幼兒園中班數學活動教案優秀（精選16篇）

幼兒園中班數學活動教案優秀 篇1

　　活動目標：

　　1、了解數字7的形成和實際意義。

　　2、感知7以內的數量，會按數取物。

　　活動準備

　　1、數量是7的電子卡片和數字卡片各1張，統計表1張。

　　2、操作材料若干。

　　3、《幼兒畫冊》上4P1。

　　活動過程

　　一、觀察畫冊《玩陀螺》

　　1、幼兒觀察畫面，教師講述：操場上有6個小朋友在玩陀螺，他們玩得很開心，這時，從遠處又跑來了1個小朋友……

　　2、引導幼兒發現：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。

　　3、數一數：操場上一共有幾只陀螺？

　　4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的數量是不是一樣多？為什么？怎樣使它們的數量一樣多？

　　二、感知7以內的`數量

　　1、說一說，7個小朋友、7只陀螺可以用數字幾表示？數字“7”還可以表示什么？

　　2、想一想，數字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）

　　3、引導幼兒用點子表示不同物品的數量（可用不同的排列方式）。

　　三、游戲“按數取物”

　　1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數量是7的物品。

　　2、組織幼兒到戶外尋找數量是7的物品，并在統計表上做出記錄。

幼兒園中班數學活動教案優秀 篇2

　　一、活動目標：

　　1、嘗試按一定順序點數樹葉，在操作中感知數…量的對應。

　　2、樂意分享各種數數的方法，用語言簡單講述操作過程和結果。

　　二、活動準備：

　　樹葉貼畫、落葉PPT、幼兒操作板、筆、數字卡片

　　三、活動過程：

　　（一）我眼中的落葉

　　提問：前幾天，我們在幼兒園里撿了許多落葉，你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發現嗎？

　　（二） 數美麗的.落葉

　　樹葉貼畫

　　1、集體欣賞樹葉畫

　　提問：落葉會變出一種有秋天特點的東西，會是什么呢？（幼兒猜測）

　　2、個體嘗試數樹葉

　　要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢？請你仔細數一數，把總數記錄在橫線上，可以

　　用數字卡片，也可以用筆寫下來。

　　觀察與指導：幼兒數樹葉有哪些方法？是否記錄總數？

　　3、分享交流

　　提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢？你是怎么數的？

　　重點：請幼兒上前交流不同的數數方法（互相試試別人的好方法）。

　　小結：原來數數的方法可多了，每種好方法你都可以試試，不過一定要仔細噢，千萬不要漏了一片樹葉寶寶。

　　4、老師的方法（可插入在幼兒的介紹中）：老師剛才也數了，我有我的方法，按一定順序來數樹葉（從上到下、從左到右）。

　　落葉照片

　　1、集體欣賞樹葉畫PPT

　　提問：這回落葉變成了什么？

　　2、個體再次嘗試數落葉

　　要求：畫里每種圖案用了幾片落葉？請你按一定的順序再來數一數，把總數分別記錄在橫線上。

　　觀察與指導：幼兒數落葉時的數數方法和記錄，幫助個別能力弱的幼兒

　　3、分享交流

　　提問：這次你數到了幾片樹葉？是按什么順序數的？ （個別幼兒交流）

　　小結：數東西要數正確，可以找到一個起點，一片一片的數過去。也可以從左到右，也從上到下仔仔細細數。

　　（三）我和落葉做游戲

　　要求：我們來個游戲“數落葉”，請你仔細數數圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個答案的地方。

　　游戲觀察與指導：觀察幼兒點數情況，分享彼此點數方法。

幼兒園中班數學活動教案優秀 篇3

　　活動目標：

　　1.提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　2.會手口一致的點數，并說出總數。

　　3.能按數拿取相等數量的物體。

　　活動準備：

　　1.幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

　　2.圖片一幅，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1.復習"5"以內的數數。

　　出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

　　教師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量（一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花）。

　　教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。

　　2.幼兒操作練習：按數取物。

　　請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什么？

　　請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。

　　教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。

　　3.玩"手指游戲"。

　　游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個手指），我出"5"（幼兒伸出5個手指）。數一數。對不對？（幼兒點數手指，并說出總數。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。）

　　4.完成幼兒操作材料《我會數》。

　　(1)觀察圖畫，理解圖意。

　　提問：你們看見了什么?小猴有幾只?

