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我的身體教案模板集錦

發布時間:2024-01-23

我的身體教案模板集錦(精選2篇)

我的身體教案模板集錦 篇1

  活動目標

  在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》,初步學唱歌曲。

  了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節奏地活動身體。

  重點難點

  在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

  了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節奏地活動身體。

  活動準備

  1、幼兒經驗準備

  學會《我的身體真有趣》的兒歌。

  在前期活動中,對自己身體各部位的名稱有初步的認識。

  2、 環境與材料準備

  錄音機、鋼琴

  活動過程

  去小木偶家做客 → 小木偶動動 → 音樂門鈴 → 屋頂花園舞會

  一、 去小木偶家做客節奏:"今天去小木偶家做客,讓我們乘著節奏火車出發吧!"(幼兒介紹小手的本領)"火車到站啦!去小木偶家要經過一條小河,翻過一座山最后再穿過一片森林,小心不要掉隊哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區,引導幼兒根據音高和節奏做動作。

  (說明:通過此環節情境的引導,讓幼兒投身到情境中去。)

  二、小木偶動動

  1.初步感知歌曲旋律重點提問:

  小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴,是一首歌讓我們一起來聽一聽。

  小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友,你們好!歡迎來到我家做客,我為大家準備了一件禮物,一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)

  2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢?"(說明:通過此環節引導,讓幼兒了解身體的部位和名稱。)

  3.進一步感知歌曲旋律小朋友,你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞)(說明:通過此環節引導,讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。)

  三、 音樂門鈴

  復習兒歌老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準備好了嗎?

  (說明:通過已有經驗的展現,為下環節學唱歌曲做準備。)2.填詞唱歌重點提問:

  1.你們的兒歌真好聽,你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)

  3.真棒,真棒,我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂的花園里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了,現在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!

  (說明:以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。)

  四、 屋頂花園舞會

  1.電梯乘到一層樓(C調),電梯乘到二層樓(D調),二樓有許多可愛的小鳥,請你們用美好的聲音唱歌,不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調)(說明:以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲,控制自己的聲音。)

  2.花園到啦,現在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼,我要找個好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動作跳舞)

  3.你們學木偶學得可真像啊,讓我為你們拍張照,等會兒,相機喀嚓一下,請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動?(音樂播放到一半停下,老師提問,小木偶,你的什么地方會動動?)(說明:此環節讓情境貫穿始終,使幼兒的情感得到升華。)

  活動評析

  此次活動以游戲的形式進行,以去小木偶家做客為主線,通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景,讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲。活動的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點,貼合幼兒情感和技能的發展需要,也使整個音樂活動生動、精彩。

我的身體教案模板集錦 篇2

  教學目的、

  讓小朋友比較熟悉自己身體的各個部分,以及對有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用來觀察東西、耳朵(ear)用來聽聲音、嘴巴(mouth)用來吃東西的、鼻子(nose)用來聞味道。

  教學內容、

  聽(hear)、聞(smell)、看(see)和吃(eat)四個單詞。

  教學要求、

  要小朋友能聽懂、能理解、能根據老師的提示說出所學的單詞。

  教學步驟、

  一、首先用唱歌來激活教學內容。

  老師將這首«;Head,Shoulders,Kneesand

  Toes»;有關身體各個部分的歌曲來引起小朋友的興趣和注意力。老師用錄音機放這首歌,讓他們邊唱邊表演,讓孩子活潑的天性得以發揮和施展。

  二、唱完歌后,讓小朋友立刻安靜下來進入教學的前奏。

  先向小朋友們進行日常用語的問好,然后就叫個的小朋友起來做聽力表演。他們要根據老師發出的指令做出相應的動作。然后一組一組的分組進行相應的練習。

  三、做完練習后,讓大家背頌以前學過的有關身體部分的兒歌。

  這時,老師將事先準備好的圖片貼在黑板上,指著讓學生說出來,因為以前學過,大部分小朋友都認識并能說出來。

  這時,老師提出新問題,說說耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。如果幼兒能夠自己回答上問題,老師就給予充分的肯定和表揚,如果幼兒不能及時回答,老師就要

  注意利用各種手勢和肢體語言來提示并幫助幼兒回答,并鼓勵他們,使他們感到自己很棒。同時給他們一些小小的獎品以資表揚。

  四、課上到這時,有些小朋友的注意力和精力可能有些渙散,老師就要及時地調整他們的學習情緒。

  這個時候就需要做一個小小的游戲來幫助幼兒回到學習的情景中來,使他們能堅持上完這一節課。

  五、做完游戲后,我們再度回到剛才的教學情景中,

  讓幼兒反復地練習剛才學的有關內容,并使大部分幼兒都知道今天這節課所學的內容,然后在下一節課進一步加強練習,讓他們熟練地掌握并應用。

  六、為了加深他們對學習內容的印象,

  這時就讓幼兒自己動手畫出這些器官,并說出它們的用途,這樣既增加學習的趣味性和生動形象,又將教學融入了游戲繪畫之中,提高了孩子的學習積極性和主動性。

  最后我們用這首歡樂的歌舞來結束這一節課。

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