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中班大傘和小傘教案

發(fā)布時間:2024-01-06

中班大傘和小傘教案(通用14篇)

中班大傘和小傘教案 篇1

  活動意圖:

  菇類是一個大家族,菇類是高蛋白、低脂肪,低熱量的食物,含有豐富的維生素與礦物質(zhì),對孩子的保健具有十分重要的作用。

  活動目標(biāo):

  1、喜歡吃菇類食品,體驗合作烹飪的樂趣。

  2、認(rèn)識菇類食品的名稱和對人體的益處。

  3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書《天晴了,下雨了》

  教師準(zhǔn)備:

  1、香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。

  2、一把好看的傘。

  活動過程:

  一、游戲“我和傘來做游戲”

  游戲規(guī)則:聽口令,做動作:大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘,旋轉(zhuǎn)的傘,安靜的傘,等等。

  傘有哪些種類,你見過哪些美麗的,神奇的,各種各樣的傘?

  有太陽傘,雨傘,花傘,黑布傘,格子傘,各種小動物造型的傘,大傘,小傘,鉛筆傘,好有傘兵的跳傘等。

  生活中有哪些像傘的東西?

  引出可以吃的傘:

  二、認(rèn)識各種菇類食品。

  一盤金針菇,平菇,香菇,雞腿菇等

  這些東西長得像什么?[文、章出自快思教、案網(wǎng)]認(rèn)識可以吃的傘。

  在哪見過?能說出他的名字嗎?

  在哪里見過?

  菜市場,超市,廚房。

  它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?說一說,用一個詞語來形容它們的味道:鮮美,美味等等。

  和幼兒一起分析它們的結(jié)構(gòu)及對人體的益處。

  選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友。看看它們有什么不同?小組說一說。

  出示毒蠅傘的圖片,講解毒蘑菇不能吃,它們大多顏色鮮艷,有著美麗的外表。

  三、師幼共同烹飪,品嘗菇類食品

  你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?

  一起洗蘑菇、做菇類湯。

  1、分工準(zhǔn)備。

  2、品嘗“傘”的大餐。

  活動反思:

  本次活動的巧妙構(gòu)思:寓教育于娛樂中,采用情景表演的形式,讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識了菇類食物與其健康知識,非常適合幼兒年齡特點。提高了幼兒動手能力以及團(tuán)結(jié)合作能力。

中班大傘和小傘教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、知識技能目標(biāo):

  (1)、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫簡單技巧

  (2)、學(xué)習(xí)傘的基本形態(tài)的畫法

  (3)、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征

  (4)、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

  2、過程方法

  能相互商量合作3人共同完成作品,提高幼兒的合作協(xié)商能力。

  3、情感態(tài)度價值

  利用PPT的演示,培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的樂趣,增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣。

  學(xué)習(xí)者特征的分析:

  一般能力:(智力因素)

  1、學(xué)生是4——5歲的幼兒,能清楚的說出4到5種色彩的名字。

  2、學(xué)生經(jīng)過一年小班的繪畫練習(xí),對繪畫有一定的基礎(chǔ)。

  (非智力因素)

  3、學(xué)生喜歡色彩鮮艷的色彩,好學(xué)好問,喜歡奇思妙想

  4、學(xué)生對美術(shù)活動有濃厚的興趣。

  5、學(xué)生活潑好動,對繪畫的養(yǎng)成習(xí)慣較差,需要教師提醒才能把繪畫工具收拾整理好。

  活動準(zhǔn)備:多媒體課件投影4開畫紙構(gòu)線筆油畫棒

  活動過程:

  一、打開多媒體,吸引幼兒的注意

  1、你們看,這是在什么地方?動物們在干什么?

  2、突然發(fā)生了什么事情?(多媒體操作:森林刮風(fēng)下大雨)

  3、動物們在聯(lián)歡興致正高,刮風(fēng)下雨了,我們應(yīng)該給動物們制作一把大雨傘,好讓它們躲雨。

  二、多媒體操作:傘的基本畫法

  1、介紹傘的基本結(jié)構(gòu):傘面?zhèn)惚鷤愎?/p>

  2、多媒體操作演示,介紹各種形狀的傘:三角傘動物傘等

  3、多媒體演示畫法,教師同時講述:先畫傘面長長弧線象彩虹,再畫波浪線,畫好傘面在傘面上畫上傘骨,最后畫出長長的傘柄。

  4、多媒體進(jìn)行涂色,教師講解:在畫好的傘上涂上漂亮的顏色,設(shè)計你喜歡的圖案和花紋。

  5、再次完整觀看多媒體繪畫傘的全過程,加深幼兒的印象。

  三、幼兒動手繪畫操作

  1、請小朋友自己協(xié)商好,找到3個好朋友

  2、能3人合作共同設(shè)計繪畫傘,并進(jìn)行想象添畫

  3、教師巡回指導(dǎo)幼兒共同完成作品,鼓勵幼兒能大膽想象畫出傘下的故事。

  四、講評作品

  1、請3人小組商量講述傘下的故事,并派代表講述《共傘》,教師及時給以鼓勵和肯定。

  2、提醒各組沒有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色,并增加傘下的故事內(nèi)容。

  活動反思

  在動手繪畫之前,給予孩子們時間觀察欣賞、討論、交流。因為傘雖然是生活中常用的物品,但很少有人刻意地去觀察它,對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導(dǎo),孩子們也就無法積累相關(guān)的經(jīng)驗。

  在傘面設(shè)計過程中,幼兒用色比較單一,老師及時在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計,提供了四種不同層次的材料,老師放手讓孩子自己動手,不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。

中班大傘和小傘教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

  2、體驗音樂活動的快樂。

  3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、錄音帶、小花傘一個

  活動過程:

  一、通過情境,引起幼兒興趣。

  1、欣賞歌曲錄音:誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)

  2、歌里唱些什么?

