甜甜的嘴巴小班教案（精選7篇）

甜甜的嘴巴小班教案 篇1

　　為了教育幼兒們能夠理解，懂得禮貌，這一堂課準備了一次《甜甜的嘴巴》語言活動，希望幼兒們能夠學會禮貌，擁有一個甜甜的嘴巴。

　　活動目標：

　　1、學習日常禮貌用語（請、謝謝、對不起、沒關系），并在適當的場合用。

　　2、初步養成文明禮貌行為和意識。

　　3、讓幼兒體驗如何學說禮貌用語，與小伙伴交流。

　　4、培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　小兔子和小狗玩具、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、教師出示小兔和小狗玩具，引出活動主題。

　　教師：今天來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎？（鼓勵幼兒積極回答。）

　　二、讓幼兒根據故事中的情景學說禮貌用語。

　　1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎樣向小狗借玩具呢？

　　教師小結：當需要別人幫忙的時候說“請”，現在讓我們一起來學一滴水穿石小兔說的話吧。

　　2、教師繼續講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢？

　　教師小結：當你得到別人幫助時候，應該說“謝謝”，現在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧！

　　3、教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧？”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢？小兔又會怎么回答呢？

　　教師小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧！

　　三、請幼兒看幼兒書，讓幼兒體驗如何學說禮貌用語。

　　1、教師：小朋友們，看看書上畫了些什么？猜猜他們在說什么？

　　2、教師小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應說“請”，當得到別人幫助時要說“謝謝”不小心傷害別人時要說“對不起”，原諒別人時就說“沒關系”。

　　四、拓展幼兒經驗，引導幼兒思考生活中還有哪些禮貌用語。

　　教師：在我們的日常生活中，我們還會說到哪些禮貌用語呢？

甜甜的嘴巴小班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、樂意參加探索活動，敢大膽品嘗各種味道。

　　2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

　　教學準備：

　　1、知識經驗的準備：

　　幼兒已會玩游戲《合攏放開》。

　　2、物質材料的準備：

　　五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。

　　教學過程：

　　一、游戲導入：《合攏放開》，導出活動評析：在此環節中，我以幼兒熟悉的`游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導出本節活動《能干的小嘴巴》。

　　二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。

　　評析：小朋友們自由地發言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環節，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。

　　三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學會用甜甜的、酸酸的`等詞表達出所嘗的味道。

　　評析：在示范講解這一環節教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調得不是很濃，幼兒在品嘗后能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。

　　四、游戲：《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。

　　評析：此環節中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

　　五、小結：我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎？

　　教學延伸：

　　1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。

　　2、了解保護口腔衛生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

　　教學反思：

　　在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環節設計非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然后再集體或請個別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環節，如在課前做適當的鋪店，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。

　　通過此活動，可以看出孩子們主動學習的欲望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現活動的最優化。

　　活動準備：

　　1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

　　2、唱的（話筒、錄音機等）。

　　3、吃的（糖果、食品等）

　　4、有吸管的飲料、牛奶等。

　　活動目的：

　　1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處。

　　2、鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　3、教育幼兒愛護自己的嘴巴（不吃不衛生的東西，不把堅硬的東西放進嘴里。）

　　活動過程：

　　一、猜猜哪里發出的聲音？

　　1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

　　2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發出的聲音？

　　二、幼兒談論嘴巴的用處。

　　1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

　　2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。

　　三、幼兒游玩：“Mouth樂園”。

　　1、教師：“今天是天線寶寶的Mouth樂園第一天開張，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”

　　2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。

　　3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

　　（1）誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？

　　（2）你還看到別人用嘴巴干什么？

　　4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。

　　四、教育幼兒要愛護自己的嘴巴。

　　1、幼兒討論：“我們應該怎樣愛護自己的嘴巴？”

　　2、教師提問：什么東西不能放進嘴巴里呢？

　　（1）壞蘋果、發霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

　　（2）堅硬的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

　　（3）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。

　　3、小結：嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

甜甜的嘴巴小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能合理運用基本的禮貌用語，你好、對不起、沒關系、謝謝、再見。

　　2、樂意做一個甜嘴巴娃娃。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　教學過程

　　一、問好

　　1、出示手偶小羊，與幼兒問好：“小朋友們，早上好！”（引導幼兒回應小羊）

　　2、在教師的鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。（過程中為“對不起、沒關系”創設情境）

　　小結：當不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關系。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。

