幼兒園語(yǔ)言秋天到教案（精選6篇）
幼兒園語(yǔ)言秋天到教案 篇1
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
秋天到了，大自然有哪些變化？
有一位畫(huà)家畫(huà)了幅秋天的圖畫(huà)，畫(huà)得可美啦!(板書(shū)：秋天到)小朋友想不想欣賞？（課件展示一幅美麗的秋景圖，配上一段優(yōu)美的音樂(lè)。）
畫(huà)上有什么景物？
�。◤膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，激活思維。隨后出現(xiàn)的美麗畫(huà)面一下子就把學(xué)生吸引住，感覺(jué)到原來(lái)是如此美麗，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了文本。）
二、初讀課文，整體感知
1、師范讀。
你喜歡這幅秋天的圖畫(huà)嗎？今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)秋天的詩(shī),打開(kāi)課本老師讀給你們聽(tīng)。
�。ń處熡寐暻椴⒚睦首x帶給學(xué)生美的享受，激發(fā)了學(xué)生朗讀的欲望。）
2、自由讀。
要想讀好這首詩(shī)，首先要把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)，每個(gè)句子讀通順。自己練習(xí)朗讀，不會(huì)念或難念的字、詞圈出來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué),老師多讀幾遍,也可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀，這樣能使你更快讀好這首詩(shī)。
3、交流學(xué)習(xí)情況。
�。艚o學(xué)生自己鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)合作精神。）
�。�1）課件出示14個(gè)生字，點(diǎn)擊該字所組成的詞語(yǔ)。指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀，領(lǐng)讀。注意正音：“轉(zhuǎn)” “行”是多音字，在文中分別讀作第三聲和第二聲。
（2）這首詩(shī)共有幾小節(jié)？你覺(jué)得哪一句最難讀，哪一句就多讀幾遍。
�。�3）指名讀自己想讀的小節(jié)。
三、研讀課文，朗讀感悟
秋天的圖畫(huà)怎么樣？你從哪些地方看出秋天很美？看看圖，再讀讀課文，邊讀邊與周?chē)男』锇橛懻摗?/p>
1. 交流討論，朗讀中感悟秋天的美好。
�。▽W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是引導(dǎo)者。讓學(xué)生看圖、讀文、討論。教師給予充分的信任，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。、本詩(shī)有三小節(jié)，可根據(jù)學(xué)生自己的喜好靈活前后順序?qū)W習(xí)。朗讀、討論、交流是感悟的基礎(chǔ)。教師讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)面，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，實(shí)質(zhì)是學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴的過(guò)程。）
2、學(xué)生分組進(jìn)行自學(xué)。
�、僮杂蓞R報(bào)。
�、谄聊徽故荆海ㄇ锸彰�、魚(yú)蝦肥、瓜果香，田野翻金浪的景象。）
a展現(xiàn)在你眼前的這片稻子怎么樣？
b看到這樣的畫(huà)面，你覺(jué)得怎么樣？
c 你能把自已的感受用朗讀告訴給大家嗎？指名讀。
d聽(tīng)了他的朗讀，你的眼前有一幅美麗的圖畫(huà)嗎？自由讀，齊讀，邊讀邊用雙臂做波浪的動(dòng)作。
(稻海翻金浪，這樣的現(xiàn)象城里的學(xué)生很難見(jiàn)到，更難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。運(yùn)用電腦課件生動(dòng)真實(shí)的畫(huà)面再現(xiàn)，讓語(yǔ)言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫(huà)面圖式，讓靜態(tài)的審美對(duì)象活躍起來(lái)成為動(dòng)態(tài)。這樣不但幫助學(xué)生理解了語(yǔ)言的文字，還讓學(xué)生領(lǐng)略到了秋天稻子豐收的場(chǎng)景是多么的壯美。)
3、用感情朗讀來(lái)贊美秋天。
秋天是金黃色的，秋天是火紅的，秋天的圖畫(huà)多美麗呀！
能看著圖，不看句子來(lái)贊美嗎？自由練習(xí)，可以一邊贊美一邊配上優(yōu)美的動(dòng)作。指名背，集體背。
�。榱藢�(duì)課文進(jìn)行全面的欣賞，在課文接近尾聲時(shí)，采用各種形式進(jìn)行朗讀。學(xué)生通過(guò)聲情并茂的讀，配上相應(yīng)的表情動(dòng)作，根據(jù)自己的獨(dú)特體驗(yàn)，創(chuàng)造性地再現(xiàn)課文內(nèi)容，達(dá)到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務(wù)。）
�。�1）欣賞音樂(lè)《秋風(fēng)吹》。讓我們隨著優(yōu)美、歡快的音樂(lè)、再次欣賞秋天美麗的圖畫(huà)。