  二、在欣賞中,體驗歌曲的旋律和節(jié)奏。

  1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境,了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、傾聽歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏,好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。

  三、學(xué)唱歌曲,用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。

  1、雨聲(沙沙沙)

  2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

  3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節(jié)奏合起來,唱出復(fù)合節(jié)奏體驗雨點落下時急時緩的情景。

  4、在歌曲后半段,老師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。

  四、表演中體驗音樂的快樂。

  1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。

  2、歌曲結(jié)束時,模擬相互潑水。

  活動反思:

  音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學(xué)活動。根據(jù)孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動,讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣,使活動變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要,參與對音樂進(jìn)行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

中班大傘和小傘教案 篇4

  [活動目標(biāo)]

  1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,為小動物尋找雨傘,萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。

  2、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的情趣。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  [活動準(zhǔn)備]

  能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,為小動物尋找雨傘,萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。教學(xué)掛圖《動物的傘》、幼兒用書《動物的傘》

  [活動步驟]

  一、談話引出

  下雨了,你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢?

  二、為動物朋友找傘

  1、激起幫助動物的愿望

  師:我們都有自己的雨傘,可小動物們也想有一把傘,你們有辦法嗎?。(出示各種小動物的貼絨)

  2、引導(dǎo)幼兒說,為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當(dāng)雨傘等。

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1、完整欣賞教師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

  2、幼兒看圖學(xué)念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。

  3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。

  4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動物”)邊表演邊學(xué)念詩歌,體驗主動學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。

  5、我們一起幫助小動物們找到了傘,小動物真高興,謝謝大家!

  附:《動物的傘》作者:陸蔚

  嘩啦,嘩啦,下雨了;

  燕子飛到樹枝上,大樹傘!

  螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

  青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!

  小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘!

  瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!

  小動物們有了傘,再也不怕被雨淋!

  活動反思:

  《動物的傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運用質(zhì)樸的語言,分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、瓢蟲、烏龜、這些小動物在遇到下雨時,開動腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子,充滿了無限的歡樂和生機(jī),這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

  從活動中看到孩子們的詞匯量較少,從而阻礙了孩子的表達(dá)。因此在活動中,還是教師說得太多。此外,孩子們的傾聽能力還有待加強(qiáng),今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受,進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。個別孩子的表現(xiàn)欲很強(qiáng),如:田田、凱凱、文文、果果等,這些孩子的口語表達(dá)能力較強(qiáng),但語句不太順暢,不太連貫,這也是在今后要加強(qiáng)的。

  中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā),對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,容易進(jìn)入情境中。因此活動最后如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景,其效果會更好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內(nèi)容。

  在今后的工作中,我覺得我應(yīng)該從講故事開始,先豐富孩子們的詞匯量,由詞語開始,逐漸向句子發(fā)展,引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合,學(xué)會靈活運用字、詞、句,最終培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。

中班大傘和小傘教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、喜歡參與科學(xué)活動,體驗玩降落傘的樂趣。

  2、運用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系,大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

  3、提高觀察和動手操作的能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準(zhǔn)備

  自制降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號筆若干。

  活動重難點:

  喜歡參與科學(xué)活動,體驗玩降落傘的樂趣。

  運用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系。

  活動過程

  (一)談話導(dǎo)入。觀察"降落傘",激發(fā)幼兒參加活動的興趣師:小朋友見過各種各樣的傘,今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘,看是什么?(出示降落傘圖片)降落傘是什么樣子的呢?(幼:大大圓圓的布、還有線)那個大大圓圓的叫傘面,傘面還有方的、長的,下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀?(幼:從飛機(jī)上跳下來的時候、飛機(jī)出事的時候)降落傘還可以用來做什么?(飛機(jī)在一個地方不好降落時人們也要用降落傘)師:你們喜歡玩降落傘嗎?

  師:今天洪老師也為大家準(zhǔn)備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。

  (二)第一次嘗試玩降落傘引導(dǎo)幼兒通過操作,感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。

  1、請幼兒拿著降落傘,把它們輕輕地往上拋,看看它們會怎樣。

  2、剛才我們玩了降落傘,不管它被扔得多高,它總要掉下來、你有什么發(fā)現(xiàn)?它是怎樣落下的?

  (三)第二次探索"降落傘"。(引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)

  1、教師介紹實驗操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

  師:大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩,我們也請它一起來玩玩吧?你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢?跟小夾子的降落傘會一樣嗎?哪一個會比較快(引導(dǎo)幼兒猜想,大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣)老師這兒有一張表格請你們看看,想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢?(大夾子、小夾子)把你認(rèn)為會落得比較快的那個在里面畫給較慢的降落傘打X。

  根據(jù)幼兒的猜想情況作小結(jié)。引導(dǎo)幼兒動手實驗。

  2、介紹實驗及觀察要求。

  (1)自己找一個安全的地方進(jìn)行試驗。

  (2)運用正確的方法進(jìn)行比較

  (3)根據(jù)比較的結(jié)果,給較快的降落傘打上∨,給較慢的降落傘打X。

  3、幼兒自主探究,教師指導(dǎo)。

  4、結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。

  (1)鼓勵幼兒大膽表達(dá)實驗過程和結(jié)果。

  師:誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的降落傘落的快,有的降落傘落的慢呢?

