有關音樂的教案（精選13篇）

有關音樂的教案 篇1

　　活動目標:

　　1、學唱歌曲，理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中學會掌控自己的聲音。

　　2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

　　活動準備：

　　母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片(棒棒雞、害羞雞、雙胞胎雞)。筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

　　師：今天雞媽媽的蛋寶寶就要孵出小雞了，我們去看看吧?(教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。)

　　二、基礎部分：

　　認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎?(請幼兒觀察雞蛋)

　　1、棒棒雞--感受2/4拍小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

　　(1)教師為幼兒出示第一只小雞--棒棒雞師：這是一只什么雞?誰來說說他長得什么樣?(強壯、自信)請幼兒自己想一個很強壯的動作來表現。

　　(2)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

　　(3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

　　(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

　　2、害羞的小雞--用輕、慢的聲音進行表現害羞。

　　師：他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

　　(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。(就像小蝌蚪一樣輕輕地慢慢地。)

　　(2)師：害羞雞在唱歌的.時候是這么樣的?他的聲音呢?

　　(3)學習害羞雞唱歌。要求幼兒要表現出害羞的樣子。

　　3、出示雙胞胎小雞

　　(1)師：咚咚咚，哇!這是一對雙胞胎小雞。請幼兒看看誰是大雙誰是小雙?想一想那一只雞寶寶的'聲音會大一點。聽聽他們是怎樣唱歌的?(請幼兒感受4/4拍的音樂的強弱對比)

　　(2)師范唱雙胞胎小雞的叫聲。幼兒模仿唱。

　　4、雞媽媽給小雞們排隊

　　(1)師：三只小雞都孵出來了，雞媽媽可高興了，她準備帶著小雞們出去散步了，出門前要得給雞寶寶們排個隊。怎么排呢?

　　(2)教師將圖片按照：雞媽媽、雙胞胎雞、棒棒雞、害羞雞的順序排好。

　　師：大家可高興了邊排著隊表唱著歌，他們是這樣唱的，教師范唱(讓幼兒體驗四拍子的音樂強弱次強弱的特點)

　　5、幼兒齊唱一遍整首歌曲。

　　三、結束部分：

　　退場

　　師：我們也跟著雞寶寶們一起去散步好嗎?齊唱最后一段歌詞退場。

　　教學反思：

　　本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數量。而本次活動，意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經驗、體驗出發，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象，產生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點：

　　整個活動選材活潑、熱情。樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美，整個課堂表現了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學習活動。

　　我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場，為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發幼兒音樂學習和不斷創新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現自我的機會。

　　我給三個雞蛋設定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，利用打嗝幫助幼兒學習小節末的休止，降低了幼兒學習的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。

　　創設表演的環境，讓每一個幼兒有充分的表現時間和機會,滿足幼兒樂于表現的愿望。并且利用表演形式進一步復習歌曲，達成目標。

　　不足之處：老師的綜合素質有待提高，要及時地關注每個幼兒的活動，對幼兒的回答要有針對性的引導，開拓幼兒的想象力和創造力。

有關音樂的教案 篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒了解歌曲內容并學會演唱歌曲。

　　2、愿意愛護小動物，不隨意傷害和屠殺小動物。

　　活動準備：琴、圖片、小動物頭飾

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、師生問好

　　2、創設情境，引入課題。

　　小朋友們好。森林里馬上就要召開唱歌比賽了，許多小動物都報了名，都想得第一名。看！我們現在正在練習唱歌呢！你們也來練一練自己的小嗓子，去和我們一起唱歌好嗎？

　　3、師：現在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？

　　（二）、基本部分

　　1、幼兒欣賞歌曲。

　　2、教師提問：歌曲中都有誰？它們是怎么唱歌的`？（依次出示幾種小動物的課件，啟發幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時在復述一遍歌詞）

　　3、幼兒練習朗誦歌詞，教師引導幼兒做動作朗誦

　　4、幼兒再次欣賞歌曲。

　　5、教唱歌曲

　　6、請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習歌曲。教師指導幼兒完整練習演唱歌曲。

　　7、幼兒完整表演歌曲。

　　（三）、結束部分

　　1、教師小結上課情況并教育幼兒愛護和保護小動物，不隨意傷害和屠殺。

　　2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！

有關音樂的教案 篇3

　　教材分析：

　　本課試圖尋找一條真正讓學生理解建筑為什么被稱為的途徑，并嘗試引導學生用具象的造型來表達抽象的音樂感受，探索兩種藝術形式的結合方式。將立體構成的一些基本理念融于具體操作中，在學生具備一定的感性和理性認識后，鼓勵學生走出課堂，到社會中尋找能展示自己的觀點和能力的論題。

