大班主題教案《春天來了》(精選12篇)
大班主題教案《春天來了》 篇1
活動名稱:掃墓活動
活動目標(biāo):通過參加掃墓活動,讓幼兒知道清明節(jié)的名稱及其風(fēng)俗。
了解革命烈士的英勇事跡,激發(fā)幼兒對革命英雄的崇敬之情。
活動準(zhǔn)備:
1.事先了解幾位革命先烈的英勇事跡
2.了解掃墓的一般過程
3.介紹清明節(jié)的名稱,讓幼兒知道清明節(jié)是我國二十四節(jié)氣之一,每年4月5日是清明節(jié)。這一天人們都到墓前祭掃,以表示后人對革命先烈和前輩。
4.出發(fā)前的準(zhǔn)備工作。
活動過程:
一.組織幼兒到烈士陵園進(jìn)行祭掃活動。
*觀察、認(rèn)識、了解陵園里的紀(jì)念碑和松樹、花圈等物。
*向烈士默哀。
*請工作人員講述英勇事跡,讓幼兒知道今天的幸福生活是無數(shù)烈士用生命和鮮血換來的,教育幼兒用實際行動回報英雄們。
二.回園后繼續(xù)掃墓后的小結(jié)活動。
大班主題教案《春天來了》 篇2
活動名稱:春天的`樹林
活動目標(biāo):鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。
能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:、事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。
活動過程:
1.討論:各種樹的特征,(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系。
2.幼兒繪畫活動。
要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。
難點:表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。
大班主題教案《春天來了》 篇3
活動名稱:春天他們在看什么
活動目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。
活動準(zhǔn)備:背面娃娃一個,背
景畫兩幅。
活動過程:
1.出示活動背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,共同總結(jié)背面人的畫法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)
2.請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動作、高矮等)
3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。
4.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。
5.展示作品,進(jìn)行自評、互評、師評。
大班主題教案《春天來了》 篇4
活動名稱:走進(jìn)春天(方P93)
活動目標(biāo):
1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。
2。能主動觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。
活動準(zhǔn)備:
1.在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。
2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。
3.“春天來了”的調(diào)查表。
活動過程:
1.欣賞散文。
――教師有表情的朗誦散文第一段。
――幼兒談?wù)効吹竭@些變化時心中的感覺。
――完整欣賞散文。
2.走進(jìn)春天。
――幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗文學(xué)作品的意境。
――幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。
大班主題教案《春天來了》 篇5
活動名稱:春天來了(方P95)
活動目標(biāo):
1. 能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。
2. 喜歡觀察,有強烈的好奇心和探索欲望。
活動準(zhǔn)備:
事先請幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。
活動過程:
1. 春天在哪里?
――提問:春天悄悄地來了,春天在哪里呢?
――幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來,展示在活動室墻面上。
2. 春天來了。
――幼兒分散活動,在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。
――教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動物的變化。
3. 我找到了春天。
――幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。
大班主題教案《春天來了》 篇6
活動名稱:春天里的人們(方P100)
活動目標(biāo):
1. 知道春天里人們都在忙碌,加深幼兒對春天里人們各種活動的印象。
2. 能用連貫清晰的語言講述人們的活動。
活動準(zhǔn)備:
掛圖一幅。
活動過程:
1. 師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。
――最近你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的花工師傅正在做什么?他為什么要這么做?
――你們還發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生在為小朋友做什么事?為什么?
2. 師生共同討論春天里別的人們在做什么?
――出示掛圖,引起幼兒觀察興趣。
3. 討論:我們在春天里可以做什么樣的活動?
大班主題教案《春天來了》 篇7
活動名稱:有趣的春天活動(方P96)
活動目標(biāo):
1. 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望。
2. 能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會協(xié)商制定活動計劃。
活動準(zhǔn)備: 調(diào)查表一份。
活動過程:
1. 交流調(diào)查結(jié)果。
――提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜歡干什么?
――幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。
――將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。
2. 討論:我們在春天里可以進(jìn)行哪些有趣的活動。
――幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>
――交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望。
大班主題教案《春天來了》 篇8
活動目標(biāo)
1.發(fā)展觀察自然變化的能力,熱愛大自然。
2.能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。
3.能在集體面前大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
活動準(zhǔn)備
1.教老師:選擇典型的景物拍成照片,制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏,輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶,活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個板塊。
2.家長:帶幼兒去野外郊游,觀察春天的景象并拍照,或搜集春天的圖片;帶幼兒植樹,點種。
活動過程
1.導(dǎo)入。教老師彈琴,幼兒唱歌:“春天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳。”
2.主體部分
(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教老師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
老師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦,春天來了,那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了,很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么,拍到了什么?
(2)依次出示字卡,引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說話,然后將字卡與相應(yīng)的.圖片粘貼在預(yù)留的板塊處。
老師:剛才小朋友們講了那么多有趣的事情,也帶來了很多漂亮的照片,老師也給你們帶來了一些朋友,你們想不想見見他們(出示字卡)?喏,就是這些可愛的字寶寶。聽!字寶寶們在說話呢,他們說你們給他們拍了照,他們來找他們的照片來了。那么我們先看看有哪些字寶寶,再來幫他們找照片好不好?
①出示字卡“小草”
老師:我們先認(rèn)識一下這個字寶寶,它叫什么?找找誰有小草的照片?你是在哪兒拍的這張照片?那的小草是什么樣的,給大家說說好嗎?還有誰有小草的照片?也來說說。我們把小草和它的照片貼在一起。
②出示字卡“植樹”
老師:再來認(rèn)識一個字寶寶“植樹”,誰知道植樹是怎么回事?怎么樣植樹呢?植樹有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識)?再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起。
③出示字卡“播種”
老師:看這個字寶寶小朋友認(rèn)不認(rèn)識,誰有“播種”的照片?那這是誰在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會怎么樣?那么我們應(yīng)該怎么做(引導(dǎo)幼兒熱愛勞動,愛惜糧食)?
④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風(fēng)箏”,組織幼兒談?wù)摚⒄迟N。
⑤老師:我們的字寶寶都找到了自己的照片,你們看他們像不像一個大家庭啊!我們給這個家起個好聽的名字吧(引導(dǎo)幼兒說出“美麗的春天”,出示字卡“美麗的春天”并粘貼)!
3.結(jié)束部分
教老師帶領(lǐng)幼兒用肢體語言描述春天。
老師:字寶寶把我們的活動室打扮得真漂亮啊!他們把春天帶給了我們是不是?我們怎么感謝他們呢?老師有個建議,我們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)?
老師:現(xiàn)在請小朋友們蹲下,埋頭,你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊!溫暖的春風(fēng)吹來了,種子鉆啊鉆出了地面,張開了眼睛,伸直了腰身,高興地招著手。啊!春天多么美麗!小草長出了綠葉;桃花露出了笑臉;柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞;可愛的小燕子也從南方飛了回來,她們排著整齊的隊伍,跟著媽媽飛啊飛(教老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動室外)……
大班主題教案《春天來了》 篇9
如何上好口語交際課是體驗新課程以來我最大的困惑,總覺得“口語交際”和“看圖說話”差不多,先讓大家觀察圖畫,然后交流自己的感受。但學(xué)生的參與積極性并不是很高,表達(dá)的內(nèi)容也很單一,并沒有真正在具體情境中學(xué)習(xí)交際。如何突破傳統(tǒng)的看圖說話的巢穴,滲透新課程的理念,讓口語交際變得富有吸引力呢?在新學(xué)期第一堂口語交際課《春天來了》的時候,我思考了好久……
在教學(xué)《春天來啦》一課前,我就讓學(xué)生收集描寫春天的語句、詩歌,并把它背下來。這樣在課堂上就可以調(diào)動語言信息網(wǎng)絡(luò)、積極思考,避免了“巧婦難為無米之炊”的現(xiàn)象。教學(xué)中,我多處運用了自主合作學(xué)習(xí)的方法,讓每個學(xué)生都動起來,在人人練說的基礎(chǔ)上或同桌互說,或指名說,增加小組學(xué)習(xí),大組交流等組織形式,以擴(kuò)大口語交際的“面”與“量”,提高訓(xùn)練效益。在展開說、問、評競賽時,我運用雙向互動,讓一個學(xué)生拿自己畫的春天圖畫介紹,其他同學(xué)聽后可問、可評、可提出建議。我要求上來說的同學(xué)要大方、聲音響亮,把你找到的春天景色介紹清楚;聽的同學(xué)要認(rèn)真,聽完后可問、可評、可提出好的建議;最后,我給表現(xiàn)突出的學(xué)生發(fā)小紅花。學(xué)生明確了要求,就會按著求去做,積極思維就有了方向,口語交際也有了目標(biāo)。這樣的教學(xué),使學(xué)生的思維和說話能力同時得到了提高。
通過這節(jié)課的教學(xué),我領(lǐng)悟到:在口語交際教學(xué)中,教師一定要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實踐,不做過多的指點。課堂上,教師要全身心地投入,充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),注意觀察和傾聽,既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),注意觀察予以點撥糾正,規(guī)范學(xué)生的口頭語言,更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言,點燃學(xué)生智慧的火花,真正讓大腦活起來,提高口語交際課的效率,使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會生活的需要。
大班主題教案《春天來了》 篇10
活動由來:
俗話說:"一年之計在于春",春天代表著希望,充滿了生機。春天來了,天氣變暖了,萬物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,我特意為托班幼兒設(shè)計了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性,表達(dá)熱愛春天,熱愛大自然的感情。
