精選生日教案范文集錦（通用14篇）

精選生日教案范文集錦 篇1

　　活動目標：

　　1.幼兒感受國慶節氣氛，知道十月一日是國慶節。

　　(重點)

　　2.用多種方式表達對祖國的了解和感情。

　　(難點)

　　3.萌發幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　1.提前讓幼兒觀看新聞聯播。

　　2.搜集國慶節喜慶場面的圖片。

　　活動建議：

　　一、圖片引入法

　　教師出示圖片，引導幼兒說出圖片的內容。

　　二、幼兒自由講述

　　互相交流，說說自己知道的國慶節盛況。

　　1.小朋友，想一想你以前都是怎樣過國慶節的?(請幼兒說一說)

　　2.那你還知道國慶節有什么樣的慶祝活動啊?(部分幼兒講述后請 小朋友之間相互說一說國慶節是怎樣過的)

　　三、結合圖片，鞏固知識。

　　(讓幼兒知道中華人民共和國的誕生是十月一日，是國慶節) 小朋友，我們都知道自己的生日，那小朋友你知道我們偉大的祖國 媽媽的生日是哪一天嗎? (教師根據材料給幼兒講解國慶節的來歷、 慶典活動)

　　四、情感滲透：

　　激發幼兒熱愛祖國的情感。我們今天的生活來之不易，小朋友現在應該怎么做呢? (鼓勵幼兒熱愛學習，引導幼兒長大后努力學習，做祖國的有用人才)

　　五、活動延伸：

　　組織幼兒進行國慶繪畫展(個人、兩人合作、集體作品等等)。

精選生日教案范文集錦 篇2

　　一、內容與要求：

　　1、嘗試運用AAB的排序規律為媽媽設計生日蛋糕花紋。

　　2、表達對媽媽的熱愛之情。

　　二、重點與難點：

　　運用ABC的排序規律為媽媽設計生日蛋糕花紋。

　　三、活動準備：

　　1、經驗準備：已了解自己媽媽的生日

　　2、物質準備：①掛歷一份；②操作材料每人一份

　　四、活動過程：

　　（一）、說說媽媽的生日

　　關鍵提問：

　　1、幼兒互相交流，說說自己媽媽的生日是幾月幾日？

　　2、教師和幼兒一起在日歷上找出媽媽的生日日期。

　　小結：小朋友這兩天都在關心媽媽的生日。通過交流，我們每個人不但知道了自己媽媽的生日，還知道了我們班其他小朋友媽媽的生日。在媽媽生日的時候，我們就可以祝福媽媽了。

　　（二）、送媽媽禮物

　　1、關鍵提問：你的媽媽過生日了，你們會送媽媽什么禮物呢？

　　小結：是呀，過生日的時候可以送給媽媽很多很多的禮物，可以自己折花、也可以給媽媽買蛋糕唱生日快樂歌、還可以抱抱親親媽媽。

　　過渡語：那今天又一位小朋友的媽媽要生日了，她準備送給媽媽一根項鏈。

　　2、重點提問：這位小朋友串的項鏈美嗎，為什么？

　　小結：項鏈很美，因為項鏈上有各種各樣的圖形，而且排列的很整齊，是有規律排列的。

　　3、幼兒觀察討論項鏈是如何有規律的排列的.

　　4、小結：要想讓項鏈上漂亮，一定要有規律，如 、 有規律的排，這樣就很整齊美觀。

　　三、為媽媽設計項鏈

　　過渡語：我們來為你們自己的媽媽設計一根項鏈，但是要求是項鏈一定要有規律的哦。

　　1、幼兒用AAB的排序規律為媽媽設計項鏈。

　　2、交流分享：你是怎么樣給項鏈排列的？

　　四、活動延伸

　　1、過渡語：媽媽過生日真開心！想一想我們除了可以送項鏈給媽媽，還可以送什么禮物給媽媽呢？

　　2、在個別化學習過程中，可以按照AAB的排序規律給媽媽設計蛋糕等。

精選生日教案范文集錦 篇3

　　課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。

　　教學要求：

　　1、認識12個生字，認識2個偏旁“饣、牜”。

　　2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優秀教學設計

　　3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學重點：認識本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

　　教具準備：生字卡片，板書圖卡，優秀學習小組旗幟，課件

　　教學過程：

　　(一)、啟發談話，揭示課題(課件播放《生日歌》)

　　提問：1、同學們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示：生日)(板書：生日)借生日優秀教學設計

　　2、你喜歡過生日嗎?為什么?(討論)

　　3、(課件出示：借)平時，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，可是，你們聽說過借生日嗎?(板書：借)

