生日教案匯總(精選14篇)
生日教案匯總 篇1
活動目標:
1、知道10月1日是國慶節,是我們祖國的生日。
2、了解國慶的主要形式,感受國慶節的節日氣氛。
3、激發愛祖國的情感。
4、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
活動準備:
幼兒用書,有相關國旗、國歌、國徽知識。
活動過程
一、祖國媽媽的生日。
1、每個人都有自己的生日,祖國媽媽也有生日,你們知道哪天嗎?
2、告訴幼兒10月1日是我們祖國的生日,這個生日有個名字叫什么?
二、討論人們是怎樣慶祝國慶節的。
1、國慶節這天,爸爸媽媽上班嗎?
2、國慶節會有哪些慶祝活動呢?電視節目里,你看到人們是怎樣慶祝國慶節的?大街上呢?(文藝演出,大閱兵,街道、商場等到處張燈結彩等)人們為什么要進行這樣的慶祝活動?讓幼兒知道人們要像愛自己爸爸媽媽一樣熱愛我們的祖國媽媽。結合用書,讓幼兒了解國慶節會有很多慶祝活動。如放煙花,禮炮等。
3、出示國旗,請幼兒說說國旗的特征,聽聽國歌,了解國旗、國歌的名稱。國歌響起時全班幼兒要起立行注目禮。
三、結束活動。
1、在戶外游戲時,觀看升旗活動。
教學反思:
幼兒年齡小,語言和行動的表達方式不強,且由于自身的已有知識極度缺乏,只知道“過節了,我們可以玩了”。所以設計此活動時,根據幼兒的情況,讓幼兒通過看、聽,對“國慶節”有初步的認識,并通過幼兒現有的能力,添畫煙花,讓他們動手參與到慶祝活動中,從中感到節日的氣氛。
小百科:世界各國確定國慶節的依據千奇百怪。據統計,全世界以國家建立的時間為國慶節的國家有35個。以占領首都那天為國慶節的有古巴、柬埔寨等。有些國家以國家獨立日為國慶節。
生日教案匯總 篇2
課型:綜合?探索
課時:2課時
教學目的:
1.向家長了解自己的成長過程,通過收集自己成長過程中的照片,制作成長記錄卡。
2、引導學生用繪畫、手工等方法,創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。
教學重點:
引導學生發揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。
教學難點:
圍繞生日聚會進行制作方法的啟發和創新
教學準備:
1、知識準備:向家長了解自己的成長過程,敘述生活中的一兩個精彩片段,收集成長過程中的照片
2、教具準備:彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品
教學意圖:
本課的教學指導是:讓學生學會觀察、動腦,以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索,充分發揮想象,設計制作創造出富有個性的生日藝術作品;整個教學中注意培養學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導作用。
教學流程:
第一節
1、組織學生激發興趣
(1)播放小朋友在過生日的情景,導入新課。
(2)學生討論、交流、發言。
師:小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧
學生交流,教師。
布置下節帶工具材料
施教時間:12月26日——12月27日
第二節
1、老師出示制作的成長記錄本,引導學生觀察制作。
(1)上面要有照片、圖片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的說明。
(2)注意版面的設計要有美感,色彩豐富。
2、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發揮想象創作出各種富有個性,新穎有趣的工藝品。
3、欣賞課文圖例,鼓勵學生大膽創作。
4、學生制作,教師巡回指導。
展示作品,讓制作者自已設計的作品進行描述。
5、舉行生日聚會,互贈自己所作的禮物。
教學反思:我引導學生在上學期學的“制作一本書”的基礎上制作了一本“我的成長手冊”。精選自己從小到現在的照片,進行裝飾和說明。每一個孩子都投入了感情去制作,效果非常的好。
生日教案匯總 篇3
教學目的
1、正確、流利有感情地朗讀課文
2、練習書寫本課4個生字
3、指導完成課后練習讀讀說說
教具準備
生字卡片
教學過程
一、檢查復習
1、練習有感情地朗讀課文
2、認讀生字
二、分小組自學生字
要求:
1、讀準字音,注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音
2、分析字形,用不同的辦法來記憶
指導寫字
