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秋天的顏色大班教案

發(fā)布時(shí)間:2023-12-08

秋天的顏色大班教案(通用7篇)

秋天的顏色大班教案 篇1

  設(shè)計(jì):

  通過讓幼兒留意秋天的變化,認(rèn)真觀察秋天的模樣,感受秋天的美麗,發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力,語言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),探索新知的興趣,培養(yǎng)幼兒的求知欲,滿足幼兒的需求。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、觀察、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化,感受秋天的美麗。

  二、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力。

  三、能有表情的朗讀詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  頭飾、錄音機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物(小兔)

  活動(dòng)過程:

  一、激情導(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示小兔:小兔聽說我們班的小朋友特別聰明,小兔非常愿意和你們交個(gè)朋友,你們?cè)敢鈫幔啃⊥迷趤淼穆飞细艺f:樹葉落了,果子熟了,叔叔們?cè)诿χ樱畹咀樱⊥谜f這是秋天到了,它說秋天是紅色的,可其他小動(dòng)物不是這么想的?我們一一看。

  二、學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》

  1、欣賞詩歌《秋天顏色》(磁帶)

  2、深化知識(shí),出示圖畫:

  a、小朋友,小鳥在天空中飛,它看到的秋天是什么顏色的?小鳥在空中怎樣飛?(老師、小朋友一起飛、說)

  b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的?

  學(xué)青蛙怎樣跳(老師、小朋友一起跳、說)

  c、我們一起來聽一聽,小朋友們是怎么說的?

  3、結(jié)合圖畫老師有感情的朗讀詩歌。

  4、比一比,誰朗讀的最好(活動(dòng)起來)

  指名個(gè)別幼兒帶著頭飾朗讀詩歌。

  5、放松心情,感受秋天的美麗。

  三、:

  1、小朋友,今天我們學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》,小鳥、青蛙、小朋友,他們是怎樣說的?

  2、小朋友,在日常生活中,我們要多留心,留意身邊的變化,認(rèn)真觀察大自然的一切,熱愛大自然。

  四、活動(dòng)延伸

  一、小朋友,在回家的路上觀察秋天的變化。

  二、把你在平時(shí)觀察的變化記錄下來,讓幼兒相互評(píng)論,增長知識(shí)。

秋天的顏色大班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

  2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。

  3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

  2、彩色筆。

  【活動(dòng)過程】

  1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌,了解詩歌的內(nèi)容。

  師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

  師:出示菊花的圖片,看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

  “菊花說:秋天是黃色的。”(帶領(lǐng)幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?

  2、組織幼兒討論,幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

  3、出示楓葉的圖片

  師:瞧,楓葉也來了,你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么顏色?鼓勵(lì)幼兒編一編詩歌,依次類推。

  4、朗誦詩歌。

  師:我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

  教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

  5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

  師:秋天還有什么顏色?

  師示范:蘋果說:秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來說一說好嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

  教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。(幼兒教育

  【活動(dòng)反思】

  幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

  為什么要采用這些方法?

  1、討論法:

  因?yàn)檎Z言不能代替操作,但操作也不能缺少語言,更何況詩歌這是語言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),討論法是必不可少的。

  2、聯(lián)系法:

  圖片聯(lián)系實(shí)際,讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系,這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。

  3、游戲法:

  游戲法是萬法之首,游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配,才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。

  在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的。聽課老師給的建議是:如果有實(shí)物效果會(huì)更好,因?yàn)槭强h里的孩子,這些實(shí)物都是不難找的,或許孩子的理解會(huì)更深刻,課堂效果與孩子們的掌握情況會(huì)更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。

  本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,光靠枯燥無味的欣賞和講解,幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色,但都是機(jī)械的,無法理解的,更談不上去仿編了,要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編,我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了四大部分。

  第一部分:幼兒通過直觀的看和聽,教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片,理解詩歌的內(nèi)容。

  第二部分:通過出示圖片,教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩歌的內(nèi)容

  第三部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。

  小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

秋天的顏色大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,感受詩歌優(yōu)美意境。

  2. 初步看懂圖文結(jié)合的散文詩,能較大膽地朗誦,發(fā)展前閱讀的能力、記憶能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 圖文結(jié)合打印好的詩歌字條和報(bào)紙(遮擋用)