　　老師講述：今天我們就來學習《借生日》的故事，學了之后，你們就會明白為什么要借生日了。(翻書125頁，全班齊讀課題)

　　(二)、初讀課文

　　1、 借助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。

　　2、 用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)

　　3、 提問：課文主要是講誰和誰的故事?(貼出小云和媽媽圖卡)

　　(三)、學習課文 借生日優秀教學設計

　　1、 指名讀1、2自然段。

　　2、 認識兩段中的字詞

　　課件出示：放著、布熊、快樂、怎么(指名讀，齊讀)

　　認讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎

　　(特別是“放”、“快”進行擴詞練習，并用“快樂”造句。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組)

　　3、 提問：

　　① 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過來，祝小云生日快樂。)

　　② 小云過生日，收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發現禮物的?(早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。)

　　仿說練習：可愛的布熊，可愛的( )，( )的( )

　　③ 小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖，學生觀察，體會小云高興的心情)

　　讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。

　　④ 正當小云開心和高興的時候，她發現了一個什么問題?(您怎么從來不過生日?)

　　指導朗讀：因為小云沒見過媽媽過生日，感到很奇怪。“從來”這個詞要讀重些，讀出奇怪的語氣。(師范讀，指名讀，齊讀)

　　⑤ 媽媽是怎樣回答的?(笑著說：“我忘了。”)

　　⑥ 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日，而是只想著別人，自己的生日就不過了。)

　　4、 板書：過生日

　　5、 過渡：“聽了媽媽的話，小云會怎么想?她會怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優秀教學設計

　　6、 認識兩段中的字詞：

　　課件出示：早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀，齊讀)

　　認讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今

　　(特別是“班”、“正”進行擴詞練習。學習新偏旁：饣(飯)、牜(物)。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組。)

　　7、 提問：

　　怎么想的?(我要向媽媽媽一樣，學會關心別人，關心媽媽)

　　聽了媽媽的話，小云是 怎么做的?(把小布熊放進了媽媽的包里。)

　　怎么說的?(第四自然段，課件出示小云的話，指導朗讀。)

　　指導朗讀：小云經過思考想出了辦法，要讀出肯定的語氣，“總是”要讀重些。學生練讀。

　　8、 (課件出示圖，觀察媽媽的表情)提問：

　　① 小云放進媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會怎么想?(小云知道關心自己了，欣慰地笑了。)

　　② 小云把生日借給了媽媽，那自己還過不過生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。)

　　③ 讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽。)

　　9、 配樂分角色朗讀全文(課件播放生日MID，師生共讀)

　　10、小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關心我們、愛護著我們;所以，我們也應該向課文中的小云一樣，多關心自己的媽媽，愛自己的媽媽。

　　(四)、拓展與鞏固

　　1、 說說在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關心你的?(討論，指名答)

　　2、 在今后的生活中，你會怎樣去關心你的家人呢?(分小組討論，匯報)

　　3、 作業設計：那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽，并說一句祝福的話吧!

　　總結談話：我們的媽媽愛我們，關心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣去愛身邊的人，去關心他們，大家都要學會互相關心。(貼出詞卡：互相關心)

精選生日教案范文集錦 篇4

　　教材分析：

　　《借生日》是小學語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。

　　學生分析：

　　班內的大多數學生活潑、可愛、愛說愛笑，對父母充滿著依賴和感激。經過將近一個學期的培養和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數的學生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。

　　設計理念：

　　1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極性的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀自悟自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探索的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，而要一年級小學生達到這個理想目標還有一定困難，因此，教師的有效引導顯得更為重要。

　　2、架設生活與教材聯系的橋梁，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生主動關心身邊親人的思想感情。

　　3、使朗讀成為學生學習和探索的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。

　　教學目標：

　　1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、方”。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　1、播放《祝你生日快樂》。師：同學們，誰能說說這首歌的名稱？板書“生日”。

　　師：同學們，你們喜歡過生日嗎？為什么？

　　學生各抒己見，預測學生心理，最希望能得到生日禮物。

　　2、師：小朋友都喜歡過生日，可是有個小姑娘卻把她的生日借給了別人。今天我們要學習的就是關于《借生日》的故事。（板書課題），齊讀。讀了課文，你想提出什么問題？

　　［興趣是最好的教師。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。學生愛過生日，而借生日學生沒有聽說過，這就引導學生的興趣，激發他們的未知欲。］

