四年級語文太陽教案（通用7篇）
四年級語文太陽教案 篇1
教學目標：
1、學會本課13個生字，正確讀寫“鋼鐵、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸氣、殺菌、預防、治療”等詞語。
2、朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3、了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。
4、理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發學習自然科學的興趣。
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
（1）出示畫有太陽的電腦課件或一幅太陽圖。
�。�2）同學們，你們認識它是誰嗎？（它是太陽公公）
�。�3）板書課題
�。�4）你們有什么問題要問問它嗎？
生：太陽公公，你離我們有多遠？
生：太陽公公，你有多大年紀了？
生：太陽公公，你有多熱？
生：太陽公公，你為什么每天從東方升起來，從西方落下去，能不能改變路線呢？
……
（5）同學們向太陽公公提了許多問題，有些問題我們可以從課文中找到答案；有些問題同學們可以用課外時間從科普讀物中了解；有些問題現在還沒有答案，等同學們長大后去探索。那么這篇課文告訴了我們哪些有關太陽的知識呢？讓我們一起來學習課文。
二、初讀課文，整體感知
1、提出要求
�。�1）自由輕聲讀課文，讀準字音，不認識的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。
�。�2）標出自然段序號，勾畫課文介紹了有關太陽的哪些知識。
2、學生按要求自讀。
3、匯報交流自讀情況：
�。�1）抽讀生字詞卡片，糾正學生容易讀錯的字音，如細菌（j&n），不要讀成j（n等。
�。�2）抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對性地進行指導和評價，對于讀得不好的同學要多鼓勵。
（3）說一說課文介紹了有關太陽的哪些知識。
�。▽W生自由說，說得不全面的地方，其他同學可作補充，認為說得不正確的地方，可相互糾正。）
教師：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內容，一是太陽的特點，二是太陽與我們人類的密切關系。下面我們來深入學習介紹太陽特點的這部分課文。
三、深究課文（1－3自然段）
1、教師引導：這部分課文，每一個自然段介紹了太陽一個方面的特點，誰來概括一下課文寫了太陽哪幾方面的特點？
（遠、大、熱）
2、默讀1－3自然段，思考：課文是用哪些方法把太陽的這些特點說清楚的？自己解決不了的疑難問題在書上做上標記。
3、小組內討論、交流，小組內解決不了的問題記下來，準備在全班交流時向其他小組請求幫助。
4、全班討論交流，合作解疑，教師適當點撥引導。
（1）討論交流對第一自然段的理解
�、俚谝蛔匀欢螢榱税烟栯x我們很遠這一特點說清楚，運用了哪些方法？
生：“太陽離我們有一億五千萬公里遠�！边@是用具體數字來說明太陽離地球很遠。
生：“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年�！边@句話即運用了具體數字，同時還用了假設的方法來說明太陽離我們很遠。
�、谕ㄟ^讀第1自然段，你還有哪些不懂的問題請提出來。
生：第1自然段講的是太陽離我們很遠，可開頭卻先講了一個古代傳說，我不明白作者為什么要這樣寫？
師：誰能對這個問題發表一下自己的看法。
�。ㄗ寣W生自由發表見解）
教師點撥：課文開頭引用這個神話是為了要引出太陽離地球很遠這個知識，使文章生動有趣，吸引讀者往下看。
生：老師，我不明白“其實”這個詞是什么意思？（如果學生提不出這個問題，由教師提問）
�。ā捌鋵崱保硎鞠旅嬉f的是實際情況。在這里表示轉折，由傳說轉向事實。）
教師：“這么遠，箭哪能射得到呢？”這句話什么意思？（這么遠，箭射不到。）這里為什么不用肯定的語氣，而用反問的語調呢？（用反問句強調它的`遠。）（讓學生在讀中體會。）
�、壑笇Ю首x第一自然段，要說出太陽離我們“遠”這一特點。
（2）討論交流第二自然段
�、俚诙匀欢沃v太陽很大，運用了作比較、列舉數字的方法。“一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽”，這是拿地球與太陽作比較，用具體數字來說明，突出太陽體積之大。
“只有一個盤子那么大”，是“因為離地球太遠了”。這不僅說明太陽很大，而且對第一自然段講的太陽離我們很遠，作了補充說明。
�、谥笇ёx第二自然段，讀出太陽“大”這一特點。
�。�3）討論交流第三自然段
�、俚谌匀欢沃v太陽會發光、發熱，溫度非常高，運用了比喻和具體數字的說明方法。
“太陽會發光，會發熱，是個大火球”。用“火球’作比喻，把太陽的形狀及會發光、發熱的特點寫了出來。
“太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍�！边\用具體數字來充分說明太陽“溫度非常高”這個特點。
�、谥笇Ю首x，讀出太陽熱的特點。
5、小結
（1）視頻演示《太陽的基本情況》，學生觀察體會太陽的遠、大、熱的特點。
�。�2）教師小結
作者在介紹太陽的特點時，運用了數字、假設、比較、比喻等方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時要注意學習運用這些方法。
6、扮演太陽公公，作一番比較詳細的自我介紹，練說《太陽的自述》，把太陽的特點說清楚。
四、布置作業
練習《太陽的自述》。
四年級語文太陽教案 篇2
主要領域：語言
活動目標：
1. 分段閱讀故事，理解太陽意外弄壞風箏、又意外被當做風箏的經歷，感受故事中的快樂氛圍，體驗能給別人帶來快樂也是一種快樂的心情。2. 通過多種方式收集信息，理解故事，并能恰當、連貫的表述閱讀信息。
主要形式：集體
課時安排：1課時
教學重點：觀察圖片上的細節，理解表達故事內容。
活動難點：
教學準備
經驗準備：
物質準備：大圖書 小圖書人手一本
活動過程：
一、出示圖片，導入活動
1. 出示太陽的圖片和漢字，這是誰？你們喜歡太陽嗎？為什么？
2.太陽對我們來說，是一個特殊而重要的朋友，雖然太陽住在高高的天空里，但它其實和你們一樣，是個愛玩又有點調皮的孩子。瞧，這一天，愛玩的太陽度過了一個特別的早晨。
