到了誰的幫助?(春雨、太陽。)
它們是怎么幫助種子的?
種子在春雨和太陽的幫助下,發生了什么變化?
種子嘟嘟最后變成了什么?
打亂故事圖片(圖3~圖10),請幼兒重新排列順序。
請你按嘟嘟成長的過程把這幾張圖片排一排隊。
幼兒戴頭飾,扮角色,學表演。
種子嘟嘟從一顆種子最后變成了一朵美麗的花,我們也來學一學嘟嘟的成長好嗎?
請幾個小朋友來表演種子發芽、長根、長成小苗、開花、結果的過程。
再請其他小朋友來演一演春雨、太陽是怎么幫助嘟嘟的。
3、尋找嘟嘟的夢。
看故事圖片,再次講述故事。
還有很多像嘟嘟一樣的種子,它們也有很多的夢想。
種子除了能長成花,還能長成什么?
請你回家去找一找,哪些植物是有種子的,它們的種子是怎么樣的。
活動提示
1、在表演的過程中,引導幼兒以動作來表現種子成長的每個階段,不求動作優美,只要能夠表達幼兒的理解即可。
2、在合作表演的過程中,要適當地運用旁白引導幼兒與其他同伴合作表演,培養幼兒表演的興趣。
活動延伸
1、回家繼續尋找資料,看看種子和它們長大以后的樣子。
2、和爸爸媽媽一起找找,哪些植物是有種子的,哪些是沒有種子的。
3、將《種子嘟嘟的夢想》故事圖片彩打后制作成圖書投放在語言區,請幼兒嘗試看圖講述故事。
4、在益智區投放一些種子和種子長大以后的圖片,讓幼兒進行配對練習。
附【故事】
《種子嘟嘟的夢想》
種子嘟嘟有很多夢想,它想變成美麗的花朵,還想變成挺拔的大樹。可是它到底能變成什么呢?種子嘟嘟自己也不知道。寒冷的冬天,種子嘟嘟被泥土哥哥包里起來,保護它不被小鳥吃掉,也不被蟲子咬傷。春天來了,春雨姐姐給嘟嘟送來了雨水,嘟嘟歡快地喝了很多水,肚子鼓鼓的。太陽公公給嘟嘟送來了溫暖的陽光,嘟嘟在殼里不停地長啊長。幾天后,外殼突然“咔”的一聲裂開了。原來是嘟嘟長出了白色的根,把外殼頂破了。嘟嘟強壯的根使勁地鉆進堅硬的泥土里,越鉆越深。它想出去看看,就使勁抬起頭,用力往上頂,終于從泥土里冒出了嫩綠色的小腦袋,這就是小苗。嘟嘟不停地長啊長,終于開出了美麗的花朵。花朵凋謝又結出了果實,果實里躲藏著無數顆像嘟嘟一樣的種子。