　　二、閱讀、識字、探究、感悟。

　　（一） 初讀課文

　　1、提出自讀要求：把不認識的字圈出來，讀準字音；認真地讀課文，讀通句子；給課文標出自然段。（學生根據要求獨立讀課本。）

　　［明確讀的要求，對一年級的學生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養成良好的閱讀習慣。］

　　2、檢查認讀詞語

　　fagrave；ng zhe bugrave； xioacute；ng kuagrave；i legrave； zěn me zǎo fagrave；n

　　放 著 布熊 快樂 怎么 早飯

　　shagrave；ng bān nǎ qǐ zhegrave；ng yagrave；o lǐ wugrave； jīn tiān

　　上班 拿起 正要 禮物 今天

　　（1）師：小朋友，你們看，生字寶寶和他們的朋友來了，認識他們嗎？誰愿意當小老師來帶讀一遍。

　　（2） 師：我把生字寶寶的帽子摘掉，你們還叫得出他們的名字嗎？（開火車讀詞語）

　　［鼓勵學生以主人翁的態度對待學習，培養自主學習的習慣。創設寬松、和諧、民主的學習氛圍，努力使學生獲得成就感。］

　　3、教師指導，強化識字。

　　教師指導認識偏旁“饣、方”并重點指導認記“飯、放”。

　　（饣、方兩個偏旁，是新學的，教師應發揮主導作用，指導學生重點來記。）

　　4、讀句子練習

　　師：小朋友對字詞的預習做得很充分，對句子的朗讀怎么樣呢？老師寫了三個句子考考大家。

　　5、反饋。主要解決第一和三個問題。

　　（二） 再讀課文

　　1、那么，小云為什么要把生日借給你呢？請小朋友帶著這個問題再次自由練習讀課文。

　　［以學生的自主閱讀為主，學生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學生自讀自悟，讓學生學會主動學習。］

　　2、感悟媽媽和小云說的話

　　（1） 媽媽笑著說：“我忘了”。

　　師：媽媽真的忘了嗎？

　　（先以學習小組為單位進行組內交流和討論，再以小組的形式發表討論和交流的結果。讓學生通過自己的思考得出媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）

　　師生對讀課文。

　　（2） 小云第二次說的話

　　請大家想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？說說媽媽是怎樣關心你的。

　　小結：現在你知道小云為什么要把生日借給媽媽了嗎？

　　讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？想一想媽媽收到禮物，會對小云說什么？

　　（學生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，使學生受到感染。）

　　（3）小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她愛我們并且關心我們，總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣愛自己的媽媽，關心自己的媽媽。

　　三、作業設計

　　親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，寫一句祝福的話，送給父親或母親。）

　　播放樂曲《天下的媽媽都是一樣的》，以此活躍氣氛。

精選生日教案范文集錦 篇5

　　活動目的：

　　1、引導幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內容，把握作品展示的神奇情節，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調。

　　2、幫助幼兒認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。培養幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心的情感。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象與用語言表達自己的見解，并發展幼兒動手動腦的能力。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　活動準備：

　　1、多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機、錄象機、錄音帶、錄象帶。

　　2、自制會唱歌的生日蛋糕、小動物頭飾、小蛋糕模型3個、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。

　　活動過程：

　　一、以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發幼兒的好奇心。

　　二、幫助幼兒從文學的角度去分析作品，理解故事發展的線索及人物的性格，加深對主題的認識。

　　1、教師用生動形象的語言講述故事，并通過動作表情表現故事內容，讓幼兒熟悉故事。2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　3、通過提問“會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的？”了解故事的線索。

　　4、讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動物們嗎？為什么？”

　　5、教師小結幼兒討論，激發幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心、共享快樂、互相幫助的情感。

　　三、遷移作品的經驗，把故事中的情景在現實生活中反映出來。

　　1、通過讓幼兒看過生日的錄象，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的方法。

　　2、幼兒分組制作生日禮物，進一步體驗作品的神奇情節和歡快積極的情感基調。

　　3、開展為小熊的外婆過生日快樂情景。

　　四、以小熊的外婆邀請小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結束活動。

　　活動反思：

　　《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動物給外婆做出一個會唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個奇妙的想象境界和善良美好的心靈。

　　在活動開始的第一環節中，我所留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了發言的機會。但是從活動開展的情況來看，所設計的環節多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求并沒有明顯地表現出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容。通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。

精選生日教案范文集錦 篇6

　　活動目標：

　　1、在游戲中感知物體的排列規律，并能用語言表達。

　　2、在理解排列規律的基礎上能設計出有規律的圖案。

　　3、培養幼兒的感受力和表現力。

　　活動準備：

　　彩色的大、小腳丫印若干個，有規律地貼于地面；彩色項鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張；彩色的小石子若干；小紙條人手一張。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒去參加生日宴會，用動作初步感受排列規律。

　　1、教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物！我們一塊去看一看 并給她送去祝福，好嗎？可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋，哪一個小朋友先來過小橋？”|

