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中班語言教案《秋天的顏色》

發布時間:2023-12-15

中班語言教案《秋天的顏色》(精選14篇)

中班語言教案《秋天的顏色》 篇1

  活動目標

  1.初步了解秋天景物的特征,學會說“輕輕地”、“沙沙地”、“大聲地”、“驕傲地”、“絢麗多彩”的形容詞。

  2、能理解散文詩《秋天的顏色》的內容,并能根據詩中的角色進行表演與創編。

  3、喜歡聆聽詩歌,感受散文詩的語言美。

  活動準備

  自制掛圖、小圖片、背景音樂

  活動重難點

  活動重點:理解散文詩內容。

  活動難點:能大膽地進行角色表演與創編。

  

  

  一、  導入。

  師:“小朋友們,你們知道現在是什么季節嗎?”

  “那么你們知道秋天是什么顏色的嗎?”

  “老師帶來了一首好聽的散文詩,我們來聽聽看,詩中的朋友是怎么說的。”

  二、            欣賞散文詩,理解內容。

  1、 有感情地朗誦散文詩,一邊朗誦,一邊根據朗誦的內容展現圖片(在背景音樂下)。

  2、 提問:“我乘上一片落葉做的小船,要去看什么?”

  “我問了哪幾位朋友?”(小朋友說不全就再朗誦一遍)

  “小草告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“輕輕地”

  我們一起來學學看,小草輕輕地說:秋天是黃色的。

  “楓葉告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“沙沙地”

  ……

  “白菊花告訴了我什么?

  “松樹告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“大聲地”

  “秋天有黃色、有紅色、有白色、還有綠色,有很多種顏色,所以啊,大地用一個好聽的詞來描述秋天,叫做‘絢麗多彩’,我們一起來說說看,-----絢麗多彩,所以呀,大地驕傲地告訴我:‘秋天是絢麗多彩的。’

  三、            根據角色進行表演。

  分別將小朋友分組來扮演小草、楓葉、菊花、松樹、大地,說一遍不同角色所說的話。(可給表演的小朋友貼上相應角色的圖片)

  四、創編

  師:小朋友仔細想一想,你們見過秋天還有什么顏色?(請小朋友發揮想象,大膽創編)(例:蘋果悄悄地告訴我:秋天是紅色的。..........)

  五、總結。

  這首詩告訴我們秋天有許多種顏色,是絢麗多彩的,小朋友可以和爸爸媽

  出去玩的時候看一看秋天還有那些顏色。

  附:

  散文詩秋天的顏色

  秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天.

  一陣秋風吹來,我感到涼悠悠的,呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?

  我問小草,小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的。”

  我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我說:“秋天是紅色的。”

  我問菊花,菊花慢慢地告訴我說:“秋天是白色的。”

  我問松樹,松樹大聲地告訴我說:“秋天是綠色的。”

  我問大地,大地驕傲地告訴我說:“秋天是絢麗多彩的”

  啊!我終于明白了秋天那美麗的顏色。

  通過提問,引起興趣

  邊出示邊圖片邊講解更便于幼兒理解詩歌。

  通過回答問題進一步理解詩歌,并學會說“輕輕地”等形容詞

  通過角色扮演,有助于理解詩歌內容,調動氣氛,引起興趣。

中班語言教案《秋天的顏色》 篇2

  活動目標:

  1、理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的,學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”;

  2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動;

  活動準備:

  1、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。

  2、課件《秋天的顏色》。

  3、水彩筆或油畫棒一盒。

  活動過程:

  一、導入部分:

  上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?(請3_4個幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里,我們一起來看看,(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天,還編了一首好聽的詩歌,名字叫做“秋天的顏色”,讓我們一起來聽聽,聽聽詩歌里面都有誰?

  二、欣賞散文詩

  1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色

  提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

  2、欣賞第二遍,學習詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

  提問:聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

  楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

  香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

  稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

  松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

  小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

  3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩

  三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動

  1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那除麗詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。

  2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)

  3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

  原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,這次蔣老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學著自己編詩歌,自己記錄。

中班語言教案《秋天的顏色》 篇3

  活動目標:

  1、學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

  2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

  活動準備:

  1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

  2、多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

  配套課件

  中班語言散文詩課件《秋天的顏色》PPT課件

  活動過程:

  (一)以游戲的形式導入,激發幼兒的興趣

  1、玩游戲:秋風和樹葉,提問幼兒:樹葉飄來飄去是什么季節?秋天美嗎?美在哪里?