今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點和橫收筆都在豎中線上。
正:注意橫,豎的長度,第二橫是長橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。
雨:“冂”要寬,蹭的豎,不出框,最后四點兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩:“冂”內兩個“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變為“點”。
3、學生寫字,老師巡回指導
三、復習鞏固
1、復習課文內容,完成課后練習題
⑴先讓學生自己說一說
提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾
2、分小組比賽
3、每組選出代表,全班比賽
四、想象故事的結尾
1、請同學們編出故事的結尾
2、把故事講給別人聽
五、講評小結
生日教案匯總 篇4
活動目標:
1、學習觀察周圍環境的排列順序,并能用語言表達。
2、在理解規律的基礎上,設計有規律的圖案。
3、培養幼兒對規律美的感受和表現能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
1、多媒體課件一套、實物投影儀。
2、環境:創設生日Party情景,并配有相應的規律記錄卡。
3、材料:彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料。
活動過程:
(一)初步感知、發現規律
播放課件,引導幼兒觀察、發現生日蠟燭的排列規律。
(二)尋找規律,學習記錄
1、幼兒觀察、比較環境中的排列規律。
2、學習記錄所發現的規律。
3、相互交流
(三)、應用規律,設計創作
1、幼兒分組進行創作
①花環組:按規律接著排。
②項鏈組:看標志用彩色回形針制作。
③服裝組:找規律按意愿設計花邊,并記錄。
2、幼兒相互欣賞、交流作品
(四)、游戲“表演秀”
讓幼兒表演有規律的動作或聲音。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
生日教案匯總 篇5
教學目標 :
1.使學生了解紙張的發展變化;
2.使學生明白各種紙張的功能特點
3、培養學生獨立閱讀課文的能力;培養學生合作學習的能力;
4、訓練學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學生樹立遠大理想,將來有更多的創造,為人類造福。
重點難點:
1、明白課文中各種紙張的功能特點。
2、大膽想象,自己設計一種紙。
教學時間:
一課時
教學過程 :
一、導入 新課
今天,我們學習一篇新課文,題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個題目,你們有什么疑問呢?
二、自學自悟,整體感知
1、看了課題你想知道什么?
2.*號,什么意思?你想怎樣學呢?
3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢?打開書,一人讀,其他同學找到四個問題。
(課文講了哪幾種奇妙的紙?它們各有什么特點、作用?為什么紙奶奶感慨地說:“青出于藍而勝于藍”呢?)
4、初讀課文,解決第一個問題。
三、全班交流
1.教師引導學生閱讀課文,解決紙的種類、特點、作用,相機完成課前老師發的表格。
2.學生交流時相機理解:恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。
教師簡介“薄鋁箔”等詞語。
3.小組合作學習。
選取你最喜歡的一種紙,有感情地把相關內容朗讀給小組中其他的同學聽,大家互相評議。
4.以“推銷員”的身份向全班同學介紹一種紙,其他同學作評價。
5.教師小結過渡:
紙奶奶聽著兒女們的介紹,心里又高興又激動,她感慨地說了一句話:“青出于藍而勝于藍,一代比一代有出息呀!”
6.理解文中最后一句話:“青出于藍而勝于藍,一代比一代有出息呀!”
①出示幻燈片:齊讀。
②理解成語:“青出于藍而勝于藍”。
(原指藍色從寥藍提煉而成,但是顏色比蓼藍更深。后來用“青出于藍而勝于藍”比喻學生勝過老師,后人勝過前人。這里指紙發展太快了,一代更比一代強。表達了紙奶奶高興激動的心情。)
四、引導學生大膽想象。
今天,老師請你們當發明家,想一想,你要發明什么紙,它有哪些特點?又有什么作用呢?也可以發明新型房子、橋梁、道路、學習用具等,可以說一說,也可以畫一畫。
獨立思考——小組交流——全班匯報
五、總結
同學們,讀了這篇文章,你有什么收獲和想法呢?