　　2、帶領幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋？

　　3、小結：剛才我們過橋的時候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏……的規律過來的。

　　二、觀察圖片進一步感知物體的排列規律。

　　1、觀察彩色項鏈圖片，發現其排列規律。（顏色規律）

　　2、觀察鮮花圖片，發現其排列規律。（大小規律）

　　3、觀察餅干圖片，發現其排列規律。（形狀、顏色規律）

　　在觀察的'過程積極鼓勵幼兒能用合適的語言大膽表述。

　　三、操作活動，與幼兒一起設計出有規律的圖案。

　　1、教師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊！它是誰呀？”

　　“要想躲過灰太狼，就必須為美羊羊設計一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎？”

　　2、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導。

　　3、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規律來鋪的。

　　4、教師小結幼兒操作情況。

　　活動延伸：小朋友為美羊羊設計美麗的花墻。

精選生日教案范文集錦 篇7

　　設計意圖：

　　十月一日前夕，為了讓幼兒進一步知道十月一日是祖國媽媽的生日，培養幼兒愛祖國的情感，讓幼兒為自己是中國人而感到驕傲。特設計了此活動。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒知道十月一日是祖國媽媽的生日，知道國慶節是中華人民共和國成立的日子。

　　2.教育幼兒熱愛自己的祖國，為自己是中國人而感到驕傲。

　　3.觀察周圍的節日景象，體驗節日快樂。

　　活動準備：

　　1. 幼兒每人一盒彩筆，每人一把小剪刀。

　　2.國旗一面，《今天是你的生日，我的祖國》音樂磁帶。

　　3.生日蛋糕（實物），范畫。

　　活動過程：

　　一、和幼兒談話：

　　小朋友，你知道你的生日是幾月幾日嗎？幼兒回答后，教師問：“在你過生日時，你吃了什么？”（生日蛋糕）。

　　二、請幼兒觀察，

　　今天教室里發生了什么變化？

　　三、教師小結：

　　我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽和我們一樣，也有自己的生日。1949年的十月一日，我們中華人民共和國正式成立了。從此以后，每年的十月一日就是我們祖國媽媽的生日，也就是國慶節。每到這一天，人們都要放假休息，用各種方式來表示慶祝。

　　四、和幼兒談話，

　　小朋友，再過幾天，就是祖國媽媽的生日了，你想送給祖國媽媽一個什么生日禮物？（大蛋糕，國旗，彩旗……）小朋友們說的真好，今天，今天老師為慶祝祖國媽媽的生日，也為小朋友帶來了禮物，出示生日蛋糕。

　　五、點蠟燭，吃蛋糕。

　　1、教師點蠟燭，引導幼兒許愿：心里想一句祝福祖國媽媽生日快樂的話。

　　2、大家面對國旗，齊唱生日歌，然后集體吹蠟燭。

　　3、幼兒按序取蛋糕，并說出想好的祝福。

　　六、教師講述：

　　1、小朋友們，剛才我們為祖國媽媽過生日，吃了蛋糕，說了祝福的話，下面我們來為祖國媽媽制作禮物，好不好？

　　2、教師出示生日蛋糕范畫，請幼兒欣賞。

　　3、教師示范：鮮花第一層，畫好整個蛋糕后，為每層蛋糕涂上不同形狀的圖案和顏色，再畫上幾只生日蠟燭。

　　4、引導幼兒添畫背景，如氣球、煙花

　　六、出示國旗，教幼兒剪五角星，進行粘貼。

　　七、幼兒根據自己的意愿，選擇材料，進行制作。幼兒在制作的同時，放背景音樂《今天是你的生日，我的祖國》。

　　八、把幼兒的作品展示在活動墻上，相互欣賞，自由談論自己或同伴的作品。

　　活動反思：

　　本活動我充分尊重幼兒是學習的主體地位，打破了傳統的“教師教，幼兒學”的模式，在活動過程中我注意各個環節間的密切聯系，層層遞進，讓幼兒在積極、好奇、樂于思考的學習過程中實現了教學目標。

　　編輯：cicy

精選生日教案范文集錦 篇8

　　教學要求：

　　1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識兩個偏旁“饣、牛”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學重點：

