幼兒園小班社會(huì)教案《我上幼兒園》(精選17篇)
幼兒園小班社會(huì)教案《我上幼兒園》 篇1
(一)活動(dòng)目的
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
(四)活動(dòng)過程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!
4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
。2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。
。4)聽╠╠,猜猜它是誰?“咩╠╠,咩╠╠”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
(五)活動(dòng)延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園托班音樂教案:我上幼兒園
活動(dòng)目的:
1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè) 圖片
活動(dòng)過程:
一 出示布娃娃,因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二 教師師范演唱歌曲。
三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1 教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。
2 重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習(xí)演唱。
5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四 幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
小班語言教案:我上幼兒園
活動(dòng)由來:
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,所以,我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂,激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)造性的認(rèn)知發(fā)展目標(biāo):學(xué)習(xí)兒歌,初步體會(huì)兒歌朗誦的語感,培養(yǎng)其對(duì)兒歌的興趣。
2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標(biāo):在活動(dòng)過程中,體驗(yàn)上幼兒園的快樂情感。
3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標(biāo):在幼兒園幼兒通過悅納自己,悅納他人,禮貌待人,提高適應(yīng)性。
4、身體與動(dòng)作發(fā)展目標(biāo):能用身體模仿事物,提高身體的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察幼兒對(duì)木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備:在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門
活動(dòng)過程:
1、引題:
(1)出示木偶小兔和兔媽媽提問:“這是誰?”(引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好)
(2)老師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班去了,它問小兔:“媽媽要上班,小兔上哪兒?”小兔說:“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園!眿寢尠研⊥盟偷接變簣@,小兔向媽媽揮揮手說:“媽媽再見!眿寢屨f:“小兔再見!毙⊥镁透吒吲d興來到班上,看見老師說:“老師早!”小兔有禮貌,老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的詞句。
提問:小兔是怎樣上幼兒園的?小兔到幼兒園來干什么?今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”)
3、欣賞兒歌。
。1)你們很喜歡小兔對(duì)吧,那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
。2)再次演示時(shí)。鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
4、請(qǐng)幼兒做小兔,進(jìn)行情境表演。
。1)幼兒扮演小兔,和老師一起念兒歌。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念,演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說:“今天我和媽媽到小班來做客,很高興認(rèn)識(shí)這么多的小朋友,現(xiàn)在我們要回家了,下次再來和你們玩游戲吧,再見!”(引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說再見)
四、活動(dòng)延伸
1、開展歌曲活動(dòng)《我上幼兒園》,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請(qǐng)爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
附兒歌:《我上幼兒園》
我上幼兒園,
爸爸媽媽去上班,
我上幼兒園。
我不哭,也不鬧,
叫聲老師早。
托班我上幼兒園教案
幼兒園托班音樂教案:我上幼兒園-幼兒園托班音樂教案#e#
。ㄒ唬┗顒(dòng)目的:
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟習(xí)歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
。ㄈ┗顒(dòng)預(yù)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
。ㄋ模┗顒(dòng)進(jìn)程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園往吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高興奮興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱甚么歌?”“你們聽到小白兔在唱甚么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!
4、逐一出示圖片,激起幼兒愛好。
(1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放進(jìn)背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒?”,說著放進(jìn)背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫甚么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。
。4)聽╠╠,猜猜它是誰?“咩╠╠,咩╠╠”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為何?”
6、欣賞童謠。老師:“老師教大家一首童謠,大家聽聽童謠里唱了些甚么?”
7、邊做動(dòng)作邊念童謠,要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗讀童謠,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗讀童謠。
幼兒園托班音樂教案:我上幼兒園
。ㄒ唬┗顒(dòng)目的:
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
。ǘ┲攸c(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
。ㄋ模┗顒(dòng)過程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!
4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
。1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。
(4)聽╠╠,猜猜它是誰?“咩╠╠,咩╠╠”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
幼兒園小班社會(huì)教案《我上幼兒園》 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化。
2、體驗(yàn)玩色作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)卡紙若干。
。2)每組分別放紅、黃、藍(lán)、三種顏料以及毛巾一塊
。3)視頻《我上幼兒園》
活動(dòng)過程:
一、觀看視頻《我上幼兒園》導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒回憶各種各樣車的車輪的經(jīng)驗(yàn)。
二、引發(fā)興趣,了解操作步驟
1.出示顏料,認(rèn)識(shí)顏色
2.教師示范加油的方法提問:小汽車開過的地方留下了什么?是什么顏色的?你覺得這個(gè)車輪印像什么?