　　教學目的

　　1.了解建筑與音樂的內在聯系；

　　2.運用立體構成的某些技術技法創造具體的'造型，表達對音樂的感受和理解；

　　3.培養自主性學習能力以及團結協作精神。

　　教學設計

　　(第一課時)

　　時間

　　教學過程與學生活動

　　指導、協助與評議觀點

　　一、組織教學：

　　1.師生展示、討論預先收集的建筑作品圖片，歸納其整體感受，如雄偉、明快、莊重、愉悅等。

　　2.導入，展示課題。

　　二、尋找、判斷建筑與音樂的對應關系：

　　1.造型·旋律

　　·金字塔與“小瀑布”

　　旋律行進方向：

　　(上行)與(下行)

　　·上海體育場與天壇祈年殿

　　(級進)與(跳進)

　　2.活動一：

　　想像自己最鐘愛的一段音樂，用薄紙通過折、剪、切、貼進行造型練習，表現自己對音樂的理解。

　　3.學生結合練習談自己的想法，師生共同探討還有沒有更好的解決方法。

　　4.材質·音色

　　布達拉宮與未來高等學校

　　低沉渾厚的藏號與尖銳、明確的搖滾。

　　5.結構·節奏

　　杜比公寓與Max Reinhardt Haus大樓|X X|X X||與|X X| X X · |

　　X X X X X | X · X X X ||

　　6.裝飾·和聲

　　“小瀑布”、蒙特利爾住宅樓、國民大廈單調的旋律與配上和聲的對比感覺

　　7.活動二：

　　完善自己的想法，做一個更豐富的小樣。

　　·師生互動，活躍氣氛。

　　·歸納整體感受，為后面的教學作鋪墊。

　　·造型是建筑物最直觀的外在表現形式之一，而旋律則是聽者所能感受的最為明顯、直接的要素，二者有異曲同工之妙。·上行表現情緒的高漲和興奮，下行則表現情緒的松弛，與建筑造型相統一。

　　·級進舒緩，跳進奔放，與造型所追求的優美及豐富的想像力相諧調。

　　·將音樂與造型結合起來，把頭腦中抽象的感覺具象化，讓學生尋找其內在聯系。

　　·學生在操作中遇到的具體困難，大家集思廣益，共同解決，培養互助精神。

　　·除造型與旋律的關系之外，建筑物的其他表現形式與音樂的對應關系也存在著，幫助學生去感覺、體會非常重要。

　　·讓學生自覺發現其中的規律，并尋找與之對應的節奏，能幫助他們更好地理解作品。

　　·窗、門、煙囪、陽臺、色彩、圖形等因素極大地豐富了建筑予人的感受，就像和聲是音樂喚起審美情感反應的最有效的因素一樣。

　　·將前幾個因素靈活運用，使小樣更耐看。

有關音樂的教案 篇4

　　活動目標

　　培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　發展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

　　引導幼兒初步學唱歌曲，知道歌曲的名稱和內容。

　　活動準備

　　音 樂 課 件

　　活動過程

　　1、在音樂的伴奏下，幼兒伴隨節奏邊表演手腕轉動的動作邊進教室。

　　2、復習歌曲《我愛我的.幼兒園》。

　　師：上節課我們學了一首歌，叫什么名字？現在我們一起來唱一唱。

　　3、教師范唱歌曲。

　　師：小朋友來到幼兒園該對老師說什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

　　4、幼兒按節奏朗誦歌詞。

　　師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

　　5、幼兒學唱歌曲。

　　師：注意不要搶，跟著節奏唱。

　　6、在演唱的過程中加入一些簡單的、富有表現力的動作。

　　7、活動小結。

　　活動延伸

　　繼續引導幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛老師。

有關音樂的教案 篇5

　　活動目標：

　　1、音的高低，知道音階中共有七個音符。

　　2、了解音階的變化規律，上行越來越高，下行越來越低。

　　3、培養幼兒的探索能力，想像力和表現力。

　　活動準備：

　　一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯（形狀、高低一樣）、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發出好聽的聲音嗎？誰來試試？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲……）這是什么聲音？（低低的？高高的？）小結：我發現了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發出高低不同的好聽的聲音。