1.了解了課文介紹的6種新型紙的特點和用途。
2.激發學生勤奮學習的自覺性和發明創作的欲望。
六、布置作業 。
1.把自己想象發明的物品介紹給家長或小伙伴。
2.預習第12課。
生日教案匯總 篇6
活動設計背景
提起過生日,孩子們總是顯的特別興奮,班級里一有小朋友過生日,他們總是很開心,唱著歡快的生日歌曲,吃著香甜的生日蛋糕,別提有多高興啦!無意之中,又讓我發現有這么一首富有情趣的兒歌:“一個蛋呀圓溜溜,里面藏著什么寶寶,請你請你猜猜看。我設計了“生日快樂”這個活動,把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。
活動目標
1、了解有生命的動物,生日的意義,感受生日帶來的快樂。
2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。
3、愿意和同伴說出自己的想法。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
了解生日的意義,愿意和同伴說出自己的想法。
活動準備
圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。
活動過程
一 、出示圍裙,引入主題。
師:這是什么?
幼:圍裙
師:看見過嗎?
幼:看見過
師: 圍裙口袋鼓鼓的,里面會有什么呢?
二、出示角色,了解生日。
師: 出示雞蛋,這是什么?
幼:雞蛋
師:怎么樣的蛋?
幼:(圓溜溜)
師: 蛋里面會住著誰呢?(教師打開雞蛋,出示小雞)
師:是什么寶寶啊?相互問好。
幼:是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)
師:今天小雞從蛋里面生出來,今天是小雞的什么日子
幼:小雞的生日
師:( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說:我的家住在很冷很冷的地方,它會是誰呢?
師:可是,它們力氣太小了,出不來,怎么辦?請小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時候,小動物才會從蛋里面生出來!
師:誰出來了,相互問好。
幼:企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)
師:這么大的蛋,誰會住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請個別幼兒摸摸恐龍蛋)
幼:不知道
師:現在我們請他出來,今天又是誰的生日啊!
幼:恐龍
三、歡渡生日,感受快樂。
師: 數數一共有幾個寶寶是今天過生日呀?我們一起來數數看。
幼:三個
師:都有誰過生日啊?
幼:小雞、企鵝、恐龍
師:今天有三個寶寶要過生日,你有什么話想對它們說呢?
幼:幼兒自由回答
師:請幼兒選擇一個寶寶,對它說一句祝福的話,然后親親寶寶。
師:|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的,那小朋友們是從哪里來的呢?
幼:媽媽肚子里來的
師:你們是怎么過生日的?
幼:(吃蛋糕、唱生日歌)
師:今天,小動物們想請小朋友們去參加它們的生日宴會,你們愿意嗎?
幼:愿意
師:出示生日蛋糕,點蠟燭,隨背景音樂唱生日歌,分享生日的快樂。
活動延伸:
與同伴一起分享美味的蛋糕,讓孩子們畫出自己最喜歡的蛋糕。
教學反思
幼兒受到直觀經驗的影響比較大, 通過視覺,聽覺等器官的調動對生日有所了解,再培養孩子的語言能力,學習了解動物,熱愛動物。了解生日的意義,學會感恩,感恩父母給了我們生命。
幼兒年齡特征,教學中由淺入深,一步一步進行,讓孩子在快樂中學習,接受新知識。
首先,在第一個活動中,了解有生命的動物,教育孩子熱愛動物,關愛動物。
再次在第二個活動中,由動物引出生日,孩子對生日不陌生,讓他們體驗生日的快樂,培養集體意識,了解生日的意義。
最后,通過延伸活動,學會感恩。
生日教案匯總 篇7
活動目標:
1、在游戲情境中,學習手口一致點數9并不漏數。
2、在活動過程中,能夠積極參與點數活動。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。
活動準備:
課件、小魚教具,串項鏈工具。
活動過程:
一、播放生日歌引起幼兒興趣,感知數字9。
今天小蝸牛要過生日,他要過幾歲生日呢?我們一起來看看蛋糕上有幾根蠟燭吧!
3、感知5以內的數,一起數手指,點一下數一下,邊點邊數。
二、引出小蝸牛,初步點數1—5
1、師:小朋友們,今天有一個神秘的小客人來咱們班做客了,你們猜一猜是誰呢?(幼兒無限的想象)是哪只小動物來做客?看課件,并提出討論問題:小蝸牛來做什么呢?
2、展示課件畫面,露出生日蛋糕,幼兒發現生日蛋糕,教師提出討論問題:小蝸牛來過生日,誰知道它幾歲了呢?(和他幼兒一起數,小蝸牛過9歲生日)
三、朋友們來慶祝生日,鞏固邊點邊數。
師:小朋友們,你們過生日請不請好朋友啊?今天小蝸牛的好朋友也來了呢,我們一起看看都是誰?
