《紙奶奶的生日》看后反思
呂茂杰老師的這堂課充分尊重學生的主體，拓展了語文學習的空間，開放了課堂。本堂課中，教師盡可能讓學生多讀，讓學生從讀中去體驗，去感悟。在讀的這一過程中也充分看到了教師對學生的耐心，有一個學生一個詞語沒讀好，就讓他連讀了三遍才罷手，這其實也及時糾正了學生的錯誤，而不讓讀書僅僅流于形式。
其次，拓展教學的內容也是本課的一個亮點。課始，教師請同學們交流匯報課前搜集到的各種紙的資料，課中教師利用網絡資源展示了蔡倫、龐大的紙家族，演示了紙的發展過程及其歷史意義。還讓學生在課外設計新型紙，這樣教師課內外就同時利用了起來，因此也大大拓展了語文學習的空間。
還有在本課中教師充分考慮到學生的感受，尊重學生個體。如在教學中在探究紙的特點和作用時，教師讓各小組學生按自己的意愿選擇要探究的內容和方式，然后在個人獨立閱讀、思考的基礎上，進行小組內的交流，最后集思廣益，推薦出到班上展示學習成果的小組代表。這樣既可使學生獲得獨特的個人體驗和感受，又滿足了學生思維碰撞、情感交流的需要，大大增強了閱讀的實效性。
我想：在以后的教學中我們也應在這些方面多下些工夫，讓學生真正的掌握好課內外的知識，成為學習的主人。