　　2、老師這兒也有兩個水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的時候要請你們仔細一點哦，這兩個瓶子發出的聲音是一樣的嗎？（老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。）聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發出高低不同的動聽的聲音？（里面裝了水。）你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準備了兩個杯子和一桶水，小朋友找一個位置，嘗試一下讓杯子發出的.聲音有高有低，好嗎？要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。（自己嘗試）

　　二、基本部分

　　1、剛才呀，杯子們發出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！

　　（播放鋼琴曲）好聽嗎？這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符寶寶排成不同的隊伍組成的，這就是我們音樂中的七個音階。

　　我們一起來聽一聽，這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎？（聲音越來越高。）我們把這種聲音越來越高的隊伍呀，叫做上行音階（一起說一遍）。

　　聽，隊伍變化了！（教師彈奏下行音階）你發現了什么？（聲音越來越低）。這種聲音越來越低的隊伍呀，也有一個好聽的名字，叫下行音階。（一起說一遍）

　　2、游戲，用動作表現音階中各音的高低。

　　①現在，我們和有趣的音階玩個游戲吧。老師現在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來猜一猜，哪一個音階可以來玩這個游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽！（教師彈下行音階），我們現在應該怎么玩？

　　②除了剛才用身體來和音階玩游戲，我們還可以用動作來玩玩呢，誰來試試？（聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。（自己創編動作））除了用身體和動作可以表現聲音的高和低之外，平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢？（說話、唱歌）

　　三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現在我們用畫表示出來好嗎？你們會怎么畫？（有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。）

　　3、中班音樂優質課夏天的雷雨教案反思

　　設計思路：

　　隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動。讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發幼兒對生活的熱愛。

　　歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個音樂活動，這個內容來源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的基礎。其歌詞生動、形象，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問句，第二段是答句，問句結構相同為幼兒學習、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。

有關音樂的教案 篇6

　　教學內容：

　　1、聆聽《水上音樂》

　　2、豎笛吹奏練習。

　　課型：欣賞課

　　教學目標：

　　1、能夠聽出音樂曲調出現的次數和使用的樂器。

　　2、豎笛吹奏課后樂曲

　　教學重點：聽辨樂曲

　　教學難點：豎笛練習

　　教學用具：多媒體 、教學光碟、豎笛等

　　教學方法：聽賞、 討論、 練習等

　　教學過程：

　　一、組織教學：聽曲入室，師生問候。

　　二、聆聽《水上音樂》

　　1、作品創作背景介紹導入。

　　(1)設問：18世紀早期大致年份是哪一段?

　　(2)創作背景簡介：當時英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂隊船為其奏樂助興。亨德爾為其寫的《水上音樂》。

　　2、初聽主題音樂，感受樂曲的富麗豪華情景。

　　設問：這段音樂給你什么感受?請聯系樂曲的創作背景，想像是怎樣的一種場面?

　　3、板書主題音樂曲調(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。

　　(放慢速度其效果是一樣的。)

　　4、欣賞樂曲第一部分的音樂。

　　設問：這一主題曲調出現了幾次。它的主奏樂器是什么名稱?用樂器演奏的姿勢來表示。

　　(教師可用教材中的樂器圖作提示：弦樂，圓號，小號。)

　　5、聆聽全曲。

　　設問：當第一部分的'音樂再次出現時請舉手，請分析樂曲分為幾部分?

　　三、豎笛練習

　　1、復習《掀起你的蓋頭來》。

　　2、學吹“4 3 2”三音的指法。

　　3、連貫吹奏音列“ 2 3 4 5 6 7”

　　4、學吹《蒙古小夜曲》。

　　注意二小節換氣。注意連音的吹奏技巧：保持“Tu”的口腔動作、變換各音的指法而使曲調連貫。

　　5、吹奏二聲部曲《春游去》。

　　(1)教師分別示范Ⅰ、Ⅱ兩個聲部。

　　(2)在教師指導下全體學生練習Ⅰ、Ⅱ兩個聲部。

　　(3)分二組分別練習Ⅰ或Ⅱ(教師巡視指導)。

　　(4)二聲部合成。

　　(5)有感情地吹奏《春游去》。

　　四、小結： 下課

有關音樂的教案 篇7

　　教學目標：

　　1、通過聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯、神氣的

　　進行曲風格。

　　2、能用飽滿的熱情、奮發向上的情緒演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　3、感受二拍子的強弱規律，能隨著2/4拍的節拍規律整齊的踏步。教學過程：

