《紙奶奶的生日》看后反思（精選2篇）
《紙奶奶的生日》看后反思 篇1
呂茂杰老師的這堂課充分尊重學生的主體，拓展了語文學習的空間，開放了課堂。
本堂課中，教師盡可能讓學生多讀，讓學生從讀中去體驗，去感悟。在讀的這一過程中也充分看到了教師對學生的耐心，有一個學生一個詞語沒讀好，就讓他連讀了三遍才罷手，這其實也及時糾正了學生的錯誤，而不讓讀書僅僅流于形式。
其次，拓展教學的內容也是本課的一個亮點。課始，教師請同學們交流匯報課前搜集到的各種紙的資料，課中教師利用網絡資源展示了蔡倫、龐大的紙家族，演示了紙的發展過程及其歷史意義。還讓學生在課外設計新型紙，這樣教師課內外就同時利用了起來，因此也大大拓展了語文學習的空間。
還有在本課中教師充分考慮到學生的感受，尊重學生個體。如在教學中在探究紙的特點和作用時，教師讓各小組學生按自己的意愿選擇要探究的內容和方式，然后在個人獨立閱讀、思考的基礎上，進行小組內的交流，最后集思廣益，推薦出到班上展示學習成果的小組代表。這樣既可使學生獲得獨特的個人體驗和感受，又滿足了學生思維碰撞、情感交流的需要，大大增強了閱讀的實效性。
我想：在以后的教學中我們也應在這些方面多下些工夫，讓學生真正的掌握好課內外的知識，成為學習的主人。
《紙奶奶的生日》看后反思 篇2
看了《紙奶奶的生日》，覺得那是一堂傳統型的好課。沒有過大的引人之處也沒有驚鴻之處。看后，但給我的感觸有幾點：
1、 教學法似乎無法也不必納入課程,反而應當重視張揚自我、超越傳統、銳意改革。就作為教學者應該學會聆聽著孩子的心聲，體驗他們的情感，不可以強加給孩子你自己的思想。從事教育工作的我們都清楚，對兒童的思維和行為應該盡量減少限制，為他們充分提供展示自我的機會，不要隨便批評或挑剔他們的獨特想法，這樣才能消除他們的思想顧慮，使他們獲得充分的安全感，大膽表達自己的見解。
2、 教師充分發揮了教學的機智。教室和校園每個角落可能都存在一定的教育資源，我們要學會運用，象紙，可以展示各種紙的樣子和功能。對于教育實踐中產生的新矛盾和新問題，采用靈活的應變方法，捕捉到全新的教育契機，因勢利導，巧妙地糾正了錯誤，創造性地駕馭了課堂。
3、 一個具有挑戰性、激勵性問題的提出，為學生的精彩回答拉開了帷幕，激發了學生的學習興趣和展示自我的欲望，可以激發學生對語文真正的興趣。
4、 教師是教學的主導，學生是教學的主體，為了培養學生主動學習的精神，教師教學中必須屏除墨守成規的教育方式，變單一為多元，變程式化為全面突破，讓學生摸著石頭過河來嘗試獲取新知識，從而激發學生的潛能，達到良好的教學效果：給學生一個條件、給學生一點時間、給學生一個問題、給學生一個機遇、給學生一個空間，大膽地放手，把課堂交給學生，讓學生有一個充分發揮個性的空間，將會有更廣闊的視野，更自由的空間，創新的火花時時被點燃，閱讀課的教學因此會充滿活力。
但愿本人的教學可以充分體現學生自主探究的閱讀課，相信這樣的教學學生一定學得更輕松，教師教得越發得心應手。這個目標還沒有實現，我還需要腳踏實地努力。