　　認識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

　　教學時數：

　　兩課時。

　　第一課時

　　教具準備：

　　自制課件、錄音磁帶（生日歌）。

　　教學過程：

　　第一課時：

　　一、揭示課題

　　1、教師板書“生日”兩個字。

　　談話：這兩個字你們認識嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應該怎么做呢？

　　2、今天，我們學習18課借生日，相信大家會找到答案的。板書“借”（用與“生日”不同顏色的筆書寫）齊讀課文。

　　3、根據文題質疑

　　師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎（讓學生提，鼓勵大膽質疑）？

　　請同學們帶著自己提出的問題讀書。

　　二、自學課文

　　1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。

　　2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

　　3、小組匯報，其它組認真聽，發現錯誤問題。

　　4、檢查識字情況，學生之間互相交流，然后出示字卡，請學生認讀，認識“饣—飯，

　　牛--物”（學生認讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法）。

　　5、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。

　　三、課間律動：

　　為小云媽媽唱一支《生日歌》

　　四、朗讀課文：

　　出示課件：書中第一幅插圖

　　1、結合圖及文字，指導第一自然段朗讀，體會出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。

　　2、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習對話部分的朗讀。引導學生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓學生通過反復練習，多次試讀，體會出人物情感。教師適機范讀，學生分角色讀。

　　3、出示第二幅圖，引導學生讀三、四自然段，重點練習小云的話，重點指導最后一句話的感嘆語氣。

　　4、分角色小組練習讀全文，指名分角色讀全文。

　　5、表演讀，讀給老師，同學聽。

　　五、課后延伸：

　　學習了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎？

　　第一課時結束。

　　第二課時：

　　指導寫“今、正、雨、兩”4個字，表演課本劇，續編想象故事結尾，鞏固識字練習。

精選生日教案范文集錦 篇9

　　目標：

　　1、合作為小熊過生日寫一封邀請信，嘗試在信中將一件事情表達清楚。

　　2、體驗合作的快樂，能用較為連貫的語句讀出信的內容。

　　環境：小熊家場景的布置。

　　材料：動物圖片、木偶、信紙、信箱等。

　　過程：

　　一、情境

　　二、寫信

　　1、小提示

　　(1)每個動物研究小組給一個小動物寫信。

　　(2)好好商量需要寫些什么?怎么寫?

　　(3)大概只有10分鐘時間，寫完了趕快把信寄出去。

　　2、操作(觀察要點：各組合作與分工的情況?寫信的情況?等)

　　三、讀信

　　1、假設：1——成功的信：

　　1)信上說了些什么?

　　2)請寫信的小組把信讀一下。

　　小結：要寫上要邀請的人、時間、為什么要發出邀請(原因)、發出邀請的人。

　　2、假設：2——不成功的信。

　　(電話，退信)

　　1)讀信：信上說了什么?

　　2)分析：有哪些事情小動物不明白?

　　3、修改信，并寄信。

　　設計思路

　　“小熊過生日”是主題《動物大世界》下面二級目錄中一個活動點。對于動物孩子們天生就有一種親昵的感覺，雖然已經大班年齡，但孩子們仍然會不由自主地沉浸在動物世界里，有時模仿動物的動作，有時模仿動物的聲音，有時索性自己就裝扮成喜愛的動物……于是《動物大世界》的內容就不僅僅局限在探索動物的興趣、特征中，而更多的將情感、表達表現等方面的內容融入了其中。

　　一、內容的由來。

　　由“過生日”的話題聯想到我班孩子平時與朋友間的交往情況——由于我班幼兒大多住得很近，許多更是居住在同一個小區，又來自于同一所幼兒園，因此彼此之間的走訪、交往非常多，經常會邀請同伴到家里游戲、party等，“邀請同伴”已經成為了一種經常又深受喜愛的活動形式。同時在前不久“單車寄溫情”的活動中，孩子也曾經和爸爸、媽媽一起寫過信，其中有些孩子通過口述，請家長幫忙記錄的方法;有的則已經嘗試通過繪畫、簡單的圖夾文的形式表達自己的想法。雖然不一定能將想要表達的意思完整地表現出來,但是孩子們已具有通過繪畫、口述的方法表達的愿望。于是結合大班幼兒的年齡特點，我借用了“小熊請客”的話題設計了本次活動，在游戲情境中，讓孩子們通過合作以寫信的方式嘗試表達小熊邀請朋友參加生日宴會的內容。

　　二、活動的流程。

　　本次活動以情境的形式導入，讓幼兒自然感受并了解小熊過生日并邀請同伴的事情。其次以小組的形式共同幫助小熊，既給予了孩子合作的挑戰，又體驗了幫助別人、共同合作的雙重快樂。在整個活動中孩子們能親自體驗用各種方法表達——圖、文、語言，三者的結合能較清楚、完整地表達邀請信的內容，最后的解讀過程，也通過孩子們的自己讀信、自我分析、互相分析，來初步了解怎樣在信中把一件事情表達清楚。

