電動玩具中班教案(精選4篇)
電動玩具中班教案 篇1
活動目標:
1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征。
2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、發展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備:
幼兒人手一個電動玩具。
活動進程:
一、創設情境,引起興趣。
1、教師扮演師貓頭鷹博士,邀請幼兒去電動城玩。
2、幼兒在電動城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩,玩過以后,告訴大家,自己玩的是什么?它會怎么樣?
3、幼兒分散按意愿玩,教師巡回指導,提示幼兒進行觀察。
4、幼兒交流觀察結果。
二、尋找電池。
1、教師提問。電動玩具為什么有的能動、有的能響呢?(幼兒互相發表自己的想法)
2、幼兒自由探索和操作,尋找電池:請你們在玩具身上找找看,是誰供給它們電,使它們動的?
3、幼兒交流探索結果,是電池讓電動玩具動起來的。
4、請一名幼兒上來將電池拿掉,其他幼兒仔細觀察。
5、教師簡單小結:看來,真是電池起了作用,電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮,電池的本領可真大啊!
三、學習正確安裝電池。
1、幼兒觀察電池,了解電池的基本結構。
2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池,讓它們能再動、再跑。(幼兒嘗試裝電池,教師巡回觀察,不作指導)
3、請一名幼兒上來邊操作邊講述,教師引導其他幼兒觀察。
4、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導。
5、教師小結:小朋友真能干,知道了電池是各種各樣的,可以用在很多地方,還學會了正確地裝電池,可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來,不然會把電動玩具給弄壞的,記住了嗎?
四、結束活動。
——教師扮演貓頭鷹博士,歡迎幼兒下次再到電動城來玩。
活動反思:
為了激發他們的認識興趣和探究欲望,培養他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,一步步地揭開電池的各種秘密,讓孩子們在輕松愉快的環境中認識電池并學會安裝電池的方法。
電動玩具中班教案 篇2
設計意圖:
新《綱要》中指出:科學教育的目標強調幼兒能運用各種感官,動手動腦,探究問題。
幼兒在玩玩具時,經常在觀察、思考:汽車為什么會開?車燈為什么會亮?對電池的作用產生濃厚的興趣。本次活動結合《綱要》精神,體現“生活化、經驗化、操作化”的特點,從幼兒的興趣入手,充分挖掘電池潛在的教育價值。
在活動中,通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機會,引導幼兒運用觀察、比較電池,了解電池的外形特征;調動幼兒的已有經驗,動手操作、安裝電池,了解電池的安裝方法及作用,并體驗安裝成功的喜悅。
在整個活動中,充分體現“師生互動,生生互動以及與材料的互動原則。教師的開放式提問,發展了幼兒的發散性思維;幼兒間的討論、交流,發展了幼兒的口語表達能力,經驗也得到了積累;支持、引發幼兒與材料的互動關系,通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。
活動目標:
1、對電池產生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。
2、樂意參加安裝電池的探索活動,感受成功的樂趣。
3、愿意與同伴一起操作、交流。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
常用電池若干個(1、5、7號),電動玩具若干個,電池圖片一張
活動過程:
一、導入:幼兒選擇各種電動玩具玩,引出活動主題:“電池”
二、通過觀察、比較,了解常用電池的外形特征,嘗試從多角度發現電池的差異。
1、幼兒觀察、比較電池。
2、幼兒操作,教師引導幼兒從不同角度去比較,鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。“你們發現這些電池那些地方不一樣?”“這些電池有沒有一樣的地方?”
3、出示電池圖片,師生共同小結電池的外形特征。
三、幼兒嘗試為各種不同類型的電動玩具安裝電池。
1、教師提供不同型號的電動玩具,讓幼兒根據自己的生活經驗自由選擇、自由操作安裝電池,讓玩具動起來。
2、請幼兒講述自己的操作過程,并一起討論操作中遇到的問題。
“你是怎樣裝電池的,電動玩具才會動起來?”