  2、你覺得秋天是什么顏色的?為什么?

  3、教師為幼兒播放秋天的PPT圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

  (二)教師通過出示圖片,引導幼兒說出散文詩的內容

  1、出示PPT草地圖片,同時教師擬聲小草講話,提問幼兒:小草是怎么說的?引導幼兒說出散文詩的原話(小草說:“秋天是黃色的”)。

  2、提問:為什么小草說秋天是黃色的?

  小結:小草到了秋天會變黃,秋天的小草就是黃色的。

  3、出示楓葉、白菊花、松樹的圖片,讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的'?引導幼兒說出散文詩的原話。

  4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩,請小朋友來欣賞一下把,聽配樂詩朗誦(播放詩歌錄音)。

  5、誰告訴我們秋天的顏色?引導幼兒討論:小草為什么輕輕地說?楓葉要悄悄地說?松樹要大聲地說?大地要驕傲地說?

  (三)教給幼兒創編的方法,讓幼兒進行創編操作

  1、教師出示句式(我問,地告訴我:“秋天是。”)讓幼兒讀出這句話。

  2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的,幼兒說,教師在線的下面貼上相應的圖片。

  3、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片(課前已打印),討論一下,如何運用上面的句式進行創編?

  4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色,鼓勵幼兒說出自己的想法,創編散文詩。

  5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩,讓我們一起來讀一下吧。

  (四)讓幼兒畫出秋天的顏色,感受秋天的絢麗多彩

  1、給幼兒準備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。

  2、讓幼兒說一說,自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的?

  3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)

  總結:秋天的顏色有許多許多,有紅紅的蘋果,黃黃的梨等等,咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。

  詩歌:秋天的顏色

  秋天是一幅美麗的圖畫,

  美在哪兒呢?

  我乘上一片落葉做的小船

  要去看看美麗的秋天。

  我問小草,

  小草輕輕地告訴我:

  秋天是黃色的。

  我問楓葉,

  楓葉沙沙地告訴我:

  秋天是紅色的。

  我問白菊,

  白菊微笑地告訴我:

  秋天是白色的。

  我問松樹,

  松樹大聲地告訴我:

  秋天是綠色的。

  我問大地,

  大地驕傲地告訴我:

  秋天是絢麗多彩的。

中班語言教案《秋天的顏色》 篇4

  活動目標:

  1、根據詩歌內容,仿編關于秋天顏色的詩歌。

  2、理解詩歌內容,并大膽講述。

  3、感受秋天的色彩美。

  活動重點:

  理解并講述詩歌內容。

  活動難點:

  仿編關于秋天顏色的詩歌。

  活動準備:

  ppt圖片

  活動過程:

  一、開始部分

  1、今天我們一起來欣賞一些圖片,認真看,里面都有什么?是什么季節?

  2、幼兒觀察,并嘗試說出圖片內容。

  二、基本部分

  1、共同講述詩歌內容,引導幼兒用詩歌里面的語言回答。

  2、詩歌里都說了那些顏色?(引導幼兒說出菊花說秋天是白色的,楓葉說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的)

  3、幼兒學習兒歌內容,并嘗試在同伴跟前講述。

  4、幼兒完整朗讀詩歌。

  5、剛才菊花、松樹、楓樹都說了秋天的顏色,還有很多東西也想說一說,他們會怎么說呢?

  6、幼兒和同伴之間相互交流,表達自己的看法。

  7、引導幼兒發揮想象力,根據詩歌內容進行仿編“說秋天是”的句式。

  8、請個別幼兒示范仿編,教師和其他幼兒認真傾聽,并進行幫助和評價。

  三、結束部分

  鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌講給同伴和老師聽,并且對表現好的小朋友進行表揚。

中班語言教案《秋天的顏色》 篇5

  中班語言教學活動:說課材料

  (一)教材內容分析

  大千世界中的生靈萬物,都有顏色。顏色既是物質固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關的事物為對象,引發幼兒與它們之間發生互動,這對幼兒在認知建構方面都會產生積極的作用。

  兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣,在秋景迷人的季節里,孩子們運用自己的感官發現秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。

