關系對應教案(通用2篇)
關系對應教案 篇1
教學目標:引導幼兒在下面找到從起點到終點所以對應路徑的顏色并涂色。使幼兒感受到從起點出發到達不同的終點,要走不同的路,幫助幼兒理解起點,重點與路線之間的對飲骨關系。培養幼兒從不同角度思考問題的習慣。
使用本頁之前的活動
1、生活經驗
平等在幼兒園活動或散步時,教師有意識的引導幼兒觀察,走不同的路徑會到達幼兒園不同的地方。
如:上樓到大班,下口到小班等。
帶幼兒園外出,例:參觀幼兒園,教師可以向幼兒介紹,走那條路能看到什么動物或到達什么地方。
如:進了動物園的大門沿著右邊的路一直走就能看到猴山,沿著左邊的路一直走就能看到熊貓館。
2、學習經驗
在進行此內容之前先完成情景主題“小紅帽”中有關路徑題的討論
師生互動活動
1、活動材料
磁性教具:動物卡,顏色性卡。
路徑線路圖。
2、活動過程
活動過程一:
[1]教師在黑板上畫出一個簡單的路徑圖,中間是路,兩各有一個橢圓形。
[2]請幼兒任選兩個不同的動物卡分別放在兩個橢圓形里;路徑圖上自己喜歡的顏色,或任選一種顏色卡放在路徑上,表示路徑的顏色。
幼兒用書:
1、讓幼兒翻開書。先看上圖,圖上有哪些小動物?
2、說一說胖胖豬到其他小動物家應該走什么顏色的路?
3、按照上圖胖胖豬到其他小動物家路徑的顏色,在下圖空白格里涂上相同的顏色。
結束活動:教師總結,幼兒有序收書。
關系對應教案 篇2
活動目標:
1.培養幼兒的對應能力、觀察能力及語言能力。2.幼兒能夠進行5以內屬于量對應的游戲,讓幼兒理解實物與半抽象物之間的一一對應關系。3.提高幼兒對數學的興趣,幼兒感受數學知識的實用性。
活動準備:
1.演示板一套
2.思維學具每人一套
活動過程
教師播放律動音樂,讓幼兒學“蜜蜂飛”動作進教室,有序取思維學具入座。
一、情景導入
1.速排20游戲
2.教師:“小猴子和小青蛙是好朋友,它們經常在一起做游戲。我們看看今天它們做的是什么游戲吧。”
二、操作探索
游戲一:眼疾手快
教師:“小猴子對小青蛙說:‘我要考考你,我給你看思維體,你能快速找到相對應的卡片么?’小朋友也來玩一玩,好嗎?”
教師一次展示1-5個思維體,讓幼兒看到后快速找出相應的數字。
游戲二:耳聰目明
小青蛙說,他也給小猴子和小朋友帶來一個拍手游戲。教師拍手,讓幼兒根據拍手次數取出相應數量的思維體,并找出相應的數字卡片。
三、遷移運用
1、練習《課堂用書》P10
2、讓幼兒有序收學具,并隨律動把思維學具送回原處
延伸運用
1、“閃看思維體取數字”游戲:教師用一種思維體對幼兒進行閃看訓練(5以內),要求幼兒看到數量后不要說出來,要舉起相應數字的卡片,做錯表演節目。
2、練習《家庭輔導用書》P10 風鈴寶幼兒園老師提供