1、出示課件畫面3,請一名幼兒到白板面前帶領幼兒數一數都有哪些小動物來參加,一邊點一邊數并說出總數9。
2、點數好朋友送來的禮物數量。并簡單的記錄師:這些好朋友還為小蝸牛帶來了禮物呢,我們來看看都有什么?
教師操作磁力教具,引導幼兒點數5以內的物體并說出總數。
例:小狐貍送了一個,請小朋友將一個小西紅柿放在禮物的下面。
小烏龜送了兩個,請小朋友將兩個小西紅柿放在禮物的下面,依次到5,在數的過程中,提醒幼兒點一個數一個,引導幼兒按照點子的數目匹配等量的物體四、集體游戲:制作禮物——項鏈師:你們想參加生日慶祝會嗎?我們先給小蝸牛準備生日禮物吧!制作項鏈,每條項鏈上穿9個珠子。請聽課的老師檢驗。
教學反思
此活動主要是以幼兒生活中既熟悉又感興趣的事情《過生日》貫穿始終。活動導入環節先讓幼兒說說“自己是怎樣過生日”,此話題一拋出小朋友就你爭我搶、接二連三地說出一連串的“邀請好朋友”、“買蛋糕”、“吃肯德基”等等過法,孩子在說時個個臉上洋溢著幸福的笑容,課堂氣氛非常活躍,不僅鍛煉幼兒的口語表達,又為接下活動做了很好的鋪墊。
但對一些能力較弱的孩子,也把問題凸顯出來了,層次性不明顯,這個環節呈現的知識點應該是本次活動的難點和重點。
生日教案匯總 篇8
設計意圖:
本周我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動,在主題中有一個素材點是“朋友的生日”,生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞,“過生日”是一個孩子們都感興趣的點。但是,現在的孩子都是獨生子女,對于同伴的關注很少,更不知道同伴的生日。但是,中班的孩子已經很喜歡和同伴交往,喜歡和同伴一起玩,也很樂意與同伴分享快樂,有很好的交往、合作意識。“過生日”可以讓幼兒從關心自己的生日出發,繼而關注同伴的生日,體驗與同伴共處的歡樂。與此同時,我們教研組的研究重點是主題背景下的數活動。生日必然牽涉到生日日期,因此這一個素材點也正好可以作為數活動的載體,讓幼兒初步的認識日歷。因此,我設計了《朋友的生日》這一集體活動。
活動目的:
1、初步認識日歷,并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關注同伴,體驗和同伴一起過生日的歡樂。材料準備: 幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景
活動過程:
一、了解月歷
1、你知道這是一棵什么樹嗎?
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?
3、誰能在大樹上找到自己的生日呢?
二、幼兒貼照片
1、有什么好辦法找到自己的生日? (1)先找到月份
(2)然后再找日期 2、現在請你們在生日樹上看看,你們都貼對了嗎?(驗證)
三、游戲 1、游戲 請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?
2、游戲:猜猜我得朋友是誰?告訴我們朋友的生日日期,但是不告訴我們你好朋友的名字,就讓我們猜猜你的朋友是誰?
四、統計 1、游戲做好了,我們來看看哪個月過生日的小朋友最多(最少、一樣多)?
五、過生日 現在是幾月啊?有沒有朋友過生日?我們一起給他們過生日好不好?