  (二)幼兒情況分析

  在人們的印象中,秋天應該是金黃色的,因為稻子熟了,樹葉黃了,一片豐收的景象。正是由于豐收了,激發幼兒強烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現實生活中真實事物的顏色,讓幼兒親身體驗、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。

  (三)活動目標

  1、理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、按照散文詩中的內容仿編句子。

  (四)活動準備

  為了順利完成以上教學目標。我做了以下準備

  1、               收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片。

  2、               提供散文詩磁帶。

  3、               準備幼兒用書。

  (五)活動教法

  幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此,我們在學習這篇散文詩時,主要采用了討論法,聯系法、游戲法。

  為什么要采用這些方法?

  1、  討論法:

  因為語言不能代替操作,但操作也不能缺少語言,更何況散文詩這是語言的范疇。為了調動幼兒的參與性,積極調動幼兒的已有經驗,討論法是必不可少的。

  2、  聯系法:

  圖片聯系實際,讓幼兒把已有經驗與事物圖片進行聯系,這是對幼兒已有經驗更好的體現。

  3、  游戲法:

  游戲法是萬法之首,游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配,才能達到幼兒理解、鞏固的目的。

  (六)說學法

  在整個學習活動中,始終以幼兒為主體,調動每個幼兒思維的積極性。在活動中,幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與,在整個活動中,幼兒都是積極主動學習的。

  (七)活動過程

  本次活動,以新《綱要》為指導,從“理解——感受——體驗”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯系,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創造性地學習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,光靠枯燥無味的欣賞和講解,幼兒可能會知道秋天的顏色,但都是機械的,無法理解的,更談不上去仿編了,樣讓孩子真正理解、并學會仿編,我將活動設計成了兩大部分。

  第一部分:幼兒通過直觀的看和聽,教師啟發式的運用圖片,理解散文詩的內容。

  第二部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學習仿編句子。

  具體安排如下:

  第一環節:提問導入:秋天是什么顏色的?讓幼兒進討論。目的是讓

  幼兒說出自己知道的顏色和事物,并進行必要的聯系。

  第二環節:欣賞散文詩,目的是讓幼兒對文章有了解。

  第三環節:根據散文內容進行提問,目的是讓幼兒初步理解散文內容。

  第四環節:教師一邊朗讀散文,一邊演示教具,讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內容。

  第五環節:欣賞錄音,感受秋天的絢麗多彩。

  ——設計提問:小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?

  ——討論:為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?

  第六環節:幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。目的,感受散文詩的意境。

  第七環節:仿編詩歌。目的是讓幼兒發揮想象,聯系實際運用已有的生活經驗。可設計提問:還有誰會告訴我們?它會說秋天是什么顏色的呢?

  可將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上,以此來激發幼兒想象,回答的興趣,并將新編的詩歌融入到散文詩中,讓幼兒朗誦,使散文內容升華!

  (六)活動延伸:

  提供幼兒更多的實物圖片與顏色標記,讓幼兒進行實物配對,并運用卡片進行散文仿編練習。在日常生活

  中,我們隨時提醒幼兒觀察生活中秋天的顏色!

中班語言教案《秋天的顏色》 篇6

  一、活動目標:

  1、 引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美,激發幼兒喜愛秋天、贊美 秋天的情感。

  2、 引導幼兒在學習詩歌的結構形式的基礎上結合個人的經驗、想象仿編詩歌。

  二、活動準備:

  1、帶領幼兒參觀秋天的景色

  2、磁帶:秋日私語、秋天多么美

  3、掛圖

  4、 課件

  三、活動過程:

  (一)、觀看課件、引題。

  師:今天,張老師要請小朋友們欣賞一個片子,認真看,里面都有些什么?

  提問:1、 這是什么季節?(秋天)

  2、你看到了什么,它是什么顏色的?

  幼兒:看到了蘋果,是紅色的......

  (二)、學習詩歌

  1、欣賞詩歌,感受詩歌的色彩美。

  師:秋天真是一個多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。(音樂:秋日私語)

  教師朗讀詩歌一遍(音樂停)

  提問:你聽到了什么?

  幼兒:菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的。

  2、學習詩歌

  師:我們一起來學習這首兒歌吧。(音樂:秋日私語)

  幼兒跟念(音樂停)

  3、 理解詩歌的大意

  (1)為什么菊花說秋天是黃色的?

