大班科學《好玩的電動玩具》教案
活動目標：
1、通過嘗試、操作、探索，學會正確使用電池的方法。
2、學習用記錄卡（語言）表達操作結果。
3、積極參與探索活動，體驗成功的快樂。
活動準備：
電動玩具若干、電池、筆、記錄表兩張、模具、電池盒。
一、導入活動：
老師拿出“小熊維尼”玩具放在桌子上激發幼兒興趣，
“今天張老師給你們請來了一位客人，它是（小熊），看看——” ，老師打開開關將小熊放在桌子上幼兒觀察。
師：小熊為什么會動呢？
幼：有電池
師總：像這種需要電動起來的玩具稱為電動玩具。
二、基本部分
（一）、幼兒操作、探索、讓玩具動起來，（每組投放沒裝電池的玩具，每人一個）。
師：有電池它就會動嗎？你們桌子上邊也有很多電動玩具，每個小朋友拿一個，裝上電池，試試看。
2、幼兒操作：
指導語：趕快裝上電池， 你的玩具能動起來嗎；
玩具動起來了；
沒裝上電池的，加油，
你的玩具動起來了嗎？再試試，
他為什么動起來了？
師：你的玩具動起來了嗎？拿起來我看看！
幼：a動起來了；b沒動 請把玩具放在桌子上
師：（拿起玩具）有的玩具動起來了，有的玩具沒有動？
a、師拿起動起來的玩具：這個玩具為什么會動呢？（有電池）
有電池就能動起嗎？《玩具還給幼兒》
b、看看這一個玩具為什么沒動起來？
a沒電池 師打開電池盒（沒電池嗎？）（有）為什么有電池玩具還是不動。
b沒電了 對，電池沒電了玩具不會動，可這電池是買的新電池。
c電池裝反了 《把玩具放在桌子上》我這里有一個電池模型，還有一個電池盒模型。
（二）、學習安裝電池
1、 教師取出模型，認識正負極。
師：你來試試看。（請一幼兒安裝）
你們覺得是裝正確的嗎？（a是、b不是）
有同意的，有懷疑的？我們來看看電池和電池盒什么地方是一樣的？
幼：有“+”有“—”。（教師邊出示圖片 ＋ — ）
師：對，誰知道+、—在這兒表示什么意思？
在這兒“+”表示正極，“—”表示負極。一起說說：“正極”、“負極”
師：看看電池上的正極、負極和電池盒里的正極、負極之間有什么關系呢？就是在裝的時候要怎么樣？
幼：對好 ，請幼兒嘗試安裝。
2、學習正確安裝電池、
師：要正極對正極、負極對負極（邊說邊裝）
3、幼兒驗證 操作
師：a請剛才玩具沒動起來的小朋友用這種方法試試看，你的玩具能不能動起來。
b玩具動起來的小朋友看看你是用的這種方法嗎？（請剛才玩具沒有動起來的那幼兒上前來操作，教師重點輔導。）
師：玩具都動起來了嗎？
幼：動起來了。
師：小朋友真能干，看來要玩具動起來，還要把電池裝正確。就是正極對正極、負極對負極。
師：我們要進行下一個游戲，請你們把玩具和電池全部收到大籃子里邊。
（三）、幼兒實踐操作、修理玩具。
1、出示不能動的玩具4種，幼兒找出原因并記錄。
師：今天早上玩具廠的廠長給張老師打來電話，他說廠里的玩具都不能動了，你們愿意當工程師幫助他們嗎（愿意）。