生日教案匯總 篇9
【教學要求】
1、認識12個生字,會寫今、正、雨、兩4個字。認識2個偏旁饣等。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容,知道小云借生日給媽媽的原因。
【教材說明】課文說了家庭生活中的一個小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現了母女真情。
【教學重點】 認識生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。
【教學建議】
一、課前準備
1、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。
2、要求學生問問家長什么叫生日,記住父、母親的生日。
二、認字、寫字
1、認字:注意讀準正、怎飯、放禮、拿。要借助拼音正音,教學時可先讓學生讀讀生字表(一),從自讀到同座位互讀互幫,做到字字讀準;再出示幾組音節,請學生當正音師,選出合適的音節帶大家認讀,若選得不對,大家不讀,請他重選。幾組音節為:放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng)禮(lǐ nǐ)飯(fàn fàng) 怎(zěn zhěn)拿(lá ná)認記生字要盡量調動學生的識字積累,出示生字,說說哪些字你已經認識了,你還會記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,布、放、快、怎、禮、今、熊等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導認記飯、物,隨生字認識饣、。
2、寫字:指導寫字,要發揮教材上范字的作用,引導學生觀察,教師有重點的指導。今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。 正:注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。雨:冂要寬,中間的豎不出框,最后四點,兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩:冂內兩個人字分布均勻,人的捺均變為點。
三、詞句課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感,可抓住兩處體會一下。一處是媽媽笑著說:我忘了。結合課前準備問問學生:媽媽真的忘了嗎?學生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話,可啟發學生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么。通過討論交流,使學生知道小云在媽媽的影響下,懂得關心媽媽了,讓學生受到感染。
四、朗讀文中小云的話是朗讀指導的重點。您怎么從來不過生日?沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出從來,讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現出小云的天真可愛。全文朗讀可采用老師與學生、同學與同學之間分角色朗讀,還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放《生日歌》。
五、實踐活動
1、課后的讀讀說說,看誰說得多可鞏固生字,增加學生的詞匯量。練習時,留出一兩分鐘讓學生先自己說說,老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結合,選出題中一個字比。如:甲說放心乙說放學,甲說開放乙說解放重復對方的詞或說不出為輸。
2、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親,并說一句祝福的話。3、想象故事的結尾,把課文中的故事說給別人聽。
【教學設計舉例】
一、啟發談話,揭示課題誰知道生日是指哪一天?師強化:每個人都不會忘記自己的生日。平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,聽說過借生日嗎?
二、初讀課文要求讀準字音,讀通課文,了解大意。讀后檢查并提問:課文中誰把生日借給誰?
三、再讀課文,提出自己不理解的問題教師引導學生圍繞借生日進行思考,如:媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過不過生日?學生提問后先讓大家討論,教師再點撥、小結。
四、練習分角色朗讀五、學習字詞
1、用生字卡片檢查生字讀音。
2、交流用什么方法記住這些生字。
3、完成課后讀讀說說。
六、學習寫字。
(1)學生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。
(2)小組合作交流觀察所得。
(3)學生練習寫字。
(4)展示學生的寫字本并評議。七、擴展活動要求學生動手制作一件小禮物送給父母親。
【教學反思】
1、將學生自愿分成小記者、小云、媽媽三組,自由組合接受采訪。
采訪小云:
⑴ 小云同學,你不喜歡小布熊嗎?
⑵ 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?采訪媽媽:你的女兒把小布熊送給你,你當時心里怎么想的?
2、你的女兒把生日借給你,你要嗎?
3、那你為什么說忘了?
4、小云媽媽,你把小云撫養長大,一定吃了不少苦,你能講一件典型的事情嗎?聽了媽媽的訴說,請貼近媽媽的耳朵,說一句你心里最想說的話。
小結: 愛的教育是人類永恒的話題。讓孩子們感受到濃濃的母愛!教師搭建一個采訪的平臺,在這個平等的對話場所,孩子們問自己想問的話,談自己心中真切的感受,他們在互動交流中袒露心聲,傾訴真情,一步步走進人物內心。