3.請(qǐng)一名小朋友來示范。提問:她的車輪印是什么顏色的?花紋和我的一樣嗎?你覺得像什么?
三、引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行車輪滾畫,并說一說,講一講滾畫的內(nèi)容。
1.幼兒分組作畫,將玩具汽車的車輪蘸顏料,在紙上來回滾動(dòng),看看每輛車的輪胎印有什么不同。
2.幼兒可按意愿多次滾畫,感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
四、集體分享作品
1.找找自己的車輪印。提問:它是什么顏色的?你覺得這個(gè)車輪印像什么?你的小汽車它要開到哪里去啊?
2.一起和漂亮的車輪印照張照片結(jié)束活動(dòng)!
活動(dòng)延伸:
把畫貼在墻面上晾干,讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車,沿著畫面復(fù)雜多變的滾畫路線行駛,滿足各種“道路”上“行駛”的愿望。
幼兒園小班社會(huì)教案《我上幼兒園》 篇3
活動(dòng)名稱:音樂
活動(dòng)內(nèi)容:歌曲 我上幼兒園
活動(dòng)目的:
1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè) 圖片
活動(dòng)過程:
一 出示布娃娃,因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二 教師師范演唱歌曲。
三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1 教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。
2 重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習(xí)演唱。
5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四 幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒園小班社會(huì)教案《我上幼兒園》 篇4
活動(dòng)目的:
1、在感受歌曲的.基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲
難點(diǎn):
按節(jié)奏自然地跟唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!
。ㄋ模┗顒(dòng)過程:
1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
。1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
。2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。
。4)聽——,猜猜它是誰?“咩——,咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌;顒(dòng)延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域:可愛的木偶小人
幼兒園小班社會(huì)教案《我上幼兒園》 篇5
主題目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)并樂意親近老師、保育員和小朋友,樂意上幼兒園。
2、樂意參與集體游戲活動(dòng),感受集體游戲活動(dòng)帶來的樂趣,減輕入園焦慮。
3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的規(guī)則,逐漸適應(yīng)幼兒園生活。
4、認(rèn)識(shí)小朋友,樂意與同伴交往和親近。
5、喜歡與同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的快樂。
6、在玩玩具和游戲中學(xué)習(xí)等待、輪流與分享。
主題內(nèi)容:
語言活動(dòng):高高興興上幼兒園、見到你呀真高興、好朋友、小兔找朋友、胖熊分氣球。
社會(huì)活動(dòng):幼兒園真大、我的小動(dòng)物朋友、笑著動(dòng)一動(dòng)、誰躲起來了。
科學(xué)活動(dòng):大氣球、我的火車出發(fā)嘍、找朋友。
藝術(shù)活動(dòng):漂亮的泡泡、我和娃娃打電話、開火車、手拉手、朋友樹、朋友你好、碰一碰、快樂搖。
健康活動(dòng):吹泡泡。
家園共育:
1、鼓勵(lì)幼兒高高興興來幼兒園,早起早睡,養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。
2、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐漸培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
3、讓家長在家里和幼兒交流班里的幼兒的姓名,說說好朋友是誰。有意識(shí)地邀請(qǐng)班里的小朋友到家中做客,或到幼兒其他小朋友家中做客,引導(dǎo)幼兒與伙伴友好、快樂地玩耍,體驗(yàn)同伴交流的快樂。主題環(huán)境:
1、小主題一:“開心寶寶”從“幼兒園真大”、“漂亮的泡泡”兩大塊創(chuàng)設(shè)。
2、小主題二:“小手小腳”從“見到你呀真高興”、“手拉手”兩大塊創(chuàng)設(shè)。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、表演區(qū):提供小動(dòng)物的手偶,供幼兒自由表演。
2、建構(gòu)區(qū):提供一些較大的積木,讓幼兒搭建火車。
3、益智區(qū):擺放大小不同的玩具供幼兒比較大小。
活動(dòng)反思與建議
通過本次集體備課活動(dòng),讓我受益匪淺。作為一名年段長,在制定集體備課計(jì)劃前,應(yīng)先熟悉教材,領(lǐng)會(huì)教材意圖,分析透徹整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年段組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn),分清主次,合理制定集體備課計(jì)劃。
幼兒園小班社會(huì)教案《我上幼兒園》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個(gè)人都有自己喜愛的玩具。
2、能表達(dá)自己的喜愛之情,并與他人分享自己喜愛的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師帶2―3件自己喜愛的物品,音樂。
2、請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上,做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師:"孩子們我們都帶來了自己的玩具,我們一起來說一說
二、展開
1、說說自己的玩具。
請(qǐng)幼兒介紹自己的玩具請(qǐng)幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說:
最愛的玩具是什么?為什么喜歡它?