　　(2)交代操作要求。

　　提問：5只小猴可以用幾個圓點表示/

　　(3)幼兒操作。

　　活動延伸： 讓幼兒結伴相互數數對方身上有些什么，各有多少。（如：1個鼻子、2只眼睛等。）

　　活動建議： 家長在休息日帶幼兒外出活動時，可引導幼兒尋找周圍的物體，進行數數活動。

幼兒園中班數學活動教案優秀 篇4

　　活動目標：

　　1.在有趣的繪本故事情節中，感知、發現和創造多種排列規律。

　　2.感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂。

　　活動準備：

　　《蜈蚣叔叔的襪子》課件，蜈蚣圖片若干，藍色紅色夾子若干，襪子圖片

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　小腳運動小腳穿上鞋子真舒服，我們來動一動小腳。

　　提問：每個人有幾只腳啊？可是，有位朋友長著許多的腳，它是誰呢？播放畫面一，引導幼兒猜測是誰的腳。

　　二、播放繪本ppt，學習有規律地排序

　　1.播放畫面二，提問：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，你覺得它哪里帥啊？看看它的腳，好奇怪。你們見過穿襪子的蜈蚣么？它穿了什么顏色的襪子？（發現有"紅綠藍紅綠藍"的規律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好久沒看到蜈蚣叔叔了。

　　2.播放ppt，提問：蜈蚣叔叔怎么了？你從哪兒看出它生病了？

　　3.播放畫面四、五、，提問蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子？有哪些顏色的襪子？嘟嘟的媽媽準備了很多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔，嘟嘟來到蜈蚣叔叔家正準備離開，蜈蚣叔叔說："一會又客人要來，我必須穿襪子，你能幫我么？我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來到了院子里，看到了好多顏色的襪子。

　　蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿襪子的，心情不好的時候他只穿兩種顏色的襪子，今天它病了，只想穿綠色和藍色的襪子，兩種的襪子可以怎么穿呢？你們愿意幫助蜈蚣叔叔么？

　　4.嘗試用兩種顏色的襪子有規律的排序。

　　（1）幼兒第一次操作，教師幫助幼兒比較發現兩種顏色的.排列規律。

　　（選出正確和不正確）和幼兒一起觀察。

　　提問：你覺得蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法，為什么？

　　（選出正確和不正確的）和幼兒一起觀察提問：這幾個小朋友用了幾種方法啊？

　　這兩種方法有什么不一樣？（交換位置……）兩種顏色的襪子還有別的穿法么？（幼兒討論）

　　（2）幼兒第二次操作，探索發現新的規律。

　　教師把幼兒探索新的規律用圖片進行展示。

幼兒園中班數學活動教案優秀 篇5

　　活動目標

　　1、在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。

　　2、教師和標記的引導下，學習自己設計簡單的統計表。

　　3、語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發展。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1、各種各樣的線若干。

　　2、紙、筆每人一份。

　　3、統計示范圖。

　　活動過程

　　1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。

　　師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線？

　　幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產生了興趣。

　　教學反思：這一環節，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發了他們的興趣。

　　2、教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。

　　師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

　　幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數數各有幾種。

　　師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發現了其他不同的特點了嗎？幼兒在教師的引導下。

　　師繼續引導幼兒，讓幼兒在發現、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。

　　教學反思：這個環節中，教師起啟發性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發現并說出來，充分體現了幼兒在前，老師在后，能充分調動幼兒主動學習的積極性。

　　3、教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統計圖來記錄。

　　A、幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結果統計出來。

　　B、教師巡回指導，發現各種方法。

　　師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現在就要你們想想，幫我設計一個最漂亮的。

　　幼：老師我可不可以設計兩個。……

　　教學反思：在這個環節中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現出幼兒是主體，不再受老師的影響。

　　4、教師小結，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統計方法，讓大家學習。

　　師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設計的，你為什么要這樣設計呢？

　　教學反思：這個環節中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因為要肯定他們的設計成果，增強他們的自信心。

　　5、活動評價：這個活動設計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發現問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節充分以幼兒為主的課。

　　6、重要詞匯：質地、用途、統計。

幼兒園中班數學活動教案優秀 篇6

　　設計理念:

　　幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，《綱要》提出:“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”華東師大學黃瑾教授指出：“幼兒教師要有一雙發現數學的眼睛。”我們的生活中到處都充滿了規律排序，孩子們在生活中會有意無意的發現這些規律美，我們教師正是發現、運用和創造這些有規律美的引導者。

　　因此，在《有趣的排序》活動中，我們充分利用交互式電子白板的拖拉放大、無限克隆、拍圖上傳、屏幕標注等功能，增強活動的游戲性。讓幼兒與白板互動，提高幼兒參與活動的興趣，滿足幼兒探索和操作的需要，讓幼兒在游戲中獲得認知。

　　活動目標：

　　1、能發現并說出物體排列的規律，并嘗試根據已有經驗創編新的排列規律。

　　2、學習按顏色、形狀等某種模式進行重復性排序，提高推理能力及動手能力。

　　3、體驗幫助別人及獲得成功后的快樂。

　　學情分析:

　　中班幼兒喜歡動手操作，具有創新意識，常常在游戲的時候進行排列活動，我們運用信息技術引導幼兒共同發現和創造豐富的排列模式，使幼兒對物體按規律排列的認識有所提升，幫助幼兒提高邏輯思維能力和創新能力。

