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好玩的游戲中班健康教案

發(fā)布時間:2023-12-31

好玩的游戲中班健康教案(精選2篇)

好玩的游戲中班健康教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、體驗一物多玩的樂趣。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

  3、探索地墊的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

  4、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

  5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  教師提供地墊與幼兒人數(shù)相等。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入游戲:

  出示地墊讓幼兒觀察,說出他的名稱,小朋友這是什么?(地墊)你們在哪里見過?

  二、引導(dǎo)幼兒探索玩法:

  1、今天我們和地墊一起做游戲好不好?(好)

  在和它做游戲的時候要注意安全,做動作的時候注意一下旁邊的小朋友,不要碰到別的小朋友,小朋友之間要相互謙讓。

  2、請小朋友想一想地墊可以怎么玩呢?(跳遠(yuǎn)、背著跑、夾跳、當(dāng)小床,當(dāng)帽子、當(dāng)飛盤,當(dāng)扇子……)請幼兒示范玩法,教師講解。

  3、請小朋友想一想兩人合作地墊又可以怎么玩呢?(過河走一塊拿一塊、跨欄、當(dāng)小船劃呀劃、夾背心跑)請個別幼兒講解示范玩法,教師在講解并示范玩法。

  4、將幼兒分成5組,請小朋友探索六人合作將墊子合起來怎么玩?

  (幾個墊子合起來鉆洞、蹦蹦跳跳、墊子合起來拼成“S”老師引導(dǎo)提示:怎樣能把地墊變成一條長長的小路?怎么把地墊立起來,使障礙物變得更高呢?)請幼兒示范玩法,教師講解并示范玩法,幼兒自由創(chuàng)新玩法。

  5、游戲結(jié)束。

  幼兒在地墊上放松整理,教師進(jìn)行評價。

  教學(xué)反思

  戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學(xué)活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動,他們在探索中玩得很開心,也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能,活動量足夠。但活動時間過長,熱身運動和這節(jié)課的技能沒沾邊,安全和衛(wèi)生做得不好,體現(xiàn)在:幼兒沒脫鞋在墊子上跳,又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起,相碰撞。在以后的體育活動中,我將結(jié)合安全衛(wèi)生,讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。

好玩的游戲中班健康教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒對玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。

  2、教幼兒練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、呼啦圈、沙包若干;平衡木一條;小椅子兩把;紙箱一個;潔凈場地等。

  2、歡快的背景音樂磁帶。

  【活動過程】

  (一)開始部分:

  師幼共同做準(zhǔn)備活動:圈操。

  師幼每人一個圈,引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做圈操,活動身體各關(guān)節(jié)。

  例如:踏步,左右握圈看齊;舉圈朝四個方向做簡單易學(xué)的動作。

  (二)基本部分:

  1、指導(dǎo)幼兒玩圈。

  a、鼓勵幼兒自由玩圈,探索圈的各種玩法,請說一說是怎樣玩圈的?并演示玩法(例如:滾圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈)

  b、引導(dǎo)幼兒合作玩圈。(例如:請幼兒把一個一個圈相互之間和身體套在一起,玩開火車的游戲。)

  2、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

  場景:鉆過山洞(將圈立起來,可用兩把小椅子輔助)跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)走過小橋(平衡木)到達(dá)糧倉(紙箱)。

  玩法:請小朋友們站一縱隊,手拿沙包從起點出發(fā),依次鉆過“山洞”跳過“小土坑”走過“小橋”將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”然后回到起點。

  動作要求:

  (1)在鉆山洞時,應(yīng)把頭低下,身子卷縮成團(tuán)。

  (2)跳跨土坑時,應(yīng)兩腿半蹲,兩腳并攏,雙腳同時跳。

  (3)走過平衡木時,應(yīng)兩個胳膊打開伸平。

  (三)結(jié)束部分:

  聽音樂做放松運動。

  做小動物模仿操:小鳥輕輕飛;小魚慢慢游;小兔輕輕跳;小貓走路靜悄悄等。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

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