（一首《秋風(fēng)吹》。引起學(xué)生無(wú)限的遐想把學(xué)生的思維引發(fā)開(kāi)去，使他們隨著秋風(fēng)進(jìn)入秋天美麗的童話(huà)世界，共同暢游美麗的大自然，激發(fā)起他們表達(dá)的欲望。）
四、啟發(fā)想像，練習(xí)表達(dá)
拓展延伸：秋天這個(gè)季節(jié)包括哪幾個(gè)月呢？你還知道秋天到了在你的周?chē)心男┳兓瘑幔?/p>
1、秋天的圖畫(huà)里還有許多美麗的景色請(qǐng)小朋友畫(huà)上去呢？你想畫(huà)什么？（根據(jù)學(xué)生板書(shū)，如：落葉、菊花、葡萄……）
2、你能把這些美麗的景色像課文中的句子那樣寫(xiě)下來(lái)嗎？可以給文中換詞，也可以寫(xiě)幾句，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友還可以為自己寫(xiě)的句子配上美麗的插圖。
�。ń處煱才帕艘粋�(gè)遷移練習(xí)，遵循低級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，借助圖片把語(yǔ)言與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，并充分利用文本這個(gè)范例，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。）
五、學(xué)寫(xiě)生字
1、（出示生字：轉(zhuǎn)、收、黃）寫(xiě)時(shí)要注意哪一筆？用什么方法才能又快又準(zhǔn)地記住他們？
2、仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
幼兒園語(yǔ)言秋天到教案 篇2
第一課時(shí)
（一）、導(dǎo)入課題
1、 談話(huà)：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（板書(shū)課題）你的周?chē)惺裁醋兓瘑幔?/p>
2、 展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料，學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋天的特點(diǎn)，教師總結(jié)。
（二）、進(jìn)行新課
1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。
2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。
�。�1）、四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。（主要是哪些拼音容易讀錯(cuò)，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)；可以組什么詞；什么結(jié)構(gòu)；什么偏旁）
�。�2）、課堂內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書(shū)空，教師指導(dǎo)，板書(shū)重點(diǎn)。
易錯(cuò)音的字：多音字：轉(zhuǎn)zhuan (轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)圈)
翹舌音字：爽收霜邊音字：涼
三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃后鼻音字：豐
v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊
易錯(cuò)形的字：轉(zhuǎn)排（注意筆順）
課堂組詞（開(kāi)火車(chē)形式進(jìn)行），說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡(jiǎn)要板書(shū)。
�。�3）、學(xué)生自由書(shū)空學(xué)習(xí)生字，教師出示生字卡片檢查鞏固。
3、 再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？
（三）、布置作業(yè)
�。�1）、抄寫(xiě)課文生字
�。�2）、給課文生字組詞
�。�3）、熟讀課文
第二課時(shí)
（一）、復(fù)習(xí)檢查
1、 抽認(rèn)課文生字，聽(tīng)寫(xiě)部分生詞。
2、 秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？秋天有哪些特點(diǎn)？
板書(shū)：八月秋天到九月秋收忙十月寒霜降
（二）、學(xué)習(xí)新課
1、 抽生讀課文第一節(jié)
讀懂了些什么？重點(diǎn)了解：天氣變化（天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽）;有關(guān)蟋蟀秋天活動(dòng)的知識(shí)。
你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎？還有其他的一些動(dòng)物他們?cè)谇锾旄墒裁茨兀?/p>
你喜歡秋天這樣的天氣嗎？誰(shuí)來(lái)讀出喜愛(ài)的感情來(lái)。教師通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)重讀部分表現(xiàn)特點(diǎn)的詞語(yǔ)的方法讀出感情。
2、 秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?看書(shū)上插圖,學(xué)生回答。齊讀課文第二節(jié)，思考：