　　活動準備：

　　信息準備：希沃交互式電子白板課件；

　　物質準備：串項鏈的各類珠子及線繩等操作材料。

　　活動特色：

　　本次活動中的亮點在于充分運用了電子白板的互動和展示功能，為課堂教學提供趣味操作的同時，人機互動，共享交流，這是以往傳統教學手段所難以媲美的。

　　1、白板的互動：在幼兒園的數學活動中，幼兒的實踐操作是重要的學習手段。我們結合幼兒的生活經驗，將交互式白板和常規教學有機結合起來，遵循幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律,通過設置情趣化的游戲“走小路”、“過小橋”、“爬雪山”等操作環節，使幼兒始終處于主動探索的狀態，并引導幼兒得出結論，讓幼兒在“玩中學，做中學”。這樣，不僅輕松地解決了活動重點和難點，更使活動錦上添花，大大激發了幼兒學習的興趣。

　　2、白板的展示：白板和手機助手相結合的展示功能為教師提供了一個非常具體的展示平臺，幼兒的操作過程及作品通過在線直播或拍圖上傳等展示方式讓幼兒更直觀形象的進行學習，并相互比較，相互欣賞。實現了師幼互動、人機互動和幼兒間的互動交流。

　　活動重點：

　　分析感知規律并能按規律排序。

　　活動難點：

　　嘗試創造不同的排列方法，實現自由排序。

　　活動流程：

　　一、開始部分：以故事《小龍人找媽媽》導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、通過幼兒喜歡的游戲形式導入活動，激發幼兒操作白板的興趣。

　　師：你們都玩過捉迷藏嗎？今天老師請來了1位小客人，他也愛玩捉迷藏，我們一起來找找他吧！

　　教師邀請幼兒上臺操作，找找小客人在哪兒？

　　點擊隱藏的小龍人，播放哭泣音頻。

　　2、能關注別人的情緒，并想辦法讓他快樂起來。

　　（1）師：他是誰？他怎么了？發生了什么事情？

　　幼兒大膽猜測，播放《小龍人找媽媽》故事音效，幼兒傾聽。

　　（2）師：小龍人好傷心呀，怎樣讓他快樂起來呢？

　　二、基本部分：按規律進行排序。

　　師：我們要去幫小龍人找媽媽，會經歷很多的困難和挫折，你們怕不怕？一起出發吧！

　　1、線索一:走小路——尋找女媧娘娘

　　師：翠翠婆婆告訴小龍人，他的媽媽是女媧娘娘，要找到女媧娘娘我們要走過一條智慧小路。小路上排列了各種形狀的磚塊，我們必須找出磚塊的規律，按照規律來走，才能成功，一起試試吧！

　　（正方形、圓形、三角形、正方形、圓形、三角形……）

　　幼兒操作，闖關成功時，出現音頻喝彩聲。

　　點擊女媧娘娘，播放音頻：“孩子們，我不是小龍人的媽媽，小龍人的媽媽是龍女，你們去龍宮找她吧！”

　　師：女媧娘娘不是小龍人的媽媽，她說小龍人的媽媽是誰呀？那我們繼續找吧！

　　2、線索二：過小橋——尋找龍女

　　師：去龍宮找龍女會經過一座橋，可是這座橋上少了幾塊木板，大家動腦筋，幫忙補齊吧！

　　（紅紅黃黃藍藍紅紅黃黃藍藍……）

　　幼兒操作，闖關成功時，出現音頻喝彩聲。

　　點擊龍女，播放音頻：“孩子們，我不是小龍人的媽媽，小龍人的媽媽是雪山女神，你們去雪山找她吧！”

　　3、線索三：爬雪山——尋找雪山女神

　　師：我們要爬上雪山，必須把空缺的腳印補齊才能登上山頂，一起試試吧！（單雙單雙雙單雙單雙雙……）

　　幼兒操作，闖關成功時，出現音頻喝彩聲。

　　出示雪山背景，播放音頻：“孩子們，我就是小龍人的媽媽，可是在一次雪崩中我為了救一只受傷的北極熊，被雪山老妖抓走壓在雪山底下，現在需要小朋友們親自動手做一串神奇項鏈，掛到雪山頂上，我才能夠重獲自由，你們愿意幫助我嗎？”

　　4、線索四——制作神奇項鏈

　　師：現在需要我們動手做一串神奇項鏈，掛到雪山頂上，才能救出雪山女神。一定要用自己的規律去排列項鏈才能變的.神奇，一起努力吧！

　　播放背景音樂《為了媽媽》，幼兒自由按規律排序。

　　將幼兒作品拍圖上傳，拖拉放大，幼兒介紹自己項鏈的規律，體驗成功的樂趣。

　　師：作品完成了，我們把它放到雪山頂上吧！

　　將圖片縮小并拖拉至山頂，點擊雪山頂上放光芒的特效，闖關成功，出現音頻喝彩聲。

　　點擊出現雪山女神動畫，播放雪山女神音頻：“孩子們，謝謝你們，我終于可以和我的孩子團聚了，謝謝大家！”

　　點擊出現小龍人動畫，播放小龍人音頻：“謝謝小朋友們幫我找到媽媽，我現在好開心好快樂呀！”