生日教案匯總 篇10
一、教學目標
1、學念兒歌,感受歡樂,融洽的氣氛。
2、愿意為家人做一些力所能及的事。
二、活動準備
1、課件。
2、《生日快樂》音樂磁帶。
三、活動過程
(一)、開始部分
屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”, 播放《生日快樂》歌,師生齊唱“祝你生日快樂”,感受氣氛。
教師提問:孩子們,今天誰過生日呢?請大家一起來猜一猜。(幼兒自由交談議論)
教師作性發言:哦,今天是媽媽的生日,孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。
(二)、基本部分
1、教師提問:“小朋友們,媽媽過生日了,她喜歡吃什么呢?(幼兒自由議論:大蝦、排骨、蔬菜、烤雞~~~~~)
教師自言自語地做思考狀,忽然想到了,說:先來一盤蝦吧。(屏幕上出示一盤紅燒大蝦)再燒一碗湯(出示一碗熱氣騰騰的湯)。
2、學念兒歌前兩句:“媽媽過生日,我和爸爸忙,先來一盤蝦,再燒一碗湯”。
3、引導幼兒思考:兩個菜還不夠,怎么辦呢?再加幾個菜吧!唉!爸爸在干什么呢?(引導幼兒觀看大屏幕:爸爸在切黃瓜)那我能干些什么呢?(我也不能閑著,我幫爸爸放醋和糖吧。)給媽媽嘗一口,媽媽會說什么呢?(唔,這個拌黃瓜,味道特別香)
4、情景表演
(1)教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里,媽媽嘗一口。一邊點頭一邊說:“唔,這個拌黃瓜,味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。
(2)教師與幼兒互換角色,幼兒扮演媽媽說:“唔,這個拌黃瓜,味道特別香。”
5、學念兒歌
(1)師:“孩子們,剛才我們一起給媽媽過了一個非常有意義的生日,老師心里非常感動,就把作者件事情編成了一首兒歌,名字就叫《媽媽過生日》。
(2)教師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。
6、仿編兒歌
1)請幼兒說一說媽媽喜歡吃的菜。
2)用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦,再燒一碗湯”這兩句。
如“先來炒魚片,再燒青菜湯”,“先來紅燒肉, 再來炒雞蛋”。
“先來拌三絲,再燒排骨湯”,“先來糖醋魚,再來土豆絲”。
(三)結束部分
教師簡單講評,把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽。
[活動延伸]讓幼兒再家做一些力所能及的事情,幫媽媽分擔一點家務勞動。
生日教案匯總 篇11
活動目標:
1、理解“一只”和“一雙”的區別與關系,并能正確使用。
2、在幫爸爸過生日的過程中,感受大家在一起相親相愛的快樂。
活動準備:
ppt《爸爸的生日》、操作材料人手一份
活動過程:
一、創設情境
爸爸的生日(在等待客人的過程中理解“一只”和“一雙”的區別)
導入語:今天是爸爸的生日,爸爸請了好多客人來和他一起過生日。
1、提問:有5位客人馬上就要來了,我們要為客人準備幾雙拖鞋呢?(5雙)5雙拖鞋有幾只鞋子呢?(10只)
2、關鍵提問:生活中還有哪些“一雙”的東西呢?(一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……)
小結:一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋,它們要在一起的,少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的,一雙就等于兩只。
二、游戲:猜禮物
(用不同的數數方法練習“一雙”和“一只”區別和關系)
1、提問:拖鞋準備好了,鐘聲就要響了,猜猜這次會響幾下?(鐘聲響了十下,十點到了。)
2、播放ppt:客人來了。提問:看看爸爸一共收到了幾份禮物?(6份禮物)引導幼兒運用接著數的方法數數爸爸收到的'禮物,并運用倒數的方法進行驗證。
3、和爸爸一起拆禮物,請幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的禮物(一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。)
三、分餐具
(數一數分一分,體驗為爸爸過生日的快樂)
1、今天爸爸可高興了,收到了那么多的禮物,他想請你們吃一頓大餐,我們先幫爸爸分發碗筷吧。
2、爸爸說:每個客人一雙筷子、一只碗、一只調羹。
3、幼兒集體操作、教師觀察與指導。
4、活動延伸:請小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。
生日教案匯總 篇12
一、教材分析:
本課包括2幅圖,10個生字,9個新詞和4個句子。
本課要求仿寫的句式是“誰想做什么”和“誰送給誰多少”。
二、教學目標:
1、學會本課生字、新詞;能獨立拼讀音節;正確理解詞語的意思,并學習使用詞語。
2、通過觀察圖畫,理解句子的意思。教育學生不亂花錢,養成節儉的美德。
3、會用“誰想做什么”和“誰送給誰多少什么”的句式仿寫句子。
4、有表情地朗讀句子。背誦句子。
5、默寫句子。
A組:能自己用新詞語說句子。
三、教學重難點:
1、教學重點
掌握生字、新詞,理解詞語的意思。
2、教學難點
理解句子的意思,仿寫句子。
四、教具準備:
詞語卡片 多媒體視頻儀 放大課文
五、課時安排:
5課時
六、預習作業:
把本課生詞、句子讀五遍。
七、教學過程:
第一課時
一、組織教學
二、談話導入新課。
同學們,你們是怎么過生日的?今天這節課我們看看別的小朋友是如何過生
日的。
三、新授課文,看圖學習第一個句子。
1、出示掛圖,指導學生看圖回答問題:
(1)圖上有誰?
