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眼鏡的設(shè)計教案

發(fā)布時間:2024-01-09

眼鏡的設(shè)計教案(精選2篇)

眼鏡的設(shè)計教案 篇1

  [教學(xué)內(nèi)容]

  這是一篇有趣的童話故事,文章內(nèi)容淺顯,想象豐富,語言風(fēng)趣幽默。學(xué)習(xí)這篇課文,要讓學(xué)生感受到戴上眼鏡的小老鼠是多么苦惱,進而聯(lián)系生活,說說怎樣才能不戴眼鏡,從中感受愛護眼睛,保護視力的重要性,使學(xué)生在潛移默化中受到感染和教育,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.學(xué)會“書、寫、業(yè)、和、東、西、平”七個生字,認(rèn)識“總、喜、歡、愛、爸、媽、沒、地、只、了”十個生字。

  2.正確流利地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

  [教學(xué)重難點]

  1.識字寫字,讀好課文。

  2.感受小老鼠戴上眼鏡的苦惱。

  3.知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

  [設(shè)計理念]

  架設(shè)文本與學(xué)生生活體驗之間的橋梁,激發(fā)學(xué)生的想象,拓展學(xué)生的思維,使學(xué)生走進課文,與文本進行對話,主動參與學(xué)習(xí)的全過程。

  [教學(xué)過程]

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  (出示戴上眼鏡的小老鼠的圖片)咦,小老鼠怎么戴上眼鏡了?今天我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《戴上眼鏡的小老鼠》,你就會撥到答案了。板書課題,指名讀,齊讀課題。

  二、初讀課文

  要求:標(biāo)出生字,讀準(zhǔn)字音,課文讀通順。

  三、識字

  多種形式識字。(自讀,指名讀,小老師帶讀,開火車讀,賽讀,齊讀等)

  四、朗讀課文

  1.把生字寶寶送回課文,再讀一讀。

  2.多種形式認(rèn)讀本課詞語。

  五、指導(dǎo)書寫“書、寫、業(yè)”宇

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.認(rèn)讀生字詞語。

  2.小老鼠是怎么會戴上眼鏡的`呢?讀一讀課文吧。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1.自由讀課文。想一想:小老鼠是怎樣看書、寫作業(yè)的?找出相關(guān)句子讀一讀。指名讀。(板書:看書躺寫作業(yè)趴)

  2.你知道正確的看書寫字的姿勢嗎?(學(xué)生演示正確的寫字姿勢)是呀,小老鼠看書寫字的姿勢都不對,你想對他說什么嗎?

  小老鼠的爸爸媽媽也這樣勸他,聽聽他是怎么說的——(出示句子:“我的眼睛好使呢,沒事。”)

  3.真的沒事嗎?讀一讀第三句你就知道了。指名讀第三句話。導(dǎo)讀第三句話。

  4.戴上眼鏡的小老鼠是什么樣子呢?自由讀第四句話,想象戴上大眼鏡的小老鼠在日常生活中會遇到哪些麻煩事?

  5.是呀,這么多麻煩事真讓人苦惱!小老鼠可真后悔了。讀一讀第四,五句話想象:這時候的小老鼠會怎么想?聯(lián)系上下文整體感受。指導(dǎo)讀出小老鼠的苦惱。

  6.齊讀全文。

  小老鼠戴上眼鏡都是因為平時用眼不注意造成的。聯(lián)系我們自己的生活實際說一說,怎樣才能不戴眼鏡呢?