　　師：你們幫小龍人找到了媽媽，你們開心嗎？幫助別人是一件快樂的事情。孩子們，你們真棒！

　　三、結束部分

　　師：神奇項鏈呀，還有一個重要的作用，就是它能夠給人帶來快樂，我們把神奇項鏈送給更多需要的人吧！

　　活動延伸：

　　在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作游戲時。

　　活動反思：

　　1、幼兒層面。本次活動有效的證明，在幼兒園數學排序的活動中，恰當的運用新媒體新技術，能更加提高幼兒數學的學習興趣，更契合幼兒數學教學游戲化的特點。讓枯燥的排序教學活動變得趣味無窮。使幼兒真正的化被動為主動，做學習的小主人。

　　2、教師層面。我們通過對信息技術的研究，使用互交式白板進行教學，不僅滿足了幼兒身心發展的需要，對于教師而言，活動的準備工作也愈加變得有意思了。在以前的準備活動中，教師也許要分飾多個角色，而有了互交式白板的幫助，組織活動時更得心應手了，教師在教具的準備方面節省了很多的時間。同時，制作白板課件的過程，也是教師熟悉課程、自我反思與精益求精的過程。

　　3、不足之處在于很多活動設計有時難以實現，對于白板圖庫的資源，如果能多設計些適合幼兒園教學的交互式和多媒體模板，方便幼兒園教學活動的操作就更好了。

幼兒園中班數學活動教案優秀 篇7

　　教學目標：

　　1、知道“昨天、今天、明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時間概念。

　　2、能運用“昨天、今天、明天”等詞匯在日常生活中進行正確表達。

　　3、懂得時間的寶貴，鼓勵幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

　　教學準備：

　　課件、圖片、操作盒

　　活動過程：

　　一、引導幼兒談話，初步感知昨天、今天、明天。

　　1、出示日歷表，教師與幼兒交流：今天星期幾？昨天星期幾？明天星期幾？

　　小結：昨天、今天、明天是三個從不分開的好朋友，今天的前一天是昨天，已經過去了；今天的后一天是明天，明天還沒有到來呢。

　　2、對比“昨天”“今天”，并進行明天的猜測。

　　（1）教師與幼兒交流：

　　今天和老師做了什么事情？昨天都做過哪些事情？

　　今天幼兒園吃了什么？昨天吃了什么？

　　今天的天氣怎樣？昨天的天氣怎樣？

　　（2）猜猜明天的天氣會怎樣？

　　小結：為什么大家猜的都不一樣？因為明天還沒到，明天的事情還沒有發生呢！

　　二、通過故事《小猴造房子》，引導幼兒觀察圖片，鞏固理解昨天、今天、明天，學習運用詞匯正確的表達。

　　1、教師講述故事，幼兒了解小猴“昨天”和“今天”做的事情。

　　教師講完故事后與幼兒交流：

　　（1）小猴要做一件什么事情？房子造起來了嗎？為什么？

　　（2）這只貪玩的小猴昨天都做什么了？

　　（3）今天房子造好了嗎？小猴今天在做什么？

　　2、為幼兒提供操作板、故事內容的圖片，幼兒根據故事的發展、記憶和猜想，進行時間順序的'排列。

　　3、幼兒展示操作結果，并進行大膽講述。

　　4、鼓勵幼兒猜想，小猴明天做的事情。

　　5、幼兒討論：小猴子為什么沒有造好房子？這個故事告訴我們應該怎樣做？

　　小結：時間過得很快，如果像小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠也做不完、做不好。

　　三、鼓勵幼兒珍惜時間，做一個做事認真的孩子。

幼兒園中班數學活動教案優秀 篇8

　　設計意圖：

　　幼兒進入中班年齡段以后，在數理邏輯思維和能力上有了進一步的發展。前期的排序活動，幼兒表現出濃厚的興趣和求知欲望，但他們在合作方面的能力比較欠缺，因此借助《喜羊羊與灰太狼》這一幼兒喜愛和熟知的動畫片我設計了數學活動"快樂羊村"，旨在通過游戲讓幼兒感知學數學的快樂，掌握有規律的排序的方法，并能與同伴合作完成游戲和學習任務。

　　活動目標：

　　1、愿意將自己排列的模式用語言與同伴交流，體驗與同伴游戲和合作的快樂。

　　2、學習從AABB排序規律，按照物品量的差異或顏色有規律地排序。

　　3、能將物品有規律的排列，并和同伴相互合作完成游戲。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　幼兒已有用AB、ABC排列規律進行排序的經驗。

　　材料準備：

　　《喜羊羊與灰太狼》主題曲；大小狼的腳印圖片；從AABB規律排序的小路；從AABB規律排列的座位；規律排序課件；四種顏色的長方形紙條若干；設置柵欄場景；拱形門4干；不同形狀的彩片若干。

　　活動過程：

　　一、播放音樂導入活動，引起幼兒興趣。

　　二、觀察地面上狼的腳印，復習ABAB的排列規律。

　　羊村發現了狼的腳印(大一小一大一小一大一小……)

　　三、觀察羊村周圍環境，探索發現有規律的物品。

　　1.引導幼兒觀察小路、座位的排列規律。

　　教師：積木、棒棒糖都是有規律的排列的，你們說說他們是什么規律排列的?