  (3)教師梳理小結(jié)。

  師:掛小夾子的降落傘輕,降落傘落的慢,掛大夾子的降落傘重,降落傘落的快。

  活動延伸

  今天我們一起認(rèn)識了降落傘,也觀察探索了一下,不同重量垂釣物的降落傘降落的速度,還知道了降落傘對我們生活中的一些作用,回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。

  反思:

  通過這次活動,使我受益匪淺,看到了自己的不足,學(xué)到了不少的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。

中班大傘和小傘教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論,并理解故事內(nèi)容。

  2、通過同伴互動,比較幼兒對畫面的不同描述,提高幼兒的語言表述能力。

  3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣,學(xué)會在生活中團(tuán)結(jié)友愛,關(guān)心他人。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  教學(xué)重難點:

  1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論,并理解故事內(nèi)容。

  2、通過同伴互動,比較幼兒對畫面的不同描述,提高幼兒的語言表述能力。

  3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣,學(xué)會在生活中團(tuán)結(jié)友愛,關(guān)心他人。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事《大傘和小傘》圖片兩套,各8張。

  2、配樂故事光盤。

  活動過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒入場,導(dǎo)入課題。

  師:今天,老師給你們帶來了一個故事,名字叫《大傘和小傘》。

  二、教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,講述圖片內(nèi)容。

  (一)出示圖片第1、2、3頁,教師講述故事的開頭部分

  1、請幼兒學(xué)說刺猥的對話:把你的小傘收起來吧,到我的大傘下面來。

  2、教師:他們還會遇到誰?

  (二)出示圖片第4、5頁,引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述圖中的內(nèi)容。

  1、師:田鼠和刺猥遇到了誰?

  2、師:小狗和刺猬誰的個子高?誰的傘大?

  3、師:小狗對田鼠和刺猥說了什么?

  4、刺猥和田鼠是怎么做的?

  (三)出示圖片第6、7頁,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容

  1、師:田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰?

  2、師:黑熊和小狗誰的個子高?誰的傘大?

  3、師:黑熊對他們說了什么?

  4、師:田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?

  (四)引導(dǎo)幼兒用猜測的方式講述故事的結(jié)局。

  1、師:小朋友們猜一猜,四個小伙伴合撐著一把傘往前走,還會發(fā)生什么事呢?

  2、師:我們還是來看看圖片吧!

  三、幼兒分組觀察圖片,講述圖片內(nèi)容

  1、教師鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,自選一張圖片互相討論,講述圖片的內(nèi)容。

  2、按照圖片的順序,每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。

  1、教師:黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?

  2、教師:如果下雨的時候,你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘,你會怎么做?

  五、延伸活動:情境表演

  教學(xué)反思

  我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點:中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時,《綱要》中提出:給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。

  故事《大傘和小傘》語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

  因此,在設(shè)計環(huán)節(jié)時,我先采用分段講述故事的方式,給孩子提供大膽想象的空間,講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達(dá)能力的提高。

  接下來的環(huán)節(jié),我讓幼兒兩兩結(jié)伴,分組繼續(xù)討論,給每一個幼兒提供交流和表達(dá)的機(jī)會。

  最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事,使幼兒對作品有一個完整的認(rèn)識,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,適合中班幼兒的年齡特點,而且通過兩兩結(jié)伴,分組討論,培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。

中班大傘和小傘教案 篇7

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)會制作簡單的“紙貼傘”。

  2、通過學(xué)習(xí)制作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,動手能力。

  3、通過活動讓幼兒感受藝術(shù)的美。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  教學(xué)重點、難點

  1、學(xué)會制作簡單的“紙貼傘”。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備

  教師作品

  課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

  在春暖花開的季節(jié)里,小動物們相約來到美麗的花園去散步,正當(dāng)他們玩得高興的時候,天空突然變的陰暗起來,不一會兒,便下起了大雨。這時候,小動物們可著急了,同學(xué)們,咱們想個辦法來幫幫它們好嗎?

  對,下雨了我們可以給它們送把雨傘。

  傘在我國已有悠久的歷史,它是我國的一項民間藝術(shù)。今天我們就來自己做一把漂亮的花傘,讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。(出示課題)

  二、自主探究

  1、同學(xué)們,老師帶來了幾把自己做的“傘”,請大家仔細(xì)觀察,這些傘是由什么拼的?

  2、觀察傘的形狀,讓幼兒自由觀察自己帶的傘。

  三、創(chuàng)新巧制作

  下面請同學(xué)們設(shè)計制作一把自己最喜歡的小傘,讓它展示在老師和同學(xué)面前。

  1、教師示范:先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀,再用碎紙片粘貼。(強(qiáng)調(diào)在傘里面貼,紙片要小而密)

  四、評價

  有針對性的從以下幾個方面評(傘形整體效果)

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘,請你把它拿回去送給你最想送的人,讓他和你共同分享這做傘的快樂。

  六、結(jié)束

  小朋友們真能干,一朵朵盛開的傘花,就像小朋友美麗的笑臉,這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾,看誰收拾的又快又干凈。

  教學(xué)反思

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2、對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)

  ⑴對幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

  ⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

  ⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3、對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4、如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

中班大傘和小傘教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、觀察下雨的情景。

  2、體驗和同伴共同撐著雨傘,在雨中漫步的愉快心情。

  3、欣賞兒歌,并學(xué)習(xí)替換詞語仿編兒歌的方法。

  4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點是能與人交流的感受。

  難點是能替換兒歌的詞語。

  活動準(zhǔn)備

  1、兒歌:《傘》。

  2、雨傘若干把。

  3、記錄的筆,海報紙。

  活動過程

  1、觀察下雨的情景,傾聽雨滴的聲音。

  ——下雨天時,幾個幼兒一起撐著傘,穿著雨鞋在雨中漫步。

  ——提醒幼兒注意傾聽雨滴打在傘面上的聲音:“聽,雨滴好像在說什么呀?”