　　三、在本次活動中，我注重了以下幾個方面的思考：

　　1、在自我實踐、自我嘗試中幫助幼兒建構經驗。

　　孩子是活動的主體，在整個活動中，寫信、讀信兩個過程給予了幼兒實踐、嘗試的機會，能夠將自己對寫信的原有經驗結合進去，在新的嘗試中進一步感受如何較完整表達一件事情。因此在讀信的過程中，讓孩子們首先來看同伴的信，在通過自我讀信、共同分析的過程讓孩子們自己發現信的基本內容。同時在活動中我也假設了兩種可能——

　　(1)以成功的信為元素材進行分析，共同分析、總結出信的基本內容。

　　(2)如四組都沒有成功的信，則通過質疑、比較、分析的方法，了解信的基本內容。無論哪一種可能其宗旨都是建立在孩子自我實踐、自我嘗試的基礎上，讓孩子們自主、主動地建構經驗。

　　2、立足幼兒的原有經驗，給予幼兒一定的挑戰。

　　挑戰一：孩子們曾經有過寫信的經驗，但這些經驗只是零星的，并沒有對信的基本內容、格式、表達方式等有過提升、匯總，因此本次的實踐來源于孩子們的生活經驗、原有經驗，又在原有的基礎上有新的要求、新的挑戰。

　　挑戰二：我班是今年9年新組合的班級，孩子們來自于不同的幼兒園，同伴之間的親密、合作關系相對還比較薄弱，因此在活動中通過小組合作的形式，既賦予孩子各自不同經驗的碰撞，又讓孩子們嘗試合作、學習合作，并最終體驗合作的快樂。

精選生日教案范文集錦 篇10

　　【教學要求】

　　1、認識12個生字，會寫今、正、雨、兩4個字。認識2個偏旁饣等。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　【教材說明】課文說了家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。

　　【教學重點】 認識生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

　　【教學建議】

　　一、課前準備

　　1、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

　　2、要求學生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。

　　二、認字、寫字

　　1、認字：注意讀準正、怎飯、放禮、拿。要借助拼音正音，教學時可先讓學生讀讀生字表（一），從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準；再出示幾組音節，請學生當正音師，選出合適的音節帶大家認讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節為：放（fàn fàng） 正（zhèn zhèng）禮（lǐ nǐ）飯（fàn fàng） 怎（zěn zhěn）拿（lá ná）認記生字要盡量調動學生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經認識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，布、放、快、怎、禮、今、熊等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導認記飯、物，隨生字認識饣、。

　　2、寫字：指導寫字，要發揮教材上范字的作用，引導學生觀察，教師有重點的指導。今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。 正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。雨：冂要寬，中間的豎不出框，最后四點，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：冂內兩個人字分布均勻，人的捺均變為點。

　　三、詞句課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感，可抓住兩處體會一下。一處是媽媽笑著說：我忘了。結合課前準備問問學生：媽媽真的忘了嗎？學生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發學生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過討論交流，使學生知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，讓學生受到感染。

　　四、朗讀文中小云的話是朗讀指導的重點。您怎么從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。全文朗讀可采用老師與學生、同學與同學之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。

　　五、實踐活動

　　1、課后的讀讀說說，看誰說得多可鞏固生字，增加學生的詞匯量。練習時，留出一兩分鐘讓學生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結合，選出題中一個字比。如：甲說放心乙說放學，甲說開放乙說解放重復對方的詞或說不出為輸。

　　2、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父親或母親，并說一句祝福的話。3、想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。

　　【教學設計舉例】

　　一、啟發談話，揭示課題誰知道生日是指哪一天？師強化：每個人都不會忘記自己的生日。平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？

　　二、初讀課文要求讀準字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰？

　　三、再讀課文，提出自己不理解的問題教師引導學生圍繞借生日進行思考，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日？學生提問后先讓大家討論，教師再點撥、小結。

　　四、練習分角色朗讀五、學習字詞

　　1、用生字卡片檢查生字讀音。

　　2、交流用什么方法記住這些生字。

　　3、完成課后讀讀說說。

　　六、學習寫字。

　　（1）學生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。

　　（2）小組合作交流觀察所得。

　　（3）學生練習寫字。

　　（4）展示學生的寫字本并評議。七、擴展活動要求學生動手制作一件小禮物送給父母親。

　　【教學反思】

　　1、將學生自愿分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合接受采訪。

　　采訪小云：

　　⑴ 小云同學，你不喜歡小布熊嗎？

　　⑵ 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢？采訪媽媽：你的女兒把小布熊送給你，你當時心里怎么想的？