　　一、談話導入：（5分鐘）

　　1、課前播放歌曲伴奏，創設情境。

　　2、上課師生問好。（很高興認識大家，這節課由我和同學們一起來學習）

　　師提問：老師有個問題要問大家，為什么你們都戴著紅領巾？

　　生：因為我們是一名少先隊員。

　　師：對，你們是少先隊員，紅領巾就是少先隊的標志。那少先隊還有個別的名字，同學們知道嗎？生：知道或者不知道；

　　師：少先隊的另一個名字是中國少年先鋒隊。中國少年先鋒隊是少年兒童的一個先進的組織。我們都知道，我們國家有自己的國旗和國歌，可以提問。那么我們中國少年先鋒隊也有自己的隊旗和隊歌，同學們知道嗎？生：知道或者不知道。好的，下面我們一起來認識一下。隊旗展示給同學們看。認識了隊旗，接下來就來聽一下咱們的隊歌，好不好？引出課題。

　　二、新授：趣學新歌(25分鐘)

　　1、初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。

　　師：我們一起來聽一下這首歌曲，聽的時候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的`？生：回答。教師小結：同學們聽的都很仔細。這是一首雄壯而帶號召性的兒童隊列進行曲，歌曲精神飽滿的得塑造了少先隊員蓬勃勇敢前進的音樂形象。

　　2、復聽歌曲，感知情緒和音樂節拍特點。

　　師：讓我們再來聽一聽，感受一下歌曲是幾拍子的？可以引導學生拍手或者跺腳踏步，感受二拍子的節拍及強弱規律。

　　板書：2拍子強弱拍手、拍肩、拍桌子等，可引導踏步表示

　　3、教師范唱（清唱和彈唱都可以）

　　師：這首歌曲這么好聽又有氣勢，老師忍不住想唱一下了，老師請同學們給伴奏好不好？同學們可以選擇自己喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。生：好。師唱完，謝謝大家為我伴奏。

　　4、看課本或者課件讀歌詞跟錄音唱

　　師：老師唱完了，下面的時間就要交給同學們了，我們請同學們分組認讀記憶歌詞，請同學們坐好跟著錄音先小聲唱一遍；問：有那句難唱，讓學生自己找出來，然后重點難點的句子重點教唱，然后放聲演唱。用形象的不要闖紅燈的形式提示休止符的唱法。師生可進行歌詞接龍游戲完整的唱一遍。

　　5、編排形式表演歌曲

　　師：老師這里有幾面小隊旗，下面我們玩一個爭隊旗的游戲好不好？鼓勵有勇

　　氣地同學上臺踏步表演獨唱，表演完學生給評價，教師發小隊旗獎勵；分小組演唱，誰是組長要好好負責哦，評出最佳小組演唱獎好幾組并發小隊旗；最后鼓勵所有的同學，把小隊旗都發給同學們。

　　三、拓展欣賞《閃閃的紅星》片段（5分鐘）

　　師：剛才同學們表現的真不錯，接下來老師想和同學們一起聽另一首表現少先隊的歌曲，同學們請認真聽。片段欣賞。

　　四、課堂小結：

　　這節課，很高興和同學們一起學習了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓我們向著美好的明天，好好學習，前進前進吧！下課！（全體起立，在歌聲中踏步走出教室）

有關音樂的教案 篇8

　　教學目標：

　　1.能感受此詩優美意境， 品味古詩雅韻，嘗試古詩新唱。

　　2.能優美連貫的演唱歌曲。

　　3.能理解并靈活運用重點樂理知識。

　　教學重點：

　　連線內一字多音及倚音的演唱

　　教學難點：

　　演唱時的氣息控制和連貫性

　　教學過程：

　　一、 激情導入：

　　1.歡迎大家來到“中華好詩詞”的比賽現場，誦讀國學經典，弘揚中國風韻。今天請同學們積極參加“詠春”古詩朗誦會，看誰的激情更高、實力最強!