　　2.播放電腦課件，學習根據物體的差異尋找規律進行排序。

　　①出示喜羊羊家玩具柜的照片，引導幼兒觀察照片上的物品擺放的規律。

　　教師：咦!喜羊羊家的積木擺的亂七八糟的，它們有什么不一樣?我們來看看這些積木原來是怎樣擺放的?

　　請小羊幫忙恢復，說出擺好后的排列順序(高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木……)

　　②出示懶羊羊家食品柜的照片，引導幼兒觀察物品擺放規律。

　　教師：咦!懶羊羊家的棒棒糖擺的亂七八糟的，它們有什么不一樣?我們來看看懶羊羊家原來的`食品柜是什么樣的?

　　請小羊幫忙恢復，說出擺好后的排列順序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……)四、幼兒操作練習：根據物體不同顏色尋找規律進行排序。

　　1.給羊村做柵欄，嘗試按物體的顏色有規律的排列。

　　教師設計各種顏色的長方紙條，重點指導幼兒進行有規律排序，并說出規律。如：黃一黃一綠一綠一黃一黃一綠一綠……或紅一紅一藍一藍一紅一紅一藍一藍……等)

　　2.集體展示，查找不符合排列規律的柵欄，并進行糾正。

　　3.幼兒分組做門簾，學習根據物體量的差異和顏色自由選擇合作進行規律排序。請四個小朋友一組，制作門簾。

　　看一看自己做的門簾是按規律排列的嗎?說說你是按什么規律重復排列的?

　　4.幼兒相互交流，幼兒感知有規律排列的物品。

　　每組請一個代表說說制作門簾的排列規律。

幼兒園中班數學活動教案優秀 篇9

　　設計意圖：

　　經過對的“=”、“≠”初步學習，幼兒基本對這兩種數學符號有所認識，而計算課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上好一堂有趣的計算課呢？在設計這節活動時我以游戲為主導，通過游戲，讓幼兒接觸形象直觀的昆蟲卡片及其趣味組合中，獲得有關數的等量關系的感性認識，并逐漸與抽象的概念和關系建立起自然聯系，使幼兒在有趣的活動、奇妙的想象中，進入美麗的數學世界。

　　活動目標

　　1、能用“=”、“≠”表示兩個集合的數量關系，建立等量觀念。

　　2、根據符號的變換，能用添上或去掉的方法使等式或不等式成立，并初步學會讀等式或不等式。

　　3、培養思維的敏捷性，體驗游戲及合作的愉快。

　　活動準備

　　1、符號“=”、“≠”，昆蟲操作卡、數字卡片、青蛙圖片、簍子、筆若干。

　　2、布置“池塘”、“草叢”的場景，音樂。

　　活動過程

　　一、游戲：小青蛙跳荷葉，復習“=”、“≠”。

　　1、師：今天天氣真好啊，小青蛙們，我們一起出去游玩吧!看，這里有什么呀？我們一起來玩個跳荷葉的游戲好嗎？要根據荷葉上的數字和符號來跳。

　　2、幼兒游戲“跳荷葉”。

　　3、師：這張荷葉上有幾只青蛙？為什么？(幼兒講述)

　　二、游戲：為青蛙媽媽捕食，進一步理解“=”、“≠”的涵義。

　　1、第一次捕食。

　　(1)師：青蛙媽媽生病了，不能捕食了，要請小青蛙們幫忙。醫生說，青蛙媽媽可不能亂吃食物，要根據青蛙媽媽旁邊的數字的符號吃。小青蛙們，趕快到草叢里去捕食送給青蛙媽媽吧!

　　(2)幼兒操作。

　　(3)師：你剛才是怎樣為青蛙媽媽送食物的？為什么？你能讀一讀嗎？

　　小結：等號，送和前面數量一樣多的食物，不等號，送和前面數量不一樣多的.食物。

　　2、第二次捕食。

　　(1)師：青蛙媽媽吃了小青蛙們送的食物，病好多了，可醫生說，今天媽媽吃的食物和昨天的不一樣了。看，是什么地方變了？誰想到了好辦法？請小青蛙們拿著送給媽媽的食物到草叢里去想想辦法。

　　(2)幼兒操作。

　　(3)師：你用了什么辦法讓青蛙媽媽能吃你送的食物的？你能讀一讀嗎？

　　小結：有的用添上的方法使等式或不等式成立，有的用去掉的方法使等式或不等式成立。

　　三、共同慶祝，體現喜悅之情。

　　師：在小青蛙們的幫助下，青蛙媽媽的病全好了，心里真高興，讓我們一起來為青蛙媽慶祝吧!