  三、指導(dǎo)寫字

  1.齊讀去掉拼音的生字。

  2.出示“和、東、西、平”幾個生字,讓學(xué)生想辦法識記。

  3.觀察田字格中生字的筆順,書空。

  4.范寫“東、西”。指導(dǎo)筆畫位置及運筆方式。

  5.學(xué)生練寫生字。師巡視,提示寫字姿勢。

眼鏡的設(shè)計教案 篇2

  教學(xué)設(shè)計思路】

  “眼睛與眼鏡”系人教版初中物理八年級上冊第三章《透鏡及其應(yīng)用》第四節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課的設(shè)計,在教學(xué)目標(biāo)上,不僅關(guān)注學(xué)生獲得的有關(guān)眼睛和眼鏡的知識,而且更加注重科學(xué)探究過程、探究方法的學(xué)習(xí),不僅關(guān)注學(xué)生主動獲取知識能力的培養(yǎng),而且更加注重促進人的全面健康發(fā)展;在教材處理上,突破現(xiàn)有教材對有關(guān)眼睛和眼鏡知識的平鋪直敘,力圖“體現(xiàn)教師不應(yīng)是課程的傳遞者和執(zhí)行者,而應(yīng)是課程的開發(fā)者和創(chuàng)生者”、“教材只是師生對話的一個話題”的`新課程理念;在課堂結(jié)構(gòu)上,按照“發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題”來建構(gòu)課堂程序,即:讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,進而引入新課,強化問題意識,激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望,分析問題,即引導(dǎo)學(xué)生積極主動開展“眼睛是如何看清遠處和近處物體的?”和“近視和遠視成因”的探究活動,在探究活動中學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法,發(fā)展科學(xué)探究能力,形成尊重事實的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)追求真理的科學(xué)精神,解決問題,即通過“近視和遠視矯正”的探究和“眼健康保健知識的教育”,使學(xué)生了解眼保健知識,學(xué)會正確用眼和護眼,體現(xiàn)物理教學(xué)的人本觀。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識與技能

  (1)了解眼球的構(gòu)造,知道眼睛是怎樣看清物體的。

  (2)了解近視眼和遠視眼的成因,知道近視眼和遠視眼的矯正方法。

  (3)了解用眼護眼常識。

  2、過程和方法

  (1)通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體”以及“近視眼和遠視眼成因”的探究,培養(yǎng)學(xué)生信息收集、信息處理能力以及分析問題、概括問題的能力。

  (2)通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體”以及“近視眼和遠視眼成因”的探究,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。

  3、情感、態(tài)度與價值觀

  (1)通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體”以及“近視眼和遠視眼成因及矯正”的探究,形成尊重事實的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

  (2)通過用眼護眼教育,強化眼保健意識,教育學(xué)生熱愛生活、珍愛生命。

  (3)通過探究活動,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神。

  (4)通過近視眼和遠視眼的矯正,滲透物理學(xué)無處不在的.和諧美。

  【教學(xué)重點】

  1、眼睛是怎樣看清遠處和近處物體的。

  2、探究“近視和遠視的成因及矯正”。

  【教學(xué)難點】

  探究“近視和遠視的成因”。

  【教學(xué)器材】

  多媒體課件、蠟燭、火柴、水、自制水透鏡、眼球模型、注射器、凸透鏡、凹透鏡若干。

  【教學(xué)過程】

  一、新課引入

  師:很高興認(rèn)識你們!今天呀,老師給你們帶來了一份禮物──潘多拉盒子,里面有非常6+1副魔具,戴上它,你就近視了,誰來試試?(教師向?qū)W生分發(fā)魔具,并讓學(xué)生戴上)

  師:下面我們一起來欣賞一段視頻。

  師生一起觀看九寨溝的風(fēng)景視頻。

  師:好,非常6+1的同學(xué)告訴我,你們看到了什么?

  生甲(戴上魔具的學(xué)生):沒看清。

  生乙(戴上魔具的學(xué)生):看得很模糊。

  生丙(沒戴魔具的學(xué)生):九寨溝的風(fēng)景真是太美了,有機會我想也去看一看!

  師:非常遺憾!這么美的景色,近視的同學(xué)卻看不清。那么近視了,為什么看不清物體了呢?關(guān)于近視你們想知道些什么問題呢?

  生丁:我想知道近視是怎樣形成的?

  生戊:近視對我們有什么危害?

  生己:我想知道怎樣預(yù)防近視?

  生庚:近視能矯正嗎?

  教師:好,帶著這些問題我們就一起來學(xué)習(xí)和近視有關(guān)的知識──“眼睛和眼鏡”。

  點評:用魔術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增進學(xué)生的體驗,體現(xiàn)從生活走向物理的課程理念,培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力,由學(xué)生提出的問題引出話題。

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