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大班科學(xué)教案有趣的電動玩具

發(fā)布時間:2023-09-02

大班科學(xué)教案有趣的電動玩具(通用2篇)

大班科學(xué)教案有趣的電動玩具 篇1

  活動目標:

  1、讓幼兒在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動。

  2、初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法。

  3、進步激發(fā)幼兒對電動玩具的好奇心,發(fā)展探索的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  幼兒自帶的電動玩具一個,電池若干,安裝電路圖一張。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:哇!教師里有這么多的電動玩具,我們今天來開個玩具運動會吧。

  老師請小朋友自己選一個自己喜歡的電動玩具,讓它動起來好嗎?

  二、操作探索

  師:玩具動起來了沒有?(幼:動起來了,你是怎么讓它動起來的?幼兒自由舉手回答怎么讓玩具動起來的)

  師:剛剛小朋友說把電源開關(guān)打開就可以讓玩具動起來?可是有的小朋友的打開來了 開關(guān)玩具還是沒有動起來?是怎么回事呢?

  師:小朋友找找原因看是怎么回事?或那個小朋友幫助它讓玩具動起來。(解決問題、找原因,幼兒自己玩玩具發(fā)起問題原因)

  幼:是因為玩具里面的.電池沒用了。

  師:哦!原來里面的電池壞了,那小朋友都打開小面“肚子”看看是不是都裝有

  師:哦!原來是因為有了什么才使玩具動起來的?

  幼:因為玩具里面裝了電池。

  (1)拆電動玩具

  師:老師請小朋友把玩具里面的電池拆開看看里面有幾節(jié)電池好嗎?

  幼:兩節(jié) 三節(jié),有的有,有的沒有 得出結(jié)論:原來是要把玩具里面的電池上滿了再打開開關(guān)就可以讓玩具動起來。

  師:那有的小朋友的少了電池怎么辦?

  幼:在裝上電池,那我們來試試看是不是裝上電池就會讓玩具動起來呢?

  師:我上了電池可玩具還是不會動?為什么呢?

  幼:因為電池壞了,電池沒用或沒有裝好等

  師:請小朋友來幫幫老師檢查到底怎么回事?(幼兒舉手回答)

  (2)幼兒討論交流(教師鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來)

  三、認識電池有正負極,學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。

  師:剛剛老師請小朋友幫老師檢查了電池,小朋友有沒發(fā)現(xiàn)電池有什么有什么不一樣?(幼兒舉手自由回答)

  幼:有一邊是平的,一邊突出來了一點。

  師:對了,回答得真好!小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的啊?(幼:不是)

  師:教師出示“+”“一”符號請小朋友你們認識這兩個是什么符號嗎?請小朋友回答?

  幼:可能會說是加號和減號。

  師:回答得對嗎?現(xiàn)在老師老告訴小朋友他們的名字叫什么?一個叫正極一個叫負極.小朋友跟老師說一遍。我們要把突出來的這邊對著鐵皮這邊,把平平的尾巴這邊對著彈簧這邊。

  師:出示安裝電路圖一張。小朋友看圖上畫有什么?有沒有小朋友知道電池要怎么樣裝上去呢?請小朋友上臺演示。他裝得對嗎?

  幼:對或不對(幼兒舉手回答對或不對原因)

  師:哦!原來裝電池也是有規(guī)律的,我們要把平平的尾巴這邊對著彈簧,把突出來的嘴巴這邊對著另一邊這樣裝才是正確的。現(xiàn)在你們知道怎么裝了嗎?學(xué)會了沒有?

  幼:學(xué)會了(有個別小朋友還沒學(xué)會,請那個會的小朋友來幫助他好嗎?) 師:那老師現(xiàn)在請小朋友把你們拆開的電池上回去好嗎?看看自己是不是學(xué)會了哦!

  師:今天的玩具運動會真熱鬧,小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍!

  活動延伸:

  (1 )在班里設(shè)立“電池回收箱”鼓勵幼兒從收集廢舊電池開始,爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

  (2 )在操作區(qū)提供電池,各種電動玩具,鼓勵幼兒進一步操作探索。

  (3 )教育幼兒要愛惜玩具。 愛惜電池不要讓電池沾水,受潮等。

  活動反思:

  本次活動因為有孩子在日常區(qū)域游戲中豐富的零散實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ),教師在整個活動過程中只起一個穿針引線的作用,這其中的針就是貫穿在活動中的一系列設(shè)問,線就是孩子們積極參與的實踐活動和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗的思維遷移活動以及在活動中孩子們進行活動時發(fā)出來的積極思考和探索的熱情,也正是因為有了這些元素的支撐,這次活動才使老師和孩子們有了玩中學(xué),學(xué)中玩的快樂體驗,同時,這也深刻感到設(shè)問的油淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的,活動開展的基礎(chǔ)與孩子的生活經(jīng)驗,興趣是息息相關(guān)的,活動過程的興趣特點,延伸拓展孩子的興趣點,使孩子的科學(xué)探索得到充分的保護和引導(dǎo)。