秋收什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？
田野翻金浪指的是什么？
農(nóng)民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀出這種心情？指導(dǎo)朗讀，著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。
3、 在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢？同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他。自由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們描寫(xiě)了哪些景物？有什么特點(diǎn)？大雁排成行，去干什么呢？喜歡嗎？讀一讀。
（三）、拓展升華
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么？你喜歡上秋天嗎？用你們喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。如：畫(huà)一畫(huà)秋天的景物；寫(xiě)一些關(guān)于秋天的句子；讀一讀描寫(xiě)秋天的文章。
（四）、指導(dǎo)誦讀
1、 總結(jié)課文，理清這首詩(shī)歌的順序，感知文章寫(xiě)法。
寫(xiě)了些什么景物？有什么特點(diǎn)？按照什么順序?qū)懙�？�?按照板書(shū)總結(jié)回答）
2、 按節(jié)通過(guò)多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦。
（五）、布置作業(yè)
1、 有感情地朗讀課文，熟練背誦課文
2、 畫(huà)一幅秋天的畫(huà)或者抄一段描寫(xiě)秋天的文章，用來(lái)辦教室墻報(bào)。
�。垙埓笮〗處熃y(tǒng)一，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)）
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
八月秋天到 （天轉(zhuǎn)涼 風(fēng)變爽 蟋蟀把歌唱）
九月秋收忙 （魚(yú)蝦肥 瓜果香 田野翻金浪）
十月寒霜降 （楓葉紅 菊花黃 大雁排成行）
幼兒園語(yǔ)言秋天到教案 篇3
一、激情導(dǎo)入：
一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課件）這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的.景色。（板書(shū)課題）
指名讀課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1、認(rèn)識(shí)自然段
師：一篇課文往往是由幾自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話(huà)的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。（出示課件）標(biāo)出第一自然段和第二自然段。
現(xiàn)在就讓你們自己來(lái)找出課文中的第三個(gè)自然段吧。
2、初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。
�、賹W(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。
②逐段朗讀，并結(jié)合圖片，看一看圖中都有什么？
�、劾蠋熣�(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，誰(shuí)來(lái)讀第一段？第二段？第三段？
秋天到了，我們周?chē)l(fā)生了很多變化，你在圖中都看到了什么？
三、品讀課文，學(xué)習(xí)感情朗讀
1、品讀讀第一自然段。
①出示課件（從這幅圖上你看到了什么？）
�、诔鍪菊n件（比較“一片片”和“一片”有什么不同？說(shuō)明了什么？）
�、蹚倪@里你看到秋天有什么變化？（板書(shū)：天氣涼了樹(shù)葉黃了）
�、苤笇�(dǎo)朗讀。
�、葜笇�(dǎo)背誦。（這一段就兩句話(huà)，都說(shuō)的是什么？
師：秋天到了，天氣涼了，樹(shù)葉也黃了。還有誰(shuí)知道秋天到了呢？誰(shuí)來(lái)讀第二自然段？
2、品讀第二自然段。
①指名讀第二自然段。
�、诔鍪菊n件（你看到了天什么樣？）板書(shū)：天空高藍(lán)
師：秋天的天空格外的高，格外的藍(lán)。人們常用“天高云淡”“秋高氣爽”等成語(yǔ)來(lái)形容秋天的天空。在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？
板書(shū)：大雁南飛
�、鄢鍪菊n件：大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（大雁是候鳥(niǎo)，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥(niǎo)。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過(guò)冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再?gòu)哪戏斤w回北方來(lái)生活。你們知道秋天飛回南方過(guò)冬的還有誰(shuí)呀？鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，同學(xué)們要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，不要傷害它們。）
