幼兒園游戲化教學(xué)活動(dòng)教案(通用2篇)
幼兒園游戲化教學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、指導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言,完整、連貫地講述"娃娃"。豐富相應(yīng)的形容詞如:漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2、發(fā)幼兒通過有趣的"猜猜誰(shuí)不見了","改錯(cuò)"游戲,對(duì)"娃娃"進(jìn)行由特征到一般的有序感知,表述。
3、幫助幼兒形成"聽清楚了再回答"的傾聽表述習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組一個(gè)神態(tài),性別,衣飾不同的玩具娃娃。
2、已放在"娃娃家"游戲角中讓幼兒玩了幾天。
(在學(xué)前階段,引導(dǎo)幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語(yǔ)言進(jìn)行談話,是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容。而描述性語(yǔ)言在實(shí)物講述中運(yùn)用得更為普遍。本次活動(dòng)就運(yùn)用了智力游戲"猜猜誰(shuí)不見了"、"改錯(cuò)",讓幼兒在玩的過程中,自然、生動(dòng)、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃,可以達(dá)到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。)
活動(dòng)過程
1、運(yùn)用游戲"猜猜誰(shuí)不見了",引導(dǎo)幼兒感知理解"娃娃"。
老師將六個(gè)娃娃(每組一個(gè))展示在幼兒面前。請(qǐng)幼兒閉上眼睛然后拿走一個(gè)娃娃。
教師提問:哪只娃娃不見了?讓幼兒集體回答。幼兒回答后,老師也可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征到一般形態(tài)進(jìn)行描述。
可以提問:第幾個(gè)娃娃長(zhǎng)得什么樣?游戲可以進(jìn)行多次,由老師藏娃娃大家猜,然后可以請(qǐng)幾位幼兒上來藏娃娃大家猜"誰(shuí)不見了"。
(這一活動(dòng)重點(diǎn)敘述了游戲"誰(shuí)不見了"的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運(yùn)用描述性語(yǔ)言講述娃娃的語(yǔ)言過程。)
2、運(yùn)用"抱一抱,親一親",讓幼兒結(jié)伴講述。
(1)幼兒分組進(jìn)行講述(每組一個(gè)娃娃)大家傳著抱娃娃,當(dāng)抱著娃娃時(shí),可以親一親、摟一摟娃娃,并說"我最喜歡娃娃__(特征部分),因?yàn)橥尥薮┲鴂_(長(zhǎng)著__)。"或"我的小寶寶,你的嘴長(zhǎng)得像一朵小花,你的'__長(zhǎng)得像__(抓住"特征到一般"進(jìn)行描述)。
(2)老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去,以平行示范的方式引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞來形容娃娃。
(幼兒自由結(jié)伴講述也是運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行的。它很像民間游戲"擊鼓傳花"。可愛的娃娃在每個(gè)幼兒的手中傳來傳去,誰(shuí)見了都忍不住抱一抱、親一親,說句夸獎(jiǎng)的話。
如果那位幼兒不愿說或說得不合適不要緊,老師可以以參加者的身份抱抱,親親夸夸娃,為他們做示范,同時(shí)示意幼兒也來夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進(jìn)行的結(jié)伴講述,可以減少幼兒表述時(shí)的緊張成份,使孩子們得以調(diào)整自己的講述經(jīng)驗(yàn),為下面的講述作好準(zhǔn)備。)
3、運(yùn)用"改錯(cuò)"游戲,提供講述思路。
(1)老師抱起娃娃:我的娃娃真快,你聽,他長(zhǎng)著像蘋果一樣的鼻子,綠綠的嘴唇,兩條大大的耳朵,我真喜歡我的娃娃。
(2)幼兒運(yùn)用集中講述的方式,糾正老師不正確的講述,同時(shí)說出正確的表述方式和思路。
老師可以這樣啟發(fā)幼兒:哪里說得不合適?為什么?如果你要說,又應(yīng)該怎樣?怎樣說才能讓別人一下找到你的娃娃?