大班科學(xué)教案有趣的電動玩具 篇2

  一、活動目標

  1.在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動。

  2.初步了解正確使用電池的方法。

  3.進一步激發(fā)對電動玩具的好奇心,發(fā)展探索的興趣。

  二、活動準備

  孩子自帶一種或兩種電動玩具,各種型號的電池若干,受潮的電池5~6節(jié),廢電池若干,大盤子五個,安裝電路圖一張,電動霸王龍一只,關(guān)于電池污染環(huán)境的報道,廢舊電池回收箱一只,小恐龍粘紙若干。

  三、活動過程

  (一)、師:教室里有這么多電動玩具,我們來開一個電動玩具運動會吧。

  1.幼兒各自選一個電動玩具,讓它動起來。

  設(shè)問:你的玩具動起來了嗎?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒自由回答)

  2.出現(xiàn)問題:許多小朋友說打開開關(guān)就動起來了,可是為什么有些小朋友的電動玩具開關(guān)打開了還是沒有動起來?

  3.解決問題:使不動的玩具動起來。

  (1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池,有的只有一節(jié)電池,還有的沒有電池)得出結(jié)論1:有兩節(jié)電池的一打開開關(guān)玩具就動了。

  (2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼:再裝上一節(jié))

  (3)有了兩節(jié)電池還是不會動,為什么呢?(幼:電池的大小不一樣。)得出結(jié)論2:裝上兩節(jié)一樣大小的電池,打開開關(guān)玩具就會動了。

  (二)、師:運動會真熱鬧,吸引了另外一些電動玩具來參加運動會。請小朋友也幫它們動起來。

  1.幼兒分組操作教師投放的玩具。

  2.出現(xiàn)問題:有的會動,有的又不會動了,為什么呢?

  3.探索問題:打開“肚子”看一看,都有兩節(jié)相同的電池,為什么有的會動,有的不會動?

  4.比較電池的安裝方法:方向不一樣。

  5.解決問題:學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。

  (1)幼兒自由發(fā)表意見。

  (2)出示電路圖:平平的尾巴對著彈簧,突出的嘴巴對準平平的尾巴。

  (3)幼兒對不會動的玩具進行改裝,理解正確的安裝方法。

  6.玩具總動員——正確操作電動玩具。

  (三)、師:熱鬧的.運動會引來了霸王龍,誰來幫它動起來?

  1.出現(xiàn)問題:裝對了電池,打開了開關(guān)還是不會動,為什么?(幼:電池有皺紋)師:我看見有人把電池掉在地上,拖地時弄濕了。

  2.找到原因:電池受潮,漏電了。

  3.解決的辦法:換新電池,保護電池不受潮。

  4.師:怎樣愛護電池?(幼:不用的時候關(guān)掉,節(jié)約電源;不讓電池受潮;不摔電動玩具……)

  5.師:我還有一個好辦法,不用時拿出電池存放到瓶子里,可以延長電池的壽命。

  (四)、師:換上新電池,霸王龍真的動起來了。它帶來了許多小獎品,想搞個有獎競猜,誰來回答?

  1.問題:廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答,并當(dāng)場獎勵恐龍粘紙)

  2.請幼兒聽一聽《錢江晚報》上的報道《從身邊做起——收集廢舊電池》。

  3.出示環(huán)保回收箱,請幼兒把廢舊電池放入回收箱。

  四、活動反思

  本次活動因為有孩子日常區(qū)域游戲中豐富的零散實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ),教師在整個活動過程中只起一個穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動中的一系列設(shè)問,線就是孩子們積極參與的實踐活動和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗的思維遷移活動以及在活動中孩子們進發(fā)出來的積極思考和探索的熱情。也正因為有了這些元素的支撐,這次活動才使我和孩子們有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體驗。同時,我也深刻感到:設(shè)問的由淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的,活動開展的基礎(chǔ)與孩子的生活經(jīng)驗、興趣是息息相關(guān)的,活動過程中幼兒興趣的維護與調(diào)動也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛的物質(zhì)獎勵。因此,我們要善于利用好區(qū)域活動這一平臺,關(guān)注孩子的興趣點,延伸、拓展孩子的興趣點,使孩子的科學(xué)探索興趣得到充分的保護和引導(dǎo)。

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