2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》,翻到某一幼兒的玩具時(shí),幼兒說:我的玩具
3、請(qǐng)幼兒猜猜老師的玩具。
教師:你們都有自己的玩具,老師也有,你們想知道嗎?
(1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。
最后老師告訴幼兒,我還最喜歡一樣?xùn)|西,但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。
那就是你們,你們是我的寶貝。
(2)在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:你是我的寶貝。
4、照顧好自己的玩具,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓幼兒玩玩自己的玩具。
教師:今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!
(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的,及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為)。
延伸活動(dòng)
讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園,便于隨時(shí)玩。
幼兒園小班社會(huì)教案《我上幼兒園》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步熟悉幼兒園的環(huán)境,逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活。
2.樂意參加集體游戲活動(dòng)。
3.學(xué)習(xí)聽普通話,能理解日常生活中的常用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片
活動(dòng)過程
1.組織幼兒圍坐在老師身邊,并引導(dǎo)幼兒和老師一切做拍手游戲。
2.出示教學(xué)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并鼓勵(lì)幼兒回答老師的問題:
。1)老師:小朋友,我們一起看漂亮的圖片,好嗎?
。2)教師出示圖片,小朋友,這個(gè)是什么?漂亮嗎?
。3)教師輕輕地和幼兒一起回答,那是滑梯,積木,沙池……
。4)教師給幼兒一個(gè)概念:那是幼兒園的游戲室,是小朋友做游戲的地方。
3.參觀活動(dòng):組織幼兒參觀幼兒園,觀看幼兒園的園貌,并請(qǐng)幼兒說說幼兒園最漂亮的地方。
活動(dòng)延伸:
。1)可組織幼兒在老師的引導(dǎo)下參加集體活動(dòng),讓幼兒感受集體游戲的快樂。
。2)可在幼兒離園時(shí)送小禮物給幼兒,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持上幼兒園。
幼兒園小班社會(huì)教案《我上幼兒園》 篇8
活動(dòng)名稱:音樂
活動(dòng)內(nèi)容:歌曲 我上幼兒園
活動(dòng)目的:
1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè) 圖片
活動(dòng)過程:
一 出示布娃娃,因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二 教師師范演唱歌曲。
三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1 教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。
2 重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習(xí)演唱。
5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四 幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒園小班社會(huì)教案《我上幼兒園》 篇9
教材分析:
小班幼兒喜歡唱歌,尤其對(duì)那些節(jié)奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在C—A之間,在教師的正確引導(dǎo)下,大致能唱準(zhǔn)歌曲旋律!段疑嫌變簣@》是一首2/4節(jié)拍的歌曲,旋律簡(jiǎn)單、歌詞易懂,非常適合剛?cè)雸@的幼兒演唱,能幫助幼兒產(chǎn)生愉快的入園情緒。本活動(dòng)借助視頻激發(fā)幼兒歌唱興趣,指導(dǎo)幼兒采用隨音樂旋律跟唱的方式學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活理解歌詞內(nèi)容,初步體驗(yàn)唱歌的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲,能大膽地邊唱邊表演。
3、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒知道自己長大了,上幼兒園是光榮的事情;可帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻(錄制晨間家長送幼兒入園、幼兒主動(dòng)向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD。
活動(dòng)過程:
一、播放歌曲《我上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒與老師相互問候,激發(fā)幼兒唱歌的愿望。伴奏音樂:|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|
教師:小朋友們好。
幼兒:x老師好。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻,理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
1、播放晨間入園視頻,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問:剛剛你看到了什么?爸爸、媽媽去上班了,小朋友干什么?見到老師,小朋友會(huì)說什么?
2、教師彈唱歌曲兩遍,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問:再仔細(xì)聽一聽,小朋友上幼兒園后是怎么做的?