(提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來的,老師故意說幾句錯(cuò)話,讓幼兒去糾錯(cuò),因?yàn)橹邪嘤變阂丫邆淞顺醪阶R(shí)別字、詞、句錯(cuò)誤與否的能力。因此,在歡快的糾錯(cuò)活動(dòng)中,他們又一次在自然,生動(dòng),有趣的玩耍中學(xué)習(xí)了新的講述思路,并在糾錯(cuò)游戲中一遍遍地練習(xí)了新的講述的思路的表述方式。)
4、從說"娃娃"到"夸"同伴。
(1)請(qǐng)出一位幼兒。
(2)大家以集中講述的方式"夸夸__小朋友"。老師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先特點(diǎn)再其他的講述思路進(jìn)行"夸同伴"。
幼兒園游戲化教學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教案目標(biāo):
1、學(xué)說禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)"、"對(duì)不起"。
2、樂意參與活動(dòng),感受禮貌交往的快樂。
教案準(zhǔn)備:
音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾
活動(dòng)重難點(diǎn):
初步學(xué)說:"請(qǐng)你和我一起玩好嗎?"、"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"
教案過程:
1、導(dǎo)入
幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路吧!
音樂停,小朋友們請(qǐng)坐吧。
出示小鴨玩具,引起幼兒興趣。
今天老師為小朋友請(qǐng)來了一位小客人,(老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出)看,(小鴨子)我們一起來給小鴨子問好吧,"小鴨子,你好小朋友們好"小朋友,你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個(gè)本領(lǐng)呢(會(huì)游泳)。(如果孩子答不出,老師可做動(dòng)作提醒)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧。(老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。
今天小鴨子認(rèn)識(shí)了小朋友可真高興,小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友,他找到了那些動(dòng)物朋友呢?你想不想知道?想、我們一起來聽《小鴨找朋友》吧。
教師講述《小鴨找朋友》:
一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒有一個(gè)朋友。
一只小鳥從池塘邊飛過,小鴨連忙喊:"小鳥,小鳥,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?"小鳥說:"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"
一只小兔從池塘邊經(jīng)過,小鴨連忙喊:"小兔,小兔,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?"小兔說:"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"
一只小貓從池塘邊路過,小鴨連忙喊:"小貓,小貓,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?(小貓會(huì)怎么說?)(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會(huì)用對(duì)不起)小貓說:"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"
一只青蛙從池塘邊路過,小鴨連忙喊:"小青蛙,小青蛙,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里,和小鴨在池塘里一起,玩得真快樂!
2、老師講完后提問:
小鴨找朋友的時(shí)候,遇到了哪些小動(dòng)物?(小鳥、小兔、小貓、小青蛙)最后小鴨子和誰(shuí)一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會(huì)游泳,小鳥、小兔、小貓不會(huì)游泳)小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說的?(請(qǐng)你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌,在提出請(qǐng)求時(shí)用了"請(qǐng)",請(qǐng)你和我一起玩好嗎?小朋友也來做有禮貌的小鴨子,請(qǐng)你和我一起玩好嗎)小動(dòng)物又是怎么說的?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小動(dòng)物們很有禮貌,在拒絕請(qǐng)求時(shí)會(huì)用對(duì)不起…、)(對(duì)不起)小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎?(喜歡)(老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子,小朋友來做有禮貌的小動(dòng)物好嗎?好,老師帶小鴨子頭飾)
3、播放課件,分段欣賞。
教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動(dòng)物,表演,熟練對(duì)話"請(qǐng)你和我一起玩好嗎?對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"請(qǐng)幼兒說出其中的禮貌用語(yǔ)。(小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物)
4、分角色表演
今天老師也把其他小動(dòng)物也請(qǐng)來了,看,小鳥,小兔,小貓,小青蛙,你喜歡他們嗎?喜歡,現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上,幼兒選頭飾,呀,來了這么多小動(dòng)物啊,小鳥飛一飛,飛的真高,小兔跳一跳,真可愛,小貓輕輕走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的.真高。
1)教師扮演小鴨子,小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。(表演一次)
2)找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)
3)討論
討論:小青蛙要去捉害蟲了,不能陪小鴨子玩了,誰(shuí)還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚)小魚來了,小鴨子應(yīng)該怎么說?請(qǐng)你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰(shuí)還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因?yàn)樗麄兌紩?huì)(游泳)。
5、創(chuàng)設(shè)生活情景,鞏固運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
情境一:當(dāng)當(dāng)當(dāng),你好,我是歐陽(yáng)老師,請(qǐng)問是__的家嗎?是,老師好,請(qǐng)進(jìn)。
情景二:當(dāng)當(dāng)當(dāng),你好,我是歐陽(yáng)老師,請(qǐng)問是__的家嗎?對(duì)不起,不是。對(duì)不起,打擾了。
活動(dòng)結(jié)束
今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊,我也想邀請(qǐng)小朋友和我一起到外面做,請(qǐng)小朋友和我一起到外面做好嗎?