  ——觀察雨落下來的情景。

  2、說說在雨中漫步的感受,鼓勵幼兒將雨中漫步的感受用簡短的語句表達(dá)出

  來。

  3、欣賞兒歌《傘》,鼓勵有感情地跟念兒歌,并做動作。

  4、幼兒嘗試仿編兒歌。

  ——以適當(dāng)?shù)膯栴},如“傘上的雨滴還會發(fā)出什么聲音?”“傘下的小朋友會在

  做什么?”“傘還像什么呢?”“我們小朋友躲在傘下像什么呢?”引導(dǎo)幼兒仿

  編兒歌。

  ——將幼兒仿編的兒歌記錄在海報紙上,展示出來,鼓勵幼兒不斷地豐富仿編兒歌的內(nèi)容。

  兒歌《傘》

  雨兒雨兒在下,

  滴答滴滴答。

  撐開傘兒一把,

  我們站在傘下。

  傘上噼噼啪啪,

  傘下嘻嘻哈哈。

  傘像母雞翅膀,

  我們像群雞娃。

  教學(xué)反思

  這首兒歌不僅表達(dá)出了下雨天,雨點滴滴答答的形象,還將雨傘比喻成了母雞,站在傘下的小朋友是受著雞媽媽保護(hù)的小雞。現(xiàn)在的孩子都是爸爸媽媽用車接送,除了偶爾步行時會用到傘,一般不怎么接觸到。其實撐著傘在雨中漫步也是一件很有樂趣的事,特別是兩個人擠在同一把傘下的親密感受,也只有這個時候才能體驗到。

  在這個活動過程中,能夠每個環(huán)節(jié)旋接著每個環(huán)節(jié)。

  第一個環(huán)節(jié),讓幼兒觀察下雨的情景,能親身去傾聽雨滴的聲音,幼兒非常的感興趣。第二個環(huán)節(jié),通過親身感受雨中漫步的情景,幼兒能夠用簡短的語言說出語句。但是在最后一個環(huán)節(jié),幼兒所仿編的兒歌詞語不夠豐富。如果到最后在加上一個游戲,那就更好的收尾了!

中班大傘和小傘教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

  2、了解傘的質(zhì)地與防水性。

  3、了解傘的不同作用及其生活中對人類的作用。

  4、主動參與實驗探索。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  重點難點

  1、傘在遇到水的時候會有什么樣的變化。

  2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。

  3、學(xué)會填寫記錄表。

  活動準(zhǔn)備

  1、各種材質(zhì)的傘(布,塑料,紙,油紙)

  2、制作傘面的材料(普通紙,玻璃紙,塑料布,蠟紙)

  3、傘的記錄觀察表,一盆水。

  活動過程

  一、請幼兒觀察一個實驗:“傘面會不會濕?”

  ——出示塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺不同材質(zhì)的傘面布。

  ——在記錄表上找出相對名稱的傘欄,并且能夠在怕水的傘欄打鉤。

  ——請幼兒猜猜:將水直接灑在傘面上,傘面會不會濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會有傘面樣的反應(yīng)?

  ——鼓勵幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測。

  二、請幼兒自己動手嘗試做做這個實驗,并且說說自己的觀察結(jié)果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗。

  ——請幼兒將水直接淋到塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘的傘面上,甩一甩傘,摸摸看傘面有沒有濕。

  ——實驗后,和幼兒共同討論哪些傘會滲水,哪些傘不會滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時候,傘面都有什么不同的變化。——把傘撐在教師的一個角落,觀察哪把傘容易干,哪把傘不會干,需要多久才會干?要求幼兒學(xué)會等待并且認(rèn)真觀察記錄。

  ——在觀察記錄表上記下實驗結(jié)果。

  三、讓幼兒對實驗結(jié)果進(jìn)行比較,得出怕水的傘分類結(jié)果。

  ——與實驗前的記錄進(jìn)行比較,說說到底哪些傘會滲水,哪些傘布會滲水。

  ——請幼兒想一想,為什么有些傘會滲水,而有些傘不會。

  ——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒對試驗進(jìn)行分析,從而得出不用的傘可以有不同的用途。

  ——幼兒自由討論哪些傘怕水,哪些傘不怕水,仔細(xì)觀察。

  教學(xué)反思

  1、幼兒通過實驗和觀察,感知到不同的傘對吸水性的不同。

  2、幼兒在實驗中,體會到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。

  3、在活動中應(yīng)該多準(zhǔn)備幼兒可以實驗的材料,使每個幼兒在課程中都能參與,從而更好的了解結(jié)果。

  4、記錄表應(yīng)該用不同材質(zhì)的傘面為標(biāo)頭。

  5、幼兒在記錄的時候,應(yīng)該注重孩子記錄的及時性與準(zhǔn)確性。

中班大傘和小傘教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、在觀察的基礎(chǔ)上能用較流暢的語言表述連貫的圖意。