　　二、做客

　　師：小羊要去好朋友小貓咪家做客啦，你們想去嗎？

　　1、出發去小貓咪家，在路上隨意指物體，引導幼兒大膽問好。（鞏固‘，早上好’）

　　2、小羊和小貓咪問好談話，引導幼兒和小貓咪問好。

　　3、提問：好香的味道，小貓咪，請你給我吃一顆，好嗎？

　　4、教師品嘗糖果，提問：想吃嗎？要怎么跟小貓咪說呢？（引導幼兒嘗試學說：小貓咪，我能嘗嘗嗎？謝謝）

　　5、引導幼兒排隊等待，互相幫忙剝糖紙，并將垃圾扔在垃圾筒里。（引導幼兒互相幫忙，‘請你幫我剝一下，好嗎’）

　　6、提問：小貓咪家有好看的繪本呢，想看嗎？要怎么跟小貓瞇說？記住，要請你的甜嘴巴幫忙哦！（引導幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下，好嗎？’）

　　8、教師和幼兒一起看繪本。（根據圖片線索進行提問小結：碰到人要問好，，早上好；需要幫助要說請，得到幫助說謝謝；傷害別人馬上說對不起，原諒別人就要說沒關系。）

　　小結：哇塞，今天我們學會了這么多甜甜的話，真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎？

　　9、提問：繪本看完了，怎么辦？怎么說？

　　10、引導幼兒說再見！

　　延伸活動：將繪本投放在主題墻上，時刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。

　　教學反思：

　　《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂，也是一首朗朗上口的兒歌，內容非常貼近幼兒生活，旨在引導幼兒主動與大人打招呼，樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動，鼓勵寶寶當個甜嘴巴娃娃。寶寶學會念兒歌，懂得跟著兒歌內容學著做，尤其是幾個比較內向的孩子進步非常大。我根據孩子們好動的特點，動靜結合，適當地為兒歌加上了一些簡單的動作，孩子們學得投入，效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌，會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我們班里出現了越來越多的甜嘴巴。

甜甜的嘴巴小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道嘴巴的用處，說出嘴巴可以做什么。

　　2、學習保護嘴巴的方法。

　　活動準備：

　　幼兒每人一杯甜水和一杯咸水，吃的東西若干，雞毛若干。

　　活動過程：

　　1、謎語引出課題

　　教師出示謎語：“紅門樓，白院墻，里面住著一個胖紅娘。”請幼兒猜謎語。

　　教師邊引導邊啟發，讓幼兒猜出是嘴巴。

　　2、認識嘴巴和嘴巴的作用。

　　（1）分辨甜水和咸水：教師出示兩杯水，一杯甜水，一杯咸水，請幼兒用各種感官去品嘗，想辦法分辨出來是什么味道的。

　　再請幼兒說一說自己是怎樣知道水的味道的，是用什么嘗出來的。

　　教師引導啟發幼兒是用舌頭品嘗出來的。

　　（2）嘴巴里有什么?請幼兒張開嘴巴，互相看一看嘴巴里有什么?

　　了解舌頭品嘗味道和牙齒咀嚼的作用。

　　（3）教師啟發幼兒說說嘴巴可以做什么，說出后請幼兒做一做。

　　嘴巴會說話：教師請幼兒說學過的兒歌《小白鵝上學校》。

　　嘴巴會唱歌：教師請幼兒唱歌曲《我們愛上幼兒園》

　　嘴巴會吃東西：教師請幼兒吃東西。

　　對于嘴巴的呼吸功能，幼兒可能說不出來，教師先請幼兒捏住鼻子，再閉上嘴巴，有什么感覺，再捏住鼻子張開嘴巴，看看又是什么感覺。

　　引導啟發幼兒說出嘴巴的呼吸作用。

　　3、學習保護嘴巴的方法。

　　教師組織幼兒討論：怎樣保護我們的嘴巴呢?

　　教師小結：嘴巴的本領可真大，會說話，會唱歌，會講故事，會吃飯，會喝水，會呼吸，還會品嘗各種味道，所以我們要保護我們嘴巴，不往嘴里放臟東西，不能吃太燙的食物，不喝太燙的水，吃完東西要漱口，早晚要刷牙等。

　　4、組織幼兒玩游戲“會變的嘴巴”進一步了解嘴巴的作用。

　　我們的嘴巴還會變呢?比如高興時你的嘴巴是什么樣的?當你生氣時又是什么樣的表情呢?害怕時的表情呢?