　　2.請小督學選出自己組最優秀的誦讀選手參加比賽。

　　3.師：大家讀得太好了，那么今天我們來個古詩新唱《春曉》，請看教學目標。

　　二、新歌教學：

　　1.我也想朗誦了，請大家給我公正的評價好嗎？那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。

　　2.了解此詩作者孟浩然，請學生說說，教師再簡介作者。

　　3.初聽歌曲，感受情緒特點，找出樂理知識。

　　4.重點學習“連線”，區分連音線和圓滑線，找出各有幾個并唱一唱。

　　5.自主聽歌學唱，難點一字多音老師教唱。

　　6.齊唱歌曲，找出不會的地方，著重學唱。

　　三、 課外拓展：

　　古詩新唱我能行：找出描寫春天的.其他古詩嘗試古詩新唱

　　四、 作業推薦：

　　1. 尋找春天，歌頌春天。

　　2. 我來描繪春天，以自己的方式贊美春天。

　　五、 本課小結：

　　今天我們用自己的實力歌頌了春天，那么就請大家愛生活、愛古詩、愛大自然，讓我們去擁抱春天吧。

有關音樂的教案 篇9

　　教材分析

　　管弦樂《四小天鵝舞曲》是俄羅斯作曲家柴可夫斯基的經典芭蕾舞劇《天鵝湖》里的一段舞曲，精巧、別致，配上舞蹈，更有詩一般的情趣，畫一般的意境，它深受人們的喜愛，經常出現在音樂會上，有時以獨奏或重奏形式演出。

　　管弦樂《糖果仙子舞曲》選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》。

　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節奏，生動地表現了洋娃娃和小熊跳舞時憨厚、可愛的神情。歌曲節奏明快，舞蹈性很強，適合于表演唱。

　　歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。曲調流暢、活躍，敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。

　　學情分析

　　本課以“跳起舞”為題，選用了孩子們比較熟悉的歌樂曲，且非常適合用舞蹈和律動等方式參與音樂聆聽與歌曲演唱，孩子們會非常喜歡這一課，因此學做起來比較通暢。

　　教學目標

　　1、能用線條、圖形、動作、打擊樂器等體驗方式表現《四小天鵝舞曲》輕快活潑的情緒。初步體會舞曲的特點。

　　2、能用動作表現《糖果仙人舞》中的力度變化，隨樂曲音色的變化展開充分的想象。

　　3、能用活潑愉悅的歌聲演唱歌曲《小紅帽》和《洋娃娃和小熊跳舞》，自信地為歌曲編創簡單的動作，并樂于和小伙伴合作做歌表演或分角色舞蹈。

　　教學重點：

　　能夠用活潑愉悅的歌聲演唱歌曲，表現音樂的情緒。

　　教學難點：

　　參與音樂創作實踐活動，樂于和小伙伴合作表演。

　　教學準備：

　　多媒體、鋼琴

　　教學方法：

　　聽唱法、欣賞法、律動法

　　課時安排：

　　4課時

　　教學過程

　　拓展：創編新故事——胡桃夾子未來的新生活。

有關音樂的教案 篇10

　　活動目標：

　　1.運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

　　2.體驗相互關心、相互幫助的快樂。

　　活動準備：

　　1.在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

　　2.魚鱗范畫三張，紙制小魚(作教具)三條。

　　活動過程：

　　1.情景導入

　　小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

　　2.欣賞討論

　　①討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的?

　　②桔黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同，還有什么不同?(排列方法不同。)

　　③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規律?

　　3.鼓勵獨創

　　①美人魚把身上的'魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

　　②及時發現幼兒富有創意的間隔方法，啟發幼兒嘗試多種排列方法。

　　③展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

有關音樂的教案 篇11

　　第一課時

　　教學內容

　　歌曲《小鳥請到這里來》第一樂段；環境保護與小鳥的關系，四年級下冊音樂教案(人教版1)。

　　教學目標

　　1、能唱準歌曲《小鳥請到這里來》的樂譜。

　　2、通過學習，教育兒童熱愛自然、保護環境的美好心靈。

　　教學重點、難點

　　重點：唱好樂譜。

　　難點：樂譜中節奏的準確掌握。

　　教學流程

　　一、組織教學

　　二、新授課

　　1、導入新課

　　(圖片導入)

　　請學生看圖說話。

　　圖(1)地球上到處是光禿禿的，小鳥沒有了家園(樹林)