3、教師隨音樂伴奏領(lǐng)唱,引導(dǎo)幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2~3遍。
三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分組演唱,激發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
1、教師演唱,幼兒跟唱。
關(guān)注情緒不佳的幼兒,用自身的快樂情緒感染、帶動(dòng)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),引導(dǎo)幼兒分組表演唱,體驗(yàn)與同伴一起唱歌的快樂。
2、組織幼兒分組表演唱,鼓勵(lì)幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌,讓每一位幼兒感受到演唱的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手,體驗(yàn)與老師、同伴在一起的快樂,激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
小結(jié):小朋友們長大了,要學(xué)更多的本領(lǐng)、交更多的朋友,快到幼兒園來吧和大家一起快樂地唱歌、做游戲,做快樂的孩子。
幼兒園小班社會(huì)教案《我上幼兒園》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。
3、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、各種游戲材料
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》,邊唱邊走進(jìn)教室。
2、教師:剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀?(動(dòng)作提示:唱歌、跳舞)
二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)
1、教師:我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?
。ㄓ變好空f出一點(diǎn),教師就出示一張圖片)
2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)
(1)教師:早上,小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應(yīng)該怎么說呀?
。2)我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)
。3)然后我們就排排隊(duì)去做操啦。
(動(dòng)作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子,哦,我們小朋友的隊(duì)伍真整齊
。4)教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶)
。5)教師:喝完有營養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。
教師:有哪些好玩的游戲呢?先請(qǐng)小朋友來說一說。我們一起來看一看。(教師出示圖片,幼兒說出游戲活動(dòng)的名稱)
教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛的可樂》
。6)教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?
。7)這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。
三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來的快樂
1、教師:我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?
2、教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
。ɡ戆l(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)
3、教師:你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開不開心?
4、教師總結(jié):你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂。
四、拓展延伸
1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實(shí),在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2、出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片
教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。
幼兒園小班社會(huì)教案《我上幼兒園》 篇11
(一)活動(dòng)目的
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶
(四)活動(dòng)過程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”
(五)活動(dòng)過程
1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
。1)教師作小魚游的。動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
。3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。
。4)聽——,猜猜它是誰?“咩——,咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌;顒(dòng)延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域:可愛的木偶小人
幼兒園小班社會(huì)教案《我上幼兒園》 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1、選擇彩色粉筆幾支,讓幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生興趣。
2、感受作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、彩色粉筆。
2、圖紙一張。
3、彩色油畫棒。
4、幼兒用書
活動(dòng)過程
通過與幼兒之間的交流,引出話題,讓幼兒產(chǎn)生興趣。
如:孩子們,你們睜得這是什么地方嗎?是誰把你們送到這里來的?你們是怎樣來到這里的?哦,我聽有的小朋友說是坐車來到這里的,有的小朋友說是爸媽騎車送到這里來的,還有的小朋友說是跟爺爺奶奶一起走到這里的,那你們知道你們經(jīng)過的是一條什么樣的路嗎?(在黑板上畫一條路)
利用彩色粉筆,加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
如:孩子們,你們有沒有看到這條路的兩旁長滿了綠色的小草,各種顏色的野花,還有綠色的樹!你們?cè)倏匆豢催@條路,它什么顏色都沒有,真是太普通了,現(xiàn)在我們也學(xué)小樹,給大路穿上綠色的衣服好不好?我們也學(xué)花兒,給大路穿上各種顏色的衣服,好了,我們動(dòng)手吧。ú噬酃P涂大路)
展示彩路,引起幼兒興趣。
如:孩子們,這是不是一條五顏六色的大路啊!你們看,我們分別用不同顏色的粉筆給大路穿上了花衣裳,這條路是不是變得更加漂亮了,你們喜歡漂亮的路嗎?
張貼圖紙,讓幼兒體驗(yàn)樂趣。
如:孩子們,你們看到?jīng)]有,圖紙上有一條路,它只有一種顏色,我們啊!給它涂上喜愛的顏色好不好?現(xiàn)在我手里有幾支油畫棒,我們分別請(qǐng)小朋友來涂上他們喜歡的顏色。
展示作品,讓幼兒有審美的意識(shí)。
如:好啦!這條路已經(jīng)涂好啦!我們來看一看,這是小朋友挑選他們最喜歡的顏色,親自涂上去的,他們有的喜歡黃色,于是把這條路涂上了黃色,有的喜歡紅色,還有的綠色等等,你們看這條路是不是變得像彩虹一樣漂亮啦!你們喜歡它嗎?
展示幼兒作品,激起幼兒對(duì)畫的熱愛。
如:看!這是所有小朋友的作品,這條路有了自己的新衣裳,變得太漂亮了,小朋友們可真棒哦!
