關于生日教案集錦（精選16篇）

關于生日教案集錦 篇1

　　活動目標

　　初步掌握用橡皮泥或紙黏土創作的技巧。

　　培養耐心細致地完成作品的習慣。

　　發展造型能力和創造力。

　　活動準備

　　幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

　　大紙盒。

　　美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。

　　活動內容

　　學習領域：

　　形式 ：小組

　　1. 請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問：

　　你最喜歡吃什么蛋糕？（自由回答。）

　　生日蛋糕有什么形狀？（圓形、心形、正方形等。）

　　你認為這些蛋糕漂亮嗎？為什么？（顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。）

　　蛋糕上的水果排列有什么特色？（很多都是按一定的序列排成的。）

　　2. 提議幼兒扮演糕點師，設計一個美麗的蛋糕。

　　3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯；用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。

　　4. 制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創意。

　　5. 將自制的蛋糕放在展覽區舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流。

　　評價

　　能運用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

　　活動建議：

　　在幼兒對制作蛋糕產生興趣后，可以運用其他的美術表現形式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。

關于生日教案集錦 篇2

　　活動目標：

　　1、細致觀察畫面，大膽猜測故事情節，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。

　　2、在活動中樂意表達，能養成良好的傾聽習慣。

　　活動重點：

　　理解故事內容，感知熊叔叔情感上的變化

　　活動難點：

　　體驗動物之間相互幫助、關愛的美好情感。

　　活動準備：

　　白板《熊叔叔的生日派對》

　　活動過程：

　　一、出示熊叔叔，引出話題

　　1、出示熊叔叔，引導幼兒觀察熊叔叔的表情

　　2、幼兒自由猜測

　　二、通過觀察故事圖片，大膽猜測故事情節

　　1、出示圖片3，并播放故事錄音

　　2、播放門鈴聲音

　　3、師幼共同觀察圖片5-9，了解熊叔叔氣呼呼的原因

　　（1）圖片5

　　師：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一邊打著哈欠一邊去開門，然后又怎么樣？（關門）為什么又關門了？（沒有人）如果你很困很累的時候被門鈴聲吵醒，你的心情會是什么樣的？

　　師：你們都覺得會生氣，那熊叔叔的心情呢？

　　（2）圖片6

　　師：是呀，本來它可以好好睡個懶覺，結果被門鈴聲吵醒，開門了卻發現沒有人，心情肯定有點不高興，那接下來熊叔叔又干什么了呢？（上樓）上樓了它又怎么樣？（下樓）為什么熊叔叔剛上樓就又要下樓了呢？

　�。�3）圖片7

　　師：原來這次它又聽到了門鈴聲，急急忙忙地下樓去開門，你們看這次它不但開門了，還走到了哪里（門外）它左看看，右看看，結果怎么樣？（還是沒人）就只能？那你們覺得這次熊叔叔的心情和剛才比怎么樣？你們從哪里看出來的？我們一起學學熊叔叔生氣地樣子

　　（4）圖片8

　　師：兩次被門鈴聲吵醒的熊叔叔還能睡得著嗎？那他干什么了？他是怎么樣看報紙的（坐在沙發上）看著看著就聽見什么響啦？那你們覺得熊叔叔這次還會去開門嗎？為什么？

　　師：小朋友們真聰明，真的是門鈴響了，熊叔叔氣呼呼地去看門，結果呢？現在熊叔叔的表情是怎么樣的？誰來模仿一下？

　　師：本來熊叔叔因為給小動物們造橋很辛苦想睡個懶覺，結果被門鈴聲一次次的吵醒，如果是你的話，你心里會怎么樣？為什么？

　　三、結合畫面，繼續講述故事下半部分

　　1、幼兒自由猜測

　　2、繼續觀察故事圖片

　　四、結合圖片，引導幼兒完整欣賞故事內容

　　師：這個故事好不好聽？想不想完整的聽一遍��？

　　師總：你們喜歡故事中的熊叔叔和小動物嗎？為什么？

關于生日教案集錦 篇3

　　教學目標：

　　1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”。會寫“今、正、雨、兩”4個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，從故事中感受母女間的情感。

　　教學重點難點：

　　重點：識字讀文

　　難點：讀懂課文，從故事中感受母女間的情感

　　課前準備：多媒體課件、生字卡片

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　【課時目標】

　　1、認識12個生字，認識兩個偏旁，會寫“今、正”。

　　2、朗讀課文，了解課文內容。

　　【課時重難點】

　　1、認字、寫字。

　　2、朗讀課文，感受母女間的情感。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　1、板書：借

　　問：平時你向別人或別人向你借過什么嗎？（生自由回答）

　　2、好多小朋友都有過借東西的經歷。但你們借過生日嗎？（板書：生日）

　　3、師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎（讓學生提，鼓勵大膽質疑）？

　　(預設：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？)

　　4、師：我們一起到課文中去找找答案吧！

　　請同學們帶著自己提出的問題讀書。

　　二、初讀課文，大體感知課文內容。

　　1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內容。

　　2、交流。

　　3、質疑，教師進行歸納、整理。

　　(預設：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？)

　　小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日?