  幼兒:因為菊花是黃色的。

  (2)那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢。

  幼兒:因為楓樹的葉子是紅色的。

  師:真聰明,原來,它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。

  (3)你覺得菊花說的對嗎?為什么?

  4、 完整朗讀詩歌。

  師:秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

  是彩色的。

  (三)、發散思維

  師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?

  幼兒:蘋果是紅色的。

  幼兒:小草是黃色的。

  幼兒:小河是藍色的。

  師:那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?

  幼兒:蘋果說秋天是紅色的,小草說,秋天是綠色的,小河說秋天是藍色的。

  師:最后用一句來總結:大地說秋天是彩色的。還有什么東西會說秋天是彩色的呢?

  (四)、仿編詩歌

  師:張老師在教室的周圍準備了四幅圖,小朋友們分成四組,到圖畫前認真看,找到自己最喜歡的三種東西編成詩歌,最后用一句話來總結:什么說秋天是彩色的。每個小朋友都要編的和別人不一樣,還可以把你編的詩念給身邊的小朋友聽。

  幼兒分組仿編,教師巡回指導(3-5分鐘)再集中。(音樂:秋日的私語)

  師:(音樂停)現在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。(請四個幼兒)

  (五)、歌表演:秋天多么美

  師:多么美麗的秋天啊,我們不但可以用很美的詩歌來表達,還可以用很美的舞蹈來表達呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂,秋天多么美)

  (六)、延伸活動

  師:瞧,老師準備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(5分鐘)

  課件:秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。(天空——藍色 白云——白色 、太陽——紅色、果樹、楓樹——紅色、松樹——綠色 黃色的菊花 )

  四幅背景:

  一幅:

  天空——藍色 白云——白色 、太陽——紅色 小草——黃色 各色花朵——紅、黃、橘紅色、藍色 楓樹——紅色 梨樹——黃色 蘋果樹——紅色

  二幅:小河——藍色、小魚——黃色、天空——藍色 白云——白色 、

  梨樹——黃色 橘子樹——橘紅色 香蕉樹——黃色

  三幅:蔬菜:胡蘿卜——金黃色 青菜——綠色 茄子——紫色

  南瓜——黃色 西紅柿——紅色 青瓜——綠色 馬鈴薯——黃色

  四幅:水果: 蘋果——紅色 梨——黃色 橘子——橘紅色 釉子——黃色&nb

  sp; 柿子——金黃色 香蕉——黃色 獼猴桃——綠色 葡萄——紫色

中班語言教案《秋天的顏色》 篇7

  活動目標:

  1、理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的,學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。

  2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動;

  3、感受詩歌的樂趣。

  活動準備:

  1、秋天的背景圖,各種水果若干,四個小籃子

  2、水彩筆或油畫棒一盒。

  活動過程:

  一、導入部分:

  今天;老師把豐富多彩的秋天請到我們教室來了,大家想不想看呀?(出示背景圖)紅紅的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天,還編了一首好聽的詩歌,名字叫做“秋天的顏色”,大家想不想聽?恩,讓我們豎起我們的小耳朵,聽聽詩歌里面都有誰?

  二、欣賞散文詩

  1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色

  提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

  2、欣賞第二遍,學習詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

  提問:聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

  楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

  香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

  稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

  小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

  3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩,(分組,分角色朗讀)

  三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動

  1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那除了詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色

  2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)(蘋果說:“秋天是紅紅的。”小白菜說:“秋天是綠綠的。”菊花說:“秋天是黃黃的。”棉花說:“秋天是白白的。”)

  3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

  原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們去看看秋天,看看秋天里還有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享,看誰寫的最好。

  4、游戲

  老師準備四個小籃子。他們的顏色分別是紅色,黃色,金色,綠色,一組的小朋友是楓葉隊,二組的小朋友是香蕉隊,三組的小朋友是向日葵隊,四組的小朋友是松樹隊,老師說開始后,各隊就把自己的小物品運到相應顏色的籃子里面。看那隊最縣運完,老師有獎勵哦,好了,我們一起去做游戲吧。

中班語言教案《秋天的顏色》 篇8

  活動目標

  1、學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩,產生對秋天的喜愛之情。

  2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

  活動準備

  1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

  2、《秋天的顏色》語言CD、教師教學資源、教學掛圖。

  3、繪有藍天、白云背景的大圖紙,彩色記號筆。

  4、幼兒學習資源③第1頁。

  活動過程

  1、分享“找秋天”的收獲,說說自己找到的秋天的顏色。

  前幾天我們一起去找秋天,想一想,你找到的秋天是什么的顏色的?從哪里找到的?