幼兒園中班數學活動教案優秀 篇10

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，使幼兒知道7添上1是8，并能用語言加以描述。

　　2、培養幼兒按要求操作的習慣。

　　活動準備：

　　教具：貼絨教具小鴨8只，小魚8條，小蝦8只，字卡1－－8。

　　學具：雪花片活動過程：

　　一、復習7以內的形成。

　　1、拍手游戲。

　　2、看數字做動作。（教師出示數字1－－7，幼兒根據數字做相應數量的動作）、接著說數（教師隨意說數字，幼兒接著說下去）

　　二、學習8的形成、出示貼絨教具（7只小鴨）提問＂圖上來了什么小動物？有幾只？你是怎么看出來的？（教師可繼續引導幼兒運用先看大數后接著數的方法進行目測數群）。我們可以用數字幾來表示它們的數量？（數字7）、教師打開遮著的那只小鴨，問：現在草地上有幾只小鴨了？是怎么變成8只小鴨的？（引導幼兒說出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨）、創設情景，進一步學習8的形成）變雪花片：請小朋友先拿7個雪花片，想想怎樣變成8個，（要求幼兒邊操作邊講述＂7個雪花片添上1個是8個雪花片））（教師出示7條小魚）有幾條小魚？要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦？（請個別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結果））、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。

　　三、初步認識數字小朋友，8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個雪花片可以用數字幾來示它們的數量？（圓點，數字）、四、小結、請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么東西可以用數字來表示？

　　1、收拾用具后結束本次活動。

幼兒園中班數學活動教案優秀 篇11

　　活動背景和設計意圖：

　　這個活動以認識橢圓形為重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、半圓形、三角形、長方形、橢圓形、梯形等。由此，不難發現，橢圓形的認識難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學期的數學目標也要求幼兒認識橢圓形,正巧我們正在開展"春天來了"的主題，在春天的景物中，我們可以發現許多有橢圓形這個幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認識橢圓。所以結合這些內容，我設計了本次的數學活動。

　　活動目標：

　　1、認知目標：認識橢圓形，并感知其基本特征。

　　2、能力目標：在說說看看找找中，發展幼兒比較、觀察、動手的能力

　　3、情感目標：感受春天萬物變化的喜悅。

　　活動準備：

　　1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

　　2、音樂《春天在哪里》。

　　活動過程：

　　一、春天的秘密(關注價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅)。

　　1、T：今天我們班來了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

　　春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。

　　幼兒自由模仿打電話。

　　2、教師小結：春天真是個美麗的季節。

　　二、蝴蝶的秘密(關注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。)

　　1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。

　　謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。

　　2、T：(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢?

　　幼兒自由交流。

　　T：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發現了什么?(引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)

　　3、教師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

　　三、游戲--印腳印(關注價值：鞏固對橢圓形的認識)

　　1、T：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

　　2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

　　活動延伸：

　　結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。

幼兒園中班數學活動教案優秀 篇12

　　活動目標：

　　1.正確感知6以內的數量的物體，說出總數。

　　2.理解數量與數字、數量與標識的對應關系。

　　活動準備：

　　1.花貓頭飾1只、小鈴1只，教師用1-6點子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數字卡片1張。

　　2.幼兒每人1張點子卡片、幼兒用書第35頁相應的數字貼紙，筆1支。

　　3.幼兒用書1頁。

　　4.歡快的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、按數找位置。

　　1.教師：今天，我們要做火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票（分發點子卡片），看看自己的車票上有幾個點點，就找到數字幾的座位。

　　2.拿到卡片的幼兒按點子數量找到有數字卡片的位置。

　　----教師：你的車票上有幾個點點？找到的是數字幾的位置？（引導幼兒互相檢查。）

　　3.教師：我們都找到了位置，火車要開了。（播放音樂，引導幼兒模仿火車開動的動作。）

　　4.教師：森林公園到了，請檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點子卡片和數字卡片收起來。）----教師：你收到了多少火車票？（幼兒點數后說出總數）

　　二、按數量畫圓點。

　　1.教師：森林公園到了，我們來看按森林里有些什么，有多少？（引導幼兒打開幼兒用書第1頁，點數圖上各種東西的數量。）

　　2.教師：下面的格子表示什么？（引導幼兒發現圖形標記的意義。）

　　3.教師：請你在這些標記的后面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。

　　----幼兒操作，教師巡回指導。

　　4.集體驗證：如：3課松樹，3個圓點。4棵蘋果樹，4個圓點等等。

　　三、做游戲"小貓喵喵叫"。

　　1.教師：公園里風景真美，小花貓也出來了，跟著貓媽媽來喵喵叫吧。（播放音樂）----幼兒跟著教師模仿小貓動作，同時跟教師學貓叫，教師叫幾聲。（以5-6聲為主）

　　2.教師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動作回應，方法同上。

　　四、按數字找位置。

　　1.教師：我們要坐車回家了，請你拿好自己的車票。看看是數字兒。（引導幼兒拿數字卡片，并互相說說自己卡片的數字。）

　　2.教師：提示牌開始翻動，看看卡片上有幾個點點。（引導幼兒說出每張卡片上點子的數量。）----教師：提示牌停在了1上，1號車票的上車。（引導拿數字1卡片的幼兒排成一排。）