　　三、自學課文

　　1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。學生用自己喜歡的符號標出課文中不認識的字詞。

　　2、小組合作，互相幫助認讀生字。

　　3、教師出示今、正、放、班、快、禮、物、怎、拿等生字卡，請學生幫老師認讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。

　　4、大聲朗讀生字詞。

　　5、檢查識字情況，學生之間互相交流，然后出示字卡，請學生認讀，認識“饣—飯，牛--物”（學生認讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法）。

　　四、再讀課文，體會情感。

　　1、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

　　2、小組匯報，其它組認真聽，發現錯誤問題。

　　3、集體評議、總結。

　　重點抓兩處：

　�、賸寢屝χ�說：我忘了。

　　②小云第二次說的話（可啟發想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。）

　　五、課間操：

　　為小云媽媽唱一支《生日歌》

　　六、指導書寫

　　1、生仔細觀察“今、正”的筆順及筆畫。

　　2、師范寫，邊寫邊強調位置。

　　3、生練寫。

　　4、展示評議。

　　七、作業布置

　　1、認讀本課生字新詞。

　　2、回家熟讀課文，思考：小云為什么把生日借給媽媽？

　　記住爸爸媽媽的生日，并為他們做一件事。

　　第二課時

　　【課時目標】

　　1、會寫“雨、兩”。

　　2、進一步了解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　【課時重難點】

　　寫字、朗讀課文及理解課文。

　　【教學過程】

　　一、

　　復習導入

　　1、齊讀生字。課件給予評價。

　　2、看誰說得多：給“放、班、正、快”擴詞

　　二、感悟課文。

　　1、自由讀書，看看能從課文里發現什么。

　　2、學生交流：我從課文里發現……(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。)

　�。�1）我從課文里發現媽媽愛小云。你從哪里發現的？

　　課件展示課文插圖1，并指導朗讀：你怎么從來不過生日？（抓住情景和問號讀出奇怪的語氣）

　　（2）我從課文里發現媽媽愛小云。你從哪里發現的？

　　課件展示課文插圖2，并指導朗讀：媽媽這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。

　　A追問：小朋友，如果你是小云，你喜歡過生日嗎？為什么？

　　小朋友自由回答后，師小結：是呀，每個小朋友都喜歡過生日。（課件展示過生日的歡樂場景）你看，過生日時朋友們給了我們許多祝福，許多小禮物，還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕，可熱鬧了。生日是小朋友最快樂的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。

　　B追問：可是，小云要把這么幸福、快樂的一天借給媽媽，這說明了什么呢？她當時是怎么想的？（如，媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日，是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等）

　　3、有感情地朗讀全文。

　　三、拓展課文：小朋友，你們愛媽媽嗎？你打算怎樣表達對媽媽的愛？

　　1、自由表達

　　2、課間律動：《好媽媽》（課件配樂）

　　四、學習寫字。(比賽：看誰寫得好)

　　1、請學生觀察要寫的兩個字筆順和在田字格中的占位。（課件播放）

　　出示：兩、雨

　　2、你發現了什么？出示：┳

　　3、教師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。

　　4、學生書寫，教師巡視發現問題，及時評講。

　　四、布置作業（課件出示）

　　1、記一記媽媽的生日是幾月幾日

　　2、想一想你準備怎樣給媽媽過生日

　　3、背一背《游子吟》

　　搜集描寫爸爸媽媽的故事。

　　板書設計：

　　借生日

　　小云愛媽媽

關于生日教案集錦 篇4

　　教材分析：

　　《借生日》是小學語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。

　　學生分析：

　　班內的大多數學生活潑、可愛、愛說愛笑，對父母充滿著依賴和感激。經過將近一個學期的培養和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數的學生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。

　　設計理念：

　　1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極性的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀自悟自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探索的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，而要一年級小學生達到這個理想目標還有一定困難，因此，教師的有效引導顯得更為重要。

　　2、架設生活與教材聯系的橋梁，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生主動關心身邊親人的思想感情。

　　3、使朗讀成為學生學習和探索的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。

　　教學目標：

　　1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、方”。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　1、播放《祝你生日快樂》。師：同學們，誰能說說這首歌的名稱？板書“生日”。

　　師：同學們，你們喜歡過生日嗎？為什么？

　　學生各抒己見，預測學生心理，最希望能得到生日禮物。

　　2、師：小朋友都喜歡過生日，可是有個小姑娘卻把她的生日借給了別人。今天我們要學習的就是關于《借生日》的故事。（板書課題），齊讀。讀了課文，你想提出什么問題？

　�。叟d趣是最好的教師。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。學生愛過生日，而借生日學生沒有聽說過，這就引導學生的興趣，激發他們的未知欲。］

　　二、閱讀、識字、探究、感悟。

　�。ㄒ唬� 初讀課文

　　1、提出自讀要求：把不認識的字圈出來，讀準字音；認真地讀課文，讀通句子；給課文標出自然段。（學生根據要求獨立讀課本。）

　　［明確讀的要求，對一年級的學生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養成良好的閱讀習慣。］

　　2、檢查認讀詞語

　　fagrave；ng zhe bugrave； xioacute；ng kuagrave；i legrave； zěn me zǎo fagrave；n

　　放 著 布熊 快樂 怎么 早飯

　　shagrave；ng bān nǎ qǐ zhegrave；ng yagrave；o lǐ wugrave； jīn tiān

　　上班 拿起 正要 禮物 今天

　　（1）師：小朋友，你們看，生字寶寶和他們的朋友來了，認識他們嗎？誰愿意當小老師來帶讀一遍。

　�。�2） 師：我把生字寶寶的帽子摘掉，你們還叫得出他們的名字嗎？（開火車讀詞語）

　�。酃膭顚W生以主人翁的態度對待學習，培養自主學習的習慣。創設寬松、和諧、民主的學習氛圍，努力使學生獲得成就感。］

　　3、教師指導，強化識字。

　　教師指導認識偏旁“饣、方”并重點指導認記“飯、放”。

　�。ㄢ�、方兩個偏旁，是新學的，教師應發揮主導作用，指導學生重點來記。）

　　4、讀句子練習

　　師：小朋友對字詞的預習做得很充分，對句子的朗讀怎么樣呢？老師寫了三個句子考考大家。

　　5、反饋。主要解決第一和三個問題。

　�。ǘ�） 再讀課文

　　1、那么，小云為什么要把生日借給你呢？請小朋友帶著這個問題再次自由練習讀課文。

　�。垡詫W生的自主閱讀為主，學生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學生自讀自悟，讓學生學會主動學習。］