　　2、你的女兒把生日借給你，你要嗎？

　　3、那你為什么說忘了？

　　4、小云媽媽，你把小云撫養長大，一定吃了不少苦，你能講一件典型的事情嗎？聽了媽媽的訴說，請貼近媽媽的耳朵，說一句你心里最想說的話。

　　小結: 愛的教育是人類永恒的話題。讓孩子們感受到濃濃的母愛！教師搭建一個采訪的平臺，在這個平等的對話場所，孩子們問自己想問的話，談自己心中真切的感受，他們在互動交流中袒露心聲，傾訴真情，一步步走進人物內心。

精選生日教案范文集錦 篇11

　　(一)揭題激趣

　　1、板書課題“借生日”。

　　2、讀完課題，問：小朋友們想問什么嗎?鼓勵學生提問，學生可能會問：以前只聽說過借東西，生日也可以借嗎?各人有各人的生日，怎么能借呢?誰把生日借給誰呀?

　　(二)初讀課文

　　1、自由借助拼音讀課文，要求畫出生字，讀準字音，讀通課文。

　　2、同桌互讀互幫，識記生字。

　　3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

　　4、全班交流，初步了解課文內容。

　　(三)朗讀感悟

　　1、指導朗讀課文中的人物對話。

　　課件展示課文的插圖，啟發學生想象：

　　(1)媽媽真的忘了自己的生日嗎?

　　(2)小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?

　　(3)媽媽聽到小云要把生日借給她，會對小云說什么?

　　學生自由練讀，指名讀。

　　2、練習分角色朗讀。

　　3、播放樂曲，配樂朗讀全文。

　　(四)鞏固字詞

　　1、用讀詞讀句的方法，檢查生字讀音。

　　2、完成課后“讀讀說說”。

　　(五)指導寫字

　　(六)實踐活動

　　1、閱讀古詩《游子吟》。

　　2、建議學生動手制作一件小禮物送給家長。

精選生日教案范文集錦 篇12

　　活動目標：

　　1.在慶祝生日的情境中，體驗找朋友的樂趣，初步學習交往的技能。

　　2.在做客情境種鞏固做客的禮貌用語和簡單禮節，學做有禮貌的小客人。

　　3.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1.創設PATRY情境。

　　2.各禮物、幼兒扮演的動物角色、媒體。

　　活動過程：

　　一、情景引入師：今天我們要舉辦一個生日會，我們給動物朋友打電話請他們一起來參加我們的生日慶祝活動吧。

　　"誰來告訴我們怎么打電話?朋友接電話了要說什么?"小結：我們在打電話前要先按對電話號碼，接通后能主動打招呼，說完后會說再見。

　　二、打電話邀請朋友1.出示媒體電話本，幫助幼兒認識電話號碼。

　　師：這是一本動物電話本，上面有許多動物朋友的電話號碼，我們一起給他們打個電話，請他們過來參加吧。

　　問：你看到了什么?還有什么?這些數字是幾?我們一起連起來讀一讀。

　　小結：原來這么多數字連起來就是小狗家的電話號碼。

　　2.教師示范給小狗打電話，幼兒學習打電話的方式。

　　小狗：喂，是誰找我啊?

　　師：喂，你好，我們是小*班的小朋友，想邀請你參加我們的PARTY。

　　小狗，好的，謝謝你的邀請，我等一下就來。

　　師：好的，再見。

　　小狗：再見。

　　問：剛才我在打電話的時候說了什么? 小結：撥通電話后要主動打招呼，還要說出自己是誰，有禮貌的邀請朋友，通話結束還要說再見。

　　3.幼兒運用又有經驗，給電話本上的其它動物打電話。

　　(撥打小兔的電話)"誰來邀請小兔?請一名幼兒邀請，師在旁引導幼兒有禮貌的邀請朋友。"教師運用集體或小組的形式請幼兒給不同的動物打電話。

　　小結：小朋友真有禮貌，打電話時能主動和動物朋友問好，還會先說出自己是誰，掛電話的時候還會和小熊說再見，真是有禮貌的好孩子。

　　三、朋友來了幫助幼兒回憶，家中來了客人爸爸媽媽是怎么招呼的，學習初步待客禮儀。

　　1.丁冬……(門鈴響了)A：是誰呀?

　　B：是我，我是……A：你好，歡迎歡迎，請進來。

　　B：謝謝：這是我送給你們的禮物。

　　A雙手接過禮物：謝謝，請坐。

　　2.師問：小熊來到小貓家說了哪些有禮貌的話?

