眼鏡的設(shè)計教案（精選2篇）

眼鏡的設(shè)計教案 篇1

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　這是一篇有趣的童話故事，文章內(nèi)容淺顯，想象豐富，語言風(fēng)趣幽默。學(xué)習(xí)這篇課文，要讓學(xué)生感受到戴上眼鏡的小老鼠是多么苦惱，進而聯(lián)系生活，說說怎樣才能不戴眼鏡，從中感受愛護眼睛，保護視力的重要性，使學(xué)生在潛移默化中受到感染和教育，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.學(xué)會“書、寫、業(yè)、和、東、西、平”七個生字，認(rèn)識“總、喜、歡、愛、爸、媽、沒、地、只、了”十個生字。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　[教學(xué)重難點]

　　1.識字寫字，讀好課文。

　　2.感受小老鼠戴上眼鏡的苦惱。

　　3.知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　[設(shè)計理念]

　　架設(shè)文本與學(xué)生生活體驗之間的橋梁，激發(fā)學(xué)生的想象，拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生走進課文，與文本進行對話，主動參與學(xué)習(xí)的全過程。

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　(出示戴上眼鏡的小老鼠的圖片)咦，小老鼠怎么戴上眼鏡了?今天我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《戴上眼鏡的小老鼠》，你就會撥到答案了。板書課題，指名讀，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　要求：標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音，課文讀通順。

　　三、識字

　　多種形式識字。(自讀，指名讀，小老師帶讀，開火車讀，賽讀，齊讀等)

　　四、朗讀課文

　　1.把生字寶寶送回課文，再讀一讀。

　　2.多種形式認(rèn)讀本課詞語。

　　五、指導(dǎo)書寫“書、寫、業(yè)”宇

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.認(rèn)讀生字詞語。

　　2.小老鼠是怎么會戴上眼鏡的`呢?讀一讀課文吧。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1.自由讀課文。想一想：小老鼠是怎樣看書、寫作業(yè)的?找出相關(guān)句子讀一讀。指名讀。(板書：看書躺寫作業(yè)趴)

　　2.你知道正確的看書寫字的姿勢嗎?(學(xué)生演示正確的寫字姿勢)是呀，小老鼠看書寫字的姿勢都不對，你想對他說什么嗎?

　　小老鼠的爸爸媽媽也這樣勸他，聽聽他是怎么說的——(出示句子：“我的眼睛好使呢，沒事。”)

　　3.真的沒事嗎?讀一讀第三句你就知道了。指名讀第三句話。導(dǎo)讀第三句話。

　　4.戴上眼鏡的小老鼠是什么樣子呢?自由讀第四句話，想象戴上大眼鏡的小老鼠在日常生活中會遇到哪些麻煩事?

　　5.是呀，這么多麻煩事真讓人苦惱!小老鼠可真后悔了。讀一讀第四，五句話想象：這時候的小老鼠會怎么想?聯(lián)系上下文整體感受。指導(dǎo)讀出小老鼠的苦惱。

　　6.齊讀全文。

　　小老鼠戴上眼鏡都是因為平時用眼不注意造成的。聯(lián)系我們自己的生活實際說一說，怎樣才能不戴眼鏡呢?