　　圖(2)水被污染了，沒有了水。

　　圖(3)到處是綠樹成蔭，鮮花開放，清泉流淌者，小鳥歌唱著。

　　學生說后老師師小結：

　　我們只有一個地球，毀壞地球就等于傷害我們自己，我們小朋友從小就應該知道保護地球，保護我們的教員，讓小鳥歌唱。今天我們要學的歌曲就是《小鳥，請到這里來》

　　2、聽錄音

　　第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

　　第二遍：聽辨出那些樂句相同。

　　3、學唱歌譜

　　先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

　　生：第一句和第二句以及第五句相似；第三句中的兩小句也相似。

　　指導學生認音名、唱旋律：先跟琴認唱音名。

　　再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

　　完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

　　齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

　　鞏固樂譜：分組進行接口唱，

　　學生兩人自由唱

　　有感情的演唱注意跳音記號

　　教學評價

　　1.學生參與討論的熱情及參與率。

　　2.學生演唱歌曲第一樂段時的感情是否投入，聲音是否整齊。

　　3.學生學唱歌譜時的積極程度。

　　第二課時

　　教學內容

　　1.學習演唱歌曲《小鳥請到這里來》第二樂段合唱部分。

　　2.欣賞童聲合唱《林中的鳥聲》。

　　3.節奏創造。

　　教學目標

　　1.初步學會《小鳥請到這里來》的合唱部分。

　　2.能普遍參與節奏創造活動，挖掘學生的創造潛能。

　　3.能專心欣賞童聲合唱作品，從中受到啟發，改善自己的歌聲。

　　教學過程

　　1.導入

　　復習歌曲《小鳥請到這里來》。

　　2.學習合唱部分

　　(1)聽錄音

　　(2)學唱第二聲部。

　　(3)兩聲部的配合。

　　3.欣賞《林中的小鳥》

　　這首歌曲與我們學唱的《小鳥請到這里來》是同一題材的'作品，但風格卻不一樣。曲作者李群是一位深受少年兒童喜愛的女作家。

　　欣賞音樂《林中的小鳥》

　　4.節奏創造

　　教學評價

　　1.學唱《小鳥請到這里來》合唱部分的學習進程。

　　2.學生在欣賞童聲合唱時的專心和領悟程度。

　　3.節奏創造的參與和創造的新意。

有關音樂的教案 篇12

　　教學內容：

　　1、 學唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

　　2、 為歌曲設計打擊樂器伴奏。

　　教學目標：

　　1、 用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。

　　2、 簡介印尼，了解一些相關文化以及“叫賣”的藝術形式。

　　教學重點及難點：

　　1、 用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。

　　2、 正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節及切分節奏。

　　教學過程：

　　一、 導入新課

　　播放《木瓜恰恰恰》的旋律，學生進教室。

　　教師：剛才伴著我們進教室的音樂是什么情緒的？

　　學生：歡快、活潑、高興的……。

　　教師：我們聽到的這首音樂叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亞歌曲，你們對印度尼西亞有哪些了解？

　　學生：印度尼西亞位于東南亞，是熱帶國家，盛產很多水果。

　　學生：我知道印度尼西亞的首都是雅加達，印尼又稱為“千島之國”。

　　學生：……

　　教師：（播放課件，印尼的自然風光、美麗的風景。）同學們，你們對印尼了解的可真多啊。印度尼西亞，意為“水中島國”，是一個由17508個大小島嶼組成的群島國家，又稱為“千島之國”。由于火山活躍，又被稱為“火山之國”。地跨赤道，屬于熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，濕度大。另外印尼的音樂《梭羅河》、《星星索》、《哎呀媽媽》、《椰島之歌》也是很有名的。

　　教師：下面我們再一起感受《木瓜恰恰恰》熱烈歡快的情緒，隨著音樂，在x x x 處按節奏拍手示意。

　　學生：在x x x 處拍手，感受歡快的情緒。

　　教師：說到“恰恰恰”，你會想到什么？

　　學生：恰恰舞。

　　教師：是的，這讓我想起在廣場上，有很多人共同跳的健身舞蹈恰恰恰，非常好看，在坐的同學們有沒有會跳的？來給大家跳一跳。

　　學生：請一名學生隨著音樂跳一段“恰恰舞”。

　　教師：恰恰舞起源于古巴，舞步的最初形態是模仿企鵝走路的姿態，節奏歡快利落，具有濃烈的趣味性。舞蹈音樂每節四拍，但是要走五步，動作緊湊詼諧。你們想不想也來學學恰恰舞的動作啊？（帶領學生在x x x 節奏處動胯。）

