維尼的生日（精選2篇）
維尼的生日 篇1
活動目標：
1、學習觀察周圍環(huán)境的排列順序，并能用語言表達
2、在理解規(guī)律的基礎上，設計有規(guī)律的圖案
3、培養(yǎng)幼兒對規(guī)律美的感受和表現能力
活動準備：
1、多媒體課件一套、實物投影儀
2、環(huán)境：創(chuàng)設生日party情景,并配有相應的規(guī)律記錄卡
3、材料:彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料
活動過程:
(一)、初步感知、發(fā)現規(guī)律
播放課件,引導幼兒觀察、發(fā)現生日蠟燭的排列規(guī)律
(二)、尋找規(guī)律,學習記錄
1、幼兒觀察、比較環(huán)境中的排列規(guī)律
2、學習記錄所發(fā)現的規(guī)律
3、相互交流
(三)、應用規(guī)律,設計創(chuàng)作
1、 幼兒分組進行創(chuàng)作
① 花環(huán)組:按規(guī)律接著排
�、� 項鏈組:看標志用彩色回形針制作
③ 服裝組:找規(guī)律按意愿設計花邊,并記錄
2、 幼兒相互欣賞、交流作品
(四)、游戲“表演秀”
讓幼兒表演有規(guī)律的動作或聲音
維尼的生日 篇2
活動目標
1、學習觀察周圍環(huán)境的排列順序，并能用語言表達。
2、在理解規(guī)律的基礎上，設計有規(guī)律的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒對規(guī)律美的感受和表現能力。
活動準備
1、多媒體課件
2、材料：彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料
活動過程
一、初步感知、發(fā)現規(guī)律
播放課件，引導幼兒觀察、發(fā)現生日蠟燭的排列規(guī)律
二、尋找規(guī)律，學習記錄
1.幼兒觀察、比較環(huán)境中的排列規(guī)律
2.學習記錄所發(fā)現的規(guī)律
3.相互交流
三、應用規(guī)律，設計創(chuàng)作。
1.幼兒分組進行創(chuàng)作
�。�1）花環(huán)組：按規(guī)律接著排
（2）項鏈組：看標志用彩色回形針制作
（3）服裝組：找規(guī)律按意愿設計花邊，并記錄
2.幼兒相互欣賞、交流作品
四、游戲“表演秀”
讓幼兒表演有規(guī)律的動作或聲音。
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
有益的學習經驗：
認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
準備：
1.長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導：
1.同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。
2.拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4.發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5.按教師指令，舉出相應的積塑。
幼兒園中班數學教案――鈴鼓響幾下
幼兒園中班數學教案――鈴鼓響幾下
有益的學習經驗：
學習8的形成，進一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。
準備：
貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。
活動與指導：
1.出示小圓片7個，貼成一行讓幼兒點數后說出總數，再出示三角形7個，一一對應地貼在小圓片下面，讓幼兒目測后說出總數，啟發(fā)幼兒比較兩組圖形的多少，說出圓片和三角形片一樣多，都是7個。
2.出示1個三角形片，添在7個三角形后面，讓幼兒點數，三角形有幾個，說出7添上1是8。將8個三角形和7個圓形比較，引導幼兒說出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。
3.教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?
4.讓幼兒根據數字8，畫出自己熟悉的8個物體。
幼兒園中班數學教案――給圓圈涂色
幼兒園中班數學教案――給圓圈涂色
有益的學習經驗：
熟練地掌握7以內數字的順序，理解相鄰的兩個數，前面的一個數比后面的一個數小1，后面的一個數比前面的一個數多1。
準備：
1.每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字，右邊是7個圓圈，數字1―7從上往下按序排列。
2.數字1―7的卡片每個幼兒一套。
活動與指導：
1.給幼兒發(fā)卡片，讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結：按順序排列的數，每一個數都比它前面的數大1，比它后面的數小1。
2.讓幼兒把數卡擺在桌子上，找到最小的數，把它放在最前面，然后按數的大小從小到大排列數卡。
仔細觀察數卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。