　　幼兒1：你好。

　　幼兒2：歡迎歡迎。

　　幼兒3：請進、請坐。

　　(通過回憶講述招待客人的過程，加深幼兒印象，為下面有禮貌招待客人打下基礎)3.丁冬……(門鈴再次響起)師：我們一起去迎接客人。(引導幼兒禮貌的招待客人)四、PATRY開始客人們都來了，我們的PATRY開始羅。

　　先來唱個歌慶祝一下吧。幼兒齊聲唱歌。

　　師：我們的朋友為我們帶來了許多的禮物，我們和朋友們一起分享。(分享禮物)五、送客。

　　活動反思：

　　幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

精選生日教案范文集錦 篇13

　　活動目標：

　　1、細致觀察畫面，大膽猜測故事情節，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。

　　2、在活動中樂意表達，能養成良好的傾聽習慣。

　　活動重點：

　　理解故事內容，感知熊叔叔情感上的變化

　　活動難點：

　　體驗動物之間相互幫助、關愛的美好情感。

　　活動準備：

　　白板《熊叔叔的生日派對》

　　活動過程：

　　一、出示熊叔叔，引出話題

　　1、出示熊叔叔，引導幼兒觀察熊叔叔的表情

　　2、幼兒自由猜測

　　二、通過觀察故事圖片，大膽猜測故事情節

　　1、出示圖片3，并播放故事錄音

　　2、播放門鈴聲音

　　3、師幼共同觀察圖片5-9，了解熊叔叔氣呼呼的原因

　　（1）圖片5

　　師：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一邊打著哈欠一邊去開門，然后又怎么樣？（關門）為什么又關門了？（沒有人）如果你很困很累的時候被門鈴聲吵醒，你的心情會是什么樣的？

　　師：你們都覺得會生氣，那熊叔叔的心情呢？

　　（2）圖片6

　　師：是呀，本來它可以好好睡個懶覺，結果被門鈴聲吵醒，開門了卻發現沒有人，心情肯定有點不高興，那接下來熊叔叔又干什么了呢？（上樓）上樓了它又怎么樣？（下樓）為什么熊叔叔剛上樓就又要下樓了呢？

　　（3）圖片7

　　師：原來這次它又聽到了門鈴聲，急急忙忙地下樓去開門，你們看這次它不但開門了，還走到了哪里（門外）它左看看，右看看，結果怎么樣？（還是沒人）就只能？那你們覺得這次熊叔叔的心情和剛才比怎么樣？你們從哪里看出來的？我們一起學學熊叔叔生氣地樣子

　　（4）圖片8

　　師：兩次被門鈴聲吵醒的熊叔叔還能睡得著嗎？那他干什么了？他是怎么樣看報紙的（坐在沙發上）看著看著就聽見什么響啦？那你們覺得熊叔叔這次還會去開門嗎？為什么？

　　師：小朋友們真聰明，真的是門鈴響了，熊叔叔氣呼呼地去看門，結果呢？現在熊叔叔的表情是怎么樣的？誰來模仿一下？

　　師：本來熊叔叔因為給小動物們造橋很辛苦想睡個懶覺，結果被門鈴聲一次次的吵醒，如果是你的話，你心里會怎么樣？為什么？

　　三、結合畫面，繼續講述故事下半部分

　　1、幼兒自由猜測

　　2、繼續觀察故事圖片

　　四、結合圖片，引導幼兒完整欣賞故事內容

　　師：這個故事好不好聽？想不想完整的聽一遍啊？

　　師總：你們喜歡故事中的熊叔叔和小動物嗎？為什么？

精選生日教案范文集錦 篇14

　　課型：綜合?探索

　　課時：2課時

　　教學目的：

　　1.向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

　　2、引導學生用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。

　　教學重點：

　　引導學生發揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。

　　教學難點：

　　圍繞生日聚會進行制作方法的啟發和創新

　　教學準備：

　　1、知識準備：向家長了解自己的成長過程，敘述生活中的一兩個精彩片段，收集成長過程中的照片

　　2、教具準備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品

　　教學意圖：

　　本課的教學指導是：讓學生學會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發揮想象，設計制作創造出富有個性的生日藝術作品；整個教學中注意培養學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。

　　教學流程：

　　第一節

　　1、組織學生激發興趣

　　（1）播放小朋友在過生日的情景，導入新課。

　　（2）學生討論、交流、發言。

　　師：小朋友喜歡過生日嗎？（喜歡）現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧

　　學生交流，教師。

　　布置下節帶工具材料

　　施教時間：12月26日——12月27日

　　第二節

　　1、老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。

　　（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。

　　（2）注意版面的設計要有美感，色彩豐富。

　　2、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發揮想象創作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。

　　3、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創作。

　　4、學生制作，教師巡回指導。

　　展示作品，讓制作者自已設計的作品進行描述。

　　5、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。

　　教學反思：我引導學生在上學期學的“制作一本書”的基礎上制作了一本“我的成長手冊”。精選自己從小到現在的照片，進行裝飾和說明。每一個孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。