(2)他們在做什么?
(3)學生說說圖意
2、引導學生說句子。
3、板書句子:
今天是我的生日。爸爸送給我的一個精美的儲錢罐,我很高興。
4、學習詞語:精 美 儲 錢 罐 生日 高興
(1)帶領學生讀詞語,指名讀詞,師糾正錯誤讀音。齊讀,開火車讀,男女生分組讀。邊讀邊打指語,師糾正生口型。
(2)指導書寫生字,生跟著師書空,師講解要點,再生在書上描紅。
(3)生跟著師讀詞語,學手語。齊讀,開火車讀,男女生分組讀。邊讀邊打手語。
5、帶領學生讀句子。
(1)帶領學生讀句子,跟著師讀句子,學手語。齊讀,開火車讀,男女生分組讀。邊讀邊打手語。
(2)指名讀句子,師正音。
(3)齊讀句子,看圖生試著說句子。
(4)生背誦句子,逐個來前面背誦句子,師糾正生手語。
6、結合圖,進一步理解句子的意思。
四、課堂小結。
這節課我們看圖學習了第一個句子,通過看圖,了解了句子的意思,這是一段話,同學們要能讀得流利,讀音要準確。要會背誦、默寫句子。
五、鞏固練習。
1、寫出字的筆順:
美 :
錢:
精:
2、點名讀句子
3、在課堂本上寫生字
六、布置作業。
1、讀句子。
2、抄寫詞語、句子。
A組:能自己默寫句子
教學反思:
第二課時
一、組織教學
二、復習檢查。
1、默寫生字詞:儲錢罐 精美 生日 高興
2、出示第一幅圖,學生看圖說句子。
三、新授課文,看圖學習第一個句子。
1、出示掛圖,理解圖意。
(1)圖上有誰?
(2)他在做什么?
(3)引導學生回答問題。
2、出示句子:
今天是我的生日。爸爸送給我一個精美的儲錢罐,我很高興。
3、帶領學生讀句子。
4、指名讀句子,師正音。
5、找出生字:送 很
6、結合圖和實際進一步理解句子的意思。
7、學生自由讀句子。
四、鞏固練習
熟讀句子。
五、課堂小結。
這節課我們看圖學習了第一段話,想一想你自己過生日的時候,爸爸媽媽送了什么禮物給你?
六、布置作業。
熟讀句子。背誦句子。
生日教案匯總 篇13
設計背景:
在戶外活動的過程中,孩子們常常對場地上的小蟲子產生了濃厚的興趣,他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物,戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著,大家爭執著小動物的名字,說法各一。《幼兒園教育指導綱要》告訴我們,中班的孩子有親近大自然,有觀察、了解動物的興趣與意識。因此從孩子的`興趣出發,運用多種手段設計這一活動,并認識小動物。
一、活動目標:
1、通過猜一猜、看一看、說一說,了解昆蟲的主要特征
2、產生了解更多昆蟲的興趣
3、幫助幼兒回憶已有的生活經驗,鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識
二、活動準備:
活動課件,昆蟲的頭飾。
三、活動重難點:
通過猜一猜、看一看、說一說,了解昆蟲的主要特征,產生了解更多昆蟲的興趣
四、活動過程
(一)小螞蟻過生日了,提高幼兒活動的興趣
1、出示海報:請你們來猜猜海報上寫了些什么?
2、教師念海報:小螞蟻明天要過生日了,請所有的昆蟲朋友都來參加。
3、教師提問:小螞蟻要過生日了,他想邀請哪些朋友來參加呢,誰會來呢?(鼓勵幼兒大膽回答)
(二)昆蟲朋友都來了,了解昆蟲的主要特征
1、教師邊演示課件邊講故事(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)
2、提問:哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了?
提問:為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說:昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)
3、出示蠶寶寶,教師提問
(1)蠶寶寶來了,它能參加生日會嗎?為什么?