　　2、感悟媽媽和小云說的話

　�。�1） 媽媽笑著說：“我忘了”。

　　師：媽媽真的忘了嗎？

　　（先以學習小組為單位進行組內交流和討論，再以小組的形式發表討論和交流的結果。讓學生通過自己的思考得出媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）

　　師生對讀課文。

　　（2） 小云第二次說的話

　　請大家想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？說說媽媽是怎樣關心你的。

　　小結：現在你知道小云為什么要把生日借給媽媽了嗎？

　　讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？想一想媽媽收到禮物，會對小云說什么？

　　（學生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，使學生受到感染。）

　�。�3）小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她愛我們并且關心我們，總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣愛自己的媽媽，關心自己的媽媽。

　　三、作業設計

　　親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，寫一句祝福的話，送給父親或母親。）

　　播放樂曲《天下的媽媽都是一樣的》，以此活躍氣氛。

關于生日教案集錦 篇5

　　(一)揭題激趣

　　1、板書課題“借生日”。

　　2、讀完課題，問：小朋友們想問什么嗎?鼓勵學生提問，學生可能會問：以前只聽說過借東西，生日也可以借嗎?各人有各人的生日，怎么能借呢?誰把生日借給誰呀?

　　(二)初讀課文

　　1、自由借助拼音讀課文，要求畫出生字，讀準字音，讀通課文。

　　2、同桌互讀互幫，識記生字。

　　3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

　　4、全班交流，初步了解課文內容。

　　(三)朗讀感悟

　　1、指導朗讀課文中的人物對話。

　　課件展示課文的插圖，啟發學生想象：

　　(1)媽媽真的忘了自己的生日嗎?

　　(2)小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?

　　(3)媽媽聽到小云要把生日借給她，會對小云說什么?

　　學生自由練讀，指名讀。

　　2、練習分角色朗讀。

　　3、播放樂曲，配樂朗讀全文。

　　(四)鞏固字詞

　　1、用讀詞讀句的方法，檢查生字讀音。

　　2、完成課后“讀讀說說”。

　　(五)指導寫字

　　(六)實踐活動

　　1、閱讀古詩《游子吟》。

　　2、建議學生動手制作一件小禮物送給家長。

關于生日教案集錦 篇6

　　借生日-教案精品第一課時

　　教學目標：

　　1、認識“放、布”等12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識食字旁、牛字旁。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，體會文中母女間的情感，懂得如何關心家人。

　　教學重點：

　　認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關心家人。

　　教學難點：

　　從故事中體會母女間的情感，懂得如何關心家人。

　　教學準備：

　　多媒體課件、實物投影儀。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、 認識“放”、“布”等12個生字和牛字旁、食字旁。

　　2、 能正確、流利地朗讀課文。

　　3、 理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學過程：

　　一.課前準備活動。

　　1.放錄音：世上只有媽媽好

　　2.教師在期間有意向一位同學借語文書翻看了一會兒，為揭題做鋪墊。

　　二.啟發談話，揭示課題。

　　1、教師很自然地一邊將剛才借的語文書還給同學，一邊說：老師平時留心觀察，發現我們班的小朋友都很熱心，同伴一有困難，只要力所能及，都很樂意把自己的東西借給別人，是嗎？……那你都借過什么東西給別人哪？

　　2、師微笑：借書、借錢、借橡皮……，那么有借過生日的嗎？……可確實有這么件希奇事發生了。（*課件揭題，齊讀）

　　3.質疑：咦，老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個個大問號，你們在奇怪什么呀？（預設：每個人都有自己生日，怎么能借？誰把生日借給誰了？為什么要借生日啊……）

　　師簡單板書，預設： 借生日

　��？ 借給 ？

　　為什么借？

　　怎么借？

　　三.初讀感知課文。

　　1.師：小朋友真會動腦筋，一看題目就提出了一連串很有價值的問題，老師都被你們惹得好奇極了，我們趕緊一起去聽聽這個故事好不好？

　　2.聽教師范讀，生自主圈出易讀錯的生字。

　　3.學生借助學具卡片，從自讀到同桌互讀互幫，做到字字讀準。

　　4.自學：自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，帶著課前的質疑（看板書）了解課文大意。

　　5.小組學習：（師巡回了解，指點）

　　（1） 選擇樂意的方式合作讀課文（齊讀、逐段讀、分角色讀等），互相指正。

　�。�2） 快速討論一下課前提出的問題（看板書）。

　　6.集體交流。

　�。�1）朗讀反饋。

　　A請事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報讀，其他同學做小評委評價。

　　B事先選擇齊讀的小組起立齊讀（其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加，鼓勵其爭取一次比一次有進步的勇氣）。

　�。�2）試著交流課前的問題：課文中誰把生日借給誰？怎么借？小云為什么要把生日借給媽媽？（第三個問題鼓勵學生用自己的話說，點到即可，無需深入，進一步的體會可以放到第二課時的朗讀指導中去）