　　教師請幼兒用嘴巴表演各種表情。

　　并表揚做得好的小朋友。

　　最后教師用簡筆畫在小黑板上畫出臉的各種面部表情，讓幼兒可以直觀地感受到嘴巴變化時的不同形態。

　　5、組織幼兒到戶外玩游戲“吹雞毛”。

　　教師帶領幼兒到戶外活動，出示準備好的雞毛，讓幼兒用嘴吹雞毛，不讓雞毛掉下來，誰吹的在空中呆的時間最長為冠軍，給予表揚并為他們發一些小紅花。

甜甜的嘴巴小班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、學習有感情地朗誦詩歌，感受詩歌所展示的快樂情趣。

　　2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒初步感知漢字：爸爸、媽媽、奶奶。

　　3、喜歡主動和大人打招呼，樂意做個有禮貌的好寶寶。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒用書人手一份。

　　2、“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。

　　三、活動過程：

　　（一 ）認識甜嘴巴“文文”。

　　1、小朋友今天我們班來了一個小客人，她的名字叫做文文。大家歡迎！（幼兒與布娃娃相互問好）。

　　2、文文是一個非常受人喜歡的好娃娃，為什么呢？因為她看見老師問聲早，看見同伴問聲好。所以大家夸她是個有禮貌的好孩子。

　　（二）教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，幼兒欣賞兒歌，初步了解兒歌內容。

　　老師想了一首兒歌來表揚她，我們一起來聽一聽。（教師有表情地朗誦兒歌）

　　提問：

　　1、兒歌里說了些什么？

　　2、小娃娃有一張怎樣的嘴巴呢？

　　3、她喊了誰？大家高興嗎？

　　（三）引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀以圖夾文的形式出現的兒歌，幫助幼兒理解內容。

　　1、為什么說小娃娃是甜嘴巴呢？

　　2、你喜歡小娃娃嗎？

　　3、小娃娃是一個什么樣的孩子呀？

　　（四）師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。

　　1、老師以愉快的預期帶幼兒學念兒歌。

　　2、老師與幼兒一起完整朗誦兒歌，要體現甜嘴巴的自豪感。

　　（五）幫助幼兒觀察圖夾文，邊出示漢字卡片邊念兒歌，鼓勵幼兒感知、認識漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。

　　（六）為圖片找漢字卡片朋友。“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字，啟發幼兒為漢字卡片找圖片朋友。

　　（七）仿編兒歌。

　　1、小娃娃，除了會喊爸爸、媽媽、奶奶，她還會喊誰呀？（擴散幼兒思維）

　　2、師幼一起念仿編兒歌。

　　（八）幼兒學習并有感情地朗誦兒歌。

　　1、老師再次朗誦兒歌。鼓勵幼兒跟念，并組織幼兒討論：你要做一個什么樣的孩子。

　　2、啟發幼兒在平時遇到熟悉的人要主動打招呼，做個有禮貌的小朋友。

　　附兒歌：甜嘴巴

　　小娃娃，甜嘴巴。

　　喊媽媽，喊爸爸，

　　喊得奶奶笑掉牙。

　　教學反思：

　　小班幼兒語言發展方面的特點是：逐步具備了基本的聽說能力，能運用簡單的語言與人交往。但這一時期的兒童由于聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都比較弱，還存在著發音不清楚，不準確的現象，對語言的理解與表達還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時的活動中，我就多留意了孩子們在語言表達方面的發展，引導幼兒敢于說，愿意說。