  2、觀看《秋天的顏色》教師教學資源,感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩,學習朗誦散文詩。

  (1)觀察教師教學資源,完整欣賞散文詩一遍,請幼兒說說:誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎樣說的?

  (2)逐一觀察教師教學資源,理解散文詩的內容。

  為什么小草說秋天是黃色的?(以此類推)大地為什么說秋天是多彩的?

  小結:小草到秋天會變黃,楓葉到了秋天才變紅,白菊花在秋天開放,松樹是一年四季常綠樹。大地因為有了這么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的。

  (3)引導幼兒討論:為什么小草要輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹大聲地說?大地驕傲地說?嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

  (4)教師、幼兒跟隨教師教學資源,一起有感情地朗誦散文詩。

  3、根據詩歌的句式結構,仿編單句散文詩。

  (1)啟發幼兒思考:秋天還有些什么顏色?是誰告訴我們的?教師示范創編:“我問葡萄,葡萄輕輕地告訴我:秋天是紫色的。”

  (2)鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,創編詩歌,教師用簡筆畫的形式記錄幼兒創編出的內容。

  (3)引導幼兒把自己想出的內容編入散文詩中,并一起朗誦新編的散文詩。

  活動延伸:

  1、進餐、午睡前輕聲朗讀或播放配樂散文詩《秋天的顏色》請幼兒聽賞,進一步理解散文詩的內容,感受散文詩優美的意境。

  2、用繪畫、剪貼等不同的形式繼續創編散文詩,并與同伴進行交流。

中班語言教案《秋天的顏色》 篇9

  教學目標:

  1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

  2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

  教學準備:

  1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

  2、配樂詩歌。

  3、課件《秋天的顏色》。

  教學過程:

  一、導入教學:

  1、引導幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

  2、導出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

  二、欣賞詩歌:

  1、幼兒觀看課件,欣賞詩歌。

  2、分析詩歌:菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?

  3、出示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式: 說:秋天是 。

  4、進一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?

  5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

  6、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

  三、仿編詩歌:

  1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會說什么呢?

  2、鼓勵幼兒進行仿編。

  3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

  教學延伸:

  1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

  2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

  教學反思

  根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次教學,深受幼兒的喜愛。如果在本次教學中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了,另外再多加入一些關于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

中班語言教案《秋天的顏色》 篇10

  活動目標

  1、感受詩歌所表達的色彩美。

  2、能根據詩歌的句式結構進行仿編。

  3、幼兒積極大膽地參與到活動中,并得到其中的樂趣。

  4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備

  1、《秋天的顏色》課件。

  2、大風和微風的音樂。

  3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。

  4、實物山楂、香蕉、蘿卜。

  活動過程

  一、導入

  師:今天,老師帶來很多顏色寶寶(出示彩紙),這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣?

  小朋友們,你們知道現在是什么季節嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天,你會選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法)。 秋天是成熟的季節,秋天是收獲的季節,有很多水果和農作物都成熟了,你知道的有哪些?

  二、朗讀散文,聽一聽詩歌里秋天的顏色。

  ①你聽到詩歌里秋天是什么顏色的?

  ②是誰告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說的?

  ③為什么小草說秋天是黃色的,楓葉是紅色的,白菊說是白色的,松樹說是綠色的,大地說是絢麗多彩的?

  三、再次欣賞,放課件

  師小結:秋天到了,小草經過秋風的吹拂,變成了了黃色,菊花在秋天的時候開放,松樹是常綠樹,秋天仍是綠色,大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。

  小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的,小草為什么要輕輕的說呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹是怎么告訴我的'?大地又是怎么說的,它為什么驕傲的說?