　　四.認讀生字，自學檢查。

　　師：小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的好，可是有好幾個頑皮的生字寶寶就是想考考你們，瞧！它們從課文里逃出來了，你們還認識么？

　　1、“小小正音師”：出示幾組音節，請學生當“正音師”，選出合適的音節帶大家認讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。

　　*課件：（正確的讀音選中后字體下自動出現橫線）

　　放（fàn fàng） 正（ zhèn zhèng ） 禮（ lǐ nǐ ）

　　飯（fàn fàng） 怎（ zěn zhěn ） 拿（ ná lá ）

　　2、“采果子能手”：*課件出示一棵蘋果樹，上面掛滿了有字的紅蘋果，請學生上來采果子（即用鼠標拖住蘋果摘下來），要求是先能讀準字音，說說你是怎樣記住的，能干的還可以組個詞。

　�。ā安�、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導認記“飯”、“物”，隨生字認識“食字旁、牛字旁”）

　　五.實踐活動。（結合課后的“讀讀說說，看誰說得多” ，鞏固生字，增加學生詞匯量。）

　　1.師：小朋友們不僅能把生字念得又準又響亮，還能說清識記的好點子，真能干！你們還愿意接受更大的挑戰么？ *課件出示：

　　放 放心 放松

　　班 上班 班長

　　正 正在 正常

　　快 快樂 飛快

　　2.留出1-2分鐘讓學生先自己說說，老師提示：給出的字可以做詞頭，也可做詞尾。

　　3.分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由組合，選出題中一個字，如：甲說“放心”乙說“放學”，甲說“開放”乙說“解放”……重復對方的詞或說不出為輸。

　　六.結課。

　　師：緊張的擂臺賽到這兒就先結束了，老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對“借生日”這篇課文充滿了興趣。我們先休息一下，至于小云和媽媽之間發生的有意思的事情——下節課繼續去了解好么？看看小朋友能不能開動腦筋，發掘出更多的東西！

關于生日教案集錦 篇7

　　一、教學目標

　　1、讓學生知道四季的劃分，以及生日在什么季節，《生日》教案。

　　2、幫助學生進一步感受統計的意義。

　　3、讓學生經歷統計的過程，體驗調查方法的多樣性。

　　4、能根據統計圖的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。

　　5、通過活動，讓學生學會與人合作，提高分析解決問題的能力。

　　二、教學重難點

　　1、讓學生經歷統計的過程，體驗調查方法的多樣性。

　　2、讓學生經歷統計的過程，體驗調查方法的多樣性。

　　3、 能根據統計圖的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬﹦撛O情境，體驗統計的必要性。（播放音樂）

　　1、以國慶節為契機，引出生日月份

　　2、學習季節及季節的劃分。

　　為了方便，我們約定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

　　3、導入新課，生日——統計

　�。ǘ�）親歷統計，

　　1、回憶調查方法，《生日》教案。

　　（板書：排一排、舉手、遞紙條、起立、）

　　2、明確小組合作內容及要求

　　3、小組合作調查，完成統計圖或者統計表

　　巡視并幫助，適當激勵。

　　4、匯報交流

　　注意檢驗統計結果是否正確

　　5、全班生日情況統計

　�。ㄈ�）分析統計結果，提出并解決問題

　　1、請根據統計圖的數學信息提數學問題

　　（補充）

　　2、如果你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最可能在哪個季節過生日？

　�。ㄋ模┤�課、拓展延伸。

　　1、這節課你有哪些收獲？

　　2、拓展延伸（機動）

　　相信大家通過今天的學習能把統計的知識更好的運用到我們的生活當中去。

　　3、反饋本課學習效果

　　板書設計：

　　生日——統計

　　調查方法：舉手、起立......

關于生日教案集錦 篇8

　　一、設計意圖：

　　兒童心理學家皮亞杰認為："認知的發展不是有內部成熟或外部教學支配的，他是一個積極主動的建構過程，兒童通過他們的活動，逐步建立分化的理解認識結構"。

　　小班幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數的概念的獲得需要動用大量的操作活動和游戲來完成。因此我以幼兒感興趣的話題"過生日"為載體，設計了"大樹爺爺過生日"這個情景化的數學活動，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中手口一致的點數4以內的數，理解其實際含義，體驗點數活動的樂趣。

　　二、活動目標：

　　1、積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

　　2、能手口一致有序地點數4以內的數量物，說出總數。

　　3、通過操作活動，發展幼兒手、耳、眼、口、腦的協調能力。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1、小狗、小朋友、小羊、小熊等的電腦課件。

　　2、大樹爺爺、蠶豆若干、自制火車票。

　　3、《生日快樂》、《火車》音樂。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┣榫皩�入

　　1、師：今天大樹爺爺要過100歲的生日啦！他請來了許多好朋友，你們看都有誰呀？

　　2、小朋友點數并回答以下問題。

　�。�1）有幾只羊，聽它叫了幾聲？

　　（2）誰來了？來了幾個？

　�。�3）數數小熊來了幾只？

　�。�4）小狗跑來了幾只？學4下小狗叫。

　　（二）游戲：送蠶豆。

　　1、女孩子找出1顆蠶豆送給大樹爺爺吃。

　　2、男孩子找出2顆蠶豆送給大樹爺爺吃。

　　3、找3顆蠶豆放在桌子上，幼兒相互點數。

　　4、找4顆蠶豆，大樹爺爺吃蠶豆檢驗幼兒操作結果。

　�。ㄈ�）游戲《開火車》。

　　1、陪大樹爺爺過生日。

　　2、出示四節車廂，請幼兒數一數有幾節車廂，車廂上有幾個蘋果？

　　3、憑票對號入座，師檢查幼兒操作情況。

　　（四）活動延伸。

　　請小朋友欣賞沿途的風景，有些什么？數數看有多少？

　　活動反思：

　　這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節，引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，認識幾種常見蔬菜，接下來是是排隊，引導幼兒學會按照數量的多少排序，最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學會關愛他人，樂意和別人分享快樂。幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這里對幼兒來說難度也很大；總之，整個活動下來，覺得自己準備的很不充分。