甜甜的嘴巴小班教案 篇6

　　活動目標

　　1、自主閱讀繪本畫面，能夠看懂故事內容和情節，感受繪本故事的有趣和好玩。

　　2、嘗試學說一句完整的話：嘴巴比yy的嘴巴大，yy的嘴巴比嘴巴小。

　　活動準備

　　1、經驗準備：有過自主閱讀小圖書的學習經驗，能夠安靜傾聽并理解同伴的發言。

　　2、物質準備：PPT教學課件；一段輕柔、舒緩的背景音樂；幼兒人手一本小圖書（或者每人2—3張核心畫面）。

　　活動過程

　　一、第一次翻閱畫面，了解故事中的主要角色。

　　師：今天，我帶來了一本非常好玩的小圖書，我們一起來欣賞一下吧！

　　師：請你們一邊看、一邊想，這一本小圖書里面，都有誰？它們在干什么？

　　師：你們能夠說出這幾個小動物的名字嗎？

　　集體辨認：小雞、小鴨、小貓、小狗、大鱷魚、大河馬。

　　二、第二次翻閱畫面，感知并感受繪本故事情趣。

　　師：這本小圖書到底講了一個什么樣的故事呢？老師給你們2分鐘的時間，你們自己來看一看、猜一猜，把你看懂了的故事內容介紹給大家，好嗎？

　　師：誰愿意來介紹一下，這本小圖書里面，誰和誰在比嘴巴？誰的嘴巴大？誰的嘴巴小？

　　師：請你們認真想一想，這個故事里面誰的嘴巴最最大？誰的嘴巴最最小？

　　三、師幼集體共讀繪本故事，嘗試學說完整的句子。

　　師：現在，我們一起跟著老師來翻看這一本電子大圖書，一邊看、一邊還可以學著故事里面的小動物說的話，一起來完整地學著說一說。

　　（集體學說一句完整的話：嘴巴比yy的嘴巴大，yy的嘴巴比嘴巴小。）

　　活動延伸

　　日常生活環節，教師可以組織并鼓勵幼兒之間相互對比：比較誰的小手大，誰的小手小？比較誰的小腳大，誰的小腳小？既幫助幼兒認知自己的身體部位，同時增加小班幼兒之間的積極、健康的互動行為。

甜甜的嘴巴小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解故事情節和角色形象的特點。

　　2、懂得感謝，學習有禮貌地說：謝謝、再見、歡迎再來。

　　活動準備：

　　1、掛圖14號；《小朋友的書—我們都是好孩子》；磁帶及錄音機。

　　2、小老虎、小熊、小狐貍、熊奶奶的頭飾。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　我們知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鳥，那么還有誰也有甜甜的嘴巴呢？這次，甜甜的嘴巴里會說出哪些好聽的話呢？我們來聽故事《甜甜的嘴巴》。

　　2、出示掛圖，教師邊講述故事邊提問，引導幼兒理解故事內容，學說故事對話。

　　故事中都有誰啊？

　　小老虎、小熊、小狐貍到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么給小動物們吃？

　　吃完后，小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說的？熊奶奶聽了后，又怎么說？

　　小朋友說，嘴巴還要干什么？小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說的？

　　聽到這些話，熊奶奶高興嗎？為什么？熊奶奶怎么說？

　　3、教師完整講述故事一遍。談話，引導幼兒懂得感謝。

　　我們什么時候也要對別人說“謝謝”？

　　我們可以怎么謝謝別人？

　　4、學習故事表演。

　　幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮演熊奶奶并講敘述部分，然后分角色對話。

　　聽故事錄音，分角色對話。

　　教師簡單布置場景，講解表演過程。請幾個幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮演熊奶奶，跟著錄音表演故事。

　　師幼共同評價后再次表演。

　　活動反思：

　　《甜甜的嘴巴》是一次語言活動，內容非常貼近幼兒生活，旨在引導幼兒主動與大人打招呼，樂意做個有禮貌的好娃娃。我根據孩子們好動的特點，動靜結合，適當地為兒歌加上了一些簡單的動作，孩子們學得投入，效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌，會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我們班里出現了越來越多的甜嘴巴。

　　小班幼兒語言發展方面的特點是逐步具備了基本的聽說能力，能運用簡單的語言與人交往。但這一時期的兒童由于聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都比較弱，還存在著發音不清楚，不準確的現象，對語言的理解與表達還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時的活動中，我就多留意了孩子們在語言表達方面的發展，引導幼兒敢于說，愿意說。

　　平時，我會邀請舉手的孩子到前面來講一講，也鼓勵沒舉手的孩子在座位上說一說。盡管有的孩子還不太會講普通話，但只要他們愿意說，敢于說，我就會多鼓勵他們。有時，他們說的內容我實在是聽不懂，奶聲奶氣還會有些大舌頭，聽得我心里真癢癢，此時我沒打斷他們，相反給了他們更多的時間，請他們“慢慢說，再說一次”。漸漸的，我聽懂了他們的語言，互相之間的交流也多了，孩子們也愿意跟我們老師說說悄悄話了。