  幼兒隨教師朗誦散文。

  四、仿編散文詩。

  小朋友朗誦的真好聽,剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色,可是我知道還有許多水果,蔬菜,農作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂,香蕉,蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,蘿卜吃起來脆脆的(引導幼兒說出山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我,秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我,秋天是白色的)

  五、玩游戲,秋風掃落葉

  師:前幾天爸爸媽媽帶著你們去撿了落葉,請把自己拾到的落葉貼在身上。

  現在我們來玩一個秋風掃落葉的游戲,現在老師是風婆婆,你們都是小樹葉,老師說“風兒風兒輕輕吹,你們就原地作小碎步,老師說大風大風猛烈吹,你們就依次穿過這個拱門,回到座位。

  活動反思

  活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常高興。

  附:詩歌《秋天的顏色》

  秋天是一幅美麗的圖畫,

  美在哪兒呢?

  我乘上一片落葉做的小船,

  要去看看美麗的秋天。

  我問小草,

  小草輕輕地告訴我:

  “秋天是黃色的。”

  我問楓葉,

  楓葉沙沙地告訴我:

  “秋天是紅色的。”

  我問白菊,

  白菊微笑地告訴我:

  “秋天是白色的。”

  我問松樹,

  松樹大聲地告訴我:

  “秋天是綠色的。”

  我問大地,

  大地驕傲地告訴我:

  “秋天是絢麗多彩的。”

  啊!我終于明白了秋天那美麗的顏色!

中班語言教案《秋天的顏色》 篇11

  環境創設

  將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進行不同形式的懸掛、擺放,讓秋天的氣息走進活動室,走進幼兒的視野。

  生活活動

  1.帶領幼兒在散步時間觀察、認識秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同,發現幼兒園及社區內樹木、花草在秋天的變化,感受秋天的明顯季節特征。

  2.帶領幼兒到樹木較多的地方,尋找不同種類的樹葉,將自己喜歡的落葉拾進袋子里。

  3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項,豐富幼兒的生活經驗,增進自我保護意識和良好生活習慣的養成。知道秋天是一個干燥、慢慢變涼的季節,要及時足量地喝水,及時添加衣服,防止受涼生病。

  家園聯系

  請家長帶領孩子到大自然中觀察秋天景物的變化,觀賞樹木花草的顏色,收集漂亮的落葉,拍攝美麗的秋景,讓孩子在大自然的環境里充分感知、體驗、豐富對秋天特征的認知。

  教學活動

  活動一 找秋天:走進大自然,尋找秋天的顏色,豐富摘果子的經驗,感受秋天的特征。

  活動二 秋天的顏色:學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

  活動三 好玩的樹葉:學習6 的形成,理解5、6量數之間多1少1的關系。

  活動四 落葉:學唱歌曲,能唱準唱名及空拍。

  活動五 秋天的樹林:學習用布團招印和畫手型輪廓的方法作畫,嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現的秋天樹林色彩的變化。

  區域活動

  美工區:

  1. 彩色的秋天:能按自己的意愿搭配顏色表現秋天的景象,提高印畫技能和創造想象能力。

  2. 菊花朵朵開:嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”,發展涂色、剪、卷的手工技能。

  科學區:

  1. 美麗的菊花:能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特征。

  2. 樹葉的比較、分類、排序:觀察比較3-4種樹葉外形特征的不同并能根據樹葉的不同特征進行分類和排序。

  表演區 小樹葉:嘗試自編動作表現歌詞內容及歌曲的情緒。

  閱讀區

  1. 秋天真美:能較完整地講述秋游過程中發現的美景或體驗。

  2. 落葉:嘗試模仿散文中的句子進行創編。

  3. 三間樹葉房子:能與同伴共同翻閱圖書,講述故事的主要內容。

  戶外活動

  1. 快樂的小樹葉:聯系在一定范圍內四散跑,鍛煉身體動作的敏捷性。

  2. 菊花菊花幾月開:能聽信號四散追逐跑并進行躲閃,提高快跑、躲閃的技能。

  3. 蝸牛爬:練習集體手牽手側身走,并能有意識保持隊形的完整。

中班語言教案《秋天的顏色》 篇12

  活動目標:

  1、欣賞畫面,感受秋天的變化和美麗。

  2、理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》

  3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認識。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  重點難點:

  知道秋天是美麗多彩的。

  活動準備:

  1、《秋天的顏色》多媒體課件

  2、各色的樹葉、各種顏色

  3、幼兒用書

  活動過程:

  一、開始部分

  選擇一首有關秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。

  二、展開部分

  師:小朋友們,秋天已經悄悄的來到了,秋天是個美麗的季節,今天老師就給大家帶來了一首有關秋天的詩歌,它的名字叫《秋天的顏色》

  (播放詩歌)

  師:誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么?