  2、激發(fā)幼兒敏銳的觀察力和積極的表達(dá)欲望。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、樂于助人及學(xué)會與人分享的品質(zhì)。

  4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  教學(xué)重、難點:

  1、發(fā)展幼兒的感受力和語言表達(dá)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、樂于助人及學(xué)會與人分享的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體教學(xué)課件、放大的圖片、噴壺、雨傘

  活動過程:

  一、組織教學(xué):唱歌、師幼互相問好。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引出本課主題。

  1、請幾名幼兒與老師玩游戲,突然下雨了(噴壺噴點水),我們怎么辦呢?我有一把傘,請小朋友們一起躲雨。

  2、問:你們覺得快樂嗎?為什么呢?(幫助別人,被別人幫助)

  三、觀看多媒體課件,宏觀了解圖意。

  1、我這有一部動畫片,想請小朋友們看一看,看完后要告訴我發(fā)生了一件什么事喲!

  2、觀看課件。(配音樂的圖片)

  3、幼兒說說發(fā)生了什么事?

  四、觀看放大的圖片,引導(dǎo)幼兒按順序講述出每一幅圖片的內(nèi)容。

  五、再次對照多媒體畫面,完整、連貫的講述。

  六、師小結(jié):小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,學(xué)會與人分享,我們的生活就會處處充滿愛。我也希望我們班的每個小朋友都能成為一個傳播愛的使者。

  七、播放《讓愛傳出去》的音樂,帶出活動室。

  活動反思:

  這一環(huán)節(jié),我運用直觀法,提問法,結(jié)合掛圖講述故事,讓幼大膽講述,加深他們對圖畫的理解,從而深入體驗圖畫內(nèi)涵。鼓勵幼兒大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語,使其在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。再次結(jié)合課件,完整、連貫、詳細(xì)的講述。本環(huán)節(jié),以課件為指引,幼兒在理解圖意的基礎(chǔ)上,把故事講完整、具體。教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人,學(xué)會與人分享。

中班大傘和小傘教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1、體會小動物之間合傘的樂趣,感受故事的童趣;

  2、積極參與故事情節(jié)討論,愿意大膽仿編故事中的對話;

  3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行表演活動。

  4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  5、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音(雨聲、背景樂)、掛圖(背景)、圖片(小、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把)、小動物頭飾(小、小刺猬、小黃狗、黑熊)、大小傘數(shù)把

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  教師播放錄音(雨聲),引出主題。

  小朋友好!老師這有個很奇怪的聲音,你們來聽一聽這是什么時候發(fā)出的聲音?

  小結(jié):還可能是什么呢?答對了,我這就是下雨的聲音。下雨了,嘩啦啦嘩啦啦。

  二、欣賞故事

  教師出示背景圖。

  1、吱吱吱,吱吱吱,是誰呀?(小)

  教師出示小和傘1的圖片。

  1、我們向小打聲招呼吧,你們真是個有禮貌的好孩子。

  2、聽,這一天……

  教師強(qiáng)調(diào)擬聲詞"噼啪"。

  3、走著走著,小碰到了誰呀?(小刺猬)

  教師出示小刺猬和傘2的圖片。

  1、"小朋友好"(模仿小刺猬)小也是有禮貌的好孩子,它會怎么跟小刺猬打招呼呢?

  2、咦,小和小刺猬的傘一樣嗎,有什么不一樣?

  小結(jié):除了這個還有什么不一樣,對了,小刺猬的傘比小的要大。

  3、那小刺猬看到小的傘比較小也許會說些什么呢?我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧。

  4、小刺猬剛才說了什么呀?

  小結(jié):你差不多都說出來了,還有哪位小朋友要補(bǔ)充的嗎?我們一起來說一遍吧。

  5、那小到底有沒有接受小刺猬的邀請呢,我們看一看。仔細(xì)看,比比誰的眼睛最亮。

  6、雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出了?("噼啪、噼啪"的聲音)

  7、走著走著,小、小刺猬又碰到了誰?(小黃狗)

  教師出示小黃狗和傘3的圖片。

  1、"小朋友好"(模仿小黃狗)

  2、咦,小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣?

  3、小黃狗的傘又比小刺猬的傘大,猜猜看小黃狗會怎么說呢?

  小結(jié):你說得很好,這真是一句好聽的話;你真棒,學(xué)會分享了。那我們學(xué)學(xué)小黃狗那句好聽的話吧!

  教師總結(jié)幼兒各種好聽的話。

  4、雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出了?("噼啪、噼啪"的聲音)

  5、走著走著,小、小刺猬、小黃狗又碰到了誰呢?(黑熊)

  教師出示黑熊和傘4的圖片。

  1、"小朋友好"(模仿黑熊)

  2、黑熊大哥的傘可真大呀!我們在跟著黑熊大哥來說說剛才那句好聽的話吧!

  3、雨水打在黑熊的傘上發(fā)出了?("噼啪、噼啪"的聲音)

  聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗,引發(fā)幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗。

  1、現(xiàn)在傘是越來越大了,大傘下有幾個小動物了呀?

  2、四個小動物一起撐著一把大大的傘時心情怎么樣呢?哪里看出來的?為什么笑瞇瞇的呢?(一起分享很開心)

  3、小朋友下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過?

  4、你們?yōu)槭裁春退黄饟文兀吭谝黄饟蝹汩_心嗎?