　　3.繼續翻動點子卡片，幼兒說點子數量，卡片停在某一數量時，持該數字卡片的幼兒排成一排。

　　4.教師：所有的小貓都上車了，我們的火車開啦。

　　----在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。

幼兒園中班數學活動教案優秀 篇13

　　活動目標：

　　1.能理解7以內序數的含義。

　　2.學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

　　3.積極參與排序活動，能大膽表述排序結果

　　活動準備：

　　1.課件《小動物回家》

　　2.房子操作卡，小動物圖片若干

　　活動重難點：

　　重點：理解7以內序數的含義

　　難點：學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

　　活動過程：

　　1.創設“小動物搬新家”的游戲情境，激發幼兒的活動興趣。

　　提問；森林里的小動物要搬新家，來了幾只小動物？

　　2.引導幼兒練習從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的`排序。

　　（1）出示“小動物隊列圖”，引導幼兒初步認識7以內的序數？提問:從小雞開始數小動物們分別排第幾？（從左至右）

　　以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾。（從左至右）

　　小結：從不同的方向開始數，小動物們的順序會發生變化。

　　（2）創設“小動物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習從左至右、從右至左的排序。

　　提問：小火車一共有幾節車廂？車票上的數字代表什么意思呀？從車頭開始數，誰坐在第一車廂？誰坐在第二車廂？你能幫小動物們找到自己的車廂嗎？

　　小結:車票上的數字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。

　　（3）創設小動物爬山的游戲情境，請幼兒練習從上到下的排序。提問:從山頂往下數，小兔爬第幾？小狗爬第幾？從上往下依次提問小動物排第幾。

　　（4）創設“小動物回家”的情境，請幼兒操作練習從下到上進行排序，幫助小動物們回家。

　　提問：小動物的家有幾層？哪一層是第一層？你能把小動物們送回家嗎？

　　小結：我們住的樓房是從樓底下開始數，最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家，音樂結束后就要把你做完的小房子送到黑板上來，并趕緊回到自己的小椅子上做好。

　　教師巡回指導，請幼兒分組操作，并大膽把自己的結果放到黑板上和大家一起分享。

　　3.通過集體玩站隊的游戲，讓孩子們進一步理解排序。

　　游戲導入：為了感謝大家，小動物邀請我們去新家做客，快看看自己身上的小車票，你是第幾號位置？

　　玩法；藍色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。

　　4.活動延伸

　　益智區投放《小動物找家》的游戲操作卡，請幼兒課下練習從不同方向的7以內的序數。

幼兒園中班數學活動教案優秀 篇14

　　活動目標

　　1、感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內容。

　　2、初步接觸重點字詞，玩、牙齒、牙刷、蜜蜂、公園、積木、電腦。

　　活動準備

　　掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。

　　活動過程

　　一、預備活動

　　師幼互相問候手指游戲《五個宇航員》

　　二、感知理解活動

　　1、出示背景圖，感知早、中、晚引導幼兒講述一天生活。

　　小朋友們每天早上起了床都做什么？

　　下午在幼兒園都做什么，星期天爸爸媽媽會帶小朋友們去哪玩？

　　2、教師播放音帶引導幼兒認真傾聽，鼓勵幼兒與同伴交流詩歌內容。

　　指導重點：引導幼兒發現不同的兩個事物之間的密切關系。

　　3、出示掛圖，師幼共同看圖講述

　　（1）畫面上畫了些什么？幼兒講述，教師適時的出示大字卡，引導幼兒認讀。

　　（2）將相關的詞放在一起，請幼兒說說他們是怎樣玩的？為什么這樣說？如“花朵、風兒、蜜蜂”

　　（3）提問：為什么說風兒玩花朵（風一吹過花兒就會搖擺。點頭。風往那吹花就往哪搖）為什么說花朵玩蜜蜂？（花朵在那里蜜蜂就在那里）依次幫助幼兒理解相關事物之間的'關系。

　　三、體驗活動

　　四、教師播放詩歌錄音帶，幼兒劃指跟讀

　　1、教師讓幼兒分組朗讀，如，一組讀前半部分，一組讀后半部分。或分組朗讀。

　　五、結束活動

　　交流小結，幼兒有序收書，整理自己的物品。

幼兒園中班數學活動教案優秀 篇15

　　活動目標：

　　1.學習運用多種方法有規律的排序，感受不同排列的形式美。

　　2.能專心進行操作，并在操作過程中體驗排序的樂趣。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件。

　　2.幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，（一、二組提供紅、藍、綠三色長條紙；三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條；五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條；七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。）