  2. 散文詩磁帶

  3. 折紙的各色紙張若干

  活動(dòng)重點(diǎn):理解散文詩內(nèi)容:知道秋天是魅力多彩的。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)看懂圖文結(jié)合的散文詩,較大膽自信地朗誦、背誦散文詩。

  活動(dòng)過程

  一、談話引題

  1. 現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?請(qǐng)你用一句好聽的話形容一下秋天。(美麗、豐收、秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)……)

  2. 我今天帶來了很多顏色的紙,如果讓你選,你會(huì)選什么顏色送給秋天呢?為什么?

  二、欣賞散文詩,幫助幼兒理解內(nèi)容

  (一) 分段欣賞

  1. 欣賞第一段

  (1)第一遍欣賞后提問:散文詩的題目叫什么?散文詩中誰也在討論秋天的顏色?(出示相應(yīng)的圖文內(nèi)容)

  (2)第二遍欣賞后提問:它們分別覺得秋天是什么顏色的?(根據(jù)幼兒的回答,逐一出示相應(yīng)圖文詩句)

  (3) 幼兒學(xué)習(xí)看圖文朗誦完整朗誦豎列的詩句

  (秋天是什么顏色的?稻穗說,秋天是金燦燦的,楓葉說,秋天是紅彤彤的,松樹說,秋天是綠油油的。)

  (4) 金燦燦、紅彤彤、綠油油這些好聽的詞,還可以用在哪里?(如:黃金是金燦燦的,蘋果是紅彤彤的,草地是綠油油的。)

  (5)它們?yōu)槭裁凑f秋天是金燦燦的、紅彤彤的、綠油油的?(分析每句的后半句)

  (6) 看圖示,完整朗誦第一段。

  師:你覺得散文詩到這里結(jié)束了嗎?你認(rèn)為秋天是什么顏色的?(自由討論)

  接下來,我們?cè)賮砺犅犐⑽脑娎锏男∨笥眩质窃趺凑f的。

  2. 欣賞第二段

  (1) 出示散文詩的第二段字圖,說說散文詩里的小朋友覺得秋天是什么顏色的?(五顏六色、五彩繽紛)

  (2)小朋友從山上走下來,你猜她籃子里會(huì)裝著什么?(引導(dǎo)從有關(guān)秋天的特征方面去思考、想象)

  (3)完整朗誦第二段1遍。

  (二) 完整欣賞

  有感情的完整欣賞、朗誦1-2遍。

  (三) 背誦散文詩

  增加難度,記憶詩歌內(nèi)容(覆蓋報(bào)紙,逐漸隱去七中的幾句詩句,直至完全覆蓋。)

  三、 延伸活動(dòng)

  現(xiàn)在我們也到外面去找找秋天的顏色吧,請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)來告訴我們。

  附: 散文詩—秋天的顏色

  秋天是什么顏色的?

  稻谷說:“秋天是金燦燦的,不信,你瞧那大片的稻田。”

  楓葉說:“秋天是紅彤彤的,不信,你瞧那滿山的楓林。”

  松樹說:“秋天是綠油油的,不信,你瞧那聳立的松樹。”

  從山上下來的孩子說:“不對(duì),不對(duì)!”

  “秋天是五彩繽紛的,不信,你瞧那滿滿的籃子……”

秋天的顏色大班教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美 秋天的情感。

  2、 引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、想象仿編詩歌。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色

  2、磁帶:秋日私語、秋天多么美

  3、掛圖

  4、 課件

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、觀看課件、引題。

  師:今天,張老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一個(gè)片子,認(rèn)真看,里面都有些什么?

  提問:1、 這是什么季節(jié)?(秋天)

  2、你看到了什么,它是什么顏色的?

  幼兒:看到了蘋果,是紅色的......

  (二)、學(xué)習(xí)詩歌

  1、欣賞詩歌,感受詩歌的色彩美。

  師:秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。(音樂:秋日私語)

  教師朗讀詩歌一遍(音樂停)

  提問:你聽到了什么?