  教師播放錄音(背景音樂),完整欣賞一遍故事。

  師:現(xiàn)在請小朋友完整地聽一遍故事,學(xué)學(xué)里面小動物的話,等下我請學(xué)的棒的小朋友上來表演。

  教師邊講故事邊與幼兒互動。

  三、角色表演

  上面的`幼兒戴上頭飾和傘進(jìn)行表演,下面的幼兒仔細(xì)觀察和傾聽。

  1、我先請四個小朋友上來表演,下面的小朋友做評委,你們來說一說上面的小朋友表現(xiàn)的到底怎么樣?

  小結(jié):你剛才認(rèn)真看表演了,他們剛才表演的怎么樣?聲音很好聽,會大聲地打招呼和說話,還非常勇敢地站出來表演了,我們給他們鼓鼓掌吧!

  2、變變變,你們變成小、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗,你們變成黑熊,小朋友在原地表演,輪到出場的小動物就站起來,表演的時候一邊做著小動物的動作,一邊學(xué)小動物說話,還要大聲說出那句好聽的話。

  教師說旁白提示語,幼兒分組進(jìn)行表演。

  活動延伸:

  教師與幼兒進(jìn)行情境表演,共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景,傳達(dá)人與人之間友好相處的溫馨場面。

  教師播放錄音(雨聲),幼兒模擬情景進(jìn)行表演。

  1、下雨了,老師這有一把大傘,我想邀請我的好朋友來我的傘下,和好朋友一起撐傘,我覺得好開心呀!

  2、今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂,那你們平時還有和好朋友分享什么呢?

  小結(jié):跟好朋友分享真是件開心的事情,那我們是不是應(yīng)該經(jīng)常和好朋友分享呢?那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個好聽的故事吧!

  大傘和小傘

  下雨了,小撐著傘走在路上,雨水打在小的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

  走著走著,小碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好!"小有禮貌的說。小刺猬說"小,快把你的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!"于是,小和小刺猬合撐一把大傘往前走,雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

  走著走著,小、小刺猬碰到了小黃狗。"小黃狗你好!"小、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說"小、小刺猬快把你們的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!"于是,小、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走,雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

  走著走著,小、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好!"小、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說"小、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!"于是,小、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走,雨水打在黑熊的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

  它們四個往前走,不一會兒雨停了,太陽出來了。黑熊把大傘收了起來,大家你看我,我看你,開心的笑了起來!

  教學(xué)反思

  我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點:中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時,《綱要》中提出:給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。

  故事《大傘和小傘》語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

  因此,在設(shè)計環(huán)節(jié)時,我先采用分段講述故事的方式,給孩子提供大膽想象的空間,講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達(dá)能力的提高。

  接下來的環(huán)節(jié),我讓幼兒兩兩結(jié)伴,分組繼續(xù)討論,給每一個幼兒提供交流和表達(dá)的機(jī)會。

  最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事,使幼兒對作品有一個完整的認(rèn)識,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,適合中班幼兒的年齡特點,而且通過兩兩結(jié)伴,分組討論,培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。

中班大傘和小傘教案 篇12

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒學(xué)會拼插出太陽傘。

  2、學(xué)會用梅花積塑花片插出圓形和長方形。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  梅花積塑、花片、掛圖一幅。

  活動過程

  1、幼兒討論太陽的基本特征。

  2、師結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識太陽傘的基本結(jié)構(gòu)。

  3、請幼兒說說可用哪些材料進(jìn)行建構(gòu)太陽傘。

  4、幼兒建構(gòu),師巡回指導(dǎo)。

  (1)、重點要求幼兒建構(gòu)出圓形和長方形。

  (2)、鼓勵動作快的幼兒多建構(gòu)幾個太陽傘。

  5、師幼共同布置太陽傘展覽會,并進(jìn)行評價。

  活動反思

  在新課程理念下,如何讓體育課堂教學(xué)生動有趣。同時,充分激發(fā)孩子們參與活動的積極性?是廣大教育工作中值得深思的。活動中,孩子們的精神應(yīng)該是放松的,情緒應(yīng)該是愉悅的,參與活動的意識應(yīng)該是主動的,要讓每個孩子都能夠在自身的原有能力的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,同時在心理上有一種體驗集體活動帶來的快樂。

  一、熱身形式的選擇

  熱身運動是體育課堂教學(xué)前身體練習(xí)的一種活動,目的是將孩子們的肢體和關(guān)節(jié)完全舒展開來,使他們身體的各器官系統(tǒng)功能迅速地由靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)入活動狀態(tài)。教師在一開始的熱身活動中,選擇了節(jié)奏鮮明,活潑愉快的音樂,讓幼兒在音樂背景中達(dá)成愉快運動目的。并且根據(jù)幼兒的年齡特點、游戲化的原則進(jìn)行動作的編排,將基本動作編排在操節(jié)中,而且還根據(jù)目標(biāo)的需要增加了一些相關(guān)的精細(xì)動作。

  二、活動器械的選擇

  在體育游戲活動中,活動材料直接影響幼兒參與活動的興趣和基本動作的練習(xí)。通過觀察孩子們平時戶外活動的參與程度,發(fā)現(xiàn)太陽傘是孩子們很喜歡的活動器械,教師首先引導(dǎo)孩子思考太陽傘的不同玩法、嘗試與同伴合作玩出不同的玩法,在教師的引導(dǎo)下有的孩子們說:可以將傘變成大轉(zhuǎn)盤,一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);有的說:可以變成泡泡,一會兒變大、一會兒變小;有的說:可以做墊子,在上面爬一爬,有的則說可以抖一抖,變成大海浪;一把簡單的太陽傘,使孩子們想出了這么多種玩法,展現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力,同時動作也得到了鍛煉與發(fā)展,教師則成為幼兒獨立思考的支持者,幼兒能大膽的學(xué)、大膽的想、大膽的做,充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩?zhèn)悖ぐl(fā)了幼兒參加活動的興趣,并能按教師的要求,積極、主動地完成活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