關于生日教案集錦 篇9

　　活動目標：

　　1、學習觀察周圍環境的排列順序，并能用語言表達。

　　2、在理解規律的基礎上，設計有規律的圖案。

　　3、培養幼兒對規律美的感受和表現能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件一套、實物投影儀。

　　2、環境：創設生日Party情景,并配有相應的規律記錄卡。

　　3、材料：彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　(一)初步感知、發現規律

　　播放課件,引導幼兒觀察、發現生日蠟燭的排列規律。

　　(二)尋找規律,學習記錄

　　1、幼兒觀察、比較環境中的排列規律。

　　2、學習記錄所發現的規律。

　　3、相互交流

　　(三)、應用規律,設計創作

　　1、幼兒分組進行創作

　　①花環組:按規律接著排。

　�、陧楁溄M:看標志用彩色回形針制作。

　�、鄯�裝組:找規律按意愿設計花邊,并記錄。

　　2、幼兒相互欣賞、交流作品

　　(四)、游戲“表演秀”

　　讓幼兒表演有規律的動作或聲音。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

關于生日教案集錦 篇10

　　【教學目標】

　　1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。

　　2、能根據物體的輪廓進行合理的猜測，發展思維能力。

　　3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

　　4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　【教學準備】

　　小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

　　【教學過程】

　　一、談話激趣。

　　1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

　�。ㄓ變鹤杂刹聹y小貓開心的原因）

　　過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。

　　2、出示小貓圖片：

　　提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）

　　在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答）

　　過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。

　　二、看圖書理解故事內容。

　　1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！

　　2、集體看圖書1-3頁。

　　提問：小貓生日那天發生什么事情了？（停電了……）

　　哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）

　　3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

　　過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

　　4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

　　（打開櫥門，說說、數數里面的東西是什么？有幾件）

　　5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

　　過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

　　6、集體看圖書4-6頁。

　　提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

　　誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）

　　后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1）

　　最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？

　　7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）

　　三、看影子找相應的禮物。

　　過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

　　1、出示許多物體的影子圖片。

　　交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？

　　再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。

　　最后把禮物袋送到小貓的身邊。

　　2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。

　　教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！

　　3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

　　四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

　　教學反思：

　　我注意培養幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節，有時孩子們會忽略細節，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。

　　小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

關于生日教案集錦 篇11

　　活動設計背景

　　提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級里一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦!無意之中，又讓我發現有這么一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請你請你猜猜看。我設計了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。

　　活動目標

　　1、了解有生命的動物，生日的意義，感受生日帶來的快樂。

　　2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。

　　3、愿意和同伴說出自己的想法。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　了解生日的意義，愿意和同伴說出自己的想法。

　　活動準備

　　圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。

　　活動過程

　　一 、出示圍裙，引入主題。

　　師：這是什么?

　　幼：圍裙

　　師：看見過嗎?

　　幼：看見過

　　師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢?

　　二、出示角色，了解生日。

　　師： 出示雞蛋，這是什么?

　　幼：雞蛋

　　師：怎么樣的蛋?

　　幼：(圓溜溜)

　　師： 蛋里面會住著誰呢?(教師打開雞蛋，出示小雞)

　　師：是什么寶寶啊?相互問好。

　　幼：是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)

　　師：今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子

　　幼：小雞的生日

　　師：( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢?

　　師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦?請小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時候，小動物才會從蛋里面生出來!

　　師：誰出來了，相互問好。

　　幼：企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)

　　師：這么大的蛋，誰會住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請個別幼兒摸摸恐龍蛋)

　　幼：不知道

　　師：現在我們請他出來，今天又是誰的生日啊!

　　幼：恐龍

　　三、歡渡生日，感受快樂。

　　師： 數數一共有幾個寶寶是今天過生日呀?我們一起來數數看。

　　幼：三個

　　師：都有誰過生日啊?

　　幼：小雞、企鵝、恐龍

　　師：今天有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢?

　　幼：幼兒自由回答

　　師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝福的話，然后親親寶寶。

　　師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢?

　　幼：媽媽肚子里來的

　　師：你們是怎么過生日的?

　　幼：(吃蛋糕、唱生日歌)

　　師：今天，小動物們想請小朋友們去參加它們的生日宴會，你們愿意嗎?