教師針對幼兒的操作情況,舉典型事例。
四、幼兒再次探索為各種不同的電動玩具安裝電池
1、鼓勵幼兒找到電池盒內的標記進行安裝電池,嘗試為各種不同類型的電動玩具進行安裝。
2、師生共同交流操作中遇到的困難和問題,總結經驗。
3、幼兒初步了解電池的用途及培養初步的環保意識。
活動延伸:
1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續操作練習。
2、在日常生活中繼續尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。
3、環保教育:不亂扔廢舊電池。
活動反思:
為了激發他們的認識興趣和探究欲望,培養他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,一步步地揭開電池的各種秘密,讓孩子們在輕松愉快的環境中認識電池并學會安裝電池的方法。
電動玩具中班教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征。
2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、發展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準備:幼兒人手一個電動玩具。
活動進程:
一、創設情境,引起興趣。
1、教師扮演師貓頭鷹博士,邀請幼兒去電動城玩。
2、幼兒在電動城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩,玩過以后,告訴大家,自己玩的是什么?它會怎么樣?
3、幼兒分散按意愿玩,教師巡回指導,提示幼兒進行觀察。
4、幼兒交流觀察結果。
二、尋找電池。
1、教師提問。電動玩具為什么有的能動、有的能響呢?(幼兒互相發表自己的想法)2、幼兒自由探索和操作,尋找電池:請你們在玩具身上找找看,是誰供給它們電,使它們動的?
3、幼兒交流探索結果,是電池讓電動玩具動起來的。
4、請一名幼兒上來將電池拿掉,其他幼兒仔細觀察。
5、教師簡單小結:看來,真是電池起了作用,電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮,電池的本領可真大啊!
三、學習正確安裝電池。
1、幼兒觀察電池,了解電池的基本結構。
2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池,讓它們能再動、再跑。(幼兒嘗試裝電池,教師巡回觀察,不作指導)3、請一名幼兒上來邊操作邊講述,教師引導其他幼兒觀察。
4、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導。
5、教師小結:小朋友真能干,知道了電池是各種各樣的,可以用在很多地方,還學會了正確地裝電池,可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來,不然會把電動玩具給弄壞的,記住了嗎?
四、結束活動——教師扮演貓頭鷹博士,歡迎幼兒下次再到電動城來玩。
教學反思:
幼兒好玩,注意力容易分散,為了更好地激發他們的好奇心,給幼兒創造一個可以供探究的環境,活動中我把場地布置成一個玩具廠,讓幼兒在這一環境中自由去玩玩具,讓幼兒與幼兒,幼兒與老師之間都可以暢所欲言,各自發表自己的意見。
電動玩具中班教案 篇4
目標:
1、嘗試自己安裝電池,使電動玩具動起來。
2、對探索怎樣讓電動玩具動起來感興趣。
準備:
電動玩具若干、布置成玩具城、各種大小的玩具若干。
過程:
1、情景導入:
帶幼兒去玩具城:
——老師帶你們去玩具城,看看都有些怎么樣的玩具?
“選一個你最喜歡的玩具去玩怎樣?”
2、交流玩電動玩具的體驗:
幼兒玩電動玩具,老師觀察指導:
——“你的玩具好玩嗎?什么地方好玩?”
“玩具怎么會動?”
“電池裝在什么地方?”
3、裝電池,討論出現的問題:
——“同樣是電動玩具,為什么他們不動?是什么原因?”
“想辦法讓它們動起來好嗎?”
幼兒嘗試裝電池:
——“為什么裝了電池還不動?電池該怎樣裝?”
“為什么裝電池方法正確,電動玩具還是不動?”
小結:電動玩具的裝電池方法,電動玩具動不起來的原因。
4、解決問題,體驗快樂:
幼兒再次安裝電池,想辦法讓玩具動起來,并體驗其中的快樂。
評析:活動一開始就能充分調動幼兒的積極性,每個幼兒在選出自己喜歡的游戲后,能積極發現玩具不能動的原因。部分幼兒不需要老師的提醒就能自己裝電池,但對于多個電池的安裝還喲一定的困難。