幼兒園小班社會(huì)教案《我上幼兒園》 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞,激發(fā)上幼兒園的愉快情緒。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
3、積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)和小伙伴一起唱歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《我上幼兒園》、布娃娃。
活動(dòng)過程
一、入室活動(dòng)。
——教師帶領(lǐng)幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)音樂室。
二、練聲游戲:“老師早上好”。
師:12345/小朋友們好。
幼兒:54321/老師早上好。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、談話引出歌曲。
——師:小朋友們?cè)谟變簣@的時(shí)候,我們的爸爸媽媽去干什么了?
——師:我們自己上幼兒園的時(shí)候該怎么做,才最棒呢?(開心、不哭也不鬧)
2、感受歌曲內(nèi)容。
——(出示布娃娃)師:布娃娃也要上幼兒園啦,聽一聽布娃娃在說什么?——教師扮演布娃娃念歌詞。
——師:布娃娃剛剛說了什么?
——師:爸爸媽媽去上班的時(shí)候,我們?cè)撛趺醋觯?/p>
——鼓勵(lì)幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
——教師播放多媒體課件,讓幼兒感受歌曲旋律。
——教師放慢節(jié)奏彈琴,請(qǐng)幼兒跟唱。(要求幼兒不要喊唱,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌)
——教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂唱歌。
——教師隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。
——教師清唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
四、自然退場(chǎng)。
活動(dòng)應(yīng)變
歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,教師應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)歌曲的理解和愉快的心情上,鼓勵(lì)所有幼兒參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽,為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū):投放音樂和自制的麥克風(fēng),鼓勵(lì)幼兒大膽唱歌表演。
娃娃家:布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領(lǐng)帶、圍裙等,讓幼兒扮演爸爸媽媽。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。
家園同步
1、請(qǐng)家長跟幼兒一起學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》,鼓勵(lì)幼兒開心上幼兒園。
2、請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的開心事情,安撫幼兒焦慮情緒。
隨機(jī)教育
幼兒剛上幼兒園,情緒難免焦慮,家長和教師要加以安撫引導(dǎo)。教師在幼兒園多安排一些游戲類活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與。
附錄:教師如何安慰新入園的幼兒
一、做好新生入園的接待工作。
“良好的開端是成功的一半”,入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子,心情往往會(huì)很緊張,甚至害怕,會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松,這時(shí)教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒,親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他,讓幼兒感覺到老師很喜歡他,這樣緊張會(huì)消除很多的。
二、找準(zhǔn)哭因,因人施教,對(duì)癥下藥!
面對(duì)幼兒不停的哭鬧,有的教師可能會(huì)不知所措,無計(jì)可施,我覺得對(duì)待幼兒啼哭的辦法要因人施教,對(duì)癥下藥。 由于性格、家庭教育的不同,幼兒啼哭的原因、情況也不盡相同。這就要采取相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子,因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒,哭起來聲音往往較小,低聲哭泣,教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他們,給他以們安慰、滿足他們的社會(huì)需要,讓他們熟悉集體成員,感受集體生活的樂趣。
三、適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)激發(fā)幼兒入園的積極性。
新入園的幼兒年齡雖小,但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn),教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì),會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力、誘惑力,幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。如:對(duì)入園不哭鬧的幼兒,在他們的小腦門上貼上聰明豆,或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后,教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),大張旗鼓地表揚(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣,不僅給其他幼兒樹立了榜樣,而且,融洽了師生之間的關(guān)系,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。
總之,幼兒教師要具備一顆博大的愛心,包容之心,對(duì)待幼兒要親切、有耐心,精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng),努力縮小與家園之間的距離,增進(jìn)師幼之間的感情,取得家長的信任與配合,就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
幼兒園小班社會(huì)教案《我上幼兒園》 篇14
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè):音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個(gè)“幼兒園”
活動(dòng)過程:
1、引入活動(dòng)
t:“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)
t:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園)
t:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)
2、學(xué)新歌
t:“聽 !”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)
t:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)
t:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))
t;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)
(二)活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
t:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)
t;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)
t:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)
t:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒,并一起表演)
幼兒園小班社會(huì)教案《我上幼兒園》 篇15
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè):音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個(gè)“幼兒園”
活動(dòng)過程:
1、引入活動(dòng)
T:“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)
T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園)
T:“你們看,布娃娃在干什么?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)
2、學(xué)新歌
T:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)
T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)
T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))
T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)
(二)活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)和小伙伴一起唱歌的`快樂。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《我上幼兒園》、布娃娃。
活動(dòng)過程
一、入室活動(dòng)。
——教師帶領(lǐng)幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)音樂室。
二、練聲游戲:“老師早上好”。
師:12345/小朋友們好。
幼兒:54321/老師早上好。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、談話引出歌曲。
——師:小朋友們?cè)谟變簣@的時(shí)候,我們的爸爸媽媽去干什么了?