師：大雁飛的時(shí)候總是排著整齊的隊(duì)伍，由健壯頭雁帶領(lǐng)大家飛行中間是小雁，最后是老雁，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力。而且一但有哪只大雁生病掉隊(duì)了，雁群會(huì)派一只健康的大雁來(lái)陪伴那只生病的大雁，直到生病的大雁恢復(fù)健康，才一起飛行。所以同學(xué)們要學(xué)習(xí)大雁這種團(tuán)結(jié)合作的精神，要學(xué)會(huì)相互幫助。
�、芸此鼈兪窃趺达w的？（出示課件）指導(dǎo)當(dāng)讀“一會(huì)兒”“一會(huì)兒”
�、菥毩�(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說(shuō)話(huà)。
⑥指導(dǎo)朗讀。
�、咧笇�(dǎo)背誦。
3、品讀第三自然段。
�、龠@個(gè)自然段幾句話(huà)？說(shuō)的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。
出示課件：（秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，更是個(gè)豐收的季節(jié)。）
板書(shū)“豐收的季節(jié)
②同學(xué)們你們家里豐收了嗎？
�、壑笇�(dǎo)朗讀。讀出收獲的喜悅。
�、苤笇�(dǎo)背誦。
四、有感情朗讀全文，背誦全文。
五、情感升華。
1、積累內(nèi)化，學(xué)以致用。
出示詞語(yǔ)（秋天天氣田野豐收季節(jié)）
師：這樣優(yōu)美的文章是由這些可愛(ài)的詞語(yǔ)表述出來(lái)的，這些詞語(yǔ)里也一定有你喜歡的，你也能用他們其中的一個(gè)說(shuō)一句話(huà)嗎？
2、討論：秋天什么樣？你喜歡秋天嗎，為什么？
3、同學(xué)們你這一堂課有哪些收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
4、總結(jié)：秋天是美麗的季節(jié)，秋天的美在每一片落葉所以古人說(shuō)“只有一枝梧葉，不知多少秋聲”。秋天的美在秋風(fēng)中、蟲(chóng)鳴里、在秋月上。在同學(xué)們的心靈里。大自然的美無(wú)處不在，同學(xué)們只要你有一顆善于觀察的眼睛，有一顆能感受到美的心靈。那么美就在你的身邊，就在你的眼前。
《秋天到》教學(xué)反思
一年四季中，我最喜歡的是秋季，所以也就特別喜歡《秋天》這首詩(shī)歌。這首詩(shī)的作者以敏銳的眼光和獨(dú)特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動(dòng)人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩(shī)歌采用擬人化的手法來(lái)寫(xiě)，描寫(xiě)秋天迷人的景色和豐收的景象，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，易于朗讀和背誦。在作者的筆下蘋(píng)果姐姐會(huì)因?yàn)樘鞖鉀隽�，嚷著要披紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩(shī)富有童真童趣，貼近學(xué)生情感，學(xué)生學(xué)起來(lái)自然興趣盎然。
在本課的教學(xué)之前，我先布置學(xué)生請(qǐng)爸爸、媽媽帶領(lǐng)自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，這樣，整合成全新的語(yǔ)文大課堂，變單純文本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)為綜合性課文學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí)，我將詩(shī)歌展開(kāi)一幅幅畫(huà)面，把圖文對(duì)照起來(lái)，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并抓住抒情這條線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象，去感知語(yǔ)言之美。這樣，讓學(xué)生能更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情了。教學(xué)后，我讓學(xué)生再次走進(jìn)大自然，去尋找秋天。再搜集一下古人描寫(xiě)秋天的詩(shī)文，比較古今寫(xiě)秋的不同，感悟不同時(shí)代的語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫(xiě)上一兩小節(jié)秋天的詩(shī)或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P。充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對(duì)秋天的熱愛(ài)、贊美的情懷。
幼兒園語(yǔ)言秋天到教案 篇4
1.從音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)入手，導(dǎo)入歌曲。
2.難點(diǎn)突破在歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲意境，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)作品是關(guān)鍵。