　　幼：愿意

　　師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。

　　活動延伸：

　　與同伴一起分享美味的蛋糕，讓孩子們畫出自己最喜歡的蛋糕。

　　教學反思

　　幼兒受到直觀經驗的影響比較大， 通過視覺，聽覺等器官的調動對生日有所了解，再培養孩子的語言能力，學習了解動物，熱愛動物。了解生日的意義，學會感恩，感恩父母給了我們生命。

　　幼兒年齡特征，教學中由淺入深，一步一步進行，讓孩子在快樂中學習，接受新知識。

　　首先，在第一個活動中，了解有生命的動物，教育孩子熱愛動物，關愛動物。

　　再次在第二個活動中，由動物引出生日，孩子對生日不陌生，讓他們體驗生日的快樂，培養集體意識，了解生日的意義。

　　最后，通過延伸活動，學會感恩。

關于生日教案集錦 篇12

　　一、主題活動的由來

　　每個月里都會有過生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會主動的去告訴老師和小朋友，當問到他們過生日最高興的事時，大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但是多數幼兒對過生日的具體日期及生日的意義并不是很了解，于是我設計了活動“祝你生日快樂”，目的在于1、體驗和大家一起過生日的快樂。2、能關注身邊的人，分享他人的歡樂。我們知道，這個年齡的孩子，他們關注的往往是自己。但是作為集體中的一員，讓幼兒體驗、感受自己行為給他人帶來的痛苦或是歡樂并在活動中去分享別人的快樂是非常有益的。盡管家長們用各種不同的方式為孩子慶祝，讓生日過得豐富多彩，但過生日時，孩子只是對禮物、對蛋糕感興趣，無法感受父母、成人對他們的愛，更無法體驗同伴之間的愛。面對這種情況，我覺得應該幫助孩子從關注自己的狹隘視角中走出來，創設環境，使幼兒開始關注家人、同伴、居住場所和與之有關的其它資訊，鼓勵他們在講述自己、表現自己獨特個性的同時，激起他們關注和了解別人的愿望。這也就是我們進行這個活動的目的所在。

　　二、主題墻飾的創設

　　在每一個平行單元的開展過程中，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們的想法和需要，我們會為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發揮想象力和創造力，讓孩子們主動地去關心主題墻飾，使我們的主題環境創設伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動探索式、連續性的進行，課程的內容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣，由談話、討論發展到手工、繪畫、觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的中間是一個大的生日蛋糕，上面有四根蠟燭，代表著過生日的小朋友都已經四歲了。圍繞蛋糕的是平行三個單元內容，左側是家長、老師及小朋友的祝福（其中包括家長寫來的孩子在成長中的一些趣事）。右面是孩子們收集的在自己過生日時家長們送的禮物（包括：蛋糕、服裝、玩具等）再旁邊則是孩子們為過生日的小朋友、小動物準備的禮物（設計的蛋糕、賀卡等）；主題版的下面是孩子在進行生日慶�；顒訒r的照片，如：集體生日會、時裝秀表演、化妝舞會等。同時在醒目位置懸掛著本月小壽星的照片。

　　三、主題網絡的建構

　　本次活動我們分成三個單元

　　第一單元：禮物（好吃的食物、玩具、漂亮的衣服、賀卡）；

　　第二單元：生日會（集體生日會、時裝秀表演、化妝舞會）；

　　第三單元：祝福（家長的祝福、老師的祝福、小朋友的祝福）

　　這個主題活動的特別之處，直線表示的是老師預設的內容，箭頭表示的是幼兒自發生成的內容。

　　第一單元：禮物

　　過生日時，孩子們最高興的莫過于收到禮物，于是我首先讓孩子們收集以往過生日時家長送給自己的禮物，并分類進行展示，讓孩子們自由講述自己得到禮物時的心情，從而感受家長對自己的愛。接下來我們把孩子的視線由自己轉向身邊的人：為過生日的小朋友、小動物準備禮物。這里我們安排了：設計蛋糕、賀卡等活動；讓孩子們充分體驗分享他人快樂的愉快心情。

　　第二單元：生日會

　　集體生日會上我們預設了這樣幾個內容：孩子們圍坐在過生日小朋友的周圍唱生日歌、過生日的小朋友戴著生日帽為小朋友分發蛋糕接受祝�！�…同時我們也針對慶祝的方式與幼兒進行討論，讓孩子們用自己獨特的方式向過生日的小朋友進行祝賀，一起分享這快樂的時光。于是孩子們想出了：時裝表演秀和化妝舞會等形式。

　　第三單元：祝福

　　在整個活動中，我充分發揮了家長的作用，幾個主要環節的預設，如：讀叮叮、冬冬爸爸、媽媽寫的信、父母幫助孩子對以往生日經歷的回憶、寅寅媽媽的錄像等都有家長的參與。他們的配合和支持保證了

　　活動的順利進行，也使孩子對活動感到親切、自然，使活動本身更生活化。每一個小朋友，包括過生日小朋友的家長都為過生日的小朋友準備了一句祝福的話，同時我們也在活動前和過生日小朋友的家長聯系好，讓他們寫一封信給孩子（信中可以寫他們成長中有趣的事或是家長對他們的期望）。叮叮媽媽在信中講述懷孕時身體的變化及生產時的感受，我想這一段的內容是最吸引孩子的，也是最能激發孩子情感的部分，它會讓孩子深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會到媽媽對自己的愛。所以我覺得這次活動對孩子的社會性情感、個性和認知的發展都有積極意義，使孩子充分地感受父母、老師、同伴的愛，分享體驗同伴的快樂，認識生日對自己成長的意義。

　　在“祝你生日快樂”這個主題活動中，孩子們在創設的環境中，通過講述、照片、禮物、錄像等多種方式重溫了自己過生日的經歷，也了解了同伴是怎么過生日的，既表現了自己的.獨特個性，又使他們關注和了解別人。同時，活動中幼兒要講述自己過生日的經歷，講述自己的生活經驗，表達自己的情感、想法，這些對于孩子的語言表述能力也是一個極大的挑戰。整個活動為幼兒打開了一扇了解社會的窗口，也架設了一座幼兒社會交往的橋梁，從而有效地促進了幼兒的整體發展。

關于生日教案集錦 篇13

　　教學目標：

　　1.了解故事內容，能用連貫的語言表達主要故事情節。

　　2.知道開車行走時要注意交通規則，并能和同伴互幫互助。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　教學準備：