——師:我們自己上幼兒園的時(shí)候該怎么做,才最棒呢?(開心、不哭也不鬧)
2、感受歌曲內(nèi)容。
——(出示布娃娃)師:布娃娃也要上幼兒園啦,聽一聽布娃娃在說什么?——教師扮演布娃娃念歌詞。
——師:布娃娃剛剛說了什么?
——師:爸爸媽媽去上班的時(shí)候,我們?cè)撛趺醋觯?/p>
——鼓勵(lì)幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
——教師播放多媒體課件,讓幼兒感受歌曲旋律。
——教師放慢節(jié)奏彈琴,請(qǐng)幼兒跟唱。(要求幼兒不要喊唱,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌)
——教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂唱歌。
——教師隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。
——教師清唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
四、自然退場(chǎng)。
活動(dòng)應(yīng)變
歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,教師應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)歌曲的理解和愉快的心情上,鼓勵(lì)所有幼兒參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽,為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū):投放音樂和自制的麥克風(fēng),鼓勵(lì)幼兒大膽唱歌表演。
娃娃家:布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領(lǐng)帶、圍裙等,讓幼兒扮演爸爸媽媽。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。
家園同步
1、請(qǐng)家長跟幼兒一起學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》,鼓勵(lì)幼兒開心上幼兒園。
2、請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的開心事情,安撫幼兒焦慮情緒。
隨機(jī)教育
幼兒剛上幼兒園,情緒難免焦慮,家長和教師要加以安撫引導(dǎo)。教師在幼兒園多安排一些游戲類活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與。
附錄:教師如何安慰新入園的幼兒
一、做好新生入園的接待工作。
“良好的開端是成功的一半”,入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子,心情往往會(huì)很緊張,甚至害怕,會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松,這時(shí)教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒,親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他,讓幼兒感覺到老師很喜歡他,這樣緊張會(huì)消除很多的。
二、找準(zhǔn)哭因,因人施教,對(duì)癥下藥。
面對(duì)幼兒不停的哭鬧,有的教師可能會(huì)不知所措,無計(jì)可施,我覺得對(duì)待幼兒啼哭的辦法要因人施教,對(duì)癥下藥。因?yàn)樾愿、家庭教育的不同,幼兒啼哭的原因、情況也不盡相同。這就要采取相對(duì)應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子,因?qū)Νh(huán)境陌生、不適合集體生活而哭鬧的幼兒,哭起來聲音往往較小,低聲哭泣,教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他們,給他以們安慰、滿足他們的社會(huì)需要,讓他們熟悉集體成員,感受集體生活的樂趣。
三、適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)激發(fā)幼兒入園的積極性。
新入園的幼兒年齡雖小,但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),教師即時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì),會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力、誘惑力,幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提升。如:對(duì)入園不哭鬧的幼兒,在他們的小腦門上貼上聰明豆,或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后,教師對(duì)入園活動(dòng)實(shí)行小結(jié),大張旗鼓地表揚(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣,不但給其他幼兒樹立了榜樣,而且,融洽了師生之間的關(guān)系,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。
總之,幼兒教師要具備一顆博大的愛心,包容之心,對(duì)待幼兒要親切、有耐心,精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng),努力縮小與家園之間的距離,增進(jìn)師幼之間的感情,取得家長的信任與配合,就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園,盡快適合幼兒園的生活。
幼兒園小班社會(huì)教案《我上幼兒園》 篇16
內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動(dòng)過程
1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))
2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問:小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3、討論:抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4、游戲:大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
反饋幼兒念兒歌"我叫X X,我叫,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶。"念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動(dòng)中,幼兒樂意和老師、同伴擁抱。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園小班社會(huì)教案《我上幼兒園》 篇17
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè):音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個(gè)“幼兒園”
活動(dòng)過程:
1、引入活動(dòng)
T:“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)
T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園)
T:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)
2、學(xué)新歌
T:“聽 !”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)
T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)
T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))
T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)
。ǘ┗顒(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)
T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)
T:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)
T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒,并一起表演)