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1.齊讀去掉拼音的生字。

　　2.出示“和、東、西、平”幾個生字，讓學(xué)生想辦法識記。

　　3.觀察田字格中生字的筆順，書空。

　　4.范寫“東、西”。指導(dǎo)筆畫位置及運筆方式。

　　5.學(xué)生練寫生字。師巡視，提示寫字姿勢。

眼鏡的設(shè)計教案 篇2

　　【教學(xué)設(shè)計思路】

　　“眼睛與眼鏡”系人教版初中物理八年級上冊第三章《透鏡及其應(yīng)用》第四節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課的設(shè)計，在教學(xué)目標(biāo)上，不僅關(guān)注學(xué)生獲得的有關(guān)眼睛和眼鏡的知識，而且更加注重科學(xué)探究過程、探究方法的學(xué)習(xí)，不僅關(guān)注學(xué)生主動獲取知識能力的培養(yǎng)，而且更加注重促進人的全面健康發(fā)展;在教材處理上，突破現(xiàn)有教材對有關(guān)眼睛和眼鏡知識的平鋪直敘，力圖“體現(xiàn)教師不應(yīng)是課程的傳遞者和執(zhí)行者，而應(yīng)是課程的開發(fā)者和創(chuàng)生者”、“教材只是師生對話的一個話題”的`新課程理念;在課堂結(jié)構(gòu)上，按照“發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題”來建構(gòu)課堂程序，即：讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而引入新課，強化問題意識，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望，分析問題，即引導(dǎo)學(xué)生積極主動開展“眼睛是如何看清遠處和近處物體的?”和“近視和遠視成因”的探究活動，在探究活動中學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，形成尊重事實的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)追求真理的科學(xué)精神，解決問題，即通過“近視和遠視矯正”的探究和“眼健康保健知識的教育”，使學(xué)生了解眼保健知識，學(xué)會正確用眼和護眼，體現(xiàn)物理教學(xué)的人本觀。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與技能

　　(1)了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看清物體的。

　　(2)了解近視眼和遠視眼的成因，知道近視眼和遠視眼的矯正方法。

　　(3)了解用眼護眼常識。

　　2、過程和方法

　　(1)通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體”以及“近視眼和遠視眼成因”的探究，培養(yǎng)學(xué)生信息收集、信息處理能力以及分析問題、概括問題的能力。

　　(2)通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體”以及“近視眼和遠視眼成因”的探究，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　(1)通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體”以及“近視眼和遠視眼成因及矯正”的探究，形成尊重事實的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

　　(2)通過用眼護眼教育，強化眼保健意識，教育學(xué)生熱愛生活、珍愛生命。

　　(3)通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神。

　　(4)通過近視眼和遠視眼的矯正，滲透物理學(xué)無處不在的.和諧美。

　　【教學(xué)重點】

　　1、眼睛是怎樣看清遠處和近處物體的。

　　2、探究“近視和遠視的成因及矯正”。

　　【教學(xué)難點】

　　探究“近視和遠視的成因”。

　　【教學(xué)器材】

　　多媒體課件、蠟燭、火柴、水、自制水透鏡、眼球模型、注射器、凸透鏡、凹透鏡若干。

　　【教學(xué)過程】

　　一、新課引入

　　師：很高興認(rèn)識你們!今天呀，老師給你們帶來了一份禮物──潘多拉盒子，里面有非常6+1副魔具，戴上它，你就近視了，誰來試試?(教師向?qū)W生分發(fā)魔具，并讓學(xué)生戴上)

　　師：下面我們一起來欣賞一段視頻。

　　師生一起觀看九寨溝的風(fēng)景視頻。

　　師：好，非常6+1的同學(xué)告訴我，你們看到了什么?

　　生甲(戴上魔具的學(xué)生)：沒看清。

　　生乙(戴上魔具的學(xué)生)：看得很模糊。

　　生丙(沒戴魔具的學(xué)生)：九寨溝的風(fēng)景真是太美了，有機會我想也去看一看!

　　師：非常遺憾!這么美的景色，近視的同學(xué)卻看不清。那么近視了，為什么看不清物體了呢?關(guān)于近視你們想知道些什么問題呢?

　　生丁：我想知道近視是怎樣形成的?

　　生戊：近視對我們有什么危害?

　　生己：我想知道怎樣預(yù)防近視?

　　生庚：近視能矯正嗎?

　　教師：好，帶著這些問題我們就一起來學(xué)習(xí)和近視有關(guān)的知識──“眼睛和眼鏡”。

　　點評：用魔術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進學(xué)生的體驗，體現(xiàn)從生活走向物理的課程理念，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，由學(xué)生提出的問題引出話題。