　　學生：伴著音樂，學生隨老師模仿動作。

　　教師：這么歡快的.音樂我們一起唱一唱吧！請同學們用la輕聲隨著旋律哼唱。

　　學生：老師指譜，學生隨著音樂，看譜輕聲哼唱。

　　二、學習歌曲

　　教師：同學們，請聽一聽《木瓜恰恰恰》這首歌曲中唱了什么？

　　學生：一個賣水果的人在介紹他的水果，有木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠蘿、榴蓮、蘋果、桔子。

　　學生：有個人把水果挑到集市上去賣，他在介紹他的水果大、好，還便宜，招呼大家快來買。

　　學生：……

　　教師：（播放課件，展示熱帶水果畫面）是的，印尼是一個熱帶國家，那里盛產水果，大家聽得很認真，我們用慢速視唱歌曲的前半部分。

　　學生：隨著鋼琴視唱前半部分曲譜。

　　教師：請同學們讀一讀前兩段歌詞，歌詞中介紹了什么？

　　學生：介紹他的水果品種；介紹他的水果怎么怎么好……。

　　教師：下面我們就來唱一唱這兩段歌詞。襯詞“恰恰恰”不讀。

　　學生：隨著鋼琴伴奏演唱。（強調弱起小節的唱法）

　　教師：同學們唱得真棒，想一想，賣瓜人在介紹自己水果的時候，心情是怎樣的？

　　學生：自豪的、高興的、歡快的、喜悅的……。

　　教師：我們用歌聲來表現賣瓜人的自豪、高興的心情好嗎？

　　學生：用歡快、喜悅的心情演唱。

　　教師：同學們，我們聽一聽剩下這部分旋律，它在節奏上有什么特點？

　　學生：由很多切分節奏或切分音組成。

　　教師：你們還記得切分音的唱法嗎？這段老師想請同學們自己來完成。

　　學生：分組練習。

　　教師：下面我們來聽一聽同學們自學的成果。鋼琴伴奏。

　　學生：隨著鋼琴伴奏，按切分節奏讀這段歌詞。

　　教師：這段表現了賣瓜人什么心情呢？

　　學生：急切的招呼大家快來買他的水果、著急賣瓜、著急回家的心情……。

　　教師：我們一起用聲音來表現一下賣瓜人急切的心情。

　　學生：演唱切分節奏部分歌詞。

　　教師：下面完整的演唱歌曲。

　　學生：用輕快的聲音演唱歌曲。（在“恰恰恰”處，拍手，同時口讀“恰恰恰”聲音輕巧、有彈性。）

　　教師：開課的時候學習了一個恰恰舞的動作，再唱一遍，在襯詞處動胯，同時口讀“恰恰恰”。

　　學生：用輕快的聲音演唱歌曲，在“恰恰恰”處，動胯。

　　教師：除了拍手和動胯，在襯詞處還可以用什么方式來表現？

　　學生：用打擊樂器。

　　學生：分組選擇適合的打擊樂器，演唱歌曲，在襯詞處加打擊樂器。（串鈴、響板、鈴鼓）

　　教師：后面切分節奏部分，請同學們分組編配打擊樂器節奏。

　　學生：分成碰鐘組、串鈴組、響板組，在小組長的帶領下，為歌曲配伴奏。

　　串鈴：x /// x /// :‖

　　響板：x x x x :‖

　　碰鐘：x - x - :‖

　　為歌曲完整配伴奏，歌曲前半部分在襯詞處加打擊樂器，后半部分按同學們編配的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　學生：用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教師：總結下課

有關音樂的教案 篇13

　　一、目標：

　　1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

　　2、遵守游戲規則，按要求玩游戲

　　3、體驗游戲的快樂

　　二、準備：準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》

　　三、開始部分

　　1.情景引入

　　師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物啊？那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好？

　　師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好啊？

　　2.準備運動

　　播放《動物起床歌》，根據歌詞做小動物起床的動作。

　　歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

　　四、基本部分

　　1.模仿動物走路

　　師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？

　　說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導

　　大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）

　　2.森林音樂會1

　　師：好啦，我們的小動物都已經準備好了，音樂會就要開始了，（根據課室場地布置）男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

　　播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

　　3.森林音樂會2

　　師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的.呢……好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路，音樂會開始咯。

　　五、結束部分

　　放松音樂《彩虹的約定》。