  幼兒:菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的。

  2、學(xué)習(xí)詩歌

  師:我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌吧。(音樂:秋日私語)

  幼兒跟念(音樂停)

  3、 理解詩歌的大意

  (1)為什么菊花說秋天是黃色的?

  幼兒:因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的。

  (2)那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢。

  幼兒:因?yàn)闂鳂涞娜~子是紅色的。

  師:真聰明,原來,它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。

  (3)你覺得菊花說的對(duì)嗎?為什么?

  4、 完整朗讀詩歌。

  師:秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

  是彩色的。

  (三)、發(fā)散思維

  師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會(huì)怎么說呢?

  幼兒:蘋果是紅色的。

  幼兒:小草是黃色的。

  幼兒:小河是藍(lán)色的。

  師:那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?

  幼兒:蘋果說秋天是紅色的,小草說,秋天是綠色的,小河說秋天是藍(lán)色的。

  師:最后用一句來總結(jié):大地說秋天是彩色的。還有什么東西會(huì)說秋天是彩色的呢?

  (四)、仿編詩歌

  師:張老師在教室的周圍準(zhǔn)備了四幅圖,小朋友們分成四組,到圖畫前認(rèn)真看,找到自己最喜歡的三種東西編成詩歌,最后用一句話來總結(jié):什么說秋天是彩色的。每個(gè)小朋友都要編的和別人不一樣,還可以把你編的詩念給身邊的小朋友聽。

  幼兒分組仿編,教師巡回指導(dǎo)(3-5分鐘)再集中。(音樂:秋日的私語)

  師:(音樂停)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。(請(qǐng)四個(gè)幼兒)

  (五)、歌表演:秋天多么美

  師:多么美麗的秋天啊,我們不但可以用很美的詩歌來表達(dá),還可以用很美的舞蹈來表達(dá)呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂,秋天多么美)

  (六)、延伸活動(dòng)

  師:瞧,老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(5分鐘)

  課件:秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。(天空——藍(lán)色 白云——白色 、太陽——紅色、果樹、楓樹——紅色、松樹——綠色 黃色的菊花 )

  四幅背景:

  一幅:

  天空——藍(lán)色 白云——白色 、太陽——紅色 小草——黃色 各色花朵——紅、黃、橘紅色、藍(lán)色 楓樹——紅色 梨樹——黃色 蘋果樹——紅色

  二幅:小河——藍(lán)色、小魚——黃色、天空——藍(lán)色 白云——白色 、

  梨樹——黃色 橘子樹——橘紅色 香蕉樹——黃色

  三幅:蔬菜:胡蘿卜——金黃色 青菜——綠色 茄子——紫色

  南瓜——黃色 西紅柿——紅色 青瓜——綠色 馬鈴薯——黃色

  四幅:水果: 蘋果——紅色 梨——黃色 橘子——橘紅色 釉子——黃色&nb

  sp; 柿子——金黃色 香蕉——黃色 獼猴桃——綠色 葡萄——紫色

秋天的顏色大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  與孩子們相處,就要知道孩子們喜歡什么。孩子對(duì)顏色相當(dāng)敏感,不至有一位小朋友跑來問我,老師為什么秋天一來,葉子就變黃了呢?

  孩子們好奇多問是我最喜歡看到的,這證明孩子們?cè)诹私膺@個(gè)世界,在適應(yīng)這個(gè)世界,在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是,我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過幻燈片展示秋天的景色,主要讓孩子們了解落葉,枯草以及豐收的喜慶。

  2、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。

  3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

  4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

  5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

  教學(xué)過程:

  1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片,讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳废赂惺艽笞匀坏拿溃ぐl(fā)孩子對(duì)美的向往,對(duì)大自然的感恩之心。

  2、在各種圖片出現(xiàn)時(shí),問孩子們看到了什么樣的美景,你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,例如,收割的場面,一片樹海的場面,大海的場面,動(dòng)物備秋食的場面等等。

  3、陽光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候,讓孩子們排好隊(duì),然后到幼兒園的戶外小樹下,撿掉下來的葉子,在撿葉子前,告訴孩子們要撿完整的,漂亮的葉子。

  4、等孩子們收集完葉子后,帶孩子們返回到教室,讓孩子們拿出畫筆,開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。