二、閱讀圖書，理解故事內容
（一）集體閱讀大圖書
1.播放錄音：嗯，今天的風真大呀！咦？怎么飛來了這么多奇怪的鳥？
2.你聽到了什么？
3.閱讀圖一，這些奇怪的鳥是怎么回事兒？我們一起跟著太陽往下看看吧！
4.閱讀圖二，太陽用了什么辦法看個究竟？（觀察動作）我們想看遠處時也會用這些動作，誰來學學？
5.播放錄音：哎喲太遠了，看不清�。√枮槭裁纯床磺�？有什么辦法呢？（離得近點兒看）
6.閱讀圖書，那些奇怪的鳥兒到底是什么？（原來是孩子們在放風箏，出示“風箏”）
（二）自主閱讀小圖書
1.你們喜歡放風箏嗎？當太陽遇到風箏會發生什么事情呢？
2.你看到了什么？到底發生了什么事情？
3.太陽弄壞風箏的事情在哪一張圖片上，找出來讓大家一起看一看？
4.太陽把小男孩的風箏弄壞了，它心情怎么樣？（有些緊張，感到抱歉）
5.后來太陽是怎么做的？
6.太陽意外的當了一回風箏，現在它的心情怎么樣？你從哪里看出來的？
三、 故事表演，感受遷移
1.誰愿意表演一下這段故事？
2.這個故事的名字叫放太陽，放太陽什么意思呢？
3. 太陽為什么會這么高興呢？（它為孩子帶來了快樂；能夠做一次會飛的風箏很高興等）
4. 你是不是也愿意讓朋友們快樂呢？你愿意做些什么來讓朋友感到快樂呢？
四年級語文太陽教案 篇3
中班裝飾畫《太陽 的新衣》
活動目標：
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。
2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
范畫、勾線筆、蠟筆、白紙，膠水、彩紙若干，水彩顏料。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
�。�1）謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。（太陽）
（2）出示圖片。
教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”（只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。）
�。�3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？（運用故事激起了孩子關心太陽寶寶，為太陽寶寶設計光芒的愿望。）
2、出示范畫，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。
�。�1）教師引導幼兒欣賞畫面，說：圖上有什么？
太陽寶寶的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
�。�2）師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
�。�3）引導幼兒裝飾好在畫面上掃一層淡淡水彩顏料。
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
分成兩組進行：一組繪畫，一組進行粘貼。
�。�1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。
�。�2）鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
�。�4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
�。�5）裝飾好用顏料在畫面掃一層淡淡水彩顏料，注意整潔。
4、總結評價，結束活動。
展示太陽寶寶，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。
四年級語文太陽教案 篇4
活動目標
1、初步嘗試運用重疊方法安排畫面。
2、在表現大家背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感。
活動準備
圖片：
1、畫有五棵樹的畫面
3、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張。
活動過程
一、談話，引出繪畫主題。
1、前段時間由我們國家研制的神州六號上天了，那兩位叔叔會在太空中看到什么呢？
2、兩位叔叔一天會看到好多次日出，那是不是我們世界上有很多個太陽呢？
3、太陽只有一個，每天清早，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給大家帶來光明，傍晚，人們開始上班回家，那太陽到哪里去了呢？
�。ㄌ柗^山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息）
二、擬人化手法，講解繪畫要求。
1、太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。
2、咦，怎么只有一半呢？這棵樹是怎么擠進去呢？（教師順著輪廓描畫，與幼兒共同討論）
看見邊就停，看不見當看見跳過去，看見了接下去
3、這么多樹一起來背太陽可是太陽太重了，還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽，這兩棵樹站在哪里？能不能和前面的樹拉起手來呢？
4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。
5、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法？（教師出示畫好的畫）
三、布置繪畫任務。
1、大樹背了太陽走了一天，被房子看見了，房子說：“我來背太陽吧。幾幢房子怎么背得動呢？
2、許多房子象大樹一樣手拉手背了太陽走了一天，這個消息傳向四面八方，還會有誰會來爭取背太陽呢？
3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。
4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。
四、評價
1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂。
2、教師針對幼兒的重疊畫法重點評價。
四年級語文太陽教案 篇5
活動目標：
1、學習用點、線以及點線的組合，繪畫表現太陽的光芒。