生日教案匯總 篇14
借生日-教案精品第一課時
教學目標:
1、認識“放、布”等12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識食字旁、牛字旁。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容,體會文中母女間的情感,懂得如何關心家人。
教學重點:
認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感,懂得如何關心家人。
教學難點:
從故事中體會母女間的情感,懂得如何關心家人。
教學準備:
多媒體課件、實物投影儀。
教學時間:2課時
第一課時
課時目標:
1、 認識“放”、“布”等12個生字和牛字旁、食字旁。
2、 能正確、流利地朗讀課文。
3、 理解課文內容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學過程:
一.課前準備活動。
1.放錄音:世上只有媽媽好
2.教師在期間有意向一位同學借語文書翻看了一會兒,為揭題做鋪墊。
二.啟發談話,揭示課題。
1、教師很自然地一邊將剛才借的語文書還給同學,一邊說:老師平時留心觀察,發現我們班的小朋友都很熱心,同伴一有困難,只要力所能及,都很樂意把自己的東西借給別人,是嗎?……那你都借過什么東西給別人哪?
2、師微笑:借書、借錢、借橡皮……,那么有借過生日的嗎?……可確實有這么件希奇事發生了。(*課件揭題,齊讀)
3.質疑:咦,老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個個大問號,你們在奇怪什么呀?(預設:每個人都有自己生日,怎么能借?誰把生日借給誰了?為什么要借生日啊……)
師簡單板書,預設: 借生日
? 借給 ?
為什么借?
怎么借?
三.初讀感知課文。
1.師:小朋友真會動腦筋,一看題目就提出了一連串很有價值的問題,老師都被你們惹得好奇極了,我們趕緊一起去聽聽這個故事好不好?
2.聽教師范讀,生自主圈出易讀錯的生字。
3.學生借助學具卡片,從自讀到同桌互讀互幫,做到字字讀準。
4.自學:自由讀課文,要求讀準字音,讀通課文,帶著課前的質疑(看板書)了解課文大意。
5.小組學習:(師巡回了解,指點)
(1) 選擇樂意的方式合作讀課文(齊讀、逐段讀、分角色讀等),互相指正。
(2) 快速討論一下課前提出的問題(看板書)。
6.集體交流。
(1)朗讀反饋。
A請事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報讀,其他同學做小評委評價。
B事先選擇齊讀的小組起立齊讀(其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加,鼓勵其爭取一次比一次有進步的勇氣)。
(2)試著交流課前的問題:課文中誰把生日借給誰?怎么借?小云為什么要把生日借給媽媽?(第三個問題鼓勵學生用自己的話說,點到即可,無需深入,進一步的體會可以放到第二課時的朗讀指導中去)
四.認讀生字,自學檢查。
師:小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的好,可是有好幾個頑皮的生字寶寶就是想考考你們,瞧!它們從課文里逃出來了,你們還認識么?
1、“小小正音師”:出示幾組音節,請學生當“正音師”,選出合適的音節帶大家認讀,若選得不對,大家不讀,請他重選。
*課件:(正確的讀音選中后字體下自動出現橫線)
放(fàn fàng) 正( zhèn zhèng ) 禮( lǐ nǐ )
飯(fàn fàng) 怎( zěn zhěn ) 拿( ná lá )
2、“采果子能手”:*課件出示一棵蘋果樹,上面掛滿了有字的紅蘋果,請學生上來采果子(即用鼠標拖住蘋果摘下來),要求是先能讀準字音,說說你是怎樣記住的,能干的還可以組個詞。
(“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導認記“飯”、“物”,隨生字認識“食字旁、牛字旁”)
五.實踐活動。(結合課后的“讀讀說說,看誰說得多” ,鞏固生字,增加學生詞匯量。)
1.師:小朋友們不僅能把生字念得又準又響亮,還能說清識記的好點子,真能干!你們還愿意接受更大的挑戰么? *課件出示:
放 放心 放松
班 上班 班長
正 正在 正常
快 快樂 飛快
2.留出1-2分鐘讓學生先自己說說,老師提示:給出的字可以做詞頭,也可做詞尾。
3.分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由組合,選出題中一個字,如:甲說“放心”乙說“放學”,甲說“開放”乙說“解放”……重復對方的詞或說不出為輸。
六.結課。
師:緊張的擂臺賽到這兒就先結束了,老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對“借生日”這篇課文充滿了興趣。我們先休息一下,至于小云和媽媽之間發生的有意思的事情——下節課繼續去了解好么?看看小朋友能不能開動腦筋,發掘出更多的東西!