  幼:《秋天的'顏色》

  師:小朋友真棒!那么這首詩歌里到底說了什么內容呢?我們一起再來聽一聽吧!

  師:小朋友們,你們聽到了什么呢?

  幼:自由回答

  師:小朋友們真棒,聽到了這么多呀!看今天老師為大家帶來了什么呢?(播放課件)

  幼:黃色的樹葉

  師:我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢?(點讀機)

  幼:黃色的樹葉說:“秋天是黃色的。”

  師:好,我們來聽一聽看看大家說對了嗎?”(點讀機)

  師:你們說對了嗎?

  幼:對了

  師:好,我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧!(跟點讀機讀,教師領讀,請個別的小朋友讀,大家一起再讀。)

  師:看,這是什么顏色的樹葉?(播放課件)

  幼:紅色的樹葉

  師:紅色的樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。(放點讀機)

  幼:幼兒自由回答

  師:小朋友們真棒!我們大家一起來說一說吧!(跟讀、領讀、請個別的小朋友讀,大家一起讀)

  (用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地)

  師:小朋友們真棒!下面老師想看一看誰最聰明。(出示課件)

  師:看,都有什么樹葉呀?

  幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

  師:好,那么大家想一想,黃色的樹葉說了什么?

  幼:秋天是黃色的

  師:大家一起來看看對嗎?(播放課件)

  師:好,大家看著圖片一起來說一說吧!

  幼:黃色的樹葉說:“秋天是黃色的”

  師:紅色的呢?綠色呢?大地呢?分別請小朋友來回答。

  師:小朋友表現的真好,誰知道這首詩歌的題目是什么呢?

  幼:秋天的顏色(教師板書)

  師:對了,秋天的顏色

  師:今天老師給大家帶來了幾張畫,我們也來看一看,(出示圖片)

  幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

  師:它們都說了什么呢?

  幼:自由回答

  師:小朋友們真聰明,我們一起看著圖片說一說十個吧!

  幼:一起說詩歌。

  三、仿編詩歌

  師:說了這么多,那么秋天到底是什么顏色呢?

  幼:自由回答

  師:現在老師帶領大家一起來看看秋天。播放課件

  師:看看都有什么呢?

  幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵

  師:它們會說秋天是什么顏色的呢?出示課件

  師:橘子說秋天是什么顏色呢?

  幼:橘紅

  師:葡萄…….呢?

  師:那么小朋友們認為秋天是什么顏色的呢?

  幼:自由回答

  四、結束部分

  師:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:你們想不想畫一畫彩色的秋天呢?

  幼:想

  師:好,那我們一起去畫一畫它吧!結束課堂。

  教學反思:

  幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此,我們在學習這篇詩歌時,主要采用了討論法,聯系法、游戲法。

中班語言教案《秋天的顏色》 篇13

  活動目標:

  1、感受散文詩意境的優美,感知秋天的多姿多彩。

  2、能夠細致的觀察秋天的畫面并大膽表達自己的所見所聞。

  3、理解散文詩的內容,嘗試朗誦散文詩的第二部分。

  4、理解散文的內容,初步學習朗誦散文。

  5、在課件與圖片的提示下,嘗試學說散文中優美語句。

  活動準備:

  活動調查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩的課件、散文圖譜。

  活動重點:

  豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”,理解散文詩的內容。

  活動難點:

  嘗試朗誦散文詩的第二部分。

  活動過程:

  一、

  師:小朋友,現在是什么季節?秋天到了有哪些變化,誰愿意指著自己的記錄表來說一說?

  小結:

  秋天是一年中的第三個季節,秋天不僅是一個秋高氣爽、碩果累累的季節,還是一個五顏六色、多姿多彩的季節。今天我們就來學一首新的散文詩《秋天的顏色》,小朋友仔細聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。

  二、播放散文詩錄音

  1、散文詩的名字是什么?

  2、散文詩里的秋天是什么顏色的?;本文是誰告訴我們的?

  三、分段欣賞散文詩課件,進一步理解散文詩的內容,豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”。

  1、欣賞散文詩第一段,豐富詞匯“涼悠悠”。

  師:“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰散發出來的香味?