2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點線經驗，豐富點、線的多樣性。
3、感受自由創作的快樂。
活動準備：
1、范畫：三幅彩色太陽的圖片。
2、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料（紅、黃、藍、綠、橘黃），每組一個分類盒（裝好顏料）、兩塊抹布、兩個洗筆罐。
活動過程：
1、出示三幅太陽的圖片，引導幼兒欣賞。
�。�1）以《小兔子找太陽》的故事導入。
�、傩⊥米诱业降奶柺鞘裁礃幼拥�？ （紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的）②今天，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎？
（2）教師出示三幅圖片，引導幼兒觀察。
�、龠@三個太陽什么地方不一樣？
②它們的光芒是什么樣子的？像什么呢？
③還有什么線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢？
�。�3）小結：太陽的光芒各種各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真漂亮！
2、教師交代作畫要求。
�。�1）用語言激發幼兒作畫的興趣。小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬于自己的太陽？
（2）引導幼兒思考。①今天我們都要來設計一個太陽。畫太陽時先畫什么？再畫什么？②你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢？③你想用什么樣的點點（線線）呢？
教師在引導幼兒思考的時候，可以通過追問的方式，如“你想用什么樣的點（線）”調動幼兒已有的點、線經驗，為后期的創作打下基礎。
3、幼兒繪畫，教師指導。
�。�1）教師用情境性的語言引導幼兒用不同的線條和點表現太陽的光芒。
�。�2）關注個別需要幫助的幼兒。
4、幼兒自由欣賞同伴的作品。
你喜歡哪個太陽？這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀？
活動建議：
1、區角活動
�、倜佬g區：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。②游戲區：和幼兒一起玩“太陽傘”的游戲。
2、環境創設 將兩個幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室。
3、家園共育 ①家長可以向幼兒講解、介紹有關太陽的小知識。②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。
四年級語文太陽教案 篇6
教學內容：聽《乒乓變奏曲》唱：《五星紅旗》
教學目標：1、欣賞與運動有關的歌曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。
2、在律動、隊列變換、音樂游戲等活動中能用適當的肢體語言表現音樂作品的情緒、力度與速度；在創造性音樂活動中，表現出積極的態度。
教學重點：學習新歌；感受作為中國人的驕傲
教學難點：歌曲節奏
教學過程：
一、組織教學：聽《運動員進行曲》，變換隊形走進教室2’
二、師生問好
三、欣賞《乒乓變奏曲》
1、聽一段聲音，說說這是什么運動的聲音
2、聽2段音樂，選擇一段最適合表現乒乓的音樂
3、比賽開始了，聽一聽，這2段比賽是不是一樣激烈
4、請一組小朋友打拍子，另一組小朋友念節奏，看看是速度變快了，還是節奏變緊了？
5、象這樣用改變節奏等使樂曲有變化、更豐富叫“變奏”。所以這首曲子就叫做變奏曲，你能給這首曲子起一個合適的名字嗎？
6、讓我們一起跟著音樂來參加這場時而輕松時而緊張的比賽吧！（再次欣賞）
四、導入
1、剛才我們模擬了打乒乓時的情景，接下來，讓我們來看一段真正的乒乓比賽（奧運比賽片段）
看了這段錄像，你想到了什么2’
2、是啊，此時此刻，老師也非常激動，我國奧運健兒在賽場上，奮力拼搏，為中國奪得了51枚金牌，鮮艷的五星紅旗一次又一次的升起在鳥巢的上空，升起在我們心中。
五、學唱《五星紅旗》
1、聽老師范唱，回答：五星紅旗飄在了哪些地方
2、聽錄音，這首歌曲的情緒是怎樣的。
3、有節奏的朗讀歌詞
4、跟錄音輕輕哼唱
5、齊唱
6、有感情的演唱歌曲
六、音樂奧運會10’
下面，讓我們也來進行一場音樂奧運會，好不好？看看我們要比些什么？（播放賽事安排）
1、比一比誰的歌聲最美。請每個小組推薦一個代表上來，演唱歌曲《五星紅旗》
2、節奏模仿的比賽，請各小組派另一名代表上來抽取節奏題，并進行模仿
3、認一認這是什么打擊樂器，這些打擊樂器適合為哪首歌曲伴奏，能不能伴奏一小段？（統計獲獎情況）
七、小結
雖然北京20__奧運會已經結束，我們的音樂奧運會也結束了，但是五星紅旗永遠飄揚在我們心上。
四年級語文太陽教案 篇7
活動背景：
“太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的，創造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象和創作的快樂。
活動目標：
1.積極想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。
2.學會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
活動準備：
1.經驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。
2.物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。
活動過程：
1.講故事，導入課題。
師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的�！毙“淄门苋栃∶鄯�，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的�！毙“淄门苋栃∏嗤�，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色�！毙“淄谜f。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的�！毙“淄每旎畹卣f：“我明白了!我明白了!”。