3.關(guān)注學(xué)生課上學(xué)習(xí)狀態(tài)，運(yùn)用積極的評(píng)價(jià)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4.為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，使學(xué)生能自信的演唱歌曲。
5.課后完成教學(xué)反思。
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)歌曲《秋天到》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠用流暢、自然的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲《秋天到》，感受歌曲優(yōu)美、舒展的情緒，用有感情的歌聲贊美秋天，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
2.運(yùn)用打擊樂(lè)和速度的變化感受歌曲獨(dú)特的意境。
3.嘗試用口風(fēng)琴吹奏歌曲
教學(xué)重點(diǎn)：
用流暢、自然的聲音演唱歌曲，抒發(fā)贊美大自然的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中出現(xiàn)的四度、五、六度度跳躍音程 51 、62 、53
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：鋼琴錄音機(jī)錄音帶掛圖課件多媒體教學(xué)設(shè)備 打擊樂(lè)（沙錘串鈴）
學(xué)生：音樂(lè)書(shū)、口風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入活動(dòng)（階段目標(biāo)：從節(jié)奏導(dǎo)入，感知歌曲節(jié)拍）
1.師生合作
師：請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)與老師合作，我走一下，就請(qǐng)學(xué)生用樂(lè)器敲一下，要隨著節(jié)奏的變化而變化。（培養(yǎng)學(xué)生觀察力）
生：手拿雙響筒等待與教師合作。
要求：教師走多快，學(xué)生就敲多快
師：請(qǐng)所有同學(xué)為老師伴奏。
生：伴奏。
2.用打擊樂(lè)為音樂(lè)伴奏
師：出示幻燈，請(qǐng)看這就是我們剛才敲擊的節(jié)奏，現(xiàn)在我們合著音樂(lè)來(lái)敲擊一下。（點(diǎn)擊）
生：聽(tīng)音樂(lè)伴奏，眼睛看屏幕上的節(jié)奏譜。
二.學(xué)唱新歌（從器樂(lè)入手降低學(xué)習(xí)難度）
1.器樂(lè)練習(xí)
師：剛才大家做的不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)拿出口風(fēng)琴，老師在黑板上有6條練習(xí)，請(qǐng)你找到其中1條與老師合奏。
生：選擇其中1條。
2.師生合奏
師：找6名同學(xué)到前面合奏。
生：1人彈奏2個(gè)小節(jié)。
師：全班學(xué)生一起與教師合奏。
3.學(xué)習(xí)歌詞
師：這么好聽(tīng)的歌曲，配上歌詞是什么樣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)這首歌詞。（點(diǎn)擊播放歌曲）
生：跟著音樂(lè)唱。
師：通過(guò)演唱歌曲，我們知道秋天是什么樣的季節(jié)呢？
生：忙碌的、豐收的季節(jié)。
師：我們除了知道這些，我們還從歌曲中得到了什么信息呢？
生：秋天的景色。
師：雖然歌曲這么短，但是我們得到的信息是那么豐富。讓我們滿(mǎn)懷贊美之情，把這些信息也傳達(dá)給在坐的老師們，我來(lái)伴奏。
生：聽(tīng)伴奏唱歌曲。
師：糾正口型、咬字、吐字。
生：再演唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們把腳步加快些，看看有那么變化？
生：快速唱。
師：你們感覺(jué)這急匆匆的腳步描寫(xiě)的還是秋天嗎？
生：交流感受。
師：所以說(shuō)秋天的腳步是非常穩(wěn)健的，結(jié)實(shí)的，把這個(gè)形象要唱出來(lái)，就要把字咬住。
4.信息拓展
師：秋天的腳步是那樣穩(wěn)健，給人們心里塌實(shí)的感受，小朋友們知道哪幾個(gè)月是秋天嗎？
生：知道 交流信息
師：出示幻燈介紹秋天到 八月：天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽 九月：魚(yú)蝦肥、瓜果香十月：楓葉紅、菊花黃
三.作品賞析（階段目標(biāo)：聆聽(tīng)鋼琴獨(dú)奏《秋日囈語(yǔ)》，用律動(dòng)配合音樂(lè)）
1.介紹作品
師：今天老師還給大家?guī)?lái)了一首描寫(xiě)秋天的器樂(lè)作品，這首深情如夢(mèng)般的《秋日囈語(yǔ)》，通過(guò)法國(guó)著名通俗鋼琴演奏家理查德.克萊德曼的雙手，傳播到世界的每個(gè)角落和我們每個(gè)人的心中。優(yōu)美的旋律，悠揚(yáng)的琴聲，使人們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入了秋的世界。整首樂(lè)曲旋律如波浪般起伏蕩漾，節(jié)奏疏密變換、錯(cuò)落有致。人們仿佛置身于秋日午后的微風(fēng)中。