  2、欣賞散文詩第二段,豐富詞匯“絢麗多彩”。

  師:“小草為什么說秋天是黃色的?”

  師“楓葉為什么說秋天是紅色的?”

  師“白菊為什么說秋天是白色的?”

  師:“松樹為什么說秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?”

  小結:孩子們,不同的事物在秋天里都有不同的變化,原來他們都是根據自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。

  四、

  1、通過詩歌回顧,感受散文詩中不同角色的語氣變化。

  師:我還聽到“小草輕輕地告訴我說秋天是黃色的”,為什么要輕輕地說呢?我們一起來學一學……

  楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一試……

  誰來學一學菊花開放的動作,我們一起來說一說……

  松樹是怎樣告訴我們的?誰來試著學一學……

  大地驕傲地告訴我們秋天時絢麗多彩的,所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子,大家都變得這么美麗,大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶,小朋友進步了,老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。

  2、播放課件,師幼嘗試朗誦散文詩,進一步感受詩歌的優美和秋天的多彩。

  小結:小朋友,其實秋天還有很多很多的顏色,一會兒我們也去找一找,然后把找到的顏色也編到我們的詩歌里,比比誰編的最好聽……

  活動延伸:

  1、利用秋天中典型事物的圖片,學習仿編散文詩。

  2、利用繪畫的形式表現秋天的美麗畫面。

  附秋天的顏色:

  秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。一陣秋風吹來,我感到涼絲絲的,呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?

  我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的。”

  我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我說:“秋天是紅色的。”

  我問菊花,有一朵白菊花告訴我說:“秋天是白色的。”

  我問松樹,松樹大聲地告訴我說:“秋天是綠色的。”

  我問大地,大地驕傲地告訴我說:“秋天是絢麗多彩的。”

  教學反思:

  本節課的教育目標基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學活動中,我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中,努力提高自己的教學水平。

中班語言教案《秋天的顏色》 篇14

  活動目標:

  1、理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

  活動準備:

  1、活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景,如花草樹木的顏色等。

  2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片,并涂上顏色。

  3、提供散文詩磁帶。(多遍)

  4、大副秋天的背景圖。(藍天、草地)

  活動過程:

  一、導入活動:教師采用擬人化的手法引發幼兒對詩歌的興趣。

  師:“昨天放學以后,教室里靜悄悄的,老師剛想離開,忽然覺得有好幾個聲音在說話,仔細一聽,原來它們正在討論一個問題,討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們在說些什么?好!老師已經用錄音機把它們的聲音錄下來了,下面就請小朋友仔細聽錄音,注意聽清是誰在說話?它們在說些什么?”

  二、欣賞散文詩,初步理解內容

  1、幼兒第一遍欣賞:

  提問:是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?小結:秋天是一個美麗的季節,老師發現:如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來,就是一首很美的秋天的詩。不信,你聽!

  2、結合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

  教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對散文的理解。提問:

  (1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)

  (2)進一步理解詩歌:為什么小草說秋天是黃色的.?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)

  (秋天來了,事物都在悄悄地發生變化,很多的植物都開始換顏色,小草在夏天的時候是綠色的,但經過秋風的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時候才會開花,松樹是常青樹,因此在秋天的時候還是綠色,大地因為了這么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)

  3、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

  4、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

  三、仿編詩歌:

  鼓勵幼兒大膽想象,根據詩歌的結構開展仿編活動。根據老師提供的小圖片,來創編詩句。

  師:小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都說了秋天的顏色,還有很多的蔬菜和動物也想告訴大家秋天是什么顏色的呢,老師為你們準備了一些卡片,你們看著卡片,想一想他們會告訴我們秋天是什么顏色的,把它也編到我們的詩里面去好嗎?

  發給幼兒畫有圖的卡片,給幼兒一定的時間,讓幼兒自由的進行仿編。集合幼兒,把幼兒仿編的編入散文詩中。

  四、結束活動,幼兒記錄自己仿編的散文詩

  師:小朋友真聰明,一下子就編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢,現在,老師想請小朋友自己來想一想秋天的顏色還會藏在哪里,把你想出來的畫出來,并講給老師聽,我們再把它編成一首更好聽的散文詩好嗎?

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