　　1.教具：標志卡片，幼兒畫冊。

　　2.視頻轉換儀、電視機。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　知道開車行走時要注意交通規則。

　　教學難點：

　　能用連貫的語言表達主要故事情節。

　　教學方法：

　　情境教學法、談話討論法。

　　教學過程：

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　1.師：小朋友們，你們生日的時候一定收到過禮物吧，你們收到的禮物有哪些，收到禮物后你們的心情是怎么樣的？

　　2.小結：我們收到過花，玩具，糖果等很多的東西，收到禮物后心情是很愉快，很激動的。今天啊是小鼴鼠的生日，他的爸爸媽媽也送給了他一份禮物，我們來看看他收到了什么東西。收到了禮物后，發生了什么事情？1.回憶自己曾經收到過的生日禮物以及收到禮物后的心情。

　　3.認真傾聽教師小結，引發想要了解故事的愿望。

　　通過回憶幼兒自己曾經收到過的禮物以及收到禮物后的心情，引出故事主人翁收到的禮物，從而引起幼兒的興趣，引出下面的故事。

　　二、幼兒邊閱讀《幼兒畫冊》邊欣賞故事內容，能夠用連貫的話敘述故事內容。

　　1.教師講故事。

　　2.提問：

　　（1）小鼴鼠的生日禮物是什么？

　�。�2）得到禮物后發生了什么事情？

　�。�3）小鼴鼠開著車，一路遇到了哪些交通標志，他是怎么做的？

　�。�4）小鼴鼠不看交通標志，給朋友們帶來了什么麻煩？

　　（5）最后發生了什么事情，朋友們是怎么幫助小鼴鼠的？

　　3.再次欣賞故事，感受故事的趣味性。

　　（1）討論：你喜歡小鼴鼠嗎？為什么？

　　4.通過提問、討論，引發幼兒討論在路上開車除了要看交通標致外，還有什么時候也要遵守交通規則的？

　　三、啟發幼兒說出走路和騎車時也要走人行橫線，看紅綠燈。

　　1.認真傾聽教師講故事。

　　2.聽故事內容并回答：

　　（1）小鼴鼠的生日禮物是什么？

　�。�2）得到禮物后發生了什么事情？

　�。�3）小鼴鼠開著車，一路遇到了哪些交通標志，他是怎么做的'？

　�。�4）小鼴鼠不看交通標志，給朋友們帶來了什么麻煩？

　�。�5）最后發生了什么事情，朋友們是怎么幫助小鼴鼠的？

　　3.再次欣賞故事，進一步感受小鼴鼠的錯誤行為：討論：你喜歡小鼴鼠嗎？為什么？

　　4.討論在路上開車除了要看交通標致外，還有什么時候也要遵守交通規則的？通過認真傾聽教師講故事，老師提問相關故事內容來幫助幼兒了解故事內容，感受到整個故事情節。并能積極參加討論來讓幼兒明白早走路，騎車，開車時要看交通標志，以免發生意外。

　　四、游戲，我是乖寶寶

　　一名幼兒扮演司機，一名幼兒扮演交通警察，根據交通指示燈來過馬路。玩游戲：我是乖寶寶通過游戲鞏固要遵守交通規則的意識。

　　教學反思：

　　《小鼴鼠過生日》是一則情節曲折、富有童趣和教育意義的故事。故事通過描寫小鼴鼠開著爸爸送的小汽車橫沖直撞，不注意交通規則，結果闖出了很多麻煩，最后在朋友的幫助下，知道了遵守交通規則的必要性以及同伴間相互幫助的重要性。故事內容貼近幼兒的日常生活，充滿著童趣，深受幼兒喜愛。其中，小鼴鼠被形象地描述為一個先不遵守交通規則后承認錯誤的淘氣孩子，和我們身邊的有些孩子一樣，這個形象能引起孩子們的極大關注興趣。通過故事，讓幼兒知道要在路上開車、行走時要遵守交通規則。

　　活動中，大部分幼兒能較快地理解故事內容，并很快認識故事中的各種標志，知道它們的用途。幼兒猜測了小鼴鼠在遇到危險后可能會發生什么事，小鼴鼠會怎么做。另外，在老師的稍微提醒下，幼兒能用連貫的語句講述故事的主要情節，活動效果還是比較好的。大部分幼兒能了解一些最簡單的交通規則，如紅燈停、綠燈行，行走斑馬線等。還有一些孩子，已有了一定的基礎，如王思沁、李思源能說出很多關于馬路上的一些交通標志，如轉彎、危險等，想必是家長平日帶給他們的。

　　活動中，幼兒對故事內容興趣很濃，上課的積極性也很高。教師為幼兒創設了一個自由寬松的氛圍，使幼兒在活動中能夠主動嘗試與同伴合作，并在活動中體會了成功的快樂。幼兒的合作能力也在活動中得到了培養。

　　通過故事，幼兒知道了標志的重要用途，明白做事要小心、為他人著想，懂得了同伴間應相互幫助。同時，也希望家長能利用空余時間幫助幼兒一起復習故事，鞏固對故事外其他標志的認識。同時，教師也可通過日常生活讓幼兒認識更多的交通標志，豐富幼兒的知識，外出時注意交通規則。

