電動玩具中班教案（精選4篇）

電動玩具中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征。

　　2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、發展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒人手一個電動玩具。

　　活動進程：

　　一、創設情境，引起興趣。

　　1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動城玩。

　　2、幼兒在電動城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過以后，告訴大家，自己玩的是什么？它會怎么樣？

　　3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進行觀察。

　　4、幼兒交流觀察結果。

　　二、尋找電池。

　　1、教師提問。電動玩具為什么有的能動、有的能響呢？（幼兒互相發表自己的想法）

　　2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的？

　　3、幼兒交流探索結果，是電池讓電動玩具動起來的。

　　4、請一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒仔細觀察。

　　5、教師簡單小結：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領可真大啊！

　　三、學習正確安裝電池。

　　1、幼兒觀察電池，了解電池的基本結構。

　　2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導）

　　3、請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀察。

　　4、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導。

　　5、教師小結：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學會了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來，不然會把電動玩具給弄壞的，記住了嗎？

　　四、結束活動。

　　——教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動城來玩。

　　活動反思：

　　為了激發他們的認識興趣和探究欲望，培養他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環境中認識電池并學會安裝電池的方法。

電動玩具中班教案 篇2

　　設計意圖：

　　新《綱要》中指出：科學教育的目標強調幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

　　幼兒在玩玩具時，經常在觀察、思考：汽車為什么會開？車燈為什么會亮？對電池的作用產生濃厚的興趣。本次活動結合《綱要》精神，體現“生活化、經驗化、操作化”的特點，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價值。

　　在活動中，通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機會，引導幼兒運用觀察、比較電池，了解電池的外形特征；調動幼兒的已有經驗，動手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗安裝成功的喜悅。

　　在整個活動中，充分體現“師生互動，生生互動以及與材料的互動原則。教師的開放式提問，發展了幼兒的發散性思維；幼兒間的討論、交流，發展了幼兒的口語表達能力，經驗也得到了積累；支持、引發幼兒與材料的互動關系，通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。

　　活動目標：

　　1、對電池產生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。

　　2、樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。

　　3、愿意與同伴一起操作、交流。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　常用電池若干個（1、5、7號），電動玩具若干個，電池圖片一張

　　活動過程：

　　一、導入：幼兒選擇各種電動玩具玩，引出活動主題：“電池”

　　二、通過觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發現電池的差異。

　　1、幼兒觀察、比較電池。

　　2、幼兒操作，教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。“你們發現這些電池那些地方不一樣？”“這些電池有沒有一樣的地方？”

　　3、出示電池圖片，師生共同小結電池的外形特征。

　　三、幼兒嘗試為各種不同類型的電動玩具安裝電池。

　　1、教師提供不同型號的電動玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓玩具動起來。

　　2、請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。

　　“你是怎樣裝電池的，電動玩具才會動起來？”

　　教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。

　　四、幼兒再次探索為各種不同的電動玩具安裝電池

　　1、鼓勵幼兒找到電池盒內的標記進行安裝電池，嘗試為各種不同類型的電動玩具進行安裝。

　　2、師生共同交流操作中遇到的困難和問題，總結經驗。

　　3、幼兒初步了解電池的用途及培養初步的環保意識。

　　活動延伸：

　　1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續操作練習。

　　2、在日常生活中繼續尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。

　　3、環保教育：不亂扔廢舊電池。

　　活動反思：

　　為了激發他們的認識興趣和探究欲望，培養他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環境中認識電池并學會安裝電池的方法。

電動玩具中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征。

　　2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、發展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：幼兒人手一個電動玩具。

　　活動進程：

　　一、創設情境，引起興趣。

　　1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動城玩。

　　2、幼兒在電動城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過以后，告訴大家，自己玩的是什么？它會怎么樣？

　　3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進行觀察。

　　4、幼兒交流觀察結果。

　　二、尋找電池。

　　1、教師提問。電動玩具為什么有的能動、有的能響呢？（幼兒互相發表自己的想法）2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的？

　　3、幼兒交流探索結果，是電池讓電動玩具動起來的。

　　4、請一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒仔細觀察。

　　5、教師簡單小結：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領可真大啊！

　　三、學習正確安裝電池。

　　1、幼兒觀察電池，了解電池的基本結構。

　　2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導）3、請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀察。

　　4、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導。

　　5、教師小結：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學會了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來，不然會把電動玩具給弄壞的，記住了嗎？

　　四、結束活動——教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動城來玩。

　　教學反思：

　　幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發他們的好奇心，給幼兒創造一個可以供探究的環境，活動中我把場地布置成一個玩具廠，讓幼兒在這一環境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發表自己的意見。

電動玩具中班教案 篇4

　　目標：

　　1、嘗試自己安裝電池，使電動玩具動起來。

　　2、對探索怎樣讓電動玩具動起來感興趣。

　　準備：

　　電動玩具若干、布置成玩具城、各種大小的玩具若干。

　　過程：

　　1、情景導入：

　　帶幼兒去玩具城：

　　——老師帶你們去玩具城，看看都有些怎么樣的玩具？

　　“選一個你最喜歡的玩具去玩怎樣?”

　　2、交流玩電動玩具的體驗：

　　幼兒玩電動玩具，老師觀察指導：

　　——“你的玩具好玩嗎？什么地方好玩？”

　　“玩具怎么會動？”

　　“電池裝在什么地方？”

　　3、裝電池，討論出現的問題：

　　——“同樣是電動玩具，為什么他們不動？是什么原因？”

　　“想辦法讓它們動起來好嗎？”

　　幼兒嘗試裝電池：

　　——“為什么裝了電池還不動？電池該怎樣裝？”

　　“為什么裝電池方法正確，電動玩具還是不動？”

　　小結：電動玩具的裝電池方法，電動玩具動不起來的原因。

　　4、解決問題，體驗快樂：

　　幼兒再次安裝電池，想辦法讓玩具動起來，并體驗其中的快樂。

　　評析：活動一開始就能充分調動幼兒的積極性，每個幼兒在選出自己喜歡的游戲后，能積極發現玩具不能動的原因。部分幼兒不需要老師的提醒就能自己裝電池，但對于多個電池的安裝還喲一定的困難。