  三、體育游戲的選擇

  《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。此次活動《好玩的太陽傘》符合中班幼兒的年齡特點,整個活動過程以游戲為主,貫穿于整個活動之中,幼兒游戲的積極性很高。教師在組織活動時形式趣味化、多樣化、探究化。活動中既有小組活動,又有集體活動,多種形式的有機(jī)結(jié)合,使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味,爬、跳、鉆的能力得到了充分提高,讓幼兒真正體驗趣味游戲的快樂。

  四、指導(dǎo)策略的選擇:

  在游戲中進(jìn)行指導(dǎo)時,教師十分注意對游戲過程的觀察。在指導(dǎo)的過程中,多用了啟發(fā)式的語言,給孩子們一個自己思考、自己解決問題的機(jī)會,如在“我和小球來比賽”這一游戲中,孩子們一開動將小球全部抖落到地上比較困難,于是教師思考如何將球能有力的彈起并滾遠(yuǎn)呢?于是教師想到了口令,因為口令是有序地、好控制地,口令一結(jié)束,馬上完成動作,相當(dāng)?shù)恼R,達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果。活動中,教師始終以支持者、引導(dǎo)者的身份貫穿活動,處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心鍛煉的目的。活動中,教師贊許的目光、孩子們的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動。

  總之,體育課堂教學(xué)離不開教師的精分析、細(xì)觀察、勤反思,相信只要教師在這幾點上下功夫,那么教師對教學(xué)內(nèi)容的把握會更準(zhǔn)確,教學(xué)方法會更加有效,幼兒也能在活動中得到更充分地發(fā)展,真正做到將新課程理念植根于幼兒園體育課堂教學(xué)中。

中班大傘和小傘教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。

  2、理解并學(xué)做動詞:爬、飛、跳。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然,加深對小動物的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

  4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  為了更好的調(diào)動幼兒在活動中的積極性,更直觀的感受詩歌的內(nèi)容,我制作了課件《傘》,并在動手操作的環(huán)節(jié)為幼兒準(zhǔn)備了人手一份的花朵、荷葉、蘑菇、蝴蝶、螞蟻、青蛙圖片。

  重點和難點:

  依據(jù)〈綱要〉“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美”,我將本次活動的重點放在“理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的美”上。難點則是:引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌、創(chuàng)編詩歌,提高幼兒的口語表達(dá)能力。

  教學(xué)過程:

  這個活動我共安排了四個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)我用欣賞展覽館《各種各樣的傘》的形式導(dǎo)入新課,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。欣賞完后,我提出問題“這是什么?它是做什么用的?”對于這種生活經(jīng)驗比較強(qiáng)的問題,我可以請一些語言表達(dá)能力較弱的幼兒來回答,并及時加以表揚和肯定。

  第二環(huán)節(jié)我安排的是學(xué)習(xí)詩歌。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了三個環(huán)環(huán)相扣的問題:

  第一的問題是“老師帶你們到一個美麗的森林去玩,看看那里發(fā)生了什么故事”,通過展示課件,把幼兒帶入詩的意境中。這個故事把幼兒的聽覺與視覺巧妙的融合在一起,有一種身臨其境之感。瞧,這美麗的畫面,動聽的雨聲,多美妙啊!

  我設(shè)計的第二個問題是“哎呀!下雨了,這些小動物該想什么辦法躲雨呢?它們會用什么東西當(dāng)傘呢?”這個問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力。孩子們爭先恐后地告訴我“老師,花朵可以當(dāng)蝴蝶的傘”、“荷葉是青蛙的傘”等許多自編的詩句,激活了幼兒的思維。

  緊接著我又提出了第三個問題:“蝴蝶把花朵當(dāng)作傘”使幼兒有一個明確、清晰的思維方向,回答起來比較有條理。在看看、想想、說說的過程中,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的美,以此來激發(fā)每個孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望,是解決教學(xué)重點的有效方法。第二遍,我采用整體演示課件,同時給幼兒提出明確的要求:“小朋友,我們可以邊學(xué)說邊用自己優(yōu)美的動作來表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,看看誰的動作最美”。讓幼兒在邊說邊模仿小鳥飛,螞蟻爬,青蛙跳中充分展示自我,加深對作品的體驗和理解。教師在本環(huán)節(jié)中通過演示、提問、鼓勵等讓幼兒在看看,想想,說說,玩玩中理解了詩歌的內(nèi)容,感受了詩歌的美,激發(fā)了每個幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愿望,這是解決教學(xué)重點的有效方法第三環(huán)節(jié),我安排的是創(chuàng)編活動。

  啟發(fā)幼兒進(jìn)行拓展學(xué)習(xí):小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘,可是還有些小動物沒有傘呀,請小朋友們想一想,什么東西能當(dāng)它們的傘?這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學(xué)法,引導(dǎo)幼兒觀察畫面進(jìn)行自由創(chuàng)編,我再加以適當(dāng)調(diào)整幼兒的語言,有效地突破了難點。在這一環(huán)節(jié)中,我更多的是運用激勵的手法,沒想到在一首短短的四句小詩之后,幼兒們竟又創(chuàng)編出許多優(yōu)美的詩句,超出我的想象。這正是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,體現(xiàn)幼兒的主體地位,調(diào)動發(fā)掘幼兒潛能所至。