　　這是一節語言活動課，看圖講述具有觀察、思維、語言表達三種能力的綜合作用、如何提高孩子們的語言能力呢？

　　一、開放式提問的運用，激發幼兒的多向思維。愛聽故事是幼兒的天性，在枯燥乏味的看圖講述中滲入故事情節，能吸引幼兒的注意力，激發幼兒講述的興趣。在活動過程中，我就多處運用了開放式的提問。如：猜猜小鼴鼠過生日會收到什么禮物？汽車開得這么快，會發生什么事情呢？小鼴鼠掉到河里怎么辦呢？一個接一個的提問緊扣主題，激發幼兒的多向思維。

　　二、幼兒的積極參與，提高教學活動的效果。從活動效果看，本次活動，幼兒注意力集中，語言講述流暢，層次分明。

　　三、在玩中學，學中玩。在教學過程中，小烏龜和小青蛙救小鼴鼠時的動作，我請幼兒學一學，讓幼兒體驗一下小動物們原諒了它，還拼命救它的情感。讓幼兒知道好朋友之間就是要這樣互相幫助�；ハ囿w諒。

關于生日教案集錦 篇14

　　教學目的

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文

　　2、練習書寫本課4個生字

　　3、指導完成課后練習讀讀說說

　　教具準備

　　生字卡片

　　教學過程

　　一、檢查復習

　　1、練習有感情地朗讀課文

　　2、認讀生字

　　二、分小組自學生字

　　要求：

　　1、讀準字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音

　　2、分析字形，用不同的辦法來記憶

　　指導寫字

　　今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。

　　正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

　　雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

　　兩：“冂”內兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變為“點”。

　　3、學生寫字，老師巡回指導

　　三、復習鞏固

　　1、復習課文內容，完成課后練習題

　　⑴先讓學生自己說一說

　　提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾

　　2、分小組比賽

　　3、每組選出代表，全班比賽

　　四、想象故事的結尾

　　1、請同學們編出故事的結尾

　　2、把故事講給別人聽

　　五、講評小結

關于生日教案集錦 篇15

　　設計意圖：

　　本周我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個素材點是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個孩子們都感興趣的點。但是，現在的孩子都是獨生子女，對于同伴的關注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識。“過生日”可以讓幼兒從關心自己的生日出發，繼而關注同伴的生日，體驗與同伴共處的歡樂。與此同時，我們教研組的研究重點是主題背景下的數活動。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個素材點也正好可以作為數活動的載體，讓幼兒初步的認識日歷。因此，我設計了《朋友的生日》這一集體活動。

　　活動目的：

　　1、初步認識日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。

　　2、關注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂。材料準備： 幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景

　　活動過程：

　　一、了解月歷

　　1、你知道這是一棵什么樹嗎？

　　2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？

　　3、誰能在大樹上找到自己的生日呢？

　　二、幼兒貼照片

　　1、有什么好辦法找到自己的生日？ （1）先找到月份

　　（2）然后再找日期 2、現在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎？（驗證）

　　三、游戲 1、游戲 請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？

　　2、游戲：猜猜我得朋友是誰？告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰？

　　四、統計 1、游戲做好了，我們來看看哪個月過生日的小朋友最多（最少、一樣多）？

　　五、過生日 現在是幾月啊？有沒有朋友過生日？我們一起給他們過生日好不好？

關于生日教案集錦 篇16

　　學習目標

　　1.認識本課的9個生字。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。

　　3.能初步把握本課所介紹的各種紙的性質和用途，體會到科學技術在發展，人類社會在進步。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　今天，我們學習一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個題目，你們有什么疑問呢？

　　二、整體感知

　　自讀課文，一邊讀，一邊想：

　　課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什么特點、作用？為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍而勝于藍”呢？

　　三、全班交流

　　1.教師引導學生閱讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發的表格。

　　2.學生交流時相機理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。

　　教師簡介“薄鋁箔”等詞語。

　　板書：

　　名稱

　　特點

　　作用

　　避水紙

　　不怕水

　　做雨衣、做泳衣

　　耐熱紙

　　不怕火

　　煉鋼、生物實驗都能用上

　　食用紙

　　可以吃

　　做成報紙、書刊，讀完后能吃

　　防銹紙

　　防銹

　　包裝金屬元件、保護其不生銹

　　速溶紙

　　快速溶解

　　包裝水泥、制成手帕、餐巾

　　容器紙

　　耐高溫

　　制成容器、可以用來做飯、燒水

　　3.小組合作學習。

　　選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關內容朗讀給小組中其他的同學聽，大家互相評議。

　　4.以“推銷員”的身份向全班同學介紹一種紙，其他同學作評價。

　　5.教師小結過渡：

　　紙奶奶聽著兒女們的介紹，心里又高興又激動，她感慨地說了一句話：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀!”

　　6.理解文中最后一句話：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀!”

　　①出示幻燈片：齊讀。

　�、诶斫�成語：“青出于藍而勝于藍”。（原指藍色從寥藍提煉而成，但是顏色比蓼藍更深。后來用“青出于藍而勝于藍”比喻學生勝過老師，后人勝過前人。這里指紙發展太快了，一代更比一代強。表達了紙奶奶高興激動的心情。）

　　四、引導學生大膽想像

　　今天，老師請你們當發明家，想一想，你要發明什么紙，它有哪些特點？又有什么作用呢？也可以發明新型房子、橋梁、道路、學習用具等，可以說一說，也可以畫一畫。

　　獨立思考——小組交流——全班匯報

　　五、總結

　　同學們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢？

　　1.了解了課文介紹的6種新型紙的特點和用途。

　　2.激發學生勤奮學習的自覺性和發明創作的欲望。

　　六、布置作業。

　　1.把自己想象發明的物品介紹給家長或小伙伴。

　　2.預習第12課。

　　七、板書設計