  5、讓孩子們休息一下,再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,用手撕葉子,可以組建成他心中的圖畫樣子。

  6、讓孩子們?cè)诋嫯嫞约笆炙寒嫷倪^程中,讓孩子們不斷地交流,也可以有問題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。

  互動(dòng)過程:

  1、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈,老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

  2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。

  3、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,老師以口頭表揚(yáng)他們。

  總結(jié):

  秋天的顏色,其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié),包括了豐收,快樂,以及碩果等。而實(shí)際上,孩子們通過這樣的課程,也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。

秋天的顏色大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩歌的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、通過涂涂畫畫,學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣,感受秋天的多彩。

  4、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

  5、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察圖片,用講述的方式仿編詩歌。

  難點(diǎn):制作圖書。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機(jī)、膠水。

  活動(dòng)過程:

  大班上學(xué)期語言教案《秋天的顏色》含PPT課件

  2、出示楓葉:它又是誰?他會(huì)說秋天是什么顏色的呢?

  出示圖文詩句,楓葉說:秋天是------(請(qǐng)幼兒回答)

  3、出示松樹:它是誰,又會(huì)怎么說呢?

  出示圖文詩句,松樹說:秋天是綠色的。

  4、師:菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,那么在它們腳下的大地會(huì)怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩句,大地說:秋天是彩色的。

  5、完整朗讀詩歌。

  三、分組活動(dòng),制作圖書。

  秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫出來,讓更多的人來知道秋天的顏色呢?

  1、半成品展示,告訴幼兒如何操作,講述規(guī)則。

  2、分組活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。

  3、涂色結(jié)束,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  4、組織幼兒討論,根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

  引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

  師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會(huì)怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結(jié):大地說秋天是彩色的,讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天,好嗎?

  5、制作圖書。

  四、展示圖書。

  講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽的說,勇敢的說)

  五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美,感受大自然的美麗。

  教學(xué)反思

  幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

秋天的顏色大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

  2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編單句散文詩。

  3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  4、能簡單復(fù)述詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、樹林、花朵、水果等圖片。

  2、課件《秋天的顏色》。

  活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入律動(dòng)活動(dòng):蘋果甜。

  分享“找秋天”的收獲,說說自己找到秋天的顏色。

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回答。

  師:秋天是什么顏色?(幼兒討論,幼兒說出來時(shí),先不出示圖片)

  師:小朋友,真棒!能說出這么多顏色,那我們看看秋天美不美?幼兒回答。

  師:這里有幾張圖片,小朋友看看秋天是什么顏色?(幼兒說不出來時(shí)先出示圖片)

  幼兒回答。

  (二)觀看《秋天顏色》散文詩,感受、理解散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩,學(xué)習(xí)朗讀散文詩。

  1、觀察教師資源,完整欣賞散文詩。

  師:你覺得秋天美不美?幼兒回答。

  師:秋天不光景色美,他的詩歌更美,我們一起來欣賞吧!

  師:誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎么說的?幼兒回答。

  2、進(jìn)一步觀察,理解散文詩的內(nèi)容。

  師:為什么小草說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天是彩色的?

  小結(jié):小草到了秋天會(huì)變黃,楓葉到了秋天會(huì)變紅,白菊花在秋天開放,松樹是一年四季常綠的。大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色,所以就變成了絢麗多彩的。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

  師:為什么小草要輕輕地說?為什么楓葉要沙沙地說?為什么菊花要悄悄地說?松樹、大地又是怎么說的?

  4、一起有感情的朗誦散文詩。

  (三)根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編單句詩歌。

  1、師:秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?(出示蘋果)你覺得蘋果會(huì)說什么呢?

  我問蘋果,蘋果輕輕地告訴我:秋天是紅色的。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,創(chuàng)編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

  3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

  (四)活動(dòng)結(jié)束

  小朋友真聰明,你們編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢,等會(huì)兒我們出去找找,看看秋天還有哪些美麗的景象,然后我們?cè)侔阉幊梢皇赘寐牭纳⑽脑姡脝幔?/p>

  教學(xué)反思:

  秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)。活動(dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考,從而達(dá)到對(duì)散文詩的識(shí)記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對(duì)仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

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