  第四環(huán)節(jié)安排的是幼兒最喜愛的游戲活動。

  我自制了一些可愛的頭飾(一一展示,介紹)。幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我,感受快樂。這是我和小朋友在一起做游戲時的歡樂情景。充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”精神實質(zhì),達(dá)到玩中學(xué)的目的。

  一個活動結(jié)束了,但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,幼兒的興趣在延續(xù),為此在活動延伸部分我請幼兒們?yōu)樽约合矏鄣膭游锘蜃约涸O(shè)計設(shè)計一把傘,來提高幼兒自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

  活動反思:

  在活動中,我是通過集體討論、小組演示來組織活動的,并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體,他們通過多種感官參與法、動手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí),在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己,提高了幼兒的口語表達(dá)能力及對詩歌美的感受力。

  由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié),能更好的調(diào)動幼兒的積極性,能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo),讓幼兒的活動思路更加明確,學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié),給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識,培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小,注意力不容易集中,所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響,出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問,將幼兒帶入活動中,使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動。

  因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進(jìn)行交流,并根據(jù)詩歌的特點,多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。

  附:自編詩歌——《傘》

  嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了;蝴蝶飛到花朵下,把花朵當(dāng)小傘;螞蟻爬到蘑菇下,把蘑菇當(dāng)小傘;青蛙跳到荷葉下,把荷葉當(dāng)小傘;嘩啦啦,嘩啦啦,小雨下的更歡暢!

  詩歌經(jīng)過老師的改編之后,鮮明的結(jié)構(gòu)特點,給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編,通過仿編活動,可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,他們能觀察到身邊事物的各種變化,同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。

中班大傘和小傘教案 篇14

  活動目標(biāo)

  1、有聽散文的興趣,能感受散文語句和內(nèi)容的美。

  2、理解散文內(nèi)容,嘗試?yán)斫馍⑽牡囊饩趁啦⒛苓M(jìn)行聯(lián)想;理解詞語:翠綠、躲、鷺鷥。

  3、能注意地聽,根據(jù)散文的節(jié)奏和意境用語言和體態(tài)動作表現(xiàn)散文。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知散文。

  教學(xué)重點、難點

  理解散文內(nèi)容,嘗試?yán)斫馍⑽牡囊饩趁啦⒛苓M(jìn)行聯(lián)想

  活動準(zhǔn)備

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

  (1)感知夏天明顯的季節(jié)特點。

  (2)觀察池塘中荷花、荷葉的形態(tài)和雨點(水珠)落到荷葉上的情景。

  (3)終點認(rèn)識鷺鷥、觀察翠綠的物品。

  2、材料準(zhǔn)備

  (1)根據(jù)散文內(nèi)容制作課件一套。

  (2)情景布置:池塘。

  (3)荷花、荷葉、動物頭飾若干;輕柔的音樂。

  活動過程:

  導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

  優(yōu)美的音樂響起,幼兒圍坐在“池塘邊”,教師有感情地朗誦散文并進(jìn)行簡單提問:“散文里講到了什么季節(jié)?有誰?荷花姐姐打著一把翠綠的傘發(fā)生了一件什么事?”。

  展開部分:課件演示,了解散文內(nèi)容。

  1、,分段播放課件,以遞進(jìn)方式提問。第一段時,老師問:“夏天,荷花姐姐打著一把什么樣的傘站在池塘邊?翠綠是一種什么樣的顏色,你見過什么樣的東西是翠綠色的?”第二段時老師問:“荷葉姐姐打著一把翠綠的傘,有誰過來了?是怎么來的?它們來了之后是怎么樣在荷花姐姐的傘下的呢?”隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)幼兒聽散文的興趣,讓幼兒有美的享受。最后,老師以:“它們都躲在了荷花姐姐的傘下,還會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽。”將幼兒引入了散文的第三段。

  教師巧妙地借助課件所展示的畫面,幫助幼兒理解并散文內(nèi)容,突破活動中對個別詞語的理解。同時,也為幼兒感受散文的意境美做了鋪墊。

  2、教師配樂朗誦,請幼兒閉眼欣賞。

  老師問:“聽了這篇散文你感覺怎樣?你好像看到了什么?想到了什么?”引導(dǎo)幼兒來感受散文的語言美和內(nèi)容美,從而突破難點。

  結(jié)束部分:進(jìn)一步理解散文內(nèi)容,聯(lián)想夏天的意境。

  1、幼兒在情景中,站在“池塘邊”教師播放配樂詩朗誦,幼兒用動作表現(xiàn)。

  2、自主選擇角色(頭飾),用體態(tài)動作和語言自由表現(xiàn)。

  教學(xué)反思

  上本次活動時因正值夏季來臨,結(jié)合到季節(jié)特征和我班幼兒的實際情況,目標(biāo)都基本達(dá)到,因活動準(zhǔn)備充分,同時過程中根據(jù)幼兒形象思維占主要地位的特點,和幼兒語言發(fā)展的特點采用視聽講結(jié)合法等多種教學(xué)法,使幼兒充分理解到散文的內(nèi)容,和感受散文的意境美,為教學(xué)難點做好了鋪墊;游戲中又充分體現(xiàn)了活動的趣味性,所以孩子的參與性非常的高,如果再上一次,我將在幼兒感受散文意境美的方面進(jìn)一步做好啟發(fā),讓孩子們能真正的感受到散文的意境美!

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