師：聽(tīng)后出示幻燈并提問(wèn)：作品用什么樂(lè)器演奏的？作品叫什么名字，演奏作品的鋼琴家是誰(shuí)？哪國(guó)人？
生：鋼琴、秋日的私語(yǔ)、理查德 克萊德曼、法國(guó)人
師：這首鋼琴作品想讓我們認(rèn)識(shí)到秋天什么呢？
生：景色美麗
師：順應(yīng)四季的變化大自然，向人們敞開(kāi)胸懷，充滿(mǎn)激情的擁抱大家（再次播放歌曲錄音）
2.律動(dòng)表現(xiàn)
四.小結(jié)下課布置作業(yè)，背熟歌詞
幼兒園語(yǔ)言秋天到教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)念兒歌《秋天到》，感受季節(jié)的變化。
2.了解秋天的一些美麗景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《秋天到》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論
1.教師播放課件【圖片欣賞】，引入讓幼兒討論秋天來(lái)了有哪些變化，比如，秋天小朋友們都換上了毛衣等秋裝，有些樹(shù)的樹(shù)葉變黃了等。
2.教師播放課件【視頻欣賞一】和【視頻欣賞二】，和幼兒一起看秋天的變化。
二、理解并學(xué)念兒歌《秋天到》。
1.教師播放課件【兒歌欣賞】，一起欣賞兒歌中描繪的美好景象。
2.教師播放課件【兒歌教學(xué)】，分別點(diǎn)擊問(wèn)題，讓幼兒討論"大雁為什么要飛回故鄉(xiāng)"，"秋天有哪些豐收的景象"，可點(diǎn)擊"看兒歌"讓幼兒根據(jù)兒歌理解上述問(wèn)題。
3.播放課件【第一段】、【第二段】分段欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容， 了解秋天的一些特殊景象：如秋天的大雁、秋天的水果、秋天豐收的景象。
4.分段學(xué)念兒歌《秋天到》，再次整體欣賞。
三、 尋找秋天的一些特殊景象教師播放【游戲】，讓幼兒選擇屬于秋天的禮物。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)秋天的圖片，或者自己和爸爸媽媽去秋游的相片，投放到"秋天多么美"主題墻去。
活動(dòng)反思：
上課前，我讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒園里的小草變黃了，樹(shù)葉也變黃了，風(fēng)一吹，葉子就落下來(lái)了；菊花開(kāi)了，讓幼兒走進(jìn)大自然，不僅在尋找中獲取相關(guān)知識(shí)，更在尋找中與大自然親近，從而激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。在本活動(dòng)中，我主要運(yùn)用觀察法，從一系列的圖片和課件視頻讓幼兒了解秋季的基本特征，感受季節(jié)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
幼兒園語(yǔ)言秋天到教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容
《秋天到》
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)記生字，有感情的朗讀課文，體會(huì)思想感情
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)札記修改
一、導(dǎo)入新課
二、試讀課文
三、認(rèn)識(shí)生字、理解課文。
四、拓展練習(xí)小朋友們，你們知不知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
我國(guó)大部分地區(qū)，秋天是在每年的8-10月份。
你們知道秋天到了，大自然會(huì)有什么變化嗎?
指導(dǎo)學(xué)生試讀課文，在文中找到秋天的特點(diǎn)，用小點(diǎn)兒在寫(xiě)秋天特點(diǎn)的文字下做記號(hào)。
指導(dǎo)學(xué)生就生字、詞進(jìn)行討論，不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)教老師或同學(xué)。
指導(dǎo)學(xué)生討論課文內(nèi)容：八月：初秋
天轉(zhuǎn)涼 風(fēng)變爽
田野里有小昆蟲(chóng)唱歌。
九月：深秋(收割的時(shí)節(jié))
魚(yú)蝦肥 瓜果香
稻麥都熟了
十月：晚秋(霜降)
楓葉紅 菊花黃
大雁南飛
秋天這么美，小朋友們想不想到美麗的大自然里去看一看呢?我們?cè)鯓酉虬职謰寢尰蛘呃蠋煴磉_(dá)這個(gè)愿望呢?
回答
討論
試讀課文，用小點(diǎn)兒在寫(xiě)秋天特點(diǎn)的文字下做記號(hào)。
互相指讀生字。
討論課文內(nèi)容
討論，想辦法，然后把自己的想法寫(xiě)出來(lái)。
本課是一首節(jié)奏感強(qiáng)，好記易背的詩(shī)歌。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候很感興趣。由于已經(jīng)進(jìn)入二年級(jí)，我重視了對(duì)課文的理解與分析。在老師的啟發(fā)下，學(xué)生基本能理解秋天是一個(gè)變化的過(guò)程，小朋友要仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的種種知識(shí)。在講解有關(guān)對(duì)偶的知識(shí)的時(shí)候，老師把這組句子工整的展示在黑板上，學(xué)生通過(guò)觀察自己就發(fā)現(xiàn)了，而且有學(xué)生說(shuō)出了一些對(duì)偶句，如：大樹(shù)小橋、日出日落等。