　　活動過程：

　　（一）感知規律。

　　1.引導幼兒發現并講出其中的規律。

　　（1）教師：圣誕節要到了，兔媽媽和她的三個兔寶寶打算要和我們一起來過節，你們歡迎嗎？

　　（2）教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧！兔媽媽的彩鏈已經制作好了，漂亮嗎？引導幼兒觀察彩鏈的排列規律（正方形、圓形、三角形間隔組成）

　　2.引導幼兒按規律排列

　　教師：可是，三個兔寶寶的彩鏈還沒有完成，讓我們幫助它們一起完成吧？

　　紅眼睛：不同顏色（紅黃藍心形）一隔一的排列下去。

　　短尾巴：不同大小（一朵大花二朵小花）一隔二的排列下去。

　　長耳朵：不同高矮（高、矮圣誕老人）一隔一的排列。

　　教師：這些漂亮的彩鏈我們可以掛到活動室，讓我們的活動室更有節日的氣氛，你們想不想也來制作一些彩鏈，將我們的活動室打扮的漂漂亮亮呢？

　　（二）幼兒操作-制作彩鏈

　　1.簡單介紹操作內容。

　　教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準備的操作材料（紅、藍綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規律做成一個長長地拉環；把這些圖形片按照一定的排列規律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。

　　師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。

　　2.幼兒小組操作。

　　（三）活動評價

　　互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。

　　教師：誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規律制作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）

　　教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。

　　活動延伸：

　　領域滲透：

　　結合圣誕節的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。

　　區角活動：

　　將多余的操作材料投放到益智區讓幼兒嘗試各種排序方法。

　　活動評析：

　　數學活動《打扮活動室》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，通過觀察、總結發現規律，并學會運用規律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規律的，并引導他們發現大小、顏色、形狀、高矮的不同規律，通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發幼兒探究的欲望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上動手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個環節則是點評，請幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節課根據我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導啟發為主導，引導幼兒在操作的過程中學習有規律的排序。引導幼兒觀察發現規律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規律排序。由易到難調動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學習，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現并給與幼兒相應的獎勵。

　　活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺不足之處是由于時間關系沒有在最后的環節讓孩子們真正的打扮一下活動室，而是放到了延伸活動，如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來，展示出來，幼兒的成功感可能會更強烈，效果會更好吧。

幼兒園中班數學活動教案優秀 篇16

　　設計意圖

　　春天來了，班里很多愛美的女孩子都戴起了絲巾。這些絲巾不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的用法，如做腕扣、包飾、腰帶、頭巾……今年還特別流行重復、間隔的圖案，真是讓人沒法不喜歡!自由活動時總有很多孩子圍在一起討論這個話題。我就想，可以試試讓孩子也來做一做絲巾，說不定會有意外的收獲!于是，設計了此次活動。鑒于四方形的絲巾裝飾起來太費時，我選擇了三角形的頭巾。在材料的選擇上開始我設想過用絲綢、紗等做頭巾，但覺得這些材料太軟，不易于幼兒操作，價格又貴，最后決定用充滿民族特色的土布做頭巾：質地較硬，容易操作；具有我們江南特色，很漂亮；比較容易收集。于是，此活動就應運而生了。

　　活動目標

　　1.能按物體的顏色或形狀等某一特征進行間隔排序。

　　2.能大膽講述操作活動過程和結果。

　　3.通過操作活動，體驗成功的快樂。

　　活動重、難點

　　重點：感受物體間隔排序的方式。

　　難點：按物體的顏色、形狀等某一特征進行間隔排序。

　　活動準備

　　1.范例頭巾一塊；

　　2.三角形的土布每人一塊；

　　3.裝飾用的即時貼小花若干；

　　4.錄音機，輕快的音樂一段；

　　5.舞臺場地布置。

　　活動過程

　　1.導入活動

　　師戴頭巾轉個圈，引起幼兒注意。

　　師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!

　　2.尋找規律

　　(1)那你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢?

　　(2)哦!這些花朵里還藏著一個小秘密呢!你們發現了嗎? (解下頭巾置于黑板上)看看這些小花是怎么排列的?

　　(3)小結：原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規律排列的!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!

　　(4)除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什么來進行間隔排序呢?

　　這兒也有許多花，誰愿意上來用間隔排序的方法幫它們排排隊?(請個別幼兒上前排序。)

　　(5)小結：原來花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來進行間隔排序。

　　3.制作要求

　　我們在裝飾頭巾的時候，也可以用這種間隔排序的`方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!

　　師：那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗。)

　　對了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會變得非常漂亮了!

　　師：現在我們一起來做一做漂亮的頭巾吧!

　　4.幼兒自由操作，師巡回指導

　　(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。

　　(2)協助有困難的幼兒一起完成。

　　5.講評

　　(1)請幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。

　　(2)請個別幼兒講述自己是怎么排序的。

　　(3)全體檢查排序對錯。

　　6.時裝秀(結束活動)

　　(1)哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上，還可以系在哪里呢?我們一起用你的頭巾把自己打扮得更漂亮，好嗎?

　　(2)真漂亮啊!我們一起來秀一下吧! (放音樂全體一起秀，結束。)