二年級勤儉節約主題班會教案范文(精選3篇)
二年級勤儉節約主題班會教案范文 篇1
活動目標:
1、了解水與人類的密切關系,萌發保護水資源的情感。
2、能用連貫的語言講述自己的想法。
3、培養學生敏銳的觀察能力。
4、初步培養學生用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重點難點:
重點:懂得節約用水的道理
難點:了解水與人類的關系
活動準備:
干枯的花、臟衣服、臟的用具、有關缺水的圖片、浪費水的圖片。
活動過程:
一、觀察交流分享,導入活動。
1、出示干枯的花草,問學生:花草怎么了呢?它缺什么?學生回答后再出示臟衣服、臟的用具,引出水。
2、 鼓勵學生大膽表述:你們誰能說一說水有什么用途?
小結:水的用途可真多呀,植物需要水,動物需要水,我們人更離不開水。
3、想一想:如果有一天要是沒水了會怎樣呢?
二、觀看缺水圖片,讓學生意識到水的重要性。
師:剛才你們說的都是想象的,就在我們國家的一些地區,發生了嚴重的旱災,就真的沒有水了,你們想看看那里是個什么樣子嗎?我們一起來看看吧。
缺水圖片內容:
1、長期的干旱,河里的水流干了,魚兒死了;
2、“媽媽,我好渴呀,我想喝口水”;
3、“老天爺呀,救救我們吧”;
4、一方有難,八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片,你的心情怎么樣呢?(難過、悲傷、傷心……)
三、看浪費水的圖片,進一步激發學生節約用水的愿望。
師:老師的心情和小朋友一樣,也非常的難過,旱區的人們是那樣的渴求水,但老師卻發現我們身邊還有很多浪費水的現象,小朋友有沒有發現呢?(學生舉手發言)這是小朋友觀察到的浪費水的現象,現在我們一起來看看老師拍到浪費水的圖片。(學生看圖片)
四、學生分組討論節約用水的方法,觀看學生節約用水的圖片。
1、你認為浪費水對嗎?(浪費水的行為是不對的,如果我們大家都那樣浪費水,有一天我們也會像災區的人們那樣,會被渴死、餓死。)
2、你們希望這樣的情況發生嗎?(不希望)那怎樣才能節約用水?你們有什么好辦法呢?學生討論。
(用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時關緊水龍頭,不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車,洗鞋子;洗手的時候水不能開得太大,沖完廁所要關好水龍頭;下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的……)
3、觀看學生節約用水的圖片。
活動反思:
注重活動內容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導,學生對“水”的這一活動認識是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了學生園的課題,讓學生在認識的基礎上更全面的認識了解,培養了學生的動手能力及熱愛家鄉的情感。
二年級勤儉節約主題班會教案范文 篇2
活動目標:
節儉既可以表現在不浪費資源,比如與我們生活密切相關的水。現在有些人不注意節約,隨便浪費,水龍頭擰不緊,一滴一滴往下滴,但他們沒有想過,就是那幾滴水,可以使那些缺水地區的人們用上許多天。節儉也可以表現為不浪費糧食,“鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”更是婦孺皆知。
培養學生節儉的良好習慣,防止和克服奢侈、浪費現象。
活動流程:
一、制定目標:
從節約水電入手,引導學生從身邊的小處著手,注意節約每一滴水、每一度電,養成隨手關水龍頭、關電燈開關等好習慣。
二、具體實施,使節儉教育轉化為具體的行動滲透于一日生活中
1.充分利用日常教學中的有利時機,有意識把“節儉”有關道理通過生動有趣的故事、詩歌、游戲等形式有機滲透與學生日常教學中,讓學生感知與體驗。
2.利用各種宣傳日,開展相應的教育活動。如:3月9日保護母親河日、3月12日植樹節、3月21日世界森林日、3月22日世界水日、3月23日世界氣象節等節日,開展相關的活動,讓學生懂得勤儉節約的美德,保護水、電、森林樹木等資源。并能自覺扮演“小小宣傳員,”把這些知識傳播給家長或他人,共同做好。
3. 抓住家園教育紐帶,學生理解“節儉”意義。 通過家園攜手,通力合作防止和克服家庭中的“奢侈、浪費”現象。如學生過生日,教師可以圍繞“節儉過生日,自制禮物,大家同樂”的活動內容與家長攜手教育,充分利用身邊的廢舊物品制作禮物送給過生日的小朋友,體驗品嘗自制蛋糕的`樂趣,懂得不隨意浪費物品,愛惜物品的良好習慣。
建設節約型社會是黨中央、國務院作出的重大決策,全社會要形成節約光榮、浪費可恥的社會風尚,把節約變成每一個人的自覺行動。那么我們也要積極行動,從小處著手,從小幫助學生樹立勤儉節儉的良好習慣,做一名全面發展,品行兼優的祖國建設接班人
二年級勤儉節約主題班會教案范文 篇3
活動目標
1、讓學生了解水的相關特性及水的用途。
2、出芽學生節約用水、節約水資源的觀念。
3、發展趨勢學生的觀查和語言表達能力能力。
4、積極參加主題活動,感受主題活動的開心及成功的喜悅。
5、發展趨勢學生的觀查較為能力。
課堂教學關鍵、難題
課堂教學關鍵:讓學生了解水的相關特性及水的用途。
課堂教學難題:發展趨勢學生的觀查和語言表達能力能力。
主題活動提前準備
1、試驗用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋、全透明的塑膠軟細管。
2、被環境污染水的掛畫。
主題活動全過程
1、引題:
(1)師:你口干的情況下,先想起了哪些?
(2)你手臟的情況下該怎么辦?
(3)你見過哪些地方有冰?
2、試驗、示范性:
(1)瓶子里放進色漿,讓學生觀查。
(2)杯子里各自放進醋、水、可口可樂讓學生聞一聞,品味一下。
(3)面盆里的水倒進杯子里。
3、學生排序試驗,下結論:
(1)水是流動性的;
(2)水是沒有色調的;
(3)水是全透明的;
(4)水是無氣味的。
4、師:大家了解水有什么主要用途?
學生探討小結:
(1)生活起居中用水;
(2)生產制造基本建設中的用水;
(3)動物與植物的用水。
5、師:水份談水、咸水湖兩一部分,而談水的主要用途十分大,地球上的談水已經降低,應了解并對你說周邊的人節約用水。
教師總結:
水被環境污染變成濁水,濁水可給花澆水、澆樹、澆稼,而環境污染了的水沒有解決,里邊有病菌和有害的化學物質就變成污水,全球每一年有很多人因為喝過環境污染的水而得病乃至身亡,水中的水生動物也會遭受損害,因此我們要愛護水源,不亂扔垃圾。