活動目標(biāo):
1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學(xué)會說"春天,發(fā)芽"等詞語。
2、體會春天的變化,感受陽光的溫暖,表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動重難點:
柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。
活動準(zhǔn)備:
1、《春天》的磁帶,錄音機。
2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學(xué)課件。
活動過程:
一、引入
師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
二、認(rèn)識春天
1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動,引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌:春天來了
春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動作)
柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動作)
大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動雙臂做飛翔的動作)
我們真呀真高興!(兩手并攏,掌心相對,做笑臉的動作)
三、小結(jié):
春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
幼兒園的`語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語言表達(dá),這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說的欲望,有說的渴求,把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
大班主題教案《春天來了》 篇11
活動目標(biāo):
1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、了解詩歌的句式特點,學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。
4、認(rèn)讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
活動前教師組織小朋友觀察春天的景物;學(xué)會歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。
活動過程:
一、預(yù)備活動
師幼互相問候,韻律活動《春天》,小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
2、說春天。 引#教案# 導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
請小朋友一一說出來,并討論小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、 教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上為什么會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐”,請小朋友模仿流水聲。 “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”
②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘”,請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶,小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么? 閱讀完后小朋友有序收書。
四、游戲活動
游戲:找春天。
活動場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物,根據(jù)教師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動
教師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。 如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。
六、結(jié)束活動
交流小結(jié),播放音樂,小朋友有序地整理自己的物品。
大班主題教案《春天來了》 篇12
活動目標(biāo)
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。
5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
重點難點
重點:了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點:能用繪畫表達(dá)對春天的情感
活動準(zhǔn)備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)
活動過程
活動(一)春天走來了
①出示大掛圖,請幼兒看圖說話;
教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,請你們仔細(xì)觀察畫面,說說看見了什么?”
幼兒:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”
教師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”
教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌
教師:“小朋友說得對,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風(fēng)中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風(fēng)箏。”
②播放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(二)字寶寶樂園
① 請幼兒打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。
教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢。”請幼兒一起說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶就回來;哈哈,回來了!”
活動(三)繪畫
①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)
②討論春天的美景,啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等。
活動延伸:
① 請家長周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,觀察其生長過程。
教學(xué)反思
1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、
桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。
2、通過一